HUBUNGAN PRESTASI BELAJAR DAN PRESTASI PRAKTIK KERJA INDUSTRI

DENGAN MINAT BERKERJA DI BIDANG OTOMOTIF

HALAMAN JUDUL
ARTIKEL JURNAL

DWI LAKSONO
2016006021

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN VOKASIONAL TEKNIK MESIN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2022
 HALAMAN PENGAJUAN

SKRIPSI

HUBUNGAN PRESTASI BELAJAR DAN PRESTASI PRAKTIK KERJA INDUSTRI

DENGAN MINAT BERKERJA DI BIDANG OTOMOTIF

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk
Memenuhi sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Vokasional Teknik Mesin

Dwi Laksono
2016006021

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN VOKASIONAL TEKNIK MESIN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2022
 HALAMAN PERSETUJUAN

HUBUNGAN PRESTASI BELAJAR DAN PRESTASI PRAKTIK KERJA INDUSTRI

DENGAN MINAT BERKERJA DI BIDANG OTOMOTIF

Dwi Laksono
2016006021

Telah disetujui untuk dipertahankan

di hadapan Tim Penguji
pada tanggal 14 januari 2022

Pembimbing I Pembimbing II

Setuju, S.Pd.T., M.Pd. Samsul Hadi. S Pd., M Pd.

NIDN:0517087101 NIDN: 000701750
 HUBUNGAN PRESTASI BELAJAR DAN PRESTASI PRAKTIK KERJA INDUSTRI DENGAN MINAT
BERKERJA DI BIDANG OTOMOTIF
Dwi Laksono1, Setuju2, Samsul Hadi3
1,2,3
Prodi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin UST Yogyakarta
dwiwirasatriaji@gmail.com

Abstrak
Penelitian bertujuan untuk mengetahui besarnya : (1) Hubungan prestasi belajar kewirausahaan dan prestasi
praktik kerja industri dengan minat berkerja di bidang otomotif siswa kelas XII TBSM SMK Diponegoro Depok
Sleman; (2) Hubungan prestasi belajar kewirausahaan dengan minat berkerja di bidang otomotif siswa kelas XII
TBSM SMK Diponegoro Depok Sleman; dan (3) Hubungan prestasi praktik kerja industri dengan minat berkerja
di bidang otomotif siswa kelas XII TBSM SMK Diponegoro Depok Sleman.
Penelitian termasuk jenis penelitian ex-post facto. Penelitian ini dilakukan di SMK Diponegoro Depok Sleman
pada pertengahan hingga akhir november 2021. Jumlah populasi sebanyak 61 siswa dengan teknik pengambilan
sampel digunakan teknik sampling total sebanyak 61 siswa kelas XII Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Teknik
pengumpulan data menggunakan metode nilai rapot dan metode kuesioner. Teknik analisis data menggunakan
teknik analisis deskriptif dan analisis regresi sederhana dan berganda yang didahului uji prasyarat analisis, yaitu
uji normalitas, linearitas dan multikolinearitas dengan bantuan software SPSS versi 21.
Hasil penelitian diperoleh data sebagai berikut : (1) Hubungan positif dan signifikan antara prestasi belajar
kewirausahaan dan prestasi praktik kerja industri dengan minat berkerja di bidang otomotif siswa kelas XII TBSM
SMK Diponegoro Depok Sleman; (2) Hubungan positif dan signifikan antara prestasi belajar kewirausahaan
dengan minat berkerja di bidang otomotif siswa kelas XII TBSM SMK Diponegoro Depok Sleman; dan (3)
Hubungan positif dan signifikan antara prestasi praktik kerja industri dengan minat berkerja di bidang otomotif
siswa kelas XII TBSM SMK Diponegoro Depok Sleman.

