fTUGAS MEMBUAT SOAL KETERAMPILAN PROSES SAINS

Nama : Yesi Tia Gunawati

Kelas : IPA IJK
NPM : 13.22.1.0246
Mata Kuliah : Pengembangan Pembelajaran IPA SD
PGSD – Universitas Majalengka
Kunci
No. Aspek KPS Indikator Soal Soal
Jawaban
1. Mengamati Disajikan gambar lingkungan tidak 1. Perhatikan gambar berikut !
(mengobservasi) sehat, siswa dapat mengamati data
menggunakan alat indera

Apa yang kamu amati dari gambar diatas?

a. Banyaknya sampah yang berserakan
b. Banyak tanaman singkong
c. Terjadinya gempa bumi
d. Terjadinya pembakaran hutan
2. Mengelompokkan Mencari kelompok hewan yang 2. Hewan disekitar kita sangatlah bermacam-macam, dan bisa D
(mengklasifikasi) termasuk herbivora. dibedakan dari makanan yang di makannya sehari-hari. Ada hewan

1
 yang memakan daging, dan ada juga hewan yang memakan rumput
(tumbuhan). Hewan yang memakan rumput (tumbuhan) disebut
herbivora. Berikut adalah hewan pemakan tumbuhan:
1) Kambing
2) Sapi
3) Harimau
4) Domba
Dari beberapa hewan diatas yang termasuk kedalam contoh hewan
herbivora adalah...
a. 1,2,dan 3
b. 2,3,dan 4
c. 3,4, dan 1
d. 4,1,dan 2
3. Menafsirkan Menghubungkan hasil pengamatan Perhatikan hasil pengamatan berikut ! A
(mengintterpretasi)
Pengamatan Penanaman Pengamatan Penanaman
Tumbuhan Hidroponik Tumbuhan Hidroponik tanpa
berbantuan sinar Matahari sinar Matahari
2.5 1.2
2 1
tumbuh dalam cm

tumbuh dalam cm

0.8
1.5
0.6
1
0.4
0.5 0.2
0 0
Hari Hari Hari Hari Hari Hari Hari Hari Hari Hari Hari Hari Hari Hari
Ke 1 Ke 2 Ke 3 Ke 4 Ke 5 Ke 6 Ke 7 Ke 1 Ke 2 Ke 3 Ke 4 Ke 5 Ke 6 Ke 7

Informasi yang diperoleh dari data diatas adalah ...

a. Semakin banyak tumbuhan disinari matahari maka tumbuhan
tersebut semakin tumbuh.

2
 b. Semakin sedikit tumbuhan disinari matahari maka tumbuhan
tersebut semakin tumbuh
c. Semakin banyak tumbuhan disinari matahari maka tumbuhan
tersebut tidak akan tumbuh
d. Banyak atau sedikitnya sinar matahari yang didapat tumbuhan,
tumbuhan tersebut tidak akan tumbuh.
4. Meramalkan Siswa dapat mengemukakan apa yang Pada hari pertama penanaman biji kecambah berbatuan sinar matahati,
(Memprediksi) terjadi jika pemasangan baterai terbalik. tumbuhan tersebut tidak tumbuh, hari kedua tumbuhan tersebut tumbuh
setinggi 0,5 cm, hari ketiga tumbuh setinggi 1 cm, hari keempat tumbuh
setinggi 1,5 cm. Pada hari kelima tumbuhan kecambah itu akan tumbuh
setinggi ... C
a. 3,5 cm
b. 3 cm
c. 2,5 cm
d. 2 cm
5. Mengajukan pertanyaan Siswa dapat mengajukan pertanyaan
dari sebuah peristiwa.

B
Pertanyaan yang tepat untuk peristiwa pada gambar diatas adalah ...
a. apa keluhan warga saat banjir?
b. Apa yang menyebabkan banjir?
c. Mengapa banyak sampah disungai?
d. Berapa banyak volum air yang meningkat pada saat banjir?

6. Mengajukan hipotesis Disajikan gambar, siswa dapat Perhatikan gambar berikut ! B

menentukan hipotesi dari proses
fotosintesis

3
 Dari gambar diatas, hipotesis apa yang dapat kamu sampaikan?
a. Jika tumbuhan menyerap gula dan oksigen maka tumbuhan
mengeluarkan karbondioksida dan air
b. Jika tumbuhan menyerap karbondioksida dengan bantuan matahari
maka tumbuhan menghasilkan oksigen dan gula
c. Jika tumbuhan tidak mendapatkan air dan gula maka tumbuhan
tidak menghasilkan matahari
d. Jika tumbuhan menggunakan matahari dan air maka tumbuhan
akan menghasilkan karbondioksida
7. Merencanakan Menentukan langkah-langkah Jika kita ingin mengetahui bagaimana cara kerja gunung meletus, maka
percobaan percobaan gunung meletus percobaan yang dilakukan setelah membuat gunung dari pasir adalah ...
a. Masukan air dan garam
b. Masukan cuka dan garam C
c. Masukan cuka dan baking soda
d. Masukan air dan baking soda

8. Menggunakan Siswa dapat menentukan alat dan bahan Alat dan bahan yang digunakan untuk membuktikan sifat bayangan pada
alat/bahan/sumber yang di sajikan dari percobaan cermin cembung dan cekung adalah ...
a. penggaris, pensil, dan sendok sayur
A
b. lilin, karton, dan cermin datar
c. cuka, air, baking soda, dan cermin datar.
d. Garam, pensil, dan sendok sayur.

