RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Loea

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester :X/1
Topik Pokok : Menerapkan prosedur mitigasi bencana alam
Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi
Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi da Komunikasi Digital, dan
Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan prosedur mitigasi bencana alam
4.2 Melakukan simulasi mitigasi bencana alam yang terjadi di lingkungan sekitar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Mengidentifikasi bencana alam
3.2.2 Menerapkan prosedur mitigasi bencana alam
3.2.3 Melakukan usaha pengurangan resiko bencana alam
4.2.1 Menjelaskan kelembagaan penanggulangan bencana alam
4.2.2 Menyiapkan berbagai hal yang diperlukan dalam simulasi mitigasi bencana alam yang terjadi di
lingkungan sekitar

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, dengan sikap tanggung jawab peserta didik akan dapat
mengidentifikasi bencana alam sesuai dengan literatur
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, dengan sikap tanggung jawab peserta didik akan dapat
menerapkan prosedur mitigasi bencana alam sesuai dengan literatur
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, dengan sikap tanggung jawab peserta didik akan dapat

RPP IPA Kelas X 1

 melakukan usaha pengurangan resiko bencana alam sesuai dengan literatur
4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, dengan sikap tanggung jawab peserta didik akan dapat
menjelaskan kelembagaan penanggulangan bencana alam sesuai dengan literatur
5. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, dengan sikap tanggung jawab peserta didik akan dapat
menyiapkan berbagai hal yang diperlukan dalam simulasi mitigasi bencana alam yang terjadi di
lingkungan sekitar sesuai dengan literatur

E. Materi Pembelajaran
Berdasarkan Undang-Undang nomor 24 tahun 2007 tentang Penanggulangan Bencana, bencana
merupakan peristiwa atau rangkaian  peristiwa yang mengancam dan mengganggu kehidupan dan
penghidupan masyarakat yang disebabkan, baik oleh faktor alam dan/atau faktor non alam maupun
faktor manusia sehingga mengakibatkan timbulnya korban jiwa manusia, kerusakan lingkungan,
kerugian harta benda dan dampak psikologis.
Undang-Undang nomor 24 tahun 2007 mengelompokkan bencana menjadi bencana alam, bencana
nonalam, bencana sosial. Bencana alam merupakan bencana yang diakibatkan oleh peristiwa atau
serangkaian peristiwa yang disebabkan oleh alam antara lain berupa gempa bumi, tsunami, gunung
meletus, banjir, kekeringan, angin topan dan tanah longsor.

Pengertian Mitigasi Bencana Alam

Arti Mitigasi adalah serangkaian upaya yang dilakukan untuk mengurangi resiko bencana, baik secara
fisik struktural melalui pembuatan bangunan-bangunan fisik, maupun non fisik-struktural melalui
penyadaran dan peningkatan kemampuan menghadapi ancaman bencana.
Secara konteks, Bencana dibagi menjadi dua macam:
– Bencana Alam
Bencana alam adalah suatu bencana yang disebabkan oleh faktor alam. Seperti gempa bumi,
Tsunami, banjir, gunung meletus, angin puting beliung, tanah longsor dan lain-lain.
– Bencana Sosial
Bencana sosial adalah suatu bencana yang diakibatkan oleh manusia. Seperti penyakit masyarakat,
konflik dan teror.

Rehabilitasi atau Pemulihan

merupakan usaha mengembalikan kondisi masyarakat seperti semula. Fokus pada penyediaan tempat
tinggal bagi korban membangun kembali sarana dan prasarana yangrusak pada wilayah pasca bencana.
Rekonstruksi
adalah pembangunan kembali semua prasarana dan sarana, kelembagaan pada wilayah pasca
bencana, baik pada tingkat pemerintahan maupun masyarakat dengantujuan memulihkan kegiatanper
ekonomian, sosial budaya.

Jenis Mitigasi Bencana

Mitigasi bencana terbagi menjadi dua macam, yaitu mitigasi struktural dan mitigasi non struktural.
berikut penjelasannya,
a) Mitigasi Struktural
Mitigasi strukural adalah serangkaian upaya untuk meminimalkan bencana yang dilakukan melalui
pembuatan bangunan-bangunan fisik serta dengan menggunakan pendekatan teknologi.
Contoh dari mitigasi struktural adalah pembuatan kanal khusus untuk pencegahan banjir, alat
pendeteksi akitivitas gunung yang masih aktif, bangunan yang tahan gempa, dan juga alat pendeteksi
dan peringatan jika terjadinya gelombang Tsunami.
b) Mitigasi Non-Struktural

RPP IPA Kelas X 2

 Mitigasi non –struktural adalah serangkaian upaya mengurangi dampak bencana selain dari mitigasi
struktural. Seperti upaya pembuatan kebijakan dan pembuatan suatu peraturan.
Contoh dari mitigasi non struktural adalah pembuatan Undang-Undang Penanggulangan Bencana,
pembuatan tata ruang kota yang baik, capacity building masyarakat, ataupun menghidupkan
berbagai aktivitas lain yang berguna untuk menambah pengetahuan masyarakat.

Bencana adalah rangkaian atau peristiwa,dibagi tiga jenis yaitu:

1. Bencana alam geologi adalah bencana alam yang terjadi di permukaan bumi seperti tsunami,
gempa bumi, gunung meletus, dan tanah longsor
2. Bencana alam metereologi merupakan bencana alam yang berhubungan dengan iklim.
Seperti;pemanasan global dan banjir.
3. Bencana Alam Ekstra-Terestrial merupakan bencana alam yang terjadi diluar angkasa. Bencana
datangnya benda langit seperti asteroid dan badai matahari.

Jenis-jenis Gejala Alam Abiotik

1. Gempa Bumi
Gempa bumi adalah peristiwa bergetarnya bumi akibat pelepasan energi dari dalam bumi secara tiba-
tiba yang ditandai dengan patahnya lapisan batuan pada kerak bumi .
Pada umumnya gempa Bumi ditimbulkan oleh pelepasan energi yang dihasilkan dari tekanan
darilempengan yang bergerak. Tekanan itu membesar dan mencapai pada keadaan di mana
tekanantersebut tidak dapat ditahan lagi oleh pinggiran lempengan.

Jenis-jenis Gempa Bumi Berdasarkan penyebabnya

a. Gempa Vulkanik
Vulkanisme adalah peristiwa yang berhubungan dengan aktivitas gunung api,yaitu pergerakanmagma
dari dalam litosfer dan menyusup kedalam lapisan yang lebih atas atau sampai ke permukaan bumi.
b. Gempa Tektonisme
Gempa tektonisme
adalah proses yang terjadi karena pergerakan, pengangkatan, lipatan, dan patahan pada struktur  tana
h  pada suatu daerah. Lipatan adalah bentuk  muka bumi karena gerakan tekanan secara horizontal dan
vertikal yang menyebabkan lapisan permukaan bumi menjadi berkerut serta melipat. Patahan adalah
permukaan bumi dari gerakan tekanan horizontal dan tekananvertikal yang menyebabkan lapisan bumi
menjadi retak dan patah.
c. Gempa runtuhan
Gempa runtuhan adalah gempa yang disebakan oleh gua-gua yang runtuh, tanah longsor
dansejenisnya. Gempa ini hanya berdampak kecil dengan wilayah yang sempit.
 
2. Tsunami
Tsunami adalah bencana alam yang berhubungan dengan gelombang lautan yang besar dan menerjang
daratan. Terjadi perpindahan badan air yang disebabkan perubahan permukaan laut secaravertikal
dengan tiba-tiba. Asal kata dari bahasa Jepang dari Tsu berarti pelabuhan dan Nami yang berarti
gelombang.

3. Longsor 
Pengertian longsor menurut Crude (1991) yaitu suatu kejadian atau peristiwa geologi yang disebabkan
oleh pergerakan massa batuan, tanah atau puing- puing yang menuruni suatu lereng.
Penyebab tanah longsor adalah:

RPP IPA Kelas X 3

 Curah hujan yang tinggi
Penyebab terjadi longsor adalah tingginya curah hujan. Tanah yangkering pada musim kemarau
mempunyai banyak pori- pori atau rongga tanah. Rongga- rongga tanahtersebut akan membentuk
retakan pada tanah. Ketika musim penghujan, air hujan akan memenuhirongga tanah dan
menyebabkan terjadinya pergeseran tanah. Jika tanah bergeser terus menerus makaakan terjadi
longsor.
Sampah yang menumpuk
Sampah yang menumpuk di sungai menyebabkan banjir. Sedangkans ampah yang menumpuk di atas
permukaan tanah bila terkena tekanan air hujan akan menimbulkanlongsor 
Aktivitas seismik
Gempa bumi yang terjadi pada daerah berlereng terjal mengakibatkan dilatasitanah. Jika terjadi
getaran gempa maka daerah gempa akan mengalami longsor 
Aktivitas vulkanik
penyebab terjadinya longsor adanya aktivitas gunung berapi. Larva yangmencair mengakibatkan banjir
lahar yang mengalir cepat ke permukaan lereng. Derasnya arus banjirlahar tersebut memicu
terjadinya  banjir bandang dan longsor.
Hutan yang gundul
Hutan mempunyai peranan yang besar bagi penyerapan air tanah. Jika pohon- pohon besar di
hutan ditebangi, maka struktur lapisan tanah menjadi labil sebabtidak ada akar yang biasanya
menguatkan tanah. Ketika curah hujan tinggi, akan mengakibatkan longsor.

Langkah-langkah yang dilakukan dalam Mitigasi Bencana Alam

Berdasarkan pengertian bencana alam diatas, di Dunia ini banyak sekali bencana-bencana yang
diakibatkan oleh alam. berikut ini langkah-langkah yang harus dilakukan dalam mitigasi bencana, agar
resiko dari bencana tersebut dapat diminimalisir

a. Mitigasi Bencana Banjir

Mitigasi bencana alam banjir dapat dilakukan dengan cara:
1. Melakukan pengawasan penggunaan lahan serta perencanaan lokasi tepat untuk menempatkan
fasilitas-fasilitas vital yang rentan terhadap banjir kepada daerah yang aman
2. Menyesuaikan desain bangunan di daerah banjir. didesain harus tahan terhadap banjir dan dibuat
bertingkat
3. Membangun segala infrastruktur kedap air
4. Membuat tanggul atau tembok penahan disepanjang sungai serta membuat tembok laut
sepanjang pantai yang rawan badai atau tsunami. Karena Tanggul atau tembok penahan akan
sangat membantu ketika bencana banjir datang
5. Melakukan Pembersihan sedimen
6. Membuat saluran drainase yang baik
7. Meningkatan kewaspadaan terhadap daerah rawan banjir
8. Mendesain bangunan rumah yang tahan banjir (mengunakan material tahan air, membuat pondasi
yang kuat)
9. Selalu meningkatkan kewaspadaan terhadap lingkungan sekitar (seperti penggundulan hutan
10. Membuat pelatihan tentang kewaspadaan banjir, seperti cara penyimpanan perbekalan, tempat
istirahat atau tidur di tempat yang aman (daerah yang tinggi)

b. Mitigasi Bencana Longsor

Mitigasi bencana alam Tanah Longsor dapat dilakukan dengan cara:

RPP IPA Kelas X 4

 1. Membuat permukiman dan fasilitas utama lainnya yang mendukung di daerah rawan bencana
2. Menyarankan untuk merelokasi tempat tinggal ke tempat yang lebih aman dan jauh dari tebing.
3. Menyarankan pembangunan pondasi tiang pancang di setiap bangunan untuk menghindari bahaya
liquefation
4. Menyarankan pembangunan pondasi yang menyatu di setiap bangunan, untuk menghindari
penurunan yang tidak seragam (differential settlement)
5. Menyarankan pembangunan utilitas yang ada di dalam tanah harus bersifat fleksibel
6. Mengurangi tingkat keterjalan lereng atau tebing

