MODUL AJAR

Pasar Modal
(Mata Pelajaran Ekonomi)

Disusun Oleh :
DEVITA ANGGRAINI, S.Pd

PENDIDIKAN PROFESIONAL GURU

UNIVERSITAS PGRI KANJURUHAN MALANG

TAHUN 2023
 MODUL AJAR
EKONOMI

INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR

Nama Penulis : DEVITA ANGGRAINI
Instansi : SMAS PGRI SENDANG
Tahun : 2023
Jenjang Sekolah : SMA
Kelas/ Fase : X IPS/ E
Alokasi Waktu : 4 JP @ 45 menit (2 Pertemuan)
Materi Pelajaran : Ekonomi
Materi Pokok : Pasar Modal
TUJUAN PEMBELAJARAN
Fase : E

Elemen : Pemahaman Konsep dan Ketrampilan Pasar Modal

Capaian Pembelajaran :
1. Elemen Pemahaman Konsep Pasar Modal
Pada akhir fase E, peserta didik di Kelas X mampu merefleksikan kembali konsep
kelangkaan dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu membedakan dengan jelas
antara kebutuhan (needs) dan keinginan (wants). Peserta didik mampu menyusun skala
prioritas kebutuhan mulai dari kebutuhan primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan
tersier. Peserta didik memahami bahwa kegiatan ekonomi adalah suatu siklus yang terjadi
dalam rangka upaya manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Peserta didik memahami
uang sebagai sumber daya yang perlu dimanfaatkan dan dikelola guna memenuhi
kebutuhan saat ini dan merencanakan kebutuhan yang akan datang melalui perencanaan
keuangan yang berbasiskan pemahaman atas berbagai manfaat produk keuangan
perbankan maupun non- perbankan.

2. Elemen Keterampilan Pasar Modal

Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan kegiatan penelitian sederhana dengan
menggunakan pendekatan saintifik, metode diskusi kelompok dengan menggunakan model
PBL untuk mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, pengorganisasianinformasi,
menarik kesimpulan, dan mengomunikasikanhasil penelitian pasar modal

Tujuan Pembelajaran :
Melalui pembelajaran tatap muka dengan menggunakan model pembelajaran Problem
Based Leaning (PBL) peserta didik dapat memahami (C1) konsep Pasar Modal dengan
baik, mendiskripsikan (C2) Fungsi dan Manfaat Pasar Modal dengan baik,
mengidentifikasi (C3) produk produk Pasar Modal dengan baik, menganalisis (C4)
Pihak yang terlibat dalam Pasar Modal dengan benar, mengevaluasi (C5) Resiko
Investasi pada Pasar Modal dengan baik.

Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:

Pertemuan 1
3. Melalui pendekatan saintifik, menggunakan metode diskusi kelompok dan tanya jawab
dengan menggunakan Model PBL, peserta didik mampu dapat memahami (C1) konsep
Pasar Modal dengan baik
4. Melalui pendekatan saintifik, menggunakan metode diskusi kelompok dan tanya jawab
dengan menggunakan Model PBL, peserta didik mampu dapat mendiskripsikan (C2)
Fungsi dan Manfaat Pasar Modal dengan baik
5. Melalui pendekatan saintifik, menggunakan metode diskusi kelompok dan tanya jawab
dengan menggunakan Model PBL, peserta didik mampu dapat mengidentifikasi (C3)
produk produk Pasar Modal dengan baik
Pertemuan 2
1. Melalui pendekatan saintifik, menggunakan metode diskusi kelompok dan tanya
jawab dengan menggunakan Model PBL, peserta didik mampu dapat menganalisis (C4)
Pihak yang terlibat dalam Pasar Modal dengan benar
2. Melalui pendekatan saintifik, menggunakan metode diskusi kelompok dan tanya
jawab dengan menggunakan Model PBL, peserta didik mampu dapat mengevaluasi
(C5) Resiko Investasi pada Pasar Modal dengan baik.

