PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH IV
SMK NEGERI 2 PURWAKARTA
Jl. Jend. A. Yani No. 98 Tlp. (0264) 200724 Purwakarta Kode Pos 41114
e-mail:smkn2.purwakarta@gmail.com Website : www.smkn2.pwk.sch.id

MODUL AJAR 3
PROYEK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN

IDENTITAS
Nama : Lia Susilawati, S. Pd.
Institusi : SMK Negeri 2 Purwakarta
Kelas / Semester : XI MP/1
Fase :F
Alokasi Waktu : 5 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Pembelajaran ke-

INFORMASI UMUM
Judul Elemen Peserta didik mampu memasarkan produk dengan menentukan
segmen pasar, menentukan harga produk dan menentukan
media yang digunakan untuk memasarkan produk
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F peserta didik mampu membaca peluang usaha
dan mengindentifikasikan potensi yang ada di lingkungan
internal dan external SMK serta menetapkan jenis usaha.
Peserta didik mampu menyusun proposal usaha (bussiness
plan) yang meliputi perencanaan usaha, biaya produksi, break
even point (BEP) dan Return on investment (ROI). Peserta
didik mampu menentukan segment pasar, menetukan harga
produksi, dan menentukan media-media yang digunakan untuk
memasarkan produk. Peserta didik mampu menerapkan prinsip-
prinsip hak atas kekayaan intelektuan (HAKI), menjelaskan
konsep-konsep HAKI dan memenuhi peraturan-peraturan
tentang HAKI pada akhir fase F. Peserta didik mampu
menyusun laporan Keuangan berupa Laporan Neraca, Laporan
Rugi Laba, Laporan perubahan modal, dan arus kas.
Kompetensi Awal Tidak ada prasyarat kompetensi
Profil Pelajar Profil Pelajar Pancasila pada pembelajaran ini siswa dilatih
Pancasila mengenai :
a. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME serta Berakhlak
Mulia
b. Mandiri
c. Bernalar Kritis
d. Gotong Royong
e. Kreatif
Sarana dan Prasarana 1. Media : Internet, Buku Modul
2. Peralatan : Laptop, Handphone, Proyektor, Alat Tulis
3. Sumber Belajar : Modul Ajar dan Informasi dari Internet
Target Peserta Didik Peserta didik reguler/tipikal : Umum
Model Pembelajaran Model : Discovery Learning
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Metode : Diskusi, Praktik, Presentasi, Pengamatan

KOMPONEN INTI
Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pemasaran
produk barang dan jasa.
2. Peserta didik dapat menjelaskan segment pasar .
3. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian strategi
 pemasaran
4. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi strategi pemasaran.
5. Pesrta didik dapat menjelaskan tujuan pemasaran.
6. Peserta didik dapat menjelaskan langkah-langkah strategi
pemasaran.
7. Peserta didik dapat menentukan harga produk barang dan
jasa.
8. Peserta didik dapat melakukan perhitungan harga produk
9. Perserta didik dapat melakukan analisa SWOT
10. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian media promosi
11. Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis media promosi
12. Peserta didik dapat menentukan media promosi berdasarkan
segment pasar
13. Peserta didik dapat menentukan media yang cocok untuk
memasarkan produk

Pemahaman  Soft skill adalah tujuan utama dalam pencapain pembelajaran

Bermakna  Tanpa soft skill yang baik dalam pembelajaran tidak akan
diperoleh tenaga yang siap kerja
 Pendidikan karakter dan pendampingan pembelajaran akan
diperoleh hasil belajar yang maksimal
 Penilain terus menerus memberikan hasil yang signifikan
dengan alat yang digunakan .
 Kemampuan berkomunikasi yang baik akan memudahkan
pekerjaan dalam kehidupan

Pertanyaan Pemantik 1. Apakah kalian paham tentang Pemasaran barang dan jasa?
2. Mengapa kita harus dapat menghitung harga pokok produk
dan jasa?
3. Mengapa kita dalam pemasaran produk harus ada strategi
yang kita gunakan?
4. Bagaimana aplikasi analisa SWOT di dalam kegiatan usaha?