c. Mitigasi Bencana Gunung Berapi

Mitigasi bencana alam gunung berapi dapat dilakukan dengan cara:
1. Membuat perencanaan lokasi terhadap pemanfaatan lahan untuk aktivitas harus jauh atau di luar
dari kawasan rawan bencana
2. Hindari tempat-tempat yang sekiranya bakal menjadi aliran lava
3. Membuat struktur bangunan yang tahan akan api
4. Mendesain bangunan menjadi bangunan yang tahan terhadap tambahan beban akibat abu
gunung api
5. Membuat titik pengungsian yang permanen, terutama di sekitar gunung api yang sering meletus,
misalnya Gunung Merapi (DIY, Jateng), Gunung Semeru (Jatim), Gunung Sinabung (Sumatra Utara)
dan lain sebagainya
6. Meberikan sosialisasi, berupa penyuluhan kepada masyarakat yang bermukim di sekitar gunung
api, untuk mengetahui posisi tempat tinggalnya pada peta kawasan rawan bencana gunung api
7. Mensosialisasikan kepada masyarakat yang bermukim di sekitar gunung api, tentang cara
menghindar serta tindakan yang harus dilakukan ketika terjadi letusan gunung api
8. Mensosialisasikan kepada masyarakat, tentang arti dari peringatan dini yang diberikan oleh
petugas atau pengamat gunung api
9. Mensosialisasikan kepada masyarakat untuk melakukan koordinasi dengan petugas atau
Pengamat Gunung api

d. Mitigasi Bencana Gempa Bumi

Mitigasi bencana alam gempa bumi dapat dilakukan dengan cara
1. Memastikan bangunan harus dibangun dengan konstruksi tahan getaran atau gempa
2. Mengikuti standard kualitas bangunan untuk Memastikan bangunan kuat terhadap getaran atau
gempa
3. Membuat fasilitas umum dengan standard kualitas yang tinggi
4. Memastikan bangunan-bangunan vital yang telah ada tebangun dengan kuat
5. Merencanakan penempatan pemukiman untuk mengurangi tingkat kepadatan hunian di daerah
rawan bencana

e. Mitigasi Bencana Tsunami

Mitigasi bencana alam Tsunami dapat dilakukan dengan cara:
1. Meningkatan kesiapsiagaan serta kewaspadaan tenhadap bahaya tsunami
2. Memberikan penyuluhan kepada masyarakat tentang karakteristik dan pengenalan bahaya
tsunami
3. Mebuat alat peringat tsunami atau Early Warning System
4. Membangun tembok penahan tsunami pada garis pantai yang berpotensi mengakibatkan bahaya

RPP IPA Kelas X 5

 5. Melakukan Penanaman mangrove serta tanaman lainnya sepanjang garis pantai yang dapat
meredam ombak tsunami
6. Membuat bangunan tempat untuk evakuasi yang aman di sekitar daerah pemukiman. Tempat
atau bangunan ini harus cukup tinggi dan mudah diakses untuk menghidari ketinggian tsunami

f. Mitigasi Bencana Kebakaran

Mitigasi bencana alam Kebakaran dapat dilakukan dengan cara:
1. Memberikan sosialisasi terkait Pencegahan dan Penanganan Kebakaran
2. Peningkatan penegakan hukum
3. Membentuk pasukan pemadaman kebakaran khususnya untuk penanganan kebakaran secara dini
4. Membuat waduk-waduk kecil, Bak penampungan air serta Hydran untuk pemadaman api
5. Melakukan pengawasan terhadap pembakaran lahan serta memperketat perizinan bagi yang ingin
pembukaan lahan baru.
6. Melakukan reboisasi terhadap daerah yang telah terbakar dengan tanaman yang beragam
7. Meningkatkan kesiapsiagaan serta partisipasi aktif dalam pemadaman awal kebakaran di
daerahnya

g. Mitigasi Bencana Kekeringan

dapat dilakukan dengan cara:
1. Melakukan pengelolaan air secara bijaksana, yaitu dengan mengganti penggunaan air tanah
dengan penggunaan air permukaan, dengan cara pembuatan waduk serta pembuatan saluran
distribusi yang efisien
2. Mengkonservasi tanah dan mengurangai tingkat erosi dengan pembuatan check dam ataupun
reboisasi
3. Mengganti penggunaan bahan bakar kayu menjadi bahan bakar minyak untuk menghindari
penebangan hutan atau tanaman
4. Memberikan sosialisasi berupa Pendidikan dan pelatihan terkait dengan kekeringan
5. Memperbaiki daerah yang tandus dengan memaksimalkan pengelolaan Iahan, pengelolaan hutan,
waduk peresapan dan irigasi

