RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTS Negeri 7

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Periode Madinah

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menunjukkan perilaku beriman kepada Rasulullah dan mempraktekkan sunnah ajarannya
2. Menunjukkan perilaku seperti yang dicontohkan para sahabat nabi dalam kehidupan sehari-hari
3. Memahami pengertian hijrah
4. Menyebutkan sebab nabi berhijrah

B. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Quiz Team
C. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media : Papan Tulis
Alat : Spidol
Sumber Belajar : Buku Lks

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10
Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Peristiwa Hijrah Nabi Periode Madinah
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (60 Menit)
Kegiatan Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang peristiwa hijrah Nabi SAW ke Madinah dalam
Literasi Materi Periode Madinah. Peserta didik mengamati cerita hijrahnya Nabi Muhammad. Peserta didik
mengamati bagaimana hambatan peristiwa hijrahnya Nabi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin tentang
peristiwa hijrahnya Nabi Muhammad ke Madinah, mulai dari pengertian hijrah, sampai dengan
bagaimana proses hijrahnya Nabi dari Mekkah ke Madinah. Peristiwa apakah yang terjadi, hambatan
apa saja yang dilalui.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk saling bertukar informasi mengenai Peristiwa
Hijrah Nabi dalam Periode Madinah. Selanjutnya dari pembagian tersebut bermain game,
perwakilan masing-masing siswa maju ke depan untuk mengambil pertanyaan secara acak yang
sudah disiapkan guru, dan membacakan pertanyaan tersebut agar teman kelompoknya menjawab.
Begitupun dengan kelompok siswa yang lain, bagi kelompok yang bisa menjawab akan mendapatkan
point.
Communication Beberapa siswa nanti akan menjawab pertanyaan dari guru sebagai bentuk interaksi pembelajaran
ataupun siswa yang akan bertanya dari pembahasan materi yang belum dimengerti.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Peristiwa
Creativity Hijrah Nabi dalam Periode Madinah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada kelompok yang
kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran
yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
E. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui,

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Milyani, S.Pd.I Muhammad Azkia

NIP.198204032009102001 N I M K O . 19.11.04.0101.07339