Kata kunci : Prestasi Belajar, prestasi Prakerin, Minat berkerja dibidang otomotif.
 THE RELATIONSHIP BETWEEN LEARING ACHIEVEMENT AND INDUSTRIAL WORK PRACTICE
ACHIEVEMENT WITH INTEREST IN WORKING IN THE AUTOMOTIVE SECTOR

Dwi Laksono1, Setuju2, Samsul Hadi3

1,2,3
Prodi Study Program of Mechanical Engineering Education, University Sarjanawiyata Tamansiswa,
Yogyakarta.
dwiwirasatriaji@gmail.com

Abstract
This study aims to determine the magnitude of: (1) The relationship between entrepreneurial learning
achievement and industrial work practice performance with interest in working in the automotive sector for class
XII students of TBSM SMK Diponegoro Depok Sleman; (2) The relationship between entrepreneurial learning
achievement and interest in working in the automotive sector for class XII students of TBSM SMK Diponegoro
Depok Sleman; and (3) the relationship between industrial work practice performance and interest in working in
the automotive sector for class XII students of TBSM SMK Diponegoro Depok Sleman.
The research is an ex-post facto type of research. This research was conducted at Diponegoro Vocational
School, Depok Sleman in mid to late November 2021. The total population was 61 students with the sampling
technique used a total sampling technique of 61 students of class XII Motorcycle Engineering and Business. The
data collection technique used the report card method and the questionnaire method. The data analysis
technique used descriptive analysis techniques and simple and multiple regression analysis which was preceded
by a prerequisite analysis test, namely normality, linearity and multicollinearity tests with the help of SPSS
version 21 software.
The results of the study obtained the following data: (1) There is a positive and significant relationship between
entrepreneurship learning achievement and industrial work practice achievement with interest in working in the
automotive sector for class XII students of TBSM SMK Diponegoro Depok Sleman; (2) There is a positive and
significant relationship between entrepreneurship learning achievement and interest in working in the automotive
sector for class XII students of TBSM SMK Diponegoro Depok Sleman; and (3) There is a positive and significant
relationship between industrial work practice performance and interest in working in the automotive sector for
class XII students of TBSM SMK Diponegoro Depok Sleman.