Kegiatan Kegiatan pembelajaran ini dilakukan untuk 36 Siswa dengan

Pembelajaran karakteristik sebagai berikut :
a. Gaya Belajar : 36 Siswa (Visual)
b. Fasilitas Penunjang : 36 Siswa semua memiliki gawai
dan terkoneksi internet dengan baik
Pertemuan ke-
Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyusun modul/handout/ bahan ajar dan media
pembelajaran (slide)
2. Guru menyusun LKPD.
3. Guru menyusun asesmen yang akan digunakan selama proses
dan akhir kegiatan pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (30 menit)

1. Ketua Kelas mengkondisikan teman-temannya untuk
kebersihan dan kerapihan kelas
2. Guru dan peserta didik memulai pembelajaran dengan
berdoa
3. Guru melakukan presensi kepada peserta didik
4. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik sebagai
generasi penerus bangsa agar lebih semangat dalam
berwirausaha
5. Guru dan peserta didik membahas kesepakatan yang akan
diterapkan selama pembelajaran dilaksanakan
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dikuasai oleh peserta didik
7. Guru memberikan pertanyaan pemantik sesuai tujuan
pembelajaran (1-2)
Kegiatan Inti (165 menit)
Guru :
1. Membagi kelompok kerja peserta didik
2. Memberikan intruksi kepada peserta didik untuk mengamati,
memahami, membaca tentang pemasaran barang dan jasa
serta segmentasi pasar melalui modul, buku panduan dan
juga internet.
3. Memberikan studi kasus tentang pemasaran barang dan jasa
serta segmentasi pasar secara kelompok, serta melakukan
presentasi dan masing-masing kelompok saling
menanggapi.dan memberikan kesimpulan dari hasil diskusi.
4. Guru memberikan asesmen formatif setiap kelompok kerja di
akhir pembelajaran

Peserta Didik :
1. Membaca, mengamati dan berdiskusi bersama tentang
pemasaran barang dan jasa serta segmentasi pasar.
2. Bersama kelompok berdiskusi membahas studi kasus 1
3. Melatih kemampuan basic mentality

Penutup (30 Menit)

Penutup (30 menit)
1. Peserta didik merangkum dan menyimpulkan materi
pembelajaran dengan bimbingan guru.
2. Peserta didik diberikan penguatan tentang hasil kesimpulan
yang telah disampaikan.
3. Peserta didik membuat catatan tentang hasil kesimpulan
bersama pada buku tulis masing-masing.
4. Peserta didik diberikan kesempatan bertanya jika ada materi
yang belum dipahami.
5. Peserta didik mengerjakan soal post test secara individu
sebagai bentuk evaluasi pada
6. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran yang telah berlangsung.
7. Peserta didik diberikan informasi tentang materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
8. Peserta didik dan guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan salam dan berdoa. (PPK-religius)

Pertemuan ke-
Kegiatan Pendahuluan (30 menit)
1. Ketua Kelas mengkondisikan teman-temannya untuk
kebersihan dan kerapihan kelas
2. Guru dan peserta didik memulai pembelajaran dengan
berdoa
3. Guru melakukan presensi kepada peserta didik
4. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik sebagai
generasi penerus bangsa agar lebih semangat dalam
berwirausaha
5. Guru dan peserta didik membahas kesepakatan yang akan
diterapkan selama pembelajaran dilaksanakan
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dikuasai oleh peserta didik
7. Guru memberikan pertanyaan pemantik sesuai tujuan
pembelajaran (3-5)

Kegiatan Inti (165 menit)

GURU:
*Membagi kelompok kerja peserta didik
*Memberikan intruksi kepada peserta didik untuk mengamati,
memahami, membaca tentang pengertian strategi pemasaran,
fungsi dan tujuan pemasarana melalui modul, buku panduan dan
 juga internet.

Asesmen

Asesmen Formatif

Asesmen Sumatif

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan

Instrumen dan Rubrik Pelaksanaan

Pengetahuan Tertulis Soal Terlampir Setelah Penilaian

pembelajaran pencapaian
Pembelajaran
 Pengayaan& Remidial
1. Perbaikan diberikan kepada peserta didik yang nilai akhir pengetahuan dan
keterampilan kurang dari KKTP (<60%).
a) Jika peserta didik yang tidak mencapai KKTP ≤40% maka bentuk perbaikan
dengan mengerjakan seluruh soal evaluasi dan LKPD hingga nilai mencapai KKTP,
paling banyak 3 kali mengerjakan. Selebihnya akan diberikan tugas individu dengan
tingkat kesulitan soal diturunkan.
b) Jika peserta didik yang tidak mencapai KKTP 41-60% maka diberikan tugas/soal
berkelompok dan mengikuti tes ulang pada soal tertentu saja.
2. Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang nilai akhir pengetahuan dan
keterampilan lebih dari atau sama dengan KKTP (81-100%).
Bentuk pengayaan dapat dilakukan secara berkelompok maupun individu dengan diberikan
penugasan. Jenis tugas yang diberikan berupa permasalahan yang memuat kemampuan
berpikir tingkat tinggi/ HOTs.

Refleksi Peserta Didik & Guru

1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

Purwakarta, Juli 2023

Guru Mapel

Lia Susilawati, S. Pd.

NIP 197711112008012012