h. Mitigasi Bencana Angin Puting Beliung/Topan

dapat dilakukan dengan cara:
1. Memastikan struktur bangunan kuat serta memenuhi syarat teknis agar mampu bertahan
terhadap gaya angin yang kencang.
2. Memperhitungkan beban angin khususnya di daerah yang rawan angin topan dengan cara
menerapan aturan standar bangunan yang ada
3. Menempatkan lokasi pembangunan pada daerah yang terlindung agar terhindar dari serangan
angin puting beliung atau topan
4. Melakuakan Penghijauan dengan cara menanam pohon untuk meredam gaya angin

i. Mitigasi Bencana Wabah Penyakit

dapat dilakukan dengan cara:
1. Menyiapkan masyarakat secara luas termasuk aparat pemerintah yang menangani masalah
kesehatan dan juga lintas sektor terkait, untuk memberikan pemahaman terhadap risiko bila
wabah terjadi. Serta bagaimana cara-cara menghadapinya bila suatu wabah terjadi melalui
kegiatan sosialisasi yang berkesinambungan.

RPP IPA Kelas X 6

 2. Memberikan penyuluhan serta sosialisasi mendukung upaya-upaya pencegahan, respon cepat
serta penanganan bila wabah terjadi
3. Mengupayakan tindak penanganan, seperti sumberdaya manusia yang profesional, sarana
pelayanan kesehatan, sarana transportasi, komunikasi, logistik serta pembiayaan operasional
4. Upaya penguatan surveilans epidemiologi untuk mengidentifikasi risiko dan menentukan strategi
intervensi dan penanganan maupun respon dini di semua jajaran

j. Mitigasi Bencana Konflik

dapat dilakukan dengan cara:
1. Mengajak seluruh lapisan masyarakat untuk ikut serta memelihara stabilitas ketentraman dan
ketertiban
2. Mendukung kelangsungan demokratisasi politik dengan keberagaman aspirasi politik, serta
mengedapankan moral dan etika budaya politik berdasarkan Pancasila dan UUD 1945
3. Mengembangkan supremasi hukum dengan menegakkan hukum secara konsisten, berkeadilan
dan kejujuran
4. Meningkatkan pemahaman dan penyadaran terkait perbedaan serta penegakkan HAM
5. Meningkatkan kinerja aparatur negara, dalam rangka mewujudkan aparatur negara yang
berfungsi melayani masyarakat, profesional, berdayaguna, produktif, transparan, bebas dari KKN

F. Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-4
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta 15 menit
Pendahuluan didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya
dengan materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 60 menit
 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi

RPP IPA Kelas X 7

  Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang lain
dan kelompok (teman sebangku)
Peserta didik memecahkan masalah
2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi (isi,
teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi melalui e-book, LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan
Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk
membandingkan data yang dikumpulkan
4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil
pembandingan data yang dipunya dengan pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang
telah dibandingkan (persamaan dan perbedaan) berdasarkan
literatur
5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi berdasarkan hasil
verifikasi data dengan kelompok lain disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi disertai contoh/bukti berdasarkan hasil
verifikasi data
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit
Penutup kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan
masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca
modul.
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran

RPP IPA Kelas X 8

 6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-5
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta 15 menit
Pendahuluan didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya
dengan materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 60 menit
 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang lain
dan kelompok (teman sebangku)
 Peserta didik memecahkan masalah
2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi (isi,
teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi melalui e-book, LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan
Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk
membandingkan data yang dikumpulkan
4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)

RPP IPA Kelas X 9

  Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil
pembandingan data yang dipunya dengan pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang
telah dibandingkan (persamaan dan perbedaan) berdasarkan
literatur
5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi berdasarkan hasil
verifikasi data dengan kelompok lain disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi disertai contoh/bukti berdasarkan hasil
verifikasi data
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit
Penutup kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan
masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca
modul.
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-6
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta 15 menit
Pendahuluan didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya
dengan materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 60 menit
 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi

RPP IPA Kelas X 10

  Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang lain
dan kelompok (teman sebangku)
Peserta didik memecahkan masalah
2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi (isi,
teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi melalui e-book, LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan
Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk
membandingkan data yang dikumpulkan
4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil
pembandingan data yang dipunya dengan pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang
telah dibandingkan (persamaan dan perbedaan) berdasarkan
literatur
5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi berdasarkan hasil
verifikasi data dengan kelompok lain disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi disertai contoh/bukti berdasarkan hasil
verifikasi data
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit
Penutup kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan
masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca
modul.
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri

RPP IPA Kelas X 11

 pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-7
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta 15 menit
Pendahuluan didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya
dengan materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 60 menit
 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang lain
dan kelompok (teman sebangku)
Peserta didik memecahkan masalah
2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi (isi,
teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi melalui e-book, LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan
Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk
membandingkan data yang dikumpulkan

RPP IPA Kelas X 12

 4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil
pembandingan data yang dipunya dengan pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang
telah dibandingkan (persamaan dan perbedaan) berdasarkan
literatur
5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi berdasarkan hasil
verifikasi data dengan kelompok lain disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi disertai contoh/bukti berdasarkan hasil
verifikasi data
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit
Penutup kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan
masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca
modul.
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-8
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta 15 menit
Pendahuluan didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya
dengan materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 60 menit
 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan, mengorganisir

RPP IPA Kelas X 13

 & menganalisa informasi
 Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang lain
dan kelompok (teman sebangku)
Peserta didik memecahkan masalah
2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi (isi,
teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi melalui e-book, LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan
Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk
membandingkan data yang dikumpulkan
4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil
pembandingan data yang dipunya dengan pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang
telah dibandingkan (persamaan dan perbedaan) berdasarkan
literatur
5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi berdasarkan hasil
verifikasi data dengan kelompok lain disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi disertai contoh/bukti berdasarkan hasil
verifikasi data
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit
Penutup kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku
catatan masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca
modul.

RPP IPA Kelas X 14

 5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Penugasan
b. Keterampilan : Penugasan

2. Instrumen Penilaian
A. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan (KD 3.2)
a. Tes Tulis
Contoh kisi-kisi tes tertulis
NO Kompetensi Materi Indikator Soal No.
Dasar Soal
1 identifikasi bencana Disajikan sebuah identifikasi 1
alam bencana alam
2 prosedur mitigasi Disajikan prosedur mitigasi 2
bencana alam bencana alam
3 usaha pengurangan Disajikan Konversi usaha 3
resiko bencana alam pengurangan resiko bencana alam
3.2 Menerapkan
4 kelembagaan Disajikan kelembagaan 4
prosedur
penanggulangan penanggulangan bencana alam
mitigasi
bencana alam
bencana alam
5 berbagai hal yang Disajikan berbagai hal yang 5
diperlukan dalam diperlukan dalam simulasi mitigasi
simulasi mitigasi bencana alam yang terjadi di
bencana alam yang lingkungan sekitar
terjadi di lingkungan
sekitar

Soal Tertulis (Essay)

Skor/
NO Soal Kunci Jawaban
bobot
1 Jelaskan apa yang kamu Mitigasi adalah serangkaian upaya yang dilakukan 2
ketahui tentang definisi untuk mengurangi resiko bencana, baik secara fisik
dari mitigasi! struktural melalui pembuatan bangunan-bangunan
fisik, maupun non fisik-struktural melalui penyadaran
dan peningkatan kemampuan menghadapi ancaman
bencana
2 Jelaskan Rehabilitasi atau 2
perbedaan Pemulihan
antara merupakan
rehabilitasi usaha
(pemulihan) dan mengembalikan

