Nama Perserta : Mokhammad Nur Kafi

Unit Kerja : Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung

LEMBAR KERJA
PERENCANAAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. IDENTITAS PROJEK
Nama Sekolah SMKS Veteran 1 Tulungagung
Tema Kebhinnekaan lingkungan sekolah
Kelas dan Fase 11/B
Banyak JP 10 JP
Topik Mencerminkan sikap empati, toleransi, dan respect
terhadap orang lain
Judul Projek Edukasi Pancasila untuk Generasi Muda
Relevansi (projek ini dengan Agar siswa tahu cara Mencerminkan sikap empati,
kondisi sekolah) toleransi, dan respect terhadap orang lain.
Tujuan Projek Agar siswa saling empati, toleransi, dan respect
terhadap orang lain

2. DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA

(Pilih 2-3 dimensi Profil Pelajar Pancasila yang akan dikembangkan melalui projek)

Dimensi Elemen Sub Elemen

1. Beriman, Bertakwa Akhlak kepada Manusia - Menghormati

Kepada Tuhan Yang keberagaman dan
Maha Esa, dan memperlakukan
Berakhlak Mulia semua orang sama
dengan
memperhatikan
kemiripan dan
perbedaan antara diri
sendiri dan orang lain
dalam berbagai hal,
serta memberikan
tanggapan positif.
- Memberikan
dukungan dan
memahami perasaan
orang lain dengan
memperlihatkan
apresiasi dan
menghargai
lingkungan sekolah
dan masyarakat.
2. Gotong Royong Kepedulian Tanggapan untuk
lingkungan sekitar

3. Mandiri Regulasi dini - Mengontrol perasaan

dengan
memperhatikan
bagaimana orang lain,
situasi, dan peristiwa
mempengaruhi
perasaan, dan
berusaha untuk
mengungkapkan
emosi dengan baik
dengan
mempertimbangkan
perasaan dan
kebutuhan orang
sekitar.
- Mengatur emosi
dengan memahami
dampak orang lain,
situasi, dan peristiwa
terhadap perasaan,
dan berusaha untuk
mengekspresikan
perasaan dengan
tepat dengan
memperhitungkan
perasaan dan
kebutuhan orang lain
di sekitar.
3. ALUR KEGIATAN PROYEK
(Langkah-langkah yang dilakukan siswa dari awal sampai akhir proyek, beserta
alokasi waktunya)
No Aktivitas Alokasi Jadwal
Waktu (JP) Pelaksanaan
1. ➢ Guru memaparkan tentang Implementasi 4JP 8 Januari 2023
Kurikulum Merdeka dan Proyek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila

➢ Peserta berdiskusi dengan guru tentang

dimensi(karakter) yang akan dicapai
sebagai profil pelajar Pancasila

➢ Guru dan peserta didik menentukan topik

yang akan dibahas tentang sikap empati,
toleransi, dan respect.

➢ Guru menunjukkan contoh-contoh

tentang bagaimana menunjukkan sikap
empati, toleransi, dan respect di
lingkungan sekolah dan masyarakat.

➢ Peserta didik dapat memahami dan

mengaplikasikan sikap empati, toleransi,
dan respect dalam kehidupan sehari-hari.

2. ➢ Peserta didik dibentuk dalam beberapa 2JP 22 Januari 2023

kelompok.

➢ Guru memberikan pertanyaan yang

memotivasi tentang bagaimana
mempraktikkan empati, toleransi, dan
respect terhadap orang lain di lingkungan
sekolah

➢ Peserta didik berdiskusi tentang cara

untuk menghormati perbedaan dan
mempraktikkan sikap empati dan
toleransi

➢ Peserta didik mempresentasikan hasil

diskusi mereka ke depan secara
bergiliran.

3. ➢ Evaluasi dan Tindak Lanjut 4JP 6 Februari 2023

4. RANCANGAN ASESMEN PROJEK

Rancangan Asesmen Bentuk Asesmen

Asesmen Diagnosis Dilakukan sebelum projek dimulai untuk mengukur kompetensi awal
peserta didik yang dipakai untuk menentukan kebutuhan diferensiasi
peserta didik, pengembangan alur dan kegiatan projek, dan
penentuan perkembangan sub-elemen antar fase

5. RUBRIK PENILAIAN
Dimensi : Beriman, bertakwa kepada tuhan yang maha esa, dan Berakhlak mulia
Elemen : Akhlak kepada Manusia
Sub Elemen :
➢ Menghormati keberagaman dan memperlakukan semua orang sama dengan
memperhatikan kemiripan dan perbedaan antara diri sendiri dan orang lain
dalam berbagai hal, serta memberikan tanggapan positif.
➢ Memberikan dukungan dan memahami perasaan orang lain dengan
memperlihatkan apresiasi dan menghargai lingkungan sekolah dan
masyarakat.

Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang

Harapan
(<30%) (30%-60%) (60%-90%) (>90%)

Dimensi : Gotong Royong

Elemen : Kepedulian
Sub Elemen : Tanggapan untuk lingkungan sekitar

Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang

Harapan
(<30%) (30%-60%) (60%-90%) (>90%)

Dimensi : Mandiri
Elemen : Regulasi dini
Sub Elemen :
➢ Mengontrol perasaan dengan memperhatikan bagaimana orang lain, situasi,
dan peristiwa mempengaruhi perasaan, dan berusaha untuk
 mengungkapkan emosi dengan baik dengan mempertimbangkan perasaan
dan kebutuhan orang sekitar.
➢ Mengatur emosi dengan memahami dampak orang lain, situasi, dan
peristiwa terhadap perasaan, dan berusaha untuk mengekspresikan
perasaan dengan tepat dengan memperhitungkan perasaan dan kebutuhan
orang lain di sekitar.

Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang

Harapan
(<30%) (30%-60%) (60%-90%) (>90%)