A.

Biologi

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas :X
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Memahami nilai- Keselamatan Mengamati Observasi sikap
nilai keimanan kerja video/gambar/membaca buku Ceklist lembar 3 minggu
dengan menyadari Idemtifikasi tentang keselamatan dan pengamatan sikap (3 x 2 JP) Video/gambar/buku
hubungan bahaya di kecelakaan kerja selama kegiatan Referensi yang terkait
keteraturan dan tempat kerja
kompleksitas alam Menanya Portofolio
terhadap kebesaran Mengajukan pertanyaan Hasil diskusi
Tuhan yang Terkait dengan keselamatan kelompok dan hasil
menciptakannya kerja, penyebab kecelakaan presentasi
kerja, apakah ada pengaruh
1.2 Mendeskripsikan kecelakaan kerja dengan Tes
kebesaran Tuhan prosedur kerja. Tes tertulis bentuk
yang menciptakan Mengumpulkan informasi uraian dan/atau
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
berbagai sumber Mengumpulkan informasi pilihan ganda
energi di alam terkait dengan kecelakaan
kerja dan factor-faktor Jurnal kegiatan
1.3 Mengamalkan penyebab dari berbagai Catatan guru terkait
nilai-nilai keimanan literature dengan
sesuai dengan Mengidentifikasi factor- keterampilan dan
ajaran agama dalam faktor penyebab pengetahuan selama
kehidupan sehari- kecelakaan kerja di area proses kegiatan
hari kerja berlangsung

2.1 Menunjukkan Menalara/mengasosiasi

perilaku ilmiah Mengolah data dan
(memiliki rasa menyimpulkan hasil olahan
ingin tahu; objektif; data
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; Mengomunikasikan
bertanggung jawab; Mempresentasikan hasil
terbuka; kritis; Olah data dan kesimpulan
kreatif; inovatif dan data
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri
dan lingkungan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.1 mendeskripsikan
prinsip
keselamatan kerja
berdasarkan
pengamatan dalam
kehidupan sehari-
hari.

4.1 Mengidentifikasi
berbagai bahaya di
tempat kerja

1.1 Memahami nilai- Portopolio

nilai keimanan Sanitasi Mengamati Lembar kerja 2 minggu Buku sumber tentang
dengan menyadari lingkungan Membaca buku tentang hasil observasi (2 x 2 JP) sanitasi
hubungan sanitasi lingkungan Laporan hasil Lingkungan sekolah
keteraturan dan observasi
kompleksitas alam Menanya lingkungan
terhadap kebesaran
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Tuhan yang Setiap individu dalam Observasi sikap
menciptakannya kelompok mengajukan Ceklist sikap saat
pertanyaan terkait dengan proses observasi
1.2 Mendeskripsikan apa sanitasi lingkungan, dan diskusi
kebesaran Tuhan prinsip sanitasi lingkungan, berlangsung terkait
yang menciptakan ruang lingkup sanitasi dengan jujur, teliti,
berbagai sumber lingkungan dan apakah ada tanggung jawab,
energi di alam pengaruh sanitasi lingkungan disiplin, kerjasama
dengan kesehatan kerja.
1.3 Mengamalkan nilai- Tes Tertulis
nilai keimanan Mengumpulkan informasi Bentuk pilihan
sesuai dengan ajaran ganda dan atau
agama dalam Diskusi kelompok terkait essay
kehidupan sehari- dengan mencari jawaban Jurnal
hari tentang apa sanitasi Catatan guru selama
lingkungan, prinsip proses pembelajaran
2.1 Menunjukkan sanitasi lingkungan, ruang terkait dengan
perilaku ilmiah lingkup sanitasi keterampilan
(memiliki rasa lingkungan dan apakah berdiskusi dan
ingin tahu; objektif; ada pengaruh sanitasi presentasi dalam
jujur; teliti; cermat; lingkungan dengan kelompok
tekun; hati-hati; kesehatan kerja. Dengan
bertanggung jawab; menggunakan berbagai
terbuka; kritis; literatir.
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) Menggali informasi
dalam aktivitas tentang sanitasi
sehari-hari sebaga lingkungan dilingkungan
wujud sekolah
implementasi sikap
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi Menalara/mengasosiasi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri Mengolah dan menyimpulkan
dan lingkungan data hasil diskusi kelompok
dengan dan pengamatan lingkungan
menerapkan sekolah
prinsip dan
keselamatan kerja Mengomunikasikan
saat melakukan
kegiatan Mempresentaskan hasil
pengamatan dan diskusi dan pengamatan
percobaan di kelompok tentang sanitasi
laboratorium lingkungan
lingkungan Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan
3.2 Mendeskripsikan pengamatan kelompok
tentang sanitasi
lingkungan
berdasarkan
pengamatan dalam
kehidupan sehari-
hari.

4.2 Mengidentifikasi
data tentang sanitasi
lingkungan sesuai
bidang kesehatan
dan Pekerjaan Sosial
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
dan menyajikannya
dalam bentuk
laporan tertulis
1.1 Memahami nilai- Keanekaragaman Mengamati Portopolio 5 Sumber:
nilai keimanan Hayati Mengamati video/membaca Lembar kerja minggu Gambar/video/buku
dengan menyadari Ekologi buku tentang keanekaragaman hasil observasi (5 x 2 JP) Referensi lainnya
hubungan hayati dan kasus ekologi Laporan hasil
keteraturan dan observasi
kompleksitas alam Menanya Observasi sikap
terhadap kebesaran Membuat pertanyaan tentang Ceklist sikap saat
Tuhan yang pengertian, jenis, proses observasi
menciptakannya keanekaragaman hayati serta dan diskusi
ekologi; hubungan berlangsung terkait
1.2 Mendeskripsikan keanekaragaman hayati dengan jujur, teliti,
kebesaran Tuhan dengan ekologi tanggung jawab,
yang menciptakan disiplin, kerjasama
berbagai sumber Mengumpulkan informasi
energi di alam Tes Tertulis
Diskusi kelompok untuk Bentuk pilihan
1.3 Mengamalkan nilai- mencari data tentang ganda dan atau
nilai keimanan pengertian, jenis, essay
sesuai dengan ajaran keanekaragaman hayati Jurnal
agama dalam serta ekologi; hubungan Catatan guru selama
kehidupan sehari- keanekaragaman hayati proses pembelajaran
hari dengan ekologi terkait dengan
Melakukan analisis keterampilan
2.1 Menunjukkan ekologi di lingkungan berdiskusi dan
perilaku ilmiah terkait dengan presentasi dalam
(memiliki rasa keanekaragaman hayati kelompok
ingin tahu; objektif;
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; Menalara/mengasosiasi
bertanggung jawab; Mengolah dan menyimpulkan
terbuka; kritis; data hasil analisis
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) Mengomunikasikan
dalam aktivitas Mempresentaskan hasil
sehari-hari sebagai diskusi dan pengamatan
wujud kelompok tentang ekologi
implementasi sikap lingkungan
dalam melakukan Membuat laporan tertulis
percobaan dan hasil diskusi dan
berdiskusi pengamatan kelompok
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.3 Mengdeskripsikan
berbagai tingkat
keanekaragaman
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
hayati di Indonesia
melalui hasil
obesrvasi

