IPA

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1Loea

Kelas : X (Sepuluh)
Kompetensi Inti :

KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen..
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami gejala alam biotik dan  Mengidentifikasi komponen
abiotik biotik dan abiotik
 Mengidentikasi gejala alam
biotik dan abiotik
 Mendeskripsikan contoh-
contoh gejala alam biotik
dan abiotik.
4.1 Mengklasifikasikan gejala alam  Menentukan gejala alam
Materi Pembelajaran
 Komponen abiotik
 Gejala alam biotik
 Contoh Gejala Alam biotik
Kegiatan Pembelajara
 Membaca buku teks dan/melihat
tayangan film pendek
 Membuat dan mengajukan
pertanyaan/tanya
jawab/berdiskusi tentang
informasi tambahan yang belum
dipahami/ingin diketahui.
 Mengumpulkan informasi terkait
dengan konsep materi.
 biotik dan abiotik biotik dan abiotik
3.2 Menerapkan prosedur mitigasi  Mengidentifikasi bencana
bencana alam alam
 Menerapkan prosedur
mitigasi bencana alam
 Melakukan usaha
pengurangan resiko bencana
alam
 Menjelaskan kelembagaan
4.2 Melakukan simulasi mitigasi
penanggulangan bencana
bencana alam yang terjadi di
alam
lingkungan sekitar
 Menyiapkan berbagai hal
yang diperlukan dalam
simulasi mitigasi bencana
alam yang terjadi di
lingkungan sekitar
3.3 Menganalisis materi dan  Menjelaskan materi dan
perubahannya perubahannya
 Menentukan sifat-sifat
meteri dan perubahannya
 Menganalisis materi dan
perubahannya
 Menyiapkan alat dan bahan
4.3 Melakukan percobaan perubahan
yang diperlukan untuk
materi
melakukan percobaan
perubahan materi
 Melakukan percobaan
perubahan materi
3.4 Memahami komponen-komponen  Menjelaskan pengertian
 Menganalisis hasil informasi dan
mendapatkan kesimpulan
 Menyajikan secara tertulis
kesimpulan
 Pengertian mitigasi bencana  Membaca buku teks dan/melihat
alam tayangan film pendek
 Rehabilitasi atau Pemulihan  Membuat dan mengajukan
 Rekonstruksi pertanyaan/tanya
 Jenis mitigasi bencana jawab/berdiskusi tentang
 Jenis-jenis gejala alam informasi tambahan yang belum
abiotik dipahami/ingin diketahui.
 Langkah-langkah yang  Mengumpulkan informasi terkait
dilakukan dalam mitigasi dengan konsep materi.
bencana alam  Menganalisis hasil informasi dan
mendapatkan kesimpulan
 Menyajikan secara tertulis
kesimpulan
 Materi  Membaca buku teks dan/melihat
 Perubahan materi tayangan film pendek
 Reaksi kimia  Membuat dan mengajukan
 Klasifikasi materi pertanyaan/tanya
jawab/berdiskusi tentang
 Perbandingan massa dalam
informasi tambahan yang belum
unsur senyawa
dipahami/ingin diketahui.
 Campuran
 Mengumpulkan informasi terkait
dengan konsep materi.
 Menganalisis hasil informasi dan
mendapatkan kesimpulan
 Menyajikan secara tertulis
kesimpulan
 Komponen ekosistem  Membaca buku teks dan/melihat
 dan bentuk interaksi dalam
ekosistem
4.4 Mengklasifikasikan komponen-
komponen ekosistem dan bentuk
interaksi dalam ekosistem
3.5 Menganalisis keseimbangan
lingkungan
4.5 Merumuskan upaya dalam menjaga
keseimbangan lingkungan kerja
3.6 Menganalisis limbah di lingkungan
sekitar
ekosistem
 Menjelaskan Komponen-
komponen ekosistem
 Menjelaskan interaksi dalam
ekosistem
 Melakukan klasifikasi
komponen-komponen
ekosistem
 Melakukan klasifikasi
bentuk interaksi dalam
ekosistem
 Menjelaskan keseimbangan
lingkungan
 Menentukan prosedur dalam
menjaga keseimbangan
lingkungan
 Menganalisis keseimbangan
lingkungan
 Melakukan identifikikasi
berbagai faktor yang
mempengaruhi
keseimbangan lingkungan
kerja
 Memberikan solusi  upaya
dalam menjaga 
keseimbangan lingkungan
kerja
 Menjelaskan limbah di
lingkungan sekitar
 Menentukan prosedur
penanganan limbah di
 Interaksi dalam ekosistem
 Interaksi antar individu
 Simbiosis
 Interaksi antar populasi
 Interaksi antar komunitas
 Intekasi antar komponen
ekosistem
 Pengertian keseimbangan
lingkungan dan konsepnya
 Interaksi antarkomponen
ekosistem dalam menjaga
keseimbangan lingkungan
 Suksesi
 Dampak eksploitasi
berlebihan terhadap
ekosistem
 Upaya menjaga
keseimbangan lingkungan
 Pengertian limbah
 Pengertian baku mutu
lingkungan
 Pengelompokan limbah
tayangan film pendek
 Membuat dan mengajukan
pertanyaan/tanya
jawab/berdiskusi tentang
informasi tambahan yang belum
dipahami/ingin diketahui.
 Mengumpulkan informasi terkait
dengan konsep materi.
 Menganalisis hasil informasi dan
mendapatkan kesimpulan
 Menyajikan secara tertulis
kesimpulan
 Membaca buku teks dan/melihat
tayangan film pendek
 Membuat dan mengajukan
pertanyaan/tanya
jawab/berdiskusi tentang
informasi tambahan yang belum
dipahami/ingin diketahui.
 Mengumpulkan informasi terkait
dengan konsep materi.
 Menganalisis hasil informasi dan
mendapatkan kesimpulan
 Menyajikan secara tertulis
kesimpulan
 Membaca buku teks dan/melihat
tayangan film pendek
 Membuat dan mengajukan
pertanyaan/tanya

4.6 Melakukan penanganan limbah di
lingkungan sekitar
3.7 Menganalisis polusi di lingkungan
sekitar
4.7 Menyajikan dampak polusi
terhadap kesehatan manusia dan
lingkungan
3.8 Mengevaluasi AMDAL
4.8 Melakukan kajian tentang AMDAL
pada lingkungan sekitar
lingkungan sekitar jawab/berdiskusi tentang
 Menganalisis limbah di informasi tambahan yang belum
lingkungan sekitar. dipahami/ingin diketahui.
 Mengumpulkan informasi terkait
 Menyiapkan alat dan bahan dengan konsep materi.
yang diperlukan  Menganalisis hasil informasi dan
dalam penanganan limbah di mendapatkan kesimpulan
lingkungan sekitar  Menyajikan secara tertulis
 Melakukan penanganan kesimpulan
limbah di lingkungan sekitar
 Menjelaskan polusi di  Pengertian polusi  Membaca buku teks dan/melihat
lingkungan sekitar  Syarat-syarat suatu zat tayangan film pendek
 Menentukan prosedur disebut polutan  Membuat dan mengajukan
penanganan polusi di  Bahan kimia organic pertanyaan/tanya
lingkungan sekitar  Sumber polusi cahaya jawab/berdiskusi tentang
 Menganalisis polusi di informasi tambahan yang belum
lingkungan sekitar dipahami/ingin diketahui.
 Melakukan  Mengumpulkan informasi terkait
identifikasi masalah polusi dengan konsep materi.
terhadap kesehatan manusia  Menganalisis hasil informasi dan
dan lingkungan mendapatkan kesimpulan
 Memberikan solusi masalah  Menyajikan secara tertulis
polusi terhadap kesehatan kesimpulan
manusia dan lingkungan
 Menjelaskan AMDAL 
Pengertian AMDAL  Membaca buku teks dan/melihat
 Menentukan prosedur 
Kegunaan AMDAL tayangan film pendek
AMDAL 
Dokumen AMDAL  Membuat dan mengajukan
 Mengevaluasi AMDAL 
Pihak-pihak yang terlibat pertanyaan/tanya
 Menyiapkan alat dan bahan dalam AMDAL jawab/berdiskusi tentang
informasi tambahan yang belum
yang diperlukan dalam  Prosedur AMDAL
mengevaluasi AMDAL pada  Siapa yang harus menyusun dipahami/ingin diketahui.
lingkungan sekitar AMDAL?  Mengumpulkan informasi terkait
 Membuat laporan hasil dengan konsep materi.
 evaluasi AMDAL pada
lingkungan sekitar
3.9 Menerapkan kesehatan, keamanan  Menjelaskan kesehatan,
dan keselamatan kerja keamanan dan keselamatan
kerja
 Menentukan
prosedurkesehatan,
keamanan dan keselamatan
kerja
 Menyiapkan alat dan bahan
4.9 Melakukan pencegahan
yang diperlukan
bahaya/kecelakaan di lingkungan
kerja dalampencegahan
bahaya/kecelakaan di
lingkungan kerja
 Melakukan pencegahan
bahaya/kecelakaan di
lingkungan kerja
 Menganalisis hasil informasi dan
mendapatkan kesimpulan
 Menyajikan secara tertulis
kesimpulan
 Kesehatan dan keselamatan  Membaca buku teks dan/melihat
kerja tayangan film pendek
 Tujuan K3 (Keselamatan  Membuat dan mengajukan
Dan Kesehatan Kerja) pertanyaan/tanya
 Manfaat K3 dalam bekerja jawab/berdiskusi tentang
beserta Tujuanya informasi tambahan yang belum
 Peran kesehatan dan dipahami/ingin diketahui.
keselamatan kerja(K3)  Mengumpulkan informasi terkait
 Analisa potensi bahaya di dengan konsep materi.
Tempat kerja  Menganalisis hasil informasi dan
 Tujuan dari penilaian mendapatkan kesimpulan
potensi bahaya  Menyajikan secara tertulis
 Susunan penerapan tahap kesimpulan
analysis potensi bahaya
 Pengertian kecelakaan
akibat kerja
 Kronologis kecelakaan
akibat kerja
 Faktor pekerja
 Pekerjaan
 Faktor lingkungan
 Klasifikasi akibat
kecelakaan kerja
 Upaya pencegahan
kecelakaan kerja
 Pelayanan kesehatan kerja
(K3)