Keywords: Learning Achievement, Prakerin achievement, Interest in working in the automotive sector.
PENDAHULUAN emililki kekuatan spiritual keagamaan,
Perkembangan ilmu pengetahuan dan pengenadalian diri, masyarakat, bangsa, dan
teknologi (IPTEK) di era globalisasi semakin negara. Hal ini dimaksudkan sebagai upaya
pesat. Perkembangan ini telah mempengaruhi untuk menggali dan mengembangkan potensi
semua aspek kehidupan sehari-hari, termasuk potensi manusia yang berkualitas baik secara
dari sisi ekonomi masyarakat. Semua negara di ilmu pengetahuan, budi pekerti, dan
dunia merasakan dampak dari perkembangan keterampilan, serta bertanggung jawab dalam
tersebut, termasuk Indonesia yang saat ini upaya pencapaian cita cita yang berdampak
berusaha untuk terus berkembang dalam pada kemakmuran keluarga, warga
segala aspek untuk menghadapi era masyarakat, dan negara.
globalisasi, di mana aspek ekonomi. Sumber Berdasarkan permasalahan tersebut, maka
daya manusia yang berkualitas dan berdaya pemerintah seharusnya melakukan berbagai
saing menjadi salah satu tujuan aspek upaya guna mengurangi angka tingkat
pembangunan ini, karena membutuhkan tenaga pengangguran yang ada. Salah satu upaya
terampil yang mampu bersaing dengan individu yang dapat ditempuh untuk mengatasi hal
lain di bidangnya masing-masing, terutama tersebut adalah menumbuhkan minat
dengan pasar bebas South Asia-Southeast berwirausaha pada masyarakat. Untuk
Asia (MEA). meningkatkan jumlah wirausaha di Indonesia
Pendidikan adalah aspek terpenting melalui SMK dapat dilakukan dengan berbagai
dari pengembangan dan pemberdayaan cara, diantaranya adalah menyelenggarakan
manusia. Melalui pendidikan pengembangan pembelajaran mata pelajaran otomotif
potensi, kepribadian, kecerdasan, ketrampilan kewirausahaan dan praktik kerja industri
serta akhlak mulia manusia dapat dibentuk dan (prakerin) dengan dunia usaha/ industri mitra
diarahkan. Pendidikan di Indonesia merupakan dari sekolah. Upaya ini terutama dipimpin oleh
usaha mencapai suatu tujuan untuk sekolah menengah kejuruan (SMK), karena
mencerdaskan kehidupan bangsa. lulusan sekolah menengah kejuruan tidak
UndangUndang No 20 Tahun 2003 hanya diharapkan siap bekerja di bidang
menjelaskan bahwa pendidikan adalah usaha keahliannya, tetapi juga menjadi siswa. di
sadar dan terancana untuk mewujudkan bidang keahliannya masing-masing. Prestasi
suasana belajar dan proses pembelajaran agar akademik di tingkat dasar dan senior
peserta didik secara aktif mengembangkan merupakan isu penting dalam dunia
potensi dirinya untuk pendidikan, siswa dengan prestasi akademik
yang tinggi seringkali sangat kompetitif untuk
personel dibandingkan dengan siswa dengan
prestasi akademik yang tinggi
siswa yang memiliki prestasi akademik
yang rendah (Try Moehammad Rizky dan
Sambas Ali Muhidin, 2017:02).
diharapkan siswa dapat mengetahui
situasi dunia kerja yang sebenarnya sehingga
dapat membuat siswa tertarik untuk bekerja
ataupun berwirausaha dibidangnya.
Berdasarkan observasi awal
dilakukan di SMK Diponegoro Depok Sleman
pada siswa program keahlian Teknik dan Bisnis
Sepeda Motor, diketahui bahwa Pelaksanaan
praktik kerja industri dilakukan dalam kurun
waktu 3 bulan. Setelah siswa
melaksanakan prakerin, siswa
mendapatkan pendalaman materi
membuat laporan serta ujian prakerin dari
jurusan. Praktik kerja industri pada siswa kelas
XII Program keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda
Motor bertujuan untuk membekali siswa berupa
ilmu pengetahuan dan keterampilan mengenai
keahlian rekayasa perbaikan Otomotif Sepeda
Motor serta kemampuan dalam mengorganisir
atau menjalankan usaha dalam
Otomotif. Pada tahap pelaksanaan prakerin,
ketika siswa berada di DU/DI,
melaksanakan pembelajaran dan pelatihan
bersama dunia industri untuk pencapaian
standar kompetensi yang diharapkan dan
dalam pelaksanaanya tidak dapat dikendalikan
sepenuhnya oleh sekolah. Hal ini disebabkan
karena keberadaan siswa tidak menjadi satu,
dengan kata lain tersebar di berbagai DU/DI
dengan tempat, jenis, objek, dan prosedur
operasional pekerjaan yang berbeda beda
antara industri satu dengan yg lain. Dengan
demikian pengalaman dan kemampuan yang
diperoleh siswa melalui praktik kerja industri
tidak bisa disamaratakan antara satu siswa
dengan siswa yang lain. Hal inilah yang pada
akhirnya menimbulkan perbedaan tingkat
kemampuan dan pengalaman yang diperoleh
yang siswa melalui kegiatan praktik kerja industri
atau prakerin.
Berdasarkan hasil wawancara peneliti
dengan guru pengurus dan pendataan alumni
SMK Diponegoro Depok Sleman, menyatakan
selesai bahwa banyak siswa lulusan SMK Diponegoro
akan Depok yang masih mengalami kesulitan dalam
dan mencari pekerjaan. Banyaknya lulusan lulusan
yang kesulitan mencari pekerjaan di sebabkan
oleh banyak faktor, salah satunya adalah
kurang tersedianya lapangan pekerjaan di
dunia usaha/ dunia industri (DU/DI). Selain itu
ketatnya persaingan dan kompetensi lulusan
yang masing tergolong rendah membuat
lulusan tersebut tidak dapat memenuhi
bidang kualifikasi tinggi yang diminta oleh industri.
Dalam hal ini minat berwirausaha siswa
siswa diharapkan terus tumbuh selama menjalani
proses pembelajaran di SMK dan selama
prestasi praktik kerja yang berada di dunia
industri. Untuk meningkatkan kompetensi
peserta didik sesuai dengan kebutuhan dunia
kerja, perlu pembelajaran di luar satuan
pendidikan formal dan nonformal melalui praktik
kerja lapangan. Penyelenggaraan praktik kerja
lapangan (PKL) diatur dengan Permendikbud 1. Mengetahui tingkat hubungan Prestasi
50 tahun 2020 tentang Praktik Kerja Lapangan Belajar Kewirausahaan (X1) dan Prestasi
bagi Peserta Didik. Praktik Kerja Industri (X2) secara bersama
tersebut disajikan dalam bentuk tabel sama dengan Minat Berkerja di Bidang
berikut: Otomotif (Y) Siswa Kelas XI Progam
Tabel. Data penelusuran tamatan SMK Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Diponegoro 2020.
SMK Diponegoro Depok Sleman Tahun
Data Angka persen
Jumlah Lulusan 64 100% ajaran 2021/2022.
Bekerja 32 50% 2. Mengetahui tingkat hubungan Prestasi
Wirausaha kejuruan 2 3,13%
Non kejuruan 2 3,13% Belajar Kewirausahaan (X1) dengan Minat
Studi Lanjut 10 15,63% Berkerja Dibidang Otomotif Siswa Kelas XII
Belum berkerja 18 28,13%
Progam Keahlian Teknik dan Bisnis
Data observasi penelusuran tamatan Sepeda Motor Tahun ajaran 2021/2022.
terakhir SMK Diponegoro Depok Sleman 3. Mengetahui tingkat hubungan Prestasi
tersebut menunjukkan bahwa hanya sebanyak Praktik Kerja Industri (X2) dengan Minat
4 orang atau dengan presentase 6,20% lulusan Berkerja Dibidang Otomotif (Y) Siswa Kelas
Teknik dan Bisnis Sepeda Motor yang memilih XII Progam Keahlian Teknik dan Bisnis
untuk berwirausaha yang terbagi sebanyak 2 Sepeda Motor Tahun ajaran 2021/2022.
orang atau 3,10% berwirausaha dibidang METODE PENELITIAN
otomotif dan setengahnya lagi berwirausaha Penelitian korelasional yang
dibidang non otomotif. Hal tersebut artinya menggunakan desain penelitian ex-post facto,
wirausaha baik yang bersifat kejuruan maupun karena data yang diperoleh adalah data dari
non kejuruan menempati rangking terakhir dari hasil peristiwa yang telah berlangsung. Menurut
yang lain. Dengan demikian akan diketahui Sugiyono (2016:7) penelitian ex-post facto
adanya minat berwirausaha siswa melalui merupakan suatu penelitian yang dilakukan
kegiatan praktik kerja industri dan pembelajaran untuk meneliti peristiwa yang telah terjadi dan
mata pelajaran kewirausahaan yang dapat kemudian merunut ke belakang untuk
menumbuhkan untuk berwirausaha pada siswa mengetahui faktor-faktor yang dapat
Teknik dan Bisnis Sepeda Motor (TBSM) SMK menimbulkan kejadian tersebut. Penelitian yang