RPP IPA Kelas X 15

 rekonstruksi! kondisi
masyarakat
seperti semula

Rekonstruksi
adalah pembang
unan
kembali semua
prasarana dan
sarana, kelembag
aan pada wilayah
pasca bencana,
baik pada tingkat
pemerintahan
maupun
masyarakat
dengan tujuan
memulihkan
kegiatan
perekonomian,
sosial budaya
3 Sebutkan apa saja yang Penyebab tanah longsor adalah: 2
bisa menjadi penyebab  Curah hujan yang tinggi
tanah longsor!  Sampah yang menumpuk
 Aktivitas seismik
 Aktivitas vulkanik
 Hutan yang gundul
4 Jelaskan bagaimana cara Mitigasi bencana alam Tanah Longsor dapat dilakukan 2
yang dapat dilakukan dengan cara:
dalam mitigasi bencana a. Membuat permukiman dan fasilitas utama lainnya
alam tanah longsor! yang mendukung di daerah rawan bencana
b. Menyarankan untuk merelokasi tempat tinggal ke
tempat yang lebih aman dan jauh dari tebing.
c. Menyarankan pembangunan pondasi tiang
pancang di setiap bangunan untuk menghindari
bahaya liquefation
d. Menyarankan pembangunan pondasi yang
menyatu di setiap bangunan, untuk menghindari
penurunan yang tidak seragam (differential
settlement)
e. Menyarankan pembangunan utilitas yang ada di
dalam tanah harus bersifat fleksibel
f. Mengurangi tingkat keterjalan lereng atau tebing
5 Jelaskan Mitigasi bencana 2
bagaimana cara alam gempa
yang dapat bumi dapat
dilakukan dalam dilakukan dengan

RPP IPA Kelas X 16

 mitigasi bencana cara
alam gempa a. Memastikan
bumi! bangunan
harus
dibangun
dengan
konstruksi
tahan
getaran atau
gempa
b. Mengikuti
standard
kualitas
bangunan
untuk
Memastikan
bangunan
kuat
terhadap
getaran atau
gempa
c. Membuat
fasilitas
umum
dengan
standard
kualitas yang
tinggi
d. Memastikan
bangunan-
bangunan
vital yang
telah ada
tebangun
dengan kuat
e. Merencanaka
n
penempatan
pemukiman
untuk
mengurangi
tingkat
kepadatan
hunian di
daerah rawan
bencana
TOTAL SKOR 10

RPP IPA Kelas X 17

 MAKSIMAL
Nilai = Skor PG x 100
Skor Maks PG

Instrumen Penilaian Penugasan

TUGAS : Buatlah dokumen mitigasi bencana alam serta konversi mitigasi bencana alam
PEDOMAN PENSEKORAN:
1. Analisis mitigasi bencana alam : A. mitigasi B. bencana alam C. penanggulangan D.
macam bencana
NO PERNYATAAN SKOR
1 Analisis bilangan 4 yang tepat 4
Analisis bilangan 3 yang tepat 3
Anaisis bilangan 2 yang tepat 2
Anaisis bilangan 1 yang tepat 1

JmlSkor
Nilai  x100
SkorMaksimal

Instrumen Penilaian Keterampilan

Skor (1-4) Ket.

Instrumen T KT TT
(3-4) (2) (1)
Tuliskanlah informasi terbaru tentang mitigasi bencana alam
dengan tepat!
Interpretasikanlah dengan bahasa Anda sendiri informasi terbaru
tentang mitigasi bencana alam dengan tepat!
Kemukakanlah pendapat Anda tentang informasi terbaru tentang
mitigasi bencana alam!
Keterangan: T = Tepat KT = Kurang tepat TT = Tidak tepat

Pedoman penskoran keterampilan

No. Kriteria Penilaian Skor
Soal
1. Menuliskan informasi terbaru tentang mitigasi bencana alam dengan tepat!
a. Tepat 8 – 10
b. Kurang tepat 5–7
c. Tidak tepat 2–4
d. Tidak mengerjakan 1
2. Tafsirkankanlah dengan bahasa Anda sendiri informasi terbaru tentang
mitigasi bencana alam dengan tepat!
a. Tepat 8 – 10
b. Kurang tepat 5–7
c. Tidak tepat 2–4
d. Tidak mengerjakan 1

RPP IPA Kelas X 18

 3. Kemukankanlah pendapat Anda terhadap informasi terbaru mitigasi bencana
alam dengan tepat!
a. Tepat 8 – 10
b. Kurang tepat 5–7
c. Tidak tepat 2–4
d. Tidak mengerjakan 1

Soal Remidial
N KUNCI JAWABAN
SOAL SKOR
O
1 Sebutkan macam-macam Secara konteks, Bencana dibagi menjadi dua 2
bencana dilihat secata macam:
konteksnya! – Bencana Alam
Bencana alam adalah suatu bencana yang
disebabkan oleh faktor alam. Seperti gempa
bumi, Tsunami, banjir, gunung meletus, angin
puting beliung, tanah longsor dan lain-lain.