4.3 Melakukan analisis

ekologi di
lingkungan sekitar

1.1 Memahami nilai- Anatomi tubuh Mengamati Portopolio 6 minggu Boneka

nilai keimanan manusia Mengamati boneka/gambar Hasil diskusi (6 x 2 JP) Gambar anatomi tubuh
dengan menyadari /membaca kasus tentang Laporan hasil manusis
hubungan Anatomi tubuh manusia presentasi Buku referensi
keteraturan dan Observasi sikap Lembar kasus
kompleksitas alam Ceklist sikap saat
terhadap kebesaran Menanya proses observasi
Tuhan yang Membuat pertanyaan tentang dan diskusi
menciptakannya anatomi tubuh manusa serta berlangsung terkait
hubungan anatomi tubuh dengan jujur, teliti,
1.2 Mendeskripsikan dengan postur tubuh serta tanggung jawab,
kebesaran Tuhan berbagai kelainan rangka dan disiplin, kerjasama
yang menciptakan penyakit terkait dengan
berbagai sumber anatomi tubuh Tes Tertulis
energi di alam Bentuk pilihan
Mengumpulkan informasi ganda dan atau
1.3 Mengamalkan nilai- Diskusi kelompok untuk essay
nilai keimanan mencari data tentang anatomi Jurnal
sesuai dengan ajaran tubuh manusa serta hubungan Catatan guru selama
agama dalam anatomi tubuh dengan postur
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
kehidupan sehari- tubuh serta berbagai kelainan proses pembelajaran
hari rangka dan penyakit terkait terkait dengan
dengan anatomi tubuh keterampilan
2.1 Menunjukkan berdiskusi dan
perilaku ilmiah presentasi dalam
(memiliki rasa Menalara/mengasosiasi kelompok
ingin tahu; objektif; Mengolah dan menyimpulkan
jujur; teliti; cermat; data hasil diskusi kelompok
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; Mengomunikasikan
terbuka; kritis; Mempresentaskan hasil
kreatif; inovatif dan diskusi dan pengamatan
peduli lingkungan) kelompok
dalam aktivitas Membuat laporan tertulis
sehari-hari sebagai hasil diskusi kelompok
wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 terhadap
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan
kegiatan
pengamatan dan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.4 Mendeskripsikan
struktur anatomi
tubuh manusia

4.4 Menyajikan hasil

kajian struktur
anatomi tubuh
manusia

1.1 Memahami nilai- virus 3 minggu Referensi yang terkait

nilai keimanan Mengamati Portopolio (3 x 2 JP) dengan virus
dengan menyadari Mengamati Hasil diskusi
hubungan video/gambar/membaca kasus Laporan hasil
keteraturan dan penyakit terkait dengan virus presentasi
kompleksitas alam Observasi sikap
terhadap kebesaran Menanya Ceklist sikap saat
Tuhan yang Menanyakan tentang proses observasi
menciptakannya pengertian, jenis, ciri, dan diskusi
pertumbumbuhan, cara berlangsung terkait
1.2 Mendeskripsikan replikasi, peran virus serta dengan jujur, teliti,
kebesaran Tuhan hubungan virus dengan tanggung jawab,
yang menciptakan berbagai macam penyakit disiplin, kerjasama
berbagai sumber
energi di alam Tes Tertulis
Mengumpulkan informasi Bentuk pilihan
1.3 Mengamalkan nilai- Diskusi kelompok untuk
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
nilai keimanan memperoleh data tentang ganda dan atau
sesuai dengan ajaran pengertian, jenis, ciri, cara essay
agama dalam replikasi, peran virus serta Jurnal
kehidupan sehari- hubungan virus dengan Catatan guru selama
hari berbagai macam penyakit proses pembelajaran
dengan menggunakan terkait dengan
2.1 Menunjukkan berbagai sumber keterampilan
perilaku ilmiah berdiskusi dan
(memiliki rasa presentasi dalam
ingin tahu; objektif; Menalara/mengasosiasi kelompok
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; Diskusi kelompok untuk
bertanggung jawab; menganalisis dan
terbuka; kritis; mengolah data terkait
kreatif; inovatif dan dengan virus
peduli lingkungan) Menyimpulkan data
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai Mengomunikasikan
wujud Mempresentasikan hasil
implementasi sikap diskusi dan kesimpulan
dalam melakukan Membuat laporan tertulis
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.5 Mendiskripsikan
virus berkaitan
tentang ciri,
replikasi, dan peran
virus dalam aspek
kesehatan
masyarakat

