KISI-KISI UJIAN PENGETAHUAN TAHUN 2023

MAPEL : SKI
KELAS : SKI.B2

No Topik Indikator Nama Modul KB Hal Petugas

21 Kondisi bangsa Arab pra Islam 21. Disajikan informasi sejarah secara deskriptif tentang kondisi geografis jazirah Arab jahiliyah, Kondisi Bangsa Arab Pra Islam 1 2
mahasiswa dapat memetakan kondisi geografis wilayah Jazirah Arab pra Islam dan Awal Islam

22 Peradaban bangsa Arab pra 22. Dikisahkan dalam satu narasi tentang hari besar, syair, dan penghormatan kepada keturunan Kondisi Bangsa Arab Pra Islam 1 6
Islam yang dilakukan bangsa Arab pra Islam, mahasiswa dapat mengkritisi peradaban bangsa arab pra dan Awal Islam
islam

23 Muhammad sebelum kerasulan 23. Dikisahkan beberapa peristiwa yang dialami Rasulullah sebelum menjadi Rasul, mahasiswa Kondisi Bangsa Arab Pra Islam 2 18
dapat menunjukkan argumen tentang sifat Muhammad sebelum Kerasulan dan Awal Islam
AHMAD MAKHRUSY NAJIB

24 Kondisi sosio-kultural 24. Disajikan informasi sejarah tentang kondisi pertentangan antar suku Arab di Madinah, Kondisi Bangsa Arab Pra Islam 3 27
masyarakat Madinah pra mahasiswa dapat menyimpulkan kondisi sosio- kultural masyarakat Madinah pra hijrahnya Nabi dan Awal Islam
hijrahnya Nabi

25 Hijrah Nabi ke Yatsrib (madinah) 25. Diuraikan secara deskriptif tentang latar belakang peristiwa ajakan masyarakat Madinah agar Kondisi Bangsa Arab Pra Islam 3 28
Nabi Muhammad saw. untuk hijrah ke madinah, peserta dapat menyimpulkan tentang peristiwa dan Awal Islam
hjirah Nabi Muhammad ke Madinah

26 Pluralisme masyarakat Madinah 26. Dideskripsikan tentang klasifikasi masyarakat Madinah yang terdiri dari suku-suku Madinah yang Kondisi Bangsa Arab Pra Islam 4 34
beragam Islam dan non Islam serta Muhajirin, mahasiswa dapat menilai pluralisme masyarakat dan Awal Islam
Madinah sebelum lahirnya Piagam Madinah

27 Kebutuhan kontrak sosial di 27. Disajikan secara deskriptif tentang motivasi kelompok masyarakat yang termasuk dalam Kondisi Bangsa Arab Pra Islam 4 36
Madinah perjanjian Hudaibiyah, mahasiswa dapat menyimpulkan kebutuhan kontrak sosial di masyarakat dan Awal Islam
Madinah

28 Isi Piagam Madinah 28. Disajikan secara deskriptif tentang kehidupan sosial yang beraneka ragam dari segi suku, ras, Kondisi Bangsa Arab Pra Islam 4 38
dan pelaksanaan hak dan kewajiban masyarakat Madinah, mahasiswa dapat memetakan isi Piagam dan Awal Islam ALI ACHMADI
Madinah

29 Profil Abu Bakar 29. Disajikan narasi tentang keturunan nasab Abu Bakar, mahasiswa dapat menentukan profil Profil Perkembangan Islam Masa 1 2
Abu Bakar sebagai salah satu dari Khulafaur Rasyidin Khulafaur Rosyidin

No Topik
30 Sistem pemerintahan masa
kepemimpinan Abu Bakar
31 Profil Umar bin Khattab
32 Sistem pemerintahan masa
kepemimpinan Umar bin Khattab Umar bin Khattab dengan Abu Bakar, mahasiswa dapat mengambil intisari dari sistem
33 Perkembangan ilmu
pengetahuan masa
kepemimpinan Umar bin
Khtattab
34 Strategi dakwah Utsman bin
Affan
35 Strategi dakwah Ali bin Abi
Thalib
36 Perkembangan ilmu
pengetahuan masa
kepemimpinan Ali bin Abi Thalib perkembangan ