Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Satuan Pendidikan : SMA www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Peminatan)
Kelas/Semester : XII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Aspek/Ranah
Ketrampilan
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
(Psikomotorik
(Kognitif) (Affective)
)
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan  Menirukan percakapan tentang tindakan memberi dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional memnta informasi terkait hubungan sebab akibat sesuai
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dengan konteks penggunaannya.
dan meminta informasi terkait hubungan sebab  Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur
akibat, sesuai dengan konteks penggunaannya. kebahasaan percakapan tersebut.
(Perhatikan unsur kebahasaan such ... that; so ...  Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
1 that) kebahasaan yang digunakan dalam percakapan tersebut.
 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa percakapantersebut.
 Melakukan tindakan komunikatif yang telah dipelajari untuk
tindakan memberi dan memnta informasi terkait hubungan
sebab akibat sesuai dengan konteks.
4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan  Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, hubungan sebab akibat, dengan memperhatikan fungsi sosial,
2
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
konteks
Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Aspek/Ranah
Ketrampilan
(Psikomotorik
)
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional memnta informasi terkait benda dengan pewatas berupa sifat,
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi jenis, dan fakta keadaan/ kejadian akibat sesuai dengan
dan meminta informasi terkait benda dengan konteks penggunaannya.
pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta  Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur
keadaan/kejadian, sesuai dengan konteks kebahasaan percakapan tersebut.
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan  Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
3 prepositional phrase, adjective clause: finite dan kebahasaan yang digunakan dalam percakapan tersebut.
non-finite)  Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
tindakan memberi dan memnta informasi terkait benda
dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/
kejadian sesuai dengan konteks.
meminta informasi terkait benda dengan pewatas benda dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta
4 berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/kejadian, keadaan/kejadian, dengan memperhatikan fungsi sosial,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
konteks
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional memnta informasi terkait keterangan (circumstance) sesuai
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dengan konteks penggunaannya (klausa finite atau klausa
dan meminta informasi terkait keterangan non-finite) sesuai dengan konteks penggunaannya.
(circumstance), sesuai dengan konteks  Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan kebahasaan percakapan tersebut.
klausa finite atau klausa non-finite)  Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
5
kebahasaan yang digunakan dalam percakapan tersebut.
tindakan memberi dan memnta informasi terkait keterangan
(circumstance) sesuai dengan konteks penggunaannya
(klausa finite atau klausa non-finite) sesuai dengan konteks.
6 4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan  Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
Aspek/Ranah
Ketrampilan
(Psikomotorik
)
meminta informasi terkait keterangan keterangan (circumstance), dengan memperhatikan fungsi
(circumstance), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang sesuai konteks
benar dan sesuai konteks
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional memnta informasiterkait pengandaian
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata pada saat
dan meminta informasi terkait pengandaian ini dan pada waktu lampau sesuai dengan konteks
terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata penggunaannya.
pada saat ini dan pada waktu lampau, sesuai  Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kebahasaan percakapan tersebut.
7 unsur kebahasaan conditional: past dan past  Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
perfect) kebahasaan yang digunakan dalam percakapan tersebut.
tindakan memberi dan memnta informasiterkait pengandaian
terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata pada saat
ini dan pada waktu lampau sesuai dengan konteks.
meminta informasi terkait pengandaian pengandaian terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak
8 terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata nyata pada saat ini dan pada waktu lampau, dengan
pada saat ini dan pada waktu lampau, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
9 3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan  Menirukan percakapan tentang tindakan memberi dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional memnta informasiterkait pengandaian
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata pada saat
dan meminta informasi terkait hubungan ini dan pada waktu lampau sesuai dengan konteks
pertentangan dan kebalikan, sesuai dengan penggunaannya.
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur  Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan even if ..., unless ..., however, on the kebahasaan percakapan tersebut.
other hand, in conbtrast, nevertheless)  Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
Aspek/Ranah