4.5 Menyajikan data

tentang ciri,
replikasi, dan peran
virus dalam aspek
kesehatan
1.1 Memahami nilai- Bakteri 4 minggu Video/gambar/buku
nilai keimanan archaebacteria Mengamati Portopolio (4 x 2 JP) Lembar kasus
dengan menyadari dan eubacteria Mengamati Hasil diskusi Referensi lainnya terkait
hubungan video/gambar/membaca Laporan hasil bakteri, archaebacteria
keteraturan dan kasus penyakit terkait bakteri, presentasi dan eubacteria
kompleksitas alam archaebacteria dan Observasi sikap
terhadap kebesaran eubacteria Ceklist sikap saat
Tuhan yang proses observasi
menciptakannya Menanya dan diskusi
Menanyakan tentang
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.2 Mendeskripsikan pengertian, jenis, ciri, berlangsung terkait
kebesaran Tuhan pertumbumbuhan, cara dengan jujur, teliti,
yang menciptakan replikasi, peran bakteri tanggung jawab,
berbagai sumber archaebacteria dan disiplin, kerjasama
energi di alam eubacteria serta hubungan
bakteri dengan berbagai Tes Tertulis
1.3 Mengamalkan nilai- macam penyakit Bentuk pilihan
nilai keimanan ganda dan atau
sesuai dengan ajaran essay
agama dalam Mengumpulkan informasi Jurnal
kehidupan sehari- Diskusi kelompok untuk Catatan guru selama
hari memperoleh data tentang proses pembelajaran
pengertian, jenis, ciri, cara terkait dengan
2.1 Menunjukkan replikasi, peran bakteri, keterampilan
perilaku ilmiah archaebacteria dan berdiskusi dan
(memiliki rasa eubacteria serta hubungan presentasi dalam
ingin tahu; objektif; bakteri dengan berbagai kelompok
jujur; teliti; cermat; macam penyakit dengan
tekun; hati-hati; menggunakan berbagai
bertanggung jawab; sumber
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) Menalara/mengasosiasi
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai Diskusi kelompok untuk
wujud menganalisis dan
implementasi sikap mengolah data terkait
dalam melakukan dengan bakteri,
percobaan dan archaebacteria dan
berdiskusi
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
2.2 terhadap eubacteria
keselamatan diri Menyimpulkan data
dan lingkungan
dengan Mengomunikasikan
menerapkan prinsip Mempresentasikan hasil
dan keselamatan diskusi dan kesimpulan
kerja saat Membuat laporan tertulis
melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.6.Mendiskripsikan
archaebacteria dan
eubacteria dalam
bidang kesehatan
melalui pengamatan
secara teliti dan
sistematis.

4.6 Menyajikan data

tentang ciri-ciri dan
peran archaebacteria
dan eubacteria
dalam kehidupan
1.1 Memahami nilai- jamur Mengamati 3 minggu Video/gambar/buku/lemb
nilai keimanan Mengamati Portopolio (3 x 2 JP) ar kasus
dengan menyadari video/gambar/membaca kasus
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
hubungan penyakit terkait dengan jamur Hasil diskusi Referensi lainnya
keteraturan dan Laporan hasil terkait jamur
kompleksitas alam Menanya presentasi
terhadap kebesaran Menanyakan tentang Observasi sikap
Tuhan yang pengertian, jenis, ciri, Ceklist sikap saat
menciptakannya pertumbumbuhan, cara proses observasi
replikasi, peran jamur serta dan diskusi
1.2 Mendeskripsikan hubungan bakteri dengan berlangsung terkait
kebesaran Tuhan berbagai macam penyakit dengan jujur, teliti,
yang menciptakan tanggung jawab,
berbagai sumber disiplin, kerjasama
energi di alam Mengumpulkan informasi
Diskusi kelompok untuk Tes Tertulis
1.3 Mengamalkan nilai- memperoleh data tentang Bentuk pilihan
nilai keimanan pengertian, jenis, ciri, cara ganda dan atau
sesuai dengan ajaran replikasi, peran jamur serta essay
agama dalam hubungan jamur dengan Jurnal
kehidupan sehari- berbagai macam penyakit Catatan guru selama
hari dengan menggunakan proses pembelajaran
berbagai sumber terkait dengan
2.1 Menunjukkan keterampilan
perilaku ilmiah berdiskusi dan
(memiliki rasa Menalara/mengasosiasi presentasi dalam
ingin tahu; objektif; kelompok
jujur; teliti; cermat; Diskusi kelompok untuk
tekun; hati-hati; menganalisis dan
bertanggung jawab; mengolah data terkait
terbuka; kritis; dengan jamur
kreatif; inovatif dan Menyimpulkan data
peduli lingkungan)
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai Mengomunikasikan
wujud Mempresentasikan hasil
implementasi sikap diskusi dan kesimpulan
dalam melakukan Membuat laporan tertulis
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.7 Mendiskripsikan
tentang ciri-ciri dan
cara reproduksinya
jamur

4.7 Menyajikan data

hasil pengamatan
ciri-ciri dan peran
jamur dalam
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
kehidupan dan
lingkungan

1.1 Memahami nilai- Enzim Mengamati Portopolio 6 minggu Video/buku

nilai keimanan Mengamati Hasil diskusi (6 x 2 JP) Lembar kasus
dengan menyadari video/membaca kasus Laporan hasil Referensi lainnya
hubungan penyakit terkait dengan presentasi
keteraturan dan enzym Observasi sikap
kompleksitas alam Menanya Ceklist sikap saat
terhadap kebesaran Mengajukan pertanyaan proses observasi
Tuhan yang tentang jenis, fungsi, cara dan diskusi
menciptakannya kerja enzim, serta berlangsung terkait
hubungannya dengan dengan jujur, teliti,
1.2 Mendeskripsikan berbagai jenis penyakit tanggung jawab,
kebesaran Tuhan Mengumpulkan informasi disiplin, kerjasama
yang menciptakan Diskusi kelompok untuk
berbagai sumber menjawab pertanyaan Tes Tertulis
energi di alam tentang jenis, fungsi dan Bentuk pilihan
cara kerja enzim , serta ganda dan atau
1.3 Mengamalkan nilai- hubungannya dengan essay
nilai keimanan berbagai jenis penyakit
sesuai dengan ajaran Melakukan percobaan Observasi Kinerja
agama dalam cara kerja enzim secara Checklist observasi
kehidupan sehari- sederhana kinerja saat
hari Menalara/mengasosiasi melakukan
Menganalisis perbedaan pengamatan cara
2.1 Menunjukkan antara jenis, fungsi an cara kerja enzyme
perilaku ilmiah kerja enzyme Jurnal
(memiliki rasa ingin Catatan guru selama
tahu; objektif; jujur;
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
teliti; cermat; tekun; Mengomunikasikan proses pembelajaran
hati-hati; Melaporkan dan terkait dengan
bertanggung jawab; mempresentasikan hasil keterampilan
terbuka; kritis; eksperimen berdiskusi dan
kreatif; inovatif dan presentasi dalam
peduli lingkungan) kelompok
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.8 Memahami peran

enzim dalam proses
metabolisme
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu

4.8 Menalar cara kerja

enzim dalam proses
metabolisme
tumbuhan dan
hewan melalui
proses pengamatan
 SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI
(DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN)

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas : XI
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
1.1 Memahami nilai- jaringan penyusun Mengamati Observasi sikap
nilai keimanan dengan organ pada sistem Membaca kasus tentang system alat Ceklist lembar 3
menyadari hubungan gerak manusia gerak manusia secara berkelompok pengamatan minggu
keteraturan dan sikap selama (3 x 2
kompleksitas alam Menanya kegiatan JP) Lembar kasus
terhadap kebesaran Membuat pertanyaan tentang buku
Tuhan yang hubungan struktur jaringan pada Portofolio Referensi yang terkait
menciptakannya system gerak manusia (tulang dan Hasil diskusi
sendi, otot dan tulang), serta hubungan kelompok dan
1.2 Mendeskripsikan kelainan jaringan dengan proses gerak hasil presentasi
kebesaran Tuhan yang dan kelainan pada system gerak
menciptakan berbagai manusia Tes
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
sumber energi di alam Tes tertulis
Mengumpulkan informasi bentuk uraian
1.3 Mengamalkan Diskusi kelompok untuk menjawab dan/atau
nilai-nilai keimanan pertanyaan tentang hubungan pilihan ganda
sesuai dengan ajaran struktur jaringan pada system
agama dalam gerak manusia (tulang dan sendi, Jurnal kegiatan
kehidupan sehari-hari otot dan tulang), serta hubungan Catatan guru
kelaianan jaringan dengan proses terkait dengan
2.1 Menunjukkan gerak dan kelainan pada system keterampilan
perilaku ilmiah gerak manusia dan
(memiliki rasa ingin Melakukan kajian terhadap pengetahuan
tahu; objektif; jujur; kelainan pada struktur dan fungsi selama proses
teliti; cermat; tekun; jaringan gerak yang menyebabkan kegiatan
hati-hati; bertanggung gangguan sistem gerak manusia berlangsung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan Menalara/mengasosiasi
peduli lingkungan) Mengolah dan menyimpulkan data
dalam aktivitas hasil diskusi .
sehari-hari sebagai
wujud implementasi Mengomunikasikan
sikap dalam
melakukan percobaan Presentasi hasil diskusi kelompok
dan berdiskusi Membuat laporan tertulis
2.2 terhadap keselamatan
diri dan lingkungan
dengan menerapkan
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
kegiatan pengamatan
dan percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.1. Mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ pada
sistem gerak pada
manusia

4.1 Menyajikan data hasil

pengamatan terhadap
kelainan pada struktur
dan fungsi jaringan
gerak yang
menyebabkan
gangguan sistem gerak
manusia

1.1 Memahami nilai-nilai Jaringan Mengamati Observasi sikap 3

keimanan dengan penyusun organ Mengamati video/gambar/membaca Ceklist lembar minggu Video/gambar/lembar
menyadari hubungan pada sistem kasus tentang struktur jaringan pada pengamatan (3 x 2 kasus
keteraturan dan sirkulasi system sirkulasi darah secara sikap selama JP) Referensi yang terkait
kompleksitas alam pembuluh berkelompok kegiatan
terhadap kebesaran
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
Tuhan yang darah dan Menanya Portofolio
menciptakannya gangguan Membuat pertanyaan tentang Hasil diskusi
sistem hubungan struktur jaringan pada kelompok dan
1.2 Mendeskripsikan peredaran darah system sirkulasi darah, pembuluh hasil presentasi
kebesaran Tuhan yang manusia darah dan gangguan system peredaran
menciptakan berbagai darah manusia Tes
sumber energi di alam Tes tertulis
Mengumpulkan informasi bentuk uraian
1.3 Mengamalkan nilai- Diskusi kelompok untuk menjawab dan/atau
nilai keimanan sesuai pertanyaan tentang hubungan pilihan ganda
dengan ajaran agama struktur jaringan pada system
dalam kehidupan sirkulasi darah, pembuluh darah Jurnal kegiatan
sehari-hari dan gangguan system peredaran Catatan guru
darah manusia terkait dengan
2.1 Menunjukkan keterampilan
perilaku ilmiah Melakukan kajian terhadap dan
(memiliki rasa ingin kelainan pada struktur dan fungsi pengetahuan
tahu; objektif; jujur; darah, jantung dan pembuluh darah selama proses
teliti; cermat; tekun; yang menyebabkan gangguan kegiatan
hati-hati; bertanggung sistem peredaran darah manusia berlangsung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan Menalara/mengasosiasi
peduli lingkungan) Mengolah dan menyimpulkan data
dalam aktivitas hasil diskusi .
sehari-hari sebagai
wujud implementasi Mengomunikasikan
sikap dalam
melakukan percobaan Presentasi hasil diskusi kelompok
dan berdiskusi
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
2.2 terhadap keselamatan Membuat laporan tertulis
diri dan lingkungan
dengan menerapkan
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan pengamatan
dan percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.2 Mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ pada
sistem sirkulasi

4.2 Menyajikan data hasil

pengamatan terhadap
kelainan pada struktur
dan fungsi darah,
jantung dan pembuluh
darah yang
menyebabkan
gangguan sistem
peredaran darah
manusia