Diponegoro Depok. akan dilakukan termasuk penelitian deskriptif
Penelitian mempunyai beberapa tujuan kolerasional karena penelitian ini akan mencari
yang dijadikan sebagai acuan untuk hubungan antara masing-masing satu variabel
memperoleh hasil penelitian. Penelitian ini bebas dengan variabel yang terikat dan
bertujuan sebagai berikut hubungan antara kedua variabel bebas secara
bersama-sama dengan variabel terikat yaitu
variabel prestasi belajar kewirausahaan (X1)
dan variabel prestasi praktik kerja industri (X2)
terhadap variabel minat berkerja di bidang
otomotif (Y).
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Data-data yang diperoleh dari prestasi
belajar kewirausahaan (X₁), prestasi praktik
kerja industri (X₂) dengan minat berkerja di
bidang otomotif (Y) digunakan untuk
mendeskripsikan hasil penelitian dengan
menggunakan skor hipotetik dan empirik. Data
skor tersebut yang dideskripsikan adalah nilai
minimum, nilai maksimum, rata-rata (mean),
nilai tengah (median), nilai yang sering muncul
(modus), dan standar deviasi. Hasil data yang
diperoleh akan digunakan sebagai dasar
pembuatan kategorisasi data penelitian.
Pembahasan dari hasil penelitian
dijelaskan berdasarkan hipotesis penelitian
dengan menggunakan beberapa tahapan, yaitu
uji hipotesis dengan menggunakan analisis
regresi ganda dan korelasi parsial.
1. Hubungan antara prestasi belajar
kewirausahaan dan prestasi praktik kerja
industri dengan minat berkerja dibidang
otomotif siswa kelas XII TBSM SMK
Diponegoro Depok Sleman.
Berdasarkan hasil analisis data pada
penelitian ini membuktikan bahwa prestasi
belajar kewirausahaan dan prestasi praktik
kerja industri secara bersama sama
memiliki hubungan positif terhadap minat
berkerja di bidang otomotif dengan nilai R
sebesar 0,488 dan nilai p (signifikansi)
sebesar 0,000. Hasil tersebut
menyimpulkan bahwa prestasi belajar
kewirausahaan (X₁) dan prestasi praktik
kerja industri (X₂) dengan minat berkerja di
bidang otomotif (Y) terdapat hubungan
positif sebesar 0,488 dengan nilai
signifikansi p (signifikansi) sebesar 0,000 <
0,05. Terdapat hubungan positif yang
dimaksud adalah terdapat kesejajaran arah
antara variabel X₁ dan X₂ dengan Y.
Artinya jika X₁ dan X₂ mengalami
peningkatan maka Y juga akan mengalami
peningkatan.
Berdasarkan hasil penelitian diatas,
prestasi belajar kewirausahaan dan
prestasi praktik kerja industri menjadi faktor
penentu minat berkerja dibidang otomotif
siswa. Prestasi belajar kewirausahaan
merupakan hasil belajar setelah
mempelajari tentang dunia usaha dan
memberikan modal berupa pengetahuan
dan skill berwirausaha. Secara garis besar
minat dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu
faktor internal dan faktor eksternal. Faktor
internal yang meliputi jasmani (kesehatan,
cacat tubuh), faktor psikologis (intelegensi,
perhatian, bakat, kematangan, kesiapan),
faktor kelelahan (Slameto, 2010:54). Salah
satu faktor internal atau faktor yang
mempengaruhi minat dari dalam diri adalah
prestasi belajar sebagai kemampuan aktual
untuk mengukur penguasaan pengetahuan,
sikap dan keterampilan (Muhibbin Syah,
 2010: 148). Semakin tinggi tingkat prestasi (X₁) dengan minat berkerja dibidang
belajar maka akan semakin besar untuk otomotif (Y) diperoleh nilai korelasi sebesar
meraih ilmu pengetahuan sebagai bekal diri 0,351 dengan nilai signifikansi sebesar
untuk meraih kesuksesan dimasa depan. 0,006. Hasil tersebut membuktikan bahwa
Sementara itu faktor eksternal meliputi terdapat hubungan dengan arah positif
faktor keluarga (cara orang tua mendidik, antara prestasi belajar kewirausahaan (X₁)
keadaan ekonomi keluarga, suasana dengan minat berkerja di bidang otomotif
rumah), faktor sekolah (metode mengajar, (Y) sebesar 0,351 dengan nilai signifikansi
