KISI-KISI SOAL PHB GENAP

MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS VIII

SatuanPendidikan : MTs Ma’arif NU Kabupaten Banyumas Hari/ Tanggal :

Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK Waktu : 60 menit
Kelas : VIII ( Delapan ) Jumlah soal : PG:30
Level Bentuk Nomor
No. KompetensiDasar Materi Indikator
Kognitif Soal Soal

1.7. Menghayati sifat utama Rasul Ulul Pengertian Rasul C-2  Peserta didik dapat menunjukkan arti rasul PG 1
Azmi Ulul Azmi. C-4  Peserta didik dapat memilih yang termasuk
2.7. Menunjukkan sikap sabar dan rasul ulul azmi PG 2
tanggung jawab sebagai Sifat utama dan C-2  Disajikan pernyataan,peserta didik dapat
implementasi mengimani sifat keteguhan Rasul Ulul menunjukkan arti kata azmi PG 3
utama rasul ulul azmi Azmi. C-1  Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
3.7. Menganalisis sifat utama dan mengidentifikasi sifat utama salah satu rasul PG 4
keteguhan Rasul Ulul Azmi Perilaku meneladani ulul azmi
4.7. Menyajikan hasil analisis kisah sifat utama dan C-1  Peserta didik dapat mengidentifikasi PG 5
keteladanan rasul Ulul Azmi keteguhan Rasul Ulul syariatnya Nabi Ibrahim
Azmi C-2  Peserta didik dapat menunjukkan penguasa PG 6
yang menentang dakwah Nabi Musa
C-2  Peserta didik dapat menunjukkan mukjizat PG 7
Nabi Musa
C-1  Peserta didik dapat memahami fitnah dan PG 8
usaha pembunuhan nabi Isa
1 PG
C-1  Disajikan pernyataan,peserta didik dapat 9
memahami awal dakwah nabi Muhammad
C-2  Peserta didik dapat menunjukkan arti PG 10
amulhusni
C-1  Peserta didik dapat memahami isra mi’raj 11
PG
Nabi Muhammad SAW
C-2  Peserta didik dapat menunjukkan 12
PG
keutamaan, keistimewaan sifat rasul ulul
azmi
C-2  Peserta didik dapat menunjukkan
keteladanan rasul – rasul ulul azmi PG 13
C-3  Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
membuktikan perilaku meneladani rasul ulul PG 14
azmi dalam kehidupan
2 2.8 Mengamalkan perilaku husnudzan, Pengertian C-1  Peserta didik dapat mengidentifikasi tentang PG 15
Tawwadu’, tasammuh, dan ta’awun husnudzan, tawadhu, dzan
C-1  Peserta didik dapat memahami sifat PG 16
dalam kehidupan sehari- hari tasamuh, dan
husnudzan
3.8 Memahami pengertian, dalil, contoh, ta’awun C-3  Peserta didik dapat menentukan bentuk – PG 17
dan dampak positif sifat Husnuzzan, bentuk husnudzon
Tawwadu’, tasammuh, dan ta’awun C-3  Siswa dapat membuktikan sikap husnudzan PG 18
4.8 Mengomunikasikan contoh dalam kehidupan
penerapan perilaku husnudzan, C-4  Disajikan pernyataan,peserta didik dapat PG 19
tawadlu , tasammuh, dan ta’awun memilih dampak positif husnudzan
C-1  Peserta didik dapat memahami arti tawadhu PG 20
dalam kehidupan sehari- hari Contoh perbuatan PG
C-3  Peserta didik dapat menentukan bentuk 21
dari husnudzan, prilaku tawadhu
tawadhu, tasamuh, C-1  Peserta didik dapat mengetahui dalil tentang PG 22
dan ta’awun tawadhu
C-2  Pesserta didik dapat menunjukkan perilaku PG 23
tawadlu
C-2  Peserta didik dapat menunjukkan pengertian PG 24
tasamuh
C-2  Peserta didik dapat menunjukkan contoh PG 25
perilaku tasamuh
C-4  Peserta didik dapat memilih dampak positif PG 26
tasamuh
C-1  Peserta didik dapat memahami ta’awun PG 27
C-3  Peserta didik dapat menentukan prinsip
ta’awun sesuai Q.S Al Maidah ayat 2 PG 28
Dampak positif dari C-1  Peserta didik dapat memahami bentuk
prilaku ta’awun PG 29
husnudzan, tawadhu,
tasamuh, dan C-3  Disajikan pernyataan,peserta didik dapat
menentukan dampak positif ta’awun PG 30
ta’awun

Mengetahu Kemranjen, Februari 2023

Kepala MTs Ma’arif NU 1 Kemranjen Guru Mata Pelajaran

KH.Misbahul Anam,S.Pd.I Wiji M

NIP. -- NIP.