1.1 Memahami nilai-nilai Jaringan pada Mengamati Observasi sikap 3 Video/gambar/lembar

keimanan dengan Mengamati video/gambar/membaca Ceklist lembar minggu
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
menyadari hubungan organ system kasus terkait struktur jaringan pada pengamatan (3 x 2 kasus
keteraturan dan pencernaan system pencernaan secara sikap selama JP) Referensi yang terkait
kompleksitas alam Gangguan sistem berkelompok kegiatan
terhadap kebesaran pencernaan
Tuhan yang manusia Menanya Portofolio
menciptakannya Membuat pertanyaan tentang Hasil diskusi
hubungan struktur jaringan pada kelompok dan
1.2 Mendeskripsikan system pencernaan dan gangguan hasil presentasi
kebesaran Tuhan yang system pencernaan manusia
menciptakan berbagai Tes
sumber energi di alam Mengumpulkan informasi Tes tertulis
Diskusi kelompok untuk menjawab bentuk uraian
1.3 Mengamalkan nilai- pertanyaan tentang hubungan dan/atau
nilai keimanan sesuai struktur jaringan pada system pilihan ganda
dengan ajaran agama pencernaan dan gangguan system Jurnal kegiatan
dalam kehidupan pencernaan manusia Catatan guru
sehari-hari terkait dengan
Melakukan kajian terhadap keterampilan
2.1 Menunjukkan kelainan pada struktur dan fungsi dan
perilaku ilmiah jaringan pada organ pencernaan pengetahuan
(memiliki rasa ingin yang menyebabkan gangguan selama proses
tahu; objektif; jujur; sistem pencernaan manusia kegiatan
teliti; cermat; tekun; berlangsung
hati-hati; bertanggung Menalara/mengasosiasi
jawab; terbuka; kritis; Mengolah dan menyimpulkan data
kreatif; inovatif dan hasil diskusi .
peduli lingkungan)
dalam aktivitas Mengomunikasikan
sehari-hari sebagai
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
wujud implementasi
sikap dalam Presentasi hasil diskusi kelompok
melakukan percobaan Membuat laporan tertulis
dan berdiskusi
2.2 terhadap keselamatan
diri dan lingkungan
dengan menerapkan
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan pengamatan
dan percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.3. mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ pada
sistem pencernaan

4.3.Menyajikan data hasil

pengamatan terhadap
struktur dan fungsi
jaringan pada organ-
organ pencernaan yang
menyebabkan
gangguan sistem
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
pencernaan manusi
1.1 Memahami nilai-nilai Jaringan pada Mengamati Observasi sikap
keimanan dengan organ system Mengamati video/gambar/membaca Ceklist lembar
menyadari hubungan respirasi kasus terkait system respirasi secara pengamatan
keteraturan dan Gangguan berkelompok sikap selama
kompleksitas alam sistem respirasi kegiatan
terhadap kebesaran manusia Menanya
Tuhan yang Mengajukan pertanyaan tentang Portofolio
menciptakannya hubungan struktur jaringan pada Hasil diskusi
system respirasi dan gangguan kelompok dan
1.2 Mendeskripsikan system respirasin manusia hasil presentasi
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai Mengumpulkan informasi Tes 2
sumber energi di alam Diskusi kelompok untuk menjawab Tes tertulis minggu lembar kasus
pertanyaan tentang hubungan bentuk uraian (2 x 2 Video/gambar/buku
1.3 Mengamalkan nilai- struktur jaringan pada system dan/atau JP) Referensi yang terkait
nilai keimanan sesuai respirasi dan gangguan system pilihan ganda
dengan ajaran agama respirasi manusia
dalam kehidupan Jurnal kegiatan
sehari-hari Melakukan kajian terhadap Catatan guru
kelainan pada struktur dan fungsi terkait dengan
2.1 Menunjukkan jaringan pada organ respirasi yang keterampilan
perilaku ilmiah menyebabkan gangguan sistem dan
(memiliki rasa ingin respirasi manusia pengetahuan
tahu; objektif; jujur; selama proses
teliti; cermat; tekun; Menalara/mengasosiasi kegiatan
hati-hati; bertanggung Mengolah dan menyimpulkan data berlangsung
jawab; terbuka; kritis; hasil diskusi .
kreatif; inovatif dan
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
peduli lingkungan)
dalam aktivitas Mengomunikasikan
sehari-hari sebagai
wujud implementasi Presentasi hasil diskusi kelompok
sikap dalam Membuat laporan tertulis
melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 terhadap keselamatan
diri dan lingkungan
dengan menerapkan
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan pengamatan
dan percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.4 mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ pada
sistem respirasi

4.4 Menyajikan data hasil

pengamatan terhadap
kelainan pada struktur
dan fungsi jaringan
organ pernapasan yang
menyebabkan
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
gangguan sistem
respirasi manusia

1.1 Memahami nilai-nilai Jaringan pada Mengamati Observasi sikap 3 Lembar kasus
keimanan dengan organ system Mengamati video/gambar/membaca Ceklist lembar minggu Video/gambar/buku
menyadari hubungan ekskresi kasus terkait system ekskresi secara pengamatan (3 x 2 Referensi yang terkait
keteraturan dan Gangguan sistem berkelompok sikap selama JP)
kompleksitas alam ekskresi manusia kegiatan
terhadap kebesaran
Tuhan yang Menanya Portofolio
menciptakannya Mengajukan pertanyaan tentang Hasil diskusi
hubungan struktur jaringan pada kelompok dan
1.2 Mendeskripsikan system ekskresi dan gangguan hasil presentasi
kebesaran Tuhan yang system ekskresi
menciptakan berbagai manusia Tes
sumber energi di alam Tes tertulis
Mengumpulkan informasi bentuk uraian
1.3 Mengamalkan nilai- Diskusi kelompok untuk menjawab dan/atau
nilai keimanan sesuai pertanyaan tentang hubungan pilihan ganda
dengan ajaran agama struktur jaringan pada system Jurnal kegiatan
dalam kehidupan ekskresi dan gangguan system Catatan guru
sehari-hari ekskresi manusia terkait dengan
keterampilan
2.1 Menunjukkan Melakukan kajian terhadap kelainan dan
perilaku ilmiah pada struktur dan fungsi jaringan pengetahuan
(memiliki rasa ingin pada organ ekskresi yang selama proses
tahu; objektif; jujur; menyebabkan gangguan sistem kegiatan
teliti; cermat; tekun; ekskresi manusia berlangsung
hati-hati; bertanggung
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan Menalara/mengasosiasi
peduli lingkungan) Mengolah dan menyimpulkan data
dalam aktivitas hasil diskusi .
sehari-hari sebagai
wujud implementasi Mengomunikasikan
sikap dalam
melakukan percobaan Presentasi hasil diskusi kelompok
dan berdiskusi Membuat laporan tertulis
2.2 terhadap keselamatan
diri dan lingkungan
dengan menerapkan
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan pengamatan
dan percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.5 Mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ pada
sistem ekskresi