disiplin sekolah, kurikulum), faktor sebesar 0,006 < 0,05. Terdapat hubungan
masyarakat (kehidupan masyarakat, teman positif yang dimaksud yaitu terdapat arah
bergaul) Uraian diatas juga didukung kesejajaran antara variabel (X₁) dengan
dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh (Y). Artinya jika prestasi belajar
Asyodiq (2018) yang menyimpulkan bahwa kewirausahaan (X₁) mengalami
Prestasi Belajar Prakarya Kewirausahaan peningkatan maka minat berkerja di bidang
dan Praktik Kerja Industri secara bersama- otomotif (Y) juga akan mengalami
sama berpengaruh positif dan signifikan peningkatan.
terhadap Minat berkerja Siswa. Uraian diatas juga didukung dengan
Berdasarkan analisis regresi ganda yang hasil penelitian yang dilakukan oleh
dilakukan, diperoleh harga r hitung sebesar Asyodiq (2018) yang menyimpulkan hasil
0,667 dengan nilai signifikansi (p) = 0,000 < penelitiannya bahwa Prestasi Belajar
0,05. Hasil tersebut menunjukkan nilai Prakarya Kewirausahaan berpengaruh
positif, sehingga dapat diketahui bahwa positif dan tidak signifikan terhadap Minat
prestasi belajar kewirausahaan dan praktik berkerja Siswa. Berdasarkan hasil analisis
kerja industri secara bersama-sama korelasi pearson diperoleh koefisien
berpengaruh positif terhadap minat berkerja korelasi sebesar 0,220 dengan nilai
di bidang otomotif. signifikansi (p) = 0,078 > 0,05. Berdasarkan
2. Hubungan prestasi belajar kewirausahaan hasil tersebut prestasi belajar
dengan minat berkerja di bidang otomotif kewirausahaan berpengaruh positif dan
siswa kelas XII TBSM SMK Diponegoro tidak signifikan terhadap minat berkerja.
Depok Sleman. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa
Berdasarkan hasil hasil analisis data semakin tinggi prestasi belajar
dengan menggunakan analisis korelasi kewirausahaan maka ada kecenderungan
parsial yang bertujuan untuk mengetahui minat berkerja di bidang otomotif akan
hubungan prestasi belajar kewirausahaan semakin tinggi juga.
3. Hubungan prestasi praktik kerja industri
dengan minat berkerja di bidang otomotif
siswa kelas XII TBSM SMK Diponegoro
Depok Sleman.
Berdasarkan hasil hasil analisis data
dengan menggunakan analisis korelasi
parsial yang bertujuan untuk mengetahui
hubungan prestasi praktik kerja industri (X₂)
dengan minat berkerja di bidang otomotif (Y)
diperoleh nilai korelasi sebesar 0, 21
dengan nilai signifikansi sebesar 0,001.
Hasil tersebut membuktikan bahwa terdapat
hubungan dengan arah positif antara
prestasi praktik kerja industri (X₂) dengan
minat berkerja di bidang otomotif (Y)
sebesar 0, 21 dengan nilai signifikansi
sebesar 0,001 andlt; 0,05. Terdapat
hubungan positif yang dimaksud yaitu
terdapat arah kesejajaran antara variabel
(X₂) dengan (Y). Artinya jika prestasi praktik
kerja industri (X₂) mengalami peningkatan
maka minat berkerja di bidang otomotif (Y)
juga akan mengalami peningkatan.
Berdasarkan hasil penelitian ini memiliki arti
bahwa prestasi praktik kerja industri
memberi pengetahuan untuk menumbuhkan
minat siswa dalam berkerja di bidang
otomotif dikarenakan semakin banyak
prestasi dan wawasan yang didapat selama
praktik kerja industri dimungkinkan akan
menyebabkan tumbuhnya minat siswa untuk
berwirausha.
KESIMPULAN
Berdasarkan rumusan masalah, tujuan,
hipotesis dan analisis data, maka dapat
disimpulkan sebagai berikut:
1. Terdapat hubungan yang positif dan
signifikan Prestasi Belajar
Kewirausahaan (X1) dan Prestasi
1. Terdapat hubungan yang positif dan
Praktik Kerja Industri (X2) secara
bersama sama dengan Minat Berkerja
di Bidang Otomotif (Y) Siswa Kelas XI
Progam Keahlian Teknik dan Bisnis
Sepeda Motor SMK Diponegoro Depok
Sleman Tahun ajaran 2021/2022.
Semakin tinggi prestasi belajar
kewirausahaan dan prestasi praktik
kerja industri maka semakin tinggi
minat berkerja siswa di bidang otomotif,
dan sebaliknya semakin rendah