2 Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis
gempa bumi berdasarkan
penyebabnya!
3 Sebutkan apa saja yang bisa
menjadi jenis dari bencana!
– Bencana Sosial
Bencana sosial adalah suatu bencana yang
diakibatkan oleh manusia. Seperti penyakit
masyarakat, konflik dan teror
a. Gempa Vulkanik 2
Vulkanisme adalah peristiwa yang
berhubungan dengan aktivitas gunung api,
yaitu pergerakan magma dari dalam litosfer
dan menyusup kedalam lapisan yang lebih
atas atau sampai ke permukaan bumi
b. Gempa Tektonisme
Gempa tektonisme adalah proses yang terjadi
karena pergerakan, pengangkatan, lipatan, dan
patahan pada struktur tanah pada suatu daerah
c. Gempa runtuhan
Gempa runtuhan adalah gempa yang
disebakan oleh gua-gua yang runtuh, tanah
longsor dan sejenisnya
Bencana adalah rangkaian atau peristiwa, dibagi 2
tiga jenis yaitu:
 Bencana alam geologi adalah bencana alam
yang terjadi di permukaan bumi seperti
tsunami, gempa bumi, gunung meletus, dan
tanah longsor
 Bencana alam metereologi merupakan
bencana alam yang berhubungan dengan
iklim. Seperti;pemanasan global dan banjir.
 Bencana Alam Ekstra-Terestrial merupakan
bencana alam yang terjadi diluar angkasa.

RPP IPA Kelas X 19


4 Jelaskan bagaimana cara yang
dapat dilakukan dalam mitigasi
bencana alam kekeringan!
5 Jelaskan bagaimana cara yang
dapat dilakukan dalam mitigasi
bencana alam kebakaran!
Skor maksimal
Pedoman penskoran
Nilai = nilai yg diperoleh x 100
Nilai maksimal
RPP IPA Kelas X 20
Bencana datangnya benda langit seperti
asteroid dan badai matahari.
Mitigasi Bencana Kekeringan dapat dilakukan 2
dengan cara:
o Melakukan pengelolaan air secara bijaksana,
yaitu dengan mengganti penggunaan air
tanah dengan penggunaan air permukaan,
dengan cara pembuatan waduk serta
pembuatan saluran distribusi yang efisien
o Mengkonservasi tanah dan mengurangai
tingkat erosi dengan pembuatan check dam
ataupun reboisasi
o Mengganti penggunaan bahan bakar kayu
menjadi bahan bakar minyak untuk
menghindari penebangan hutan atau
tanaman
o Memberikan sosialisasi berupa Pendidikan
dan pelatihan terkait dengan kekeringan
o Memperbaiki daerah yang tandus dengan
memaksimalkan pengelolaan Iahan,
pengelolaan hutan, waduk peresapan dan
irigasi
Mitigasi bencana alam Kebakaran dapat 2
dilakukan dengan cara:
o Memberikan sosialisasi terkait Pencegahan
dan Penanganan Kebakaran
o Peningkatan penegakan hukum
o Membentuk pasukan pemadaman
kebakaran khususnya untuk penanganan
kebakaran secara dini
o Membuat waduk-waduk kecil, Bak
penampungan air serta Hydran untuk
pemadaman api
o Melakukan pengawasan terhadap
pembakaran lahan serta memperketat
perizinan bagi yang ingin pembukaan lahan
baru.
o Melakukan reboisasi terhadap daerah yang
telah terbakar dengan tanaman yang
beragam
o Meningkatkan kesiapsiagaan serta
partisipasi aktif dalam pemadaman awal
kebakaran di daerahnya
10
I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media
a. Video Ilmu Pengetahuan Alam
b. Media pembelajaran presentasi (PPT)

2. Alat dan Bahan

a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Whiteboard
d. Satu set peralatan praktikum

3. Sumber Belajar :
 Suparwoto. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMK/MAK Kelas X. Jakarta : Direktorat
Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.
 Internet.

Juli …………….2020
Guru Mata Pelajaran

Mengetahui, Anastasia Wea, S.Si

Kepala SMKN 1 Loea Nip. 19890123 201708 2 004

H.Abuhair,S.T,M.Pd
Nip. . 19600907 198103 1 009

RPP IPA Kelas X 21