4.5 Menyajikan data hasil

pengamatan terhadap
kelainan pada struktur
dan fungsi organ yang
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
menyebabkan
gangguan sistem
ekskresi manusia
1.1 Memahami nilai-nilai Mengamati Observasi sikap 3 Video/gambar/lembar
keimanan dengan Mengamati video/gambar/membaca Ceklist lembar minggu kasus
menyadari hubungan kasus terkait dengan system saraf pengamatan (3 x 2 Referensi yang terkait
keteraturan dan sikap selama JP)
kompleksitas alam kegiatan
terhadap kebesaran Menanya
Tuhan yang Mengajukan pertanyaan tentang Portofolio
menciptakannya hubungan struktur dan fungsi Hasil diskusi
sarafdan kelaianan struktur dan kelompok dan
1.2 Mendeskripsikan fungsi saraf hasil presentasi
kebesaran Tuhan yang
o Struktur dan
menciptakan berbagai Mengumpulkan informasi Tes
fungsi saraf
pada Diskusi kelompok untuk menjawab
sumber energi di alam Tes tertulis
o kelainan
pertanyaan tentang hubungan bentuk uraian
struktur dan
1.3 Mengamalkan nilai- struktur dan fungsi saraf dan dan/atau
fungsi sara
nilai keimanan sesuai kelainan struktur dan fungsi saraf pilihan ganda
dengan ajaran agama
dalam kehidupan Melakukan kajian terhadap kelainan Jurnal kegiatan
sehari-hari pada struktur dan fungsi sarafyang Catatan guru
menyebabkan gangguan sistem terkait dengan
2.1 Menunjukkan ekskresi manusia keterampilan
perilaku ilmiah dan
(memiliki rasa ingin Menalara/mengasosiasi pengetahuan
tahu; objektif; jujur; Mengolah dan menyimpulkan data selama proses
teliti; cermat; tekun; hasil diskusi . kegiatan
hati-hati; bertanggung berlangsung
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan Mengomunikasikan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas Presentasi hasil diskusi kelompok
sehari-hari sebagai Membuat laporan tertulis
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 terhadap keselamatan
diri dan lingkungan
dengan menerapkan
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan pengamatan
dan percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.6 mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ pada
sistem koordinasi
(peran saraf dan
hormon dalam
mekanisme
koordinasi dan
regulasi serta
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
gangguan)

4.6 Menyajikan data hasil

pengamatan terhadap
kelainan pada struktur dan
fungsi saraf

1.1 Memahami nilai-nilai M

Mengamati Observasi sikap 3 Video/gambar/lembar
keimanan dengan Mengamati
e video/gambar/membaca Ceklist lembar minggu kasus
menyadari hubungan kasus
n terkait Senyawa psikotropika pengamatan (3 x 2 Referensi yang terkait
keteraturan dan secara
g berkelompok sikap selama JP)
kompleksitas alam a kegiatan
terhadap kebesaran m
Tuhan yang Menanya
a Portofolio
menciptakannya Mengajukan
t pertanyaan tentang Hasil diskusi
i
hubungan senyawa psikotropika dan kelompok dan
1.2 Mendeskripsikan dampaknya yang ditimbulkannya hasil presentasi
kebesaran Tuhan yang M
menciptakan berbagai e
Mengumpulkan informasi Tes
sumber energi di alam Diskusi kelompok untuk menjawab
n Tes tertulis
g
pertanyaan tentang hubungan bentuk uraian
1.3 Mengamalkan nilai- a
senyawa psikotropika dan dan/atau
nilai keimanan sesuai m
dampaknya yang ditimbulkannya pilihan ganda
dengan ajaran agama Melakukan
a kajian terhadap
dalam kehidupan t
hubungan senyawa psikotropika dan Jurnal kegiatan
sehari-hari i
dampaknya yang ditimbulkannya Catatan guru
terkait dengan
2.1 Menunjukkan perilaku keterampilan
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
ilmiah (memiliki rasa Menalara/mengasosiasi
s dan
ingin tahu; objektif; E
Mengolah dan menyimpulkan data pengetahuan
jujur; teliti; cermat; Senyawa hasil diskusi . selama proses
tekun; hati-hati; psikotropika dan kegiatan
bertanggung jawab; dampaknya Mengomunikasikan berlangsung
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli Presentasi hasil diskusi kelompok
lingkungan) dalam Membuat laporan tertulis
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan pengamatan
dan percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.8 Menganalisis bahaya

penggunaan senyawa
psikotropika dan
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
dampaknya terhadap
kesehatan diri,
lingkungan dan
masyarakat

3.8 Menyajikan data

bahaya penggunaan
senyawa psikotropika
dan dampaknya
terhadap kesehatan
diri, lingkungan dan
masyarakat
berdasarkan hasil
pengamatan