KOMPETENSI AWAL

1. Peserta didik mampu memahami konsep pasar modal dengan baik.

2. Peserta didik mampu mendiskripsikan fungsi dan mafaat pasar modal
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi produk – produk pasar modal
4. Peserta didik mampu menganalisis pihak yang terlibat dalam pasar
modal
5. Peserta didik mampu mengevaluasi resiko investasi pada pasar modal

PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Gotong royong : Mampu bekerja sama dalam proses pembelajaran dan

penyelesaian tugas
2. Mandiri : Mampu belajar mandiri dan bertanggung jawab akan
hal-hal yang terjadi selama proses mencari data dan
belajar tanpa pengawasan
3. Bernalar kritis : Mampu berpikir kritis terhadap manfaat belajar
4. Kreatif : Mampu menghasilkan gagasan yang orisinal

SARANA DAN PRASARANA

Sarana:
1. Alat Tulis
2. Modul Ajar berbasis PBL
3. Media Power Point
4. Buku Tulis

Prasarana:
1. LCD Proyektor
2. Layar LCD
3. Cromebook
4. Sound System
5. Whiteboard

TARGET PESERTA DIDIK

Reguler (Kognitif) :
1. Peserta didik low : 20 %
2. Peserta didik middle : 50 %
3. Peserta didik high : 30 %
 MODEL PEMBELAJARAN

Moda : Tatap muka

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi kelompok dan tanya jawab
Model : Problem Based Learning (PBL)
Jumlah peserta didik : 18 anak

PEMAHAMAN BERMAKNA

1. Peserta didik mampu memahami konsep pasar modal dengan baik.

2. Peserta didik mampu mendiskripsikan fungsi dan mafaat pasar modal
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi produk – produk pasar modal
4. Peserta didik mampu menganalisis pihak yang terlibat dalam pasar
modal
5. Peserta didik mampu mengevaluasi resiko investasi pada pasar modal

PERTANYAAN PEMANTIK

Menumbuhkan rasa ingin tahu dan berpikir kritis

Pertemuan 1
1. Pernahkan kalian mendengar tentang pasar modal?
2. Lalu apakah pasar modal itu?
3. Apa saja yang produk pasar modal itu?
Pertemuan 2
1. Tahukah kalian siapa saja yang terlibat dalam pasar modal?
2. Apakah ada resiko apabila kalian berinvestasi di pasar modal??

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1

Kegiatan Awal (10 menit)

Orientasi
1. Peserta didik menjawab salam guru
2. Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran dengan
dipimpin salah satu peserta didik
3. Peserta didik menjawab presensi guru
4. Peserta didik menyanyikan lagu Garuda Pancasila
Apersepsi
Peserta didik memperhatikan materi pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
Motivasi
1. Peserta didik menyimak motivasi dari guru
2. Peserta didik memperhatikan gambaran yang diberikan guru mengenai
manfaat materi yang akan dipelajari

Pemberian acuan
1. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Peserta didik menyimak garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan

Kegiatan Inti (70 menit)

MODEL PBL
METODE DISKUSI KELOMPOK DAN TANYA JAWAB

1. Mengorientasi siswa pada masalah

2. Guru menjelaskan (ceramah) pengantar pasar modal dengan
menggunakan media power point.
3. Peserta didik memperhatikan guru yang sedang menampilkan Power
Point/ video pembelajaran tentang pasar modal melalui link:
https://drive.google.com/drive/folders/144J1MsEBnrLKtWKctwMfH
tDkAb0xgfLg?usp=drive_link