prestasi belajar kewirausahaan dan
prestasi praktik kerja industri maka
semakin rendah minat berkerja siswa di
bidang otomotif.
2. Terdapat hubungan yang positif dan
signifikan Prestasi Belajar
Kewirausahaan (X1) dengan Minat
Berkerja Dibidang Otomotif Siswa
Kelas XII Progam Keahlian Teknik dan
Bisnis Sepeda Motor Tahun ajaran
2021/2022. Semakin tinggi
produktivitas pembelajaran bisnis maka
siswa semakin tertarik untuk bekerja di
bidang otomotif, begitu pula sebaliknya
semakin rendah produktivitas
pembelajaran bisnis maka semakin
rendah minat siswa untuk bekerja di
bidang otomotif.
3. Terdapat hubungan yang positif dan
bermakna antara keberhasilan praktik
kerja (X2) dengan keinginan bekerja di
bidang otomotif (Y) siswa kelas 12
Program Studi Teknik Sepeda Motor
dan Keterampilan Bisnis Tahun
Pelajaran 2021/2022. Semakin tinggi
prestasi kerja praktek industri maka
mahasiswa semakin tertarik bekerja di
bidang otomotif, begitu pula sebaliknya
semakin rendah prestasi kerja praktek
kerja industri maka semakin rendah
minat mahasiswa bekerja di industri
otomotif.
signifikan Prestasi Praktik Kerja Industri
(X2) dengan Minat Berkerja Dibidang
Otomotif (Y) Siswa Kelas XII Progam
Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
 Tahun ajaran 2021/2022. Semakin tinggi
prestasi praktik kerja industri maka semakin
tinggi minat berkerja siswa di bidang
otomotif, dan sebaliknya semakin rendah
prestasi praktik kerja industri maka semakin
rendah minat berkerja siswa di bidang
otomotif.
DAFTAR PUSTAKA
Aditya Yudistira. 2016. Pengaruh etos kerja dan
prestasi belajar siswa bidang kejuruan
terhadap kesiapan kerja siswa kelas XII
Ardian Jiwanda. 201 . Hubungan Otonomi
Belajar dengan Pengalaman Kerja dan
Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Jurusan
Teknik Kendaraan Ringan di SMK N 1
Universitas Seyegan Tahun Pelajaran
2013/201 . http://eprints.uny.ac.id.
diakses 26 Juli 2021.
Arifi Zaenal. 2012. Metode penelitian
pendidikan dan model baru. Bandung:
Remaja Rosada Karya.
Dalyono. 2012. Psikologi pendidikan. Jakarta:
Rineka Cipta.
Dita Nur Faizah dan Aniek Indrawati. 2017.
Dampak Hasil Belajar dari Mata
Pelatihan yang Efektif, Pengalaman
Prakerin dan Minat Prakerin dalam
Mempersiapkan Siswa Memasuki Dunia
Kerja. Diakses 25 Juli 2021.
Djali. 2013. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT.
Bumi Aksara Hani Handoko. 2012. Manajemen
sumber daya manusia dan individu.
Yogyakarta: BPFE Yogyakarta. Bab
di Jali. 2013. Psikologi Pendidikan.
Jakarta: PT. Sastra Bumi.
Jamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2013.
Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:
Rineka Cipta.
Hamdani. 2011. Strategi belajar mengajar.
Bandung: Pustaka Setia. Bab :
Imam Ghozali 2011. Aplikasi analisis multivariat
dengan program IBM SPSS19.
Semarang: Pers Universitas
Diponogoro.
Keputusan Menteri Tenaga Kerja dan
Migrasi 200 tentang SKKNI Bidang
Otomotif Subsektor Kendaraan Ringan.
Majelis Luhur Tamansiswa. 2013. Ki Hajar
Dewantara pemikiran, konsepsi,
keteladanan, sikap merdeka jilid I.
Yogyakarta: USTPers.
Masriam Bukit. 201 . Strategi dan inovasi
pendidikan kejuruan. Bandung: Alfabeta.
Muhibbin Syah. 2012. Psikologi. Jakarta: Raja
Grafindo Persada. Bab
Sugiyono 2015. Metode Kuantitatif, Kualitatif
dan Penelitian RandD. Bandung:
Alfabet. Bab
Suharsimi Arikunto. 2010. Proses penelitian
adalah pendekatan praktis. Jakarta:
Rineka Cipta.
Suharsimi Arikunto. 2013. Prosedur penelitian:
Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.
UndangUndang Nomor 20 Tahun 2003
Tentang Sistem Pendidikan Naional.
Wiwit Windhi Kasturi. 2012. Pengalaman Kerja
Industri dan Minat Prestasi Kerja
Mahasiswa Teknik Mesin Industri
Pendidikan Mahasiswa
Angkatan 2008 JPTK FKIP UNS Surakarta.
http://core.ac.uk/download/pdf/123 61 7.pdf
diakses 25 Juli 2021.