Ketrampilan
(Psikomotorik
)
tindakan memberi dan memnta informasiterkait pengandaian
terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata pada saat
ini dan pada waktu lampau sesuai dengan konteks.
4.5. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan  Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
meminta informasi terkait hubungan pertentangan hubungan pertentangan dan kebalikan, dengan
10
dan kebalikan, dengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
benar dan sesuai konteks
3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan  Menirukan guru membaca teks tersebut secara bermakna,
unsur kebahasaan beberapa teks pembahasan dengan intonasi, ucapan, dan tekanan kata yang benar.
ilmiah (discussion) lisan dan tulis dengan  Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur
memberi dan meminta informasi terkait kebahasaan yang digunakan dalam teks tersebut.
11 pembahasan isu kontrovesial dan aktual dari  Memahami contoh tabel analisis isi teks yang sedang
beberapa (minimal dua) sudut pandang, sesuai dipelajari.
dengan konteks penggunaannya  Memahami cara mempresentasikan hasil analisis tersebut.
 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks deskriptif dari sumber lain.
4.6 Teks pembahasan ilmiah (discussion)  Mempresentasikan hasil analisis secara lisan dalam
kelompok masing-masing.
4.6.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait  Mempresentasikan hasil analisis secara lisan di depan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan kelompok lain.
teks pembahasan ilmiah (discussion) lisan dan  Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial,
tulis, terkait isu kontroversial dan aktual struktur teks, dan unsur kebahasaan teks pembahasan ilmiah
(discussion) lisan dan tulis, terkait isu kontroversial dan
4.6.2 Menyusun pembahasan ilmiah (discussion) lisan aktual
12 dan tulis, terkait isu kontroversial dan aktual,  Menulis teks pembahasan ilmiah (discussion) lisan dan tulis
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur dengan memberi dan meminta informasi terkait pembahasan
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan isu kontrovesial dan aktual dari beberapa (minimal dua)
sesuai konteks sudut pandang secara kontekstual.
 Melaporkan secara lisan, pendek, dan sederhana tentang teks
pembahasan ilmiah (discussion) lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait pembahasan isu
kontrovesial dan aktual dari beberapa (minimal dua) sudut
pandang.
13 3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan  Menirukan percakapan tentang memberi dan meminta
Aspek/Ranah
Ketrampilan
(Psikomotorik
)
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional informasi tindakan memberi dan memnta informasi terkait
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi konsesi sesuai dengan konteks penggunaannya.
dan meminta informasi terkait konsesi, sesuai  Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kebahasaan percakapan tersebut.
unsur kebahasaan even though, although)  Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
 Melakukan tindakan komunikatif memberi dan meminta
informasi terkait konsesi sesuai dengan konteks yang
berbeda.
14 meminta informasi terkait konsesi, dengan konsesi, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.8 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan  Menirukan beberapa model teks ulasan (review),lisan dan
unsur kebahasaan beberapa teks ulasan (review) tulis, terkait film/buku/cerita.
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta  Membacakan dengan cermat teks ulasan (review) terkait
penilaian terkait film/buku/cerita, sesuai dengan film/buku/cerita dengan intonasi, ucapan, dan ejaan yang
konteks penggunaannya benar
 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks khusus yang sedang dipelajari.
15
 Menjelaskan contoh tabel analisis isi teks ulasan (review),
lisan dan tulis, terkait film/buku/cerita yang sedang
dipelajari.
 Memahami cara mempresentasikan hasil analisis tersebut.
 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks ulasan (review),lisan dan tulis,
terkait film/buku/cerita dari sumber lain.
4.8 Menangkap makna secara kontekstual terkait  Mempresentasikan hasil analisis secara lisan dalam
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan kelompok masing-masing.
teks ulasan (review), lisan dan tulis, terkait  Mempresentasikan hasil analisis secara lisan di depan
16 film/buku/cerita kelompok lain.
 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks ulasan (review),
lisan dan tulis, terkait film/buku/cerita
Aspek/Ranah
Ketrampilan
(Psikomotorik
)
3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan  Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA kebahasaan dari lirik lagu, secara kontekstual.
 Menirukan lirik lagu secara lisan.
 Mengidentifikasi informasi dalam lirik lagu
17
 Menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari lirik
lagu, yang sedang dipelajari secara kontekstual.
 Membacakan lirik lagu yang telah dipelajari dengan
memperhatikan fungsi sosial dan unsur kebahasaan.
4.9 Menangkap makna secara kontekstual terkait  Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial
18 fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja
terkait kehidupan remaja SMA/MA SMA/MA
Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
Lebak, ……………………… 20….

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
https://iguru31.blogspot.com http://www.ilmuguru.org
NIP. ………………………. NIP. ……………………

Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMA www.ilmuguru.org

Standar Kompetensi (KI)

Penetapan Teknik Penilaian

Lebak, ……………………… 20….

Anda mungkin juga menyukai