1.1 Memahami nilai-nilai o Struktur dan Mengamati Observasi sikap 3 Video/gambar/lembar

keimanan dengan fungsi organ Mengamati video/gambar/mengkaji Ceklist lembar minggu kasus
menyadari hubungan reproduksi kasus secara berkelompok tentang pengamatan (3 x 2 Referensi yang terkait
keteraturan dan o Gangguan pada organ reproduksi sikap selama JP)
kompleksitas alam struktur dan kegiatan
terhadap kebesaran fungsi organ Menanya
Tuhan yang reproduksi Mengajukan pertanyaan tentang Portofolio
menciptakannya hubungan struktur dan fungsi organ Hasil diskusi
reproduksidan kelainan struktur dan kelompok dan
1.2 Mendeskripsikan fungsi organ reproduksi hasil presentasi
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai Mengumpulkan informasi Tes
sumber energi di alam Tes tertulis
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
Diskusi kelompok untuk menjawab bentuk uraian
1.3 Mengamalkan nilai- pertanyaan tentang hubungan dan/atau
nilai keimanan sesuai struktur dan fungsi organ reproduksi pilihan ganda
dengan ajaran agama dan kelainan struktur dan fungsi
dalam kehidupan organ reproduksi Jurnal kegiatan
sehari-hari Catatan guru
Melakukan kajian terhadap kelainan terkait dengan
2.1 Menunjukkan perilaku pada struktur dan fungsi organ keterampilan
ilmiah (memiliki rasa reproduksi yang menyebabkan dan
ingin tahu; objektif; gangguan sistem organ reproduksi i pengetahuan
jujur; teliti; cermat; manusia selama proses
tekun; hati-hati; kegiatan
bertanggung jawab; Menalara/mengasosiasi berlangsung
terbuka; kritis; kreatif; Mengolah dan menyimpulkan data
inovatif dan peduli hasil diskusi .
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari Mengomunikasikan
sebagai wujud
implementasi sikap Presentasi hasil diskusi kelompok
dalam melakukan Membuat laporan tertulis
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan pengamatan
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
dan percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.8 Mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
reproduksi

4.8 Menyajikan data hasil

pengamatan terhadap
kelainan pada struktur
dan fungsi organ yang
menyebabkan
gangguan sistem
reproduksi manusia

1.1 Memahami nilai-nilai Kaitan Mengamati Observasi sikap 3 Video/gambar/lembar

keimanan dengan reproduksi Mengamati video/gambar/mengkaji Ceklist lembar minggu kasus
menyadari hubungan manusia kasus secara berkelompok tentang pengamatan (3 x 2 Referensi yang terkait
keteraturan dan dengan pertambahan penduduk dan program sikap selama JP)
kompleksitas alam pertambahan keluarga berencana kegiatan
terhadap kebesaran penduduk dan Menanya
Tuhan yang program Mengajukan pertanyaan tentang Portofolio
menciptakannya keluarga hubungan reproduksi manusia Hasil diskusi
berencana pertambahan penduduk dan program kelompok dan
1.2 Mendeskripsikan keluarga berencana hasil presentasi
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai Tes
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
sumber energi di alam Mengumpulkan informasi Tes tertulis
Diskusi kelompok untuk menjawab bentuk
1.3 Mengamalkan nilai- pertanyaan tentang hubungan uraian
nilai keimanan sesuai reproduksi manusia pertambahan dan/atau
dengan ajaran agama penduduk dan program keluarga pilihan
dalam kehidupan berencana ganda
sehari-hari Melakukan kampanye upaya Observasi
2.2 Menunjukkan perilaku penanggulangan pertambahan Kinerja
ilmiah (memiliki rasa penduduk dan peningkatan kualitas Melakukan
ingin tahu; objektif; SDM melalui program keluarga kampanye
jujur; teliti; cermat; berencana (KB) dan pemberian upaya
tekun; hati-hati; ASI ekslusif penaggulangan
bertanggung jawab; pertambahan
terbuka; kritis; kreatif; penduduk
inovatif dan peduli Menalara/mengasosiasi
lingkungan) dalam Mengolah dan menyimpulkan data Jurnal kegiatan
aktivitas sehari-hari hasil diskusi . Catatan guru
sebagai wujud terkait dengan
implementasi sikap Mengomunikasikan keterampilan
dalam melakukan dan
percobaan dan Presentasi hasil diskusi kelompok pengetahuan
berdiskusi Membuat laporan tertulis selama proses
2.2 Peduli terhadap kegiatan
keselamatan diri dan berlangsung
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan pengamatan
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
dan percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.9 Memahami prinsip

reproduksi manusia
untuk menanggulangi
pertambahan penduduk
melalui program
keluarga berencana
(KB) dan peningkatan
kualitas hidup SDM
(pemberian ASI
ekslusif)

4.9 Melakukan kampanye

tentang upaya
penanggulangan
pertambahan penduduk
dan peningkatan
kualitas SDM melalui
program keluarga
berencana (KB) dan
pemberian ASI ekslusif

1.1 Memahami nilai-nilai o Sistem Mengamati Observasi sikap 3 Buku dan

 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
keimanan dengan pertahanan tubuh Membaca kasus terkait dengan Ceklist lembar minggu literature
menyadari hubungan o Antigen dan system kekebalan tubuh. pengamatan (3 X 2 lainnya yang
keteraturan dan antibodi. Menanya sikap selama JP) terkait
kompleksitas alam o Mekanisme Mengajukan pertanyaan tentang kegiatan Lembar kerja
terhadap kebesaran pertahanan tubuh. system kekebalan tubuh, fungsi
Tuhan yang o Peradangan, antigen dan antibodi bagi pertahan Portofolio
menciptakannya alergi, an tubuh, mekanisme pertahanan Hasil
pencegahan dan tubuh, infeksi dan peradangan dan diskusi
1.2 Mendeskripsikan npenyembuhan hubungan imunisasi dengan kelompok
kebesaran Tuhan yang penyakit. proses terbentuknya kekebalan dan hasil
menciptakan berbagai Immunisasi tubuh presentasi
sumber energi di alam Mengumpulkan informasi Lembar
Diskusi kelompok untuk kerja
1.3 Mengamalkan nilai- menemukan jawaban tentang
nilai keimanan sesuai system kekebalan tubuh , fungsi Tes
dengan ajaran agama antigen dan antibodi bagi pertahan Tes tertulis
dalam kehidupan an tubuh, mekanisme pertahanan bentuk uraian
sehari-hari tubuh, infeksi dan peradangan dan dan/atau
imunisasi dengan proses pilihan ganda
2.1 Menunjukkan terbentuknya kekebalan tubuh.
perilaku ilmiah Dengan menggunakan berbagai Jurnal kegiatan
(memiliki rasa ingin literatur Catatan guru
tahu; objektif; jujur; terkait dengan
teliti; cermat; tekun; Kerja kelompok untuk keterampilan
hati-hati; bertanggung mengerjakan lembar kerja tentang dan
jawab; terbuka; kritis; hubungan antara system immune pengetahuan
kreatif; inovatif dan dengan terjaganya system fisiologi selama proses
peduli lingkungan) tubuh kegiatan
dalam aktivitas
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
sehari-hari sebagai Menalara/mengasosiasi berlangsung
wujud implementasi Mengolah dan menyimpulkan data
sikap dalam hasil diskusi kelompok
melakukan percobaan
dan berdiskusi Mengomunikasikan
2.2 terhadap keselamatan Mempresentasikan hasil
diri dan lingkungan diskusi kelompok,
dengan menerapkan Membuat laporan tertulis
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan pengamatan
dan percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.10 Memahami prinsip-