4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya

mengenai video yang sudah ditonton
5. Mengorganisasikan siswa untuk belajar
Mengelola pembelajaran dengan membagi kelompok menjadi 5 kelompok
(3 sampai 4 Peserta didik ) secara heterogen berdasarkan kompetensi yang
dimiliki peserta didik.
6. Peserta didik menerima tugas dari guru yang bentuknya Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD)
7. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai langkah
kerja dalam kegiatan diskusi kelompok (Saintifik: Observation)
8. Guru memberikan bahan literasi untuk didiskusikan dengan
meminta peserta didik melihat LKPD atau yang ditampilkan di PPT
(Saintifik: observing; P3: bernalar kritis, TPACK)

9. Membimbing siswa pada masalah

Peserta didik memperhatikan guru dalam menyelesaikan masalah di
LKPD
10. Peserta didik termotivasi dan terfasilitasi oleh guru dalam
berdiskusi dengan kelompoknya untuk menyelesaikan LKPD hal

11. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Peserta didik berdiskusi dalam menyelesaikan LKPD secara
berkelompok
12. Peserta didik mendapatkan bimbingan apabila mengalami kesulitan
13. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

14. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Kelompok lain memberi masukan atau tanggapan kepada kelompok
yang selesai presentasi (Communication, mengkomunikasikan-
saintifik)
15. Peserta didik berkesempatan untuk bertanya mengenai materi
yang belum dipahami oleh siswa (Communication, menanya-
saintifik)
16. Peserta didik diberikan penguatan materi pembelajaran
17. Peserta didik mendapat apresiasi bagi yang sudahberpartisipasi
 aktif selama kegiatan pembelajaran

Kegiatan Akhir (10 menit)

18. Peserta didik mendapatkan pertanyaan lisan secara acak dari guru
yang sifatnya umpan balik atas pembelajaran yang sudah dilakukan
19. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
20. Peserta didik menyimak rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
21. Guru memberikan motivasi agar Peserta didik selalu semangat
dalam belajar
22. Peserta didik bersama-sama menutup pembelajaran dengan
berdoa hening sejenak sebagai bentuk mensyukuri karunia Tuhan,
sesuai keyakinan masing-masing
23. Salam.

Refleksi Peserta Didik :

1. Bagaimana perasaan kalian setelah mengikuti pembelajaran tentang
passar modal pada hari ini?
2. Informasi apa saja yang kalian dapatkan hari ini?
3. Menurut kalian, apa manfaat yang kalian dapatkan setelah mempelajari
materi ini ?

Refleksi Pendidik :
Melalui hasil Uji kompetensi (penilaian) guru dapat memperhatikan
peserta didik yang pemahaman materi masih kurang sehingga dilakukan
remedial sedangkan peserta didik yang sudah cukup memahami materi,
dapat dilanjutkan dengan pengayaan.

PERTEMUAN 2

Kegiatan Awal (10 menit)

Orientasi
1. Peserta didik menjawab salam guru
2. Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran dengan
dipimpin salah satu peserta didik
3. Peserta didik menjawab presensi guru
4. Peserta didik menyanyikan lagu Garuda Pancasila
Apersepsi
Peserta didik memperhatikan materi pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
Motivasi
5. Peserta didik menyimak motivasi dari guru
6. Peserta didik memperhatikan gambaran yang diberikan guru mengenai
manfaat materi yang akan dipelajari

Pemberian acuan
7. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang akan dicapai
8. Peserta didik menyimak garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan
Kegiatan Inti (70 menit)
MODEL PBL
METODE DISKUSI KELOMPOK DAN TANYA JAWAB