4
9. Menerapkan konsep - Menggunakan konsep yang telah Dalam kegiatan belajar disekolah, kita membutuhkan banyak kertas.
dipelajari dalam situasi baru Manfaat dari kertas yaitu untuk mencetak buku, menulis catatan sekolah
dan banyak lainnya. Tahukah kamu bahwa kertas itu dibuat dari pohon?
Banyak hutan menjadi gundul karena penebangan pohon secara liar
untuk memproduksi kertas. Bagaimana cara kita agar dapat menghemat
kertas sekaligus menjaga hutan agar tidak gundul?
a. Menggunakan kembali kertas kosong dari buku yang sudah tak A
terpakai
b. Menanam banyak pohon yang menghasilkan kertas disekitar
rumah
c. Menjadikan kertas kosong dari buku yang sudah tak terpakai
sebagai bungkus makanan
d. Membiarkan hal itu terjadi
10. Mengkomunikasikan - Mengambarkan data empiris hasil Perhatikan Tabel dibawah ini ! C
Menyusun dan menyampaikan laporan
secara sistematis dan jelas Data Korban Jiwa Bencana Gempa Dari Tahun 2012-2016
Kota Medan Sumatera Utara

Tahun Korban Jiwa

2012 110
2013 50
2014 74
2015 23
2016 59

Dari data diatas, ubahlah kedalam bentuk grafik ...

Data Korban Jiwa Bencana Banjir Kota a.
Medan Sumatera Utara Tahun 2012-
2016

100
80
Korban Jiwa

60
40 5
20
0
2012 2013 2014 2015 2016
 Data Korban Jiwa Bencana Banjir Kota
b. Medan Sumatera Utara Tahun 2012-2016
100
80

Korban Jiwa
60
40
20
0
2012 2013 2014 2015 2016
Tahun

Data Korban Jiwa Bencana Banjir Kota

Medan Sumatera Utara Tahun 2012-2016 c.

120
100
80
Korban Jiwa

60
40
6
20
0
2012 2013 2014 2015 2016
Tahun
 Data Korban Jiwa Bencana Banjir Kota d.
Medan Sumatera Utara Tahun 2012-2016

120
100
80
Korban Jiwa

60
40
20
0
2012 2013 2014 2015 2016
Tahun

11. Melakukan percobaan Melakukan percobaan dengan cara Dibawah ini salah satu cara membuktikan cahaya dapat diuraikan, maka B
membuktikan cahaya dapat diuraikan. prosedur percobaan yang dapat dilakukan adalah sebagai berikut

7
 .
1. Buatlah 2 buah lingkaran dari kertas karton dengan garis tengah
12 cm!
2. Bagilah lingkaran (I) menjadi 6 bagian dan warnailah tiap-tiap
bagian dengan warna yang berbeda yaitu merah (M), jingga (J),
kuning (K), hijau (H), biru (B), dan ungu (U)!
3. Sediakan kertas karton, spidol berbagai warna, dan pensil!
4. Lubangilah kedua lingkaran pada titik tengahnya, lalu masukkan
pensil sebagai poros! Permukaan kertas yang diberi warna
dihadapkan ke atas.
5. Bagilah lingkaran (II) menjadi empat bagian dan warnailah
dengan warna yang berbeda, yaitu: merah (M), kuning (K), biru
(B), dan hijau (H)!
6. Putarlah sekencang-kencangnnya kedua lingkaran tersebut
seperti memutar gasing!
7. Amatilah warna pada kedua lingkaran saat keduanya berputar
kencang! Adakah perbedaan warna pada kedua lingkaran
tersebut? Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan di atas!
Bacakan laporan kelompokmu sambil mendemonstrasikan
kegiatan itu sekali lagi!
8. Simpan alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini!
Cakram warna yang telah kamu buat sewaktu-waktu dapat
digunakan kembali.

Urutkan langkah-langkah percobaan yang benar adalah ...

a. 1-2-3-4-5-6-7-8

8
b. 3-1-2-5-4-6-7-8
c. 8-7-6-5-4-3-2-1
d. 3-1-2-8-7-6-5-4