prinsip sistem immun
(program immunisasi
sehingga dapat
terjaga proses
fisiologi di dalam
tubuh)
4.10 Menalar prinsip-
prinsip sistem immun
(program immunisasi
sehingga dapat
terjaga proses
fisiologi di dalam
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
tubuh)

1.1 Memahami nilai-nilai Mengamati Observasi 3 Buku dan

keimanan dengan Enzim dan metabolisme Membaca masalah sikap minggu literature
menyadari hubungan Enzym dan respirasi kesehatan terkait dengan Ceklist lembar (3 X 2 lainnya yang
keteraturan dan aerob enzym dan metabolisme pengamatan JP) terkait
kompleksitas alam Menanya sikap selama
terhadap kebesaran Mengajukan pertanyaan kegiatan
Tuhan yang tentang hubungan
menciptakannya enzyme dengan proses Portofolio
metabolisme serta Hasil
1.2 Mendeskripsikan hubungan enzyme diskusi
kebesaran Tuhan yang dengan respirasi aerob kelompok
menciptakan berbagai dan hubungan enzyme dan hasil
sumber energi di alam dan metabolism dengan presentasi
kesehatan manusia Lembar
1.3 Mengamalkan nilai- kerja
nilai keimanan sesuai Mengumpulkan informasi
dengan ajaran agama Diskusi kelompok untuk Tes
dalam kehidupan menemukan jawaban Tes tertulis
sehari-hari tentang hubungan enzyme bentuk uraian
dengan proses dan/atau
2.1 Menunjukkan
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
perilaku ilmiah metabolism serta pilihan ganda
(memiliki rasa ingin hubungan enzyme dengan
tahu; objektif; jujur; respirasi aerob Jurnal kegiatan
teliti; cermat; tekun; Menalara/mengasosiasi Catatan guru
hati-hati; bertanggung Mengolah dan terkait dengan
jawab; terbuka; kritis; menyimpulkan data hasil keterampilan
kreatif; inovatif dan diskusi kelompok dan
peduli lingkungan) pengetahuan
dalam aktivitas Mengomunikasikan selama proses
sehari-hari sebagai Mempresentasikan kegiatan
wujud implementasi hasil diskusi berlangsung
sikap dalam kelompok,
melakukan percobaan Membuat laporan
dan berdiskusi tertulis
2.2 terhadap keselamatan
diri dan lingkungan
dengan menerapkan
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan pengamatan
dan percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.11 Mendeskripsikan
peran enzim dalam
proses Metabolisme
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
4.11 Membedakan cara
kerja enzim dan
respirasi aerob
1.1 Memahami nilai-nilai Bioteknologi di Mengamati Observasi sikap 2 Buku dan
keimanan dengan bidang Membaca kasus dan pemanfaatan Ceklist lembar minggu literature
menyadari hubungan kesehatan dan bioteknologi di bidang kesehatan pengamatan (2 X 2 lainnya yang
keteraturan dan kedokteran sikap selama JP) terkait
kompleksitas alam Menanya kegiatan
terhadap kebesaran Tuhan Mengajukan pertanyaan tentang arti,
yang menciptakannya prinsip dasar dan jenis-jenis Portofolio
Bioteknologi , serta Hasil
1.2 Mendeskripsikan apakah ada pengaruh perkembangan diskusi
kebesaran Tuhan yang bioteknologi dengan perkembangan di kelompok
menciptakan berbagai bidang kesehatan. dan hasil
sumber energi di alam presentasi
Mengumpulkan informasi Lembar
1.3 Mengamalkan nilai- Diskusi kelompok untuk mencari kerja
nilai keimanan sesuai jawaban tentang arti, prinsip dasar dan
dengan ajaran agama jenis-jenis Bioteknologi , serta Tes
dalam kehidupan apakah ada pengaruh perkembangan Tes tertulis
sehari-hari bioteknologi dengan perkembangan di bentuk uraian
bidang kedokteran. dan/atau
2.1 Menunjukkan pilihan ganda
perilaku ilmiah Menalara/mengasosiasi
(memiliki rasa ingin Jurnal kegiatan
tahu; objektif; jujur; Mengolah dan menyimpulkan data Catatan guru
teliti; cermat; tekun; hasil diskusi tentang bioteknologi di terkait dengan
hati-hati; bertanggung bidang kedokteran dan kesehatan keterampilan
jawab; terbuka; kritis;
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
kreatif; inovatif dan Komunikasi dan
peduli lingkungan) Mempresentasikan hasil pengetahuan
dalam aktivitas diskusi kelompok selama proses
sehari-hari sebagai Membuat laporan kegiatan
wujud implementasi berlangsung
sikap dalam
melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan pengamatan
dan percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.12.

Mengklasifikasikan
produk bioteknologi dalam
bidang kesehatan dan
kedokteran

4.12 Mengklasifikasikan
produk bioteknologi
 Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
dalam bidang
kesehatan dan
kedokteran