9. Mengorientasi siswa pada masalah

10. Guru menjelaskan (ceramah) pengantar pasar modal
11. Mengorganisasikan siswa untuk belajar
Mengelola pembelajaran dengan membagi kelompok menjadi 5 kelompok
(3 sampai 4 Peserta didik ) secara heterogen berdasarkan kompetensi yang
dimiliki peserta didik.
12. Peserta didik menerima tugas dari guru yang bentuknya Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD)
13. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai langkah
kerja dalam kegiatan diskusi kelompok (Saintifik: Observation)
14. Guru memberikan bahan literasi untuk didiskusikan dengan
meminta peserta didik melihat LKPD atau yang ditampilkan di PPT
(Saintifik: observing; P3: bernalar kritis, TPACK)
15. Membimbing siswa pada masalah
Peserta didik memperhatikan guru dalam menyelesaikan masalah di
LKPD
16. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Peserta didik berdiskusi dalam menyelesaikan LKPD secara
berkelompok
17. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
18. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Kelompok lain memberi masukan atau tanggapan kepada kelompok
yang selesai presentasi (Communication, mengkomunikasikan-
saintifik)
19. Peserta didik berkesempatan untuk bertanya mengenai materi
yang belum dipahami oleh siswa (Communication, menanya-
saintifik)
20. Peserta didik mendapat apresiasi bagi yang sudahberpartisipasi aktif
selama kegiatan pembelajaran
21. Peserta didik diberikan penguatan materi pembelajaran dengan
menggunakaan video pembelajaran dan uji pengetahuan melalui link;
https://drive.google.com/drive/folders/144J1MsEBnrLKtWKctwMfH
tDkAb0xgfLg?usp=drive_link

Kegiatan Akhir (10 menit)

22. Peserta didik mendapatkan pertanyaan lisan secara acak dari guru
yang sifatnya umpan balik atas pembelajaran yang sudah dilakukan
23. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
24. Peserta didik menyimak rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
25. Guru memberikan motivasi agar Peserta didik selalu semangat dalam
belajar
26. Peserta didik bersama-sama menutup pembelajaran dengan berdoa
hening sejenak sebagai bentuk mensyukuri karunia Tuhan, sesuai
keyakinan masing-masing
27. Salam.
Refleksi Peserta Didik :
1. Bagaimana perasaan kalian setelah mengikuti pembelajaran tentang
passar modal pada hari ini?
2. Informasi apa saja yang kalian dapatkan hari ini?
3. Menurut kalian, apa manfaat yang kalian dapatkan setelah mempelajari
materi ini ?

Refleksi Pendidik :
Melalui hasil Uji kompetensi (penilaian) guru dapat memperhatikan peserta
didik yang pemahaman materi masih kurang sehingga dilakukan remedial
sedangkan peserta didik yang sudah cukup memahami materi, dapat
dilanjutkan dengan pengayaan

LAMPIRAN
1. Bahan ajar : terlampir
2. Media pembelajaran : terlampir
3. LKPD : terlampir
4. Instrument evaluasi : terlampir
PENGAYAAN DAN REMIDIAL
Pengayaan :
Jika peserta didik sudah memahami materi hari ini, peserta didik diberikan 5 soal pengayaan.
Remidial :
Jika peserta didik belum memahami materi hari ini, peserta didik diberikan video tambahan
untuk lebih memahami materi hari ini. Remedial yang dapat dilakukan dengan memberikan
contoh yang lain. Contoh lain dapat diperoleh melalui tugas rumah berupa data yang ada di
sekitar rumah masing- masing peserta didik

BAHAN BACAAN PENDIDIK

1. Buku Sekolah Digital Ekonomi – Kelas
https://drive.google.com/file/d/1Z8JMDwlZ4akY875ABU-Bi8tMVysUCc2e
2. Alam, S. (2013). Ekonomi untuk SMA/MA kelas X. Jakarta: Esis
3. BSE Buku Pendidik Oktafiana, Sari, dkk. (2021). Ilmu Pengetahuan Sosial. Pusat
Kurikulum danPerbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan
PerbukuanKementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
http://118.98.166.64/bukuteks/assets/uploads/pdf/IPS_BS_Kelas_X_Rev.pdf

BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK

 1. Buku IP- BS-KLSX
https://drive.google.com/file/d/1ynnAMn4YVoT53-
wWswiyFLlHjUWdbEEd/view?usp=drive_link
2. Buku Sekolah Digital Ekonomi – Kelas
https://drive.google.com/file/d/1Z8JMDwlZ4akY875ABU-
Bi8tMVysUCc2e
3. Alam, S. (2013). Ekonomi untuk SMA/MA kelas X. Jakarta: Esis
4. BSE Buku Pendidik Oktafiana, Sari, dkk. (2021). Ilmu Pengetahuan Sosial. Pusat
Kurikulum danPerbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan
PerbukuanKementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
http://118.98.166.64/bukuteks/assets/uploads/pdf/IPS_BS_Kelas_X_Rev.pdf
5. BSE Buku Peserta didik Oktafiana, Sari, dkk. (2021). Ilmu Pengetahuan Sosial. Pusat
Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

GLOSARIUM

Efek Suatu surat berharga yang bernilai serta

dapat diperdagangkan. Efek dapat
1
dikategorikan sebagai hutang dan ekuitas
seperti obligasi dan saham.
Surat berharga jangka panjang bukti
2 Obligasi kepemilikan piutang dalam suatu
perusahaan.
Surat berharga jangka panjang bukti
3 Saham
kepemilikan modal dalam suatu perusahaan.
Kegiatan membeli produk keuangan dengan
4 Investasi harapan mendapatkan nilai jual yang lebih
tinggi dan bagi hasil pada masa mendatang
Surat tanda bukti hak yang berlaku sebagai
alat pembuktian yang kuat mengenai data
fisik dan data yuridis yang termuat di
5 Sertifikat dalamnya, sepanjang data fisik dan data
yuridis tersebut sesuai dengan data yang ada
dalam surat ukur dan buku tanah hak yang
bersangkutan.
Pihak yang melakukan Penawaran Umum,
6 Emiten
yaitu penawaran Efek yang dilakukan
 oleh Emiten untuk menjual Efek kepada
masyarakat berdasarkan tata
cara yang diatur dalam peraturan Undang-
undang yang berlaku
Perjanjian, kesepakatan, atau kontrak antara
dua pihak yang mengatur hal-hal yang perlu
7 Covenant atau bisa dilakukan, atau hal-hal yang tidak
bisa dilakukan oleh salah satu pihak dalam
perjanjian tersebut.

8 Investor Orang yang melakukan investasi

Bagian dari keuntungan perusahaan yang

9 Deviden
dibagikan kepada pemegang saham

DAFTAR PUSTAKA

1. Buku IP- BS-KLSX

https://drive.google.com/file/d/1ynnAMn4YVoT53-
wWswiyFLlHjUWdbEEd/view?usp=drive_link
2. Buku Sekolah Digital Ekonomi – Kelas
https://drive.google.com/file/d/1Z8JMDwlZ4akY875ABU-
Bi8tMVysUCc2e
3. Alam, S. (2013). Ekonomi untuk SMA/MA kelas X. Jakarta: Esis
4. BSE Buku Pendidik Oktafiana, Sari, dkk. (2021). Ilmu Pengetahuan Sosial. Pusat
Kurikulum danPerbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan
PerbukuanKementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
http://118.98.166.64/bukuteks/assets/uploads/pdf/IPS_BS_Kelas_X_Rev.pdf
5. BSE Buku Peserta didik Oktafiana, Sari, dkk. (2021). Ilmu Pengetahuan Sosial. Pusat
Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
 Tulungagung, November 2023
Dibuat Oleh, Disetujui Oleh
Mahasiswa PPG Daljab II 2023 Guru Pamong Daljab 2023

DEVITA ANGGRAINI, S.Pd SUPANDI, M. Pd

Mengetahui,
Kepala SMAS PGRI Sendang

AGUNG SUTRIYONO, S.Pd

LAMPIRAN
1. BAHAN AJAR
2. MEDIA PEMBELAJARAN
3. LKPD
4. INSTRUMEN EVALUASI