RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PGRI 10 SURABAYA

Mata Pelajaran : Produk Kreatif Dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 48 jam pelajaran (24 x pertemuan)
Kompetensi Dasar : 3.11 Menghitung harga pokok produksi
4.11 Menentukan BEP dan keuntungan usaha

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Pertemuan Ke
: 3.1.2 Memahami pengetahuan umum tentang harga
pokok produksi
3.1.3 Memahami analisis biaya produksi dalam jasa
public relations
3.1.3 Memahami ruang lingkup analisis BEP
3.1.4 Melakukan perhitungan BEP
: 1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Peserta didik dapat memahami hakikat harga pokok produksi
- Peserta didik dapat memahami analisis biaya produksi dalam jasa public relations
- Peserta didik dapat memahami analisis BEP
- Peserta didik dapat melakukan perhitungan BEP
- Peserta didik dapat memahami batas analisis BEP

B. Model Pembelajaran
Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)

C. Media dan Sumber Belajar

1. Alat :-
2. Media :- PowerPoint
3. Sumber belajar :- Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian
kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
b. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang harga
pokok produksi
c. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
d. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai harga pokok produksi
e. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
f. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
g. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
2. Kegiatan Inti
a. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 b. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
c. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
d. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi
dan Tata Kelola Perkantoran
e. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja
f. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
g. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
3. Kegiatan Penutup
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun
guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Penilaian (Assesment)
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
 Surabaya, 14 Desember 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Hariyanto, MM Dra. Bintary Purwaningsih, M.SI

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :
SMK PGRI 10 SURABAYA
Mata Pelajaran :
Produk kreatif dan kewirausahaan
Kelas/Semester :
XII / Ganjil
Materi Pokok :
Analisis kegiatan pemasaran public relations
Tahun Pelajaran :
2022/2023
Alokasi Waktu :
48 jam pelajaran (24 x pertemuan)
Kompetensi Dasar :
3.12 Menganalisis pemasaran produk
4.12 Melakukan pemasaran produk
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.12.1 Menjelaskan aspek pemasaran secara umum
(IPK) 3.12.2 Menjelaskan media pemasaran
3.12.3 Mendeskripsikan bauran pemasaran
4.12.1 Memahami strategi pemasaran public relations
Pertemuan Ke : 2

F. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Peserta didik dapat menjelaskan aspek pemasaran secara umum
- Peserta didik dapat menjelaskan media pemasaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan bauran pemasaran (marketing mix)
- Peserta didik dapat memahami strategi pemasaran public relations
G. Model Pembelajaran
Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)

H. Media dan Sumber Belajar

1. Alat :-
2. Media :- PowerPoint
3. Sumber belajar :- Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII
I. Kegiatan Pembelajaran
4. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas,
kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang analisis
kegiatan pemasaran public relations
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik
yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai analisis kegiatan pemasaran public
relations
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik

5. Kegiatan Inti
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang barkaitan dengan analisis
kegiatan pemasaran public relations
2. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai analisis kegiatan pemasaran public relations,
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja
keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
6. Kegiatan Penutup
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun
guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

J. Penilaian (Assesment)
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Surabaya, 14 Desember 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Hariyanto, MM Dra. Bintary Purwaningsih, M.SI

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PGRI 10 SURABAYA

Mata Pelajaran : Produk kreatif dan kewirausahaan
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Laporan keuangan sederhana
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 48 jam pelajaran (24 x pertemuan)
Kompetensi Dasar : 3.13 Menganalisis laporan keuangan sederhana
4.13 Membuat laporan keuangan sederhana

Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.13.1 Memahami laporan keuangan sederhana

(IPK) 3.13.2 Menjelaskan penyusunan laporan keuangan
perusahaan jasa
3.13.3 Membandingkan fitur fitur Aplikasi
dalam E-Commerce
3.13.4 Mempersiapkan instalasi Aplikasi E-
Commerce
3.13.5 Menganalisis laporan keuangan
Pertemuan Ke : 3

K. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Peserta didik dapat memahami laporan keuangan sederhana
- Peserta didik dapat menjelaskan penyusunan laporan keuangan perusahaan jasa
- Peserta didik dapat menganalisis laporan keuangan
- Peserta didik dapat menganalisis laporan keuangan bidang jasa public relations
L. Model Pembelajaran
Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)

M. Media dan Sumber Belajar

1. Alat :-
2. Media :-PowerPoint
3. Sumber belajar :-Buku paket
-Buku lain yang relevan
-Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII
N. Kegiatan Pembelajaran
7. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas,
kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang laporan
keuangan sederhana
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai laporan keuangan sederhana
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
8. Kegiatan Inti
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang
laporan keuangan sederhana
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh
peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai laporan keuangan
sederhana
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik
9. Kegiatan Penutup
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun
guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

O. Penilaian (Assesment)
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Surabaya, 14 Desember 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Hariyanto, MM Dra. Bintary Purwaningsih, M.SI

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PGRI 10 SURABAYA

Mata Pelajaran : Produk kreatif dan kewirausahaan
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Perencanaan dan evaluasi kegiatan usaha
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 40 jam pelajaran (20 x pertemuan)
Kompetensi Dasar : 3.14 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha
4.14 Membuat perencanaan tindak lanjut hasil
evaluasi usaha

Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.14.1 Memahami kegiatan usaha secara umum

(IPK) 3.14.2 Memahami kegiatan public relations
3.14.3 Menjelaskan evaluasi usaha
4.14.1 Melakukan evaluasi usaha

Pertemuan Ke : 4

P. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Peserta didik dapat memahami kegiatan usaha secara umum
- Peserta didik dapat memahami kegiatan public relations
- Peserta didik dapat menjelaskan evaluasi usaha
- Peserta didik dapat melakukan evaluasi usaha

Q. Model Pembelajaran
Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)

R. Media dan Sumber Belajar

1. Alat :-
2. Media :-PowerPoint
3. Sumber belajar :-Buku paket
-Buku lain yang relevan
-Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII
S. Kegiatan Pembelajaran
10. Kegiatan Pendahuluan
h. Melalui Google Classroom pembelajaran dimulai dengan guru memberi salam,
memotivasi peserta didik untuk belajar dengan tetap stay at home dan melakukan
presensi online dengan google form.
i. Peserta didik diminta mengisi absensi online melalui aplikasi google form
j. Peserta didik diminta berdoa secara mandiri untuk memulai pembelajaran.
k. Guru memberikan penjelasan terkait materi Tujuan PERANGKAT MOBIL, Manfaat
perangkat mobile, Membuat Webbsite padaperangkat Mobile dan tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai.
11. Kegiatan Inti
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
perencanaan dan evaluasi kegiatan usaha
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang perencanaan dan evaluasi kegiatan
usaha, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif,
kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
12. Kegiatan Penutup
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun
guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

T. Penilaian (Assesment)
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Surabaya, 14 Desember 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Hariyanto, MM Dra. Bintary Purwaningsih, M.SI

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PGRI 10 SURABAYA

Mata Pelajaran : Produk kreatif dan kewirausahaan
Kelas/Semester : XII / Genap
Materi Pokok : Media promosi dan pemasaran online
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 48 jam pelajaran (24 x pertemuan)
Kompetensi Dasar : 3.15.1 Menerapkan media promosi untuk pemasaran
online
4.5 Menganalisis pemasaran online

Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.15.1 Memahami promosi online

(IPK) 3.15.2 Membuat media promosi untuk pemasaran
online
3.15.3 Menganalisis pemasaran online
3.15.4 Memahami pemasaran online melalui media
sosial
Pertemuan Ke : 5

U. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Peserta didik dapat menjelaskan mengenai promosi produk
- Peserta didik dapat memahami promosi online dan kegiatannya
- Peserta didik dapat membuat media promosi untuk pemasaran online
- Peserta didik dapat menganalisis komponen pemasaran online
- Peserta didik dapat memahami pemasaran online melalui media sosial
V. Model Pembelajaran
Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
W. Media dan Sumber Belajar
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
X. Kegiatan Pembelajaran
13. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang
media promosi dan pemasaran online
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh
peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai media promosi dan
pemasaran online
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik
14. Kegiatan Inti
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
media promosi dan pemasaran online
 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang media promosi dan pemasaran online,
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif,
disiplin, kreatif, dan rasa ingin tahu
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
15. Kegiatan Penutup
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun
guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Y. Penilaian (Assesment)
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Surabaya, 14 Desember 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Hariyanto, MM Dra. Bintary Purwaningsih, M.SI

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :
SMK PGRI 10 SURABAYA
Mata Pelajaran :
Produk kreatif dan kewirausahaan
Kelas/Semester :
XII / Genap
Materi Pokok :
Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)
Tahun Pelajaran :
2022/2023
Alokasi Waktu :
40 jam pelajaran (20 x pertemuan)
Kompetensi Dasar :
3.16 Menerapkan pengajuan Hak Atas Kekayaan
Intelektual (HAKI)
4.16 Membuat pengajuan dokumen untuk perolehan
HAKI
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.16.1 Menjelaskan pengertian Hak Atas Kekayaan
(IPK) Intelektual (HAKI)
3.16.2 Mendeskripsikan macam-macam HAKI
3.16.3 Memahami pendaftaran HAKI
3.16.4 Mengetahui bentuk pelanggaran HAKI
Pertemuan Ke : 6

Z. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Peserta didik dapat memahami konsep dasar Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)
- Peserta didik dapat mendeskripsikan macam-macam HAKI
- Peserta didik dapat memahami pendaftaran HAKI
- Peserta didik dapat mengetahui bentuk pelanggaran HAKI

AA. Model Pembelajaran

Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)

BB. Media dan Sumber Belajar

1. Alat :-
2. Media :- PowerPoint
3. Sumber belajar :- Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII
CC. Kegiatan Pembelajaran
16. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas,
kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang Hak Atas
Kekayaan Intelektual (HAKI)
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai Hak Atas Kekayaan Intelektual
(HAKI)
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik

17. Kegiatan Inti

1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)
 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI),
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif,
kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
18. Kegiatan Penutup
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun
guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

DD. Penilaian (Assesment)

1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Surabaya, 14 Desember 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Hariyanto, MM Dra. Bintary Purwaningsih, M.SI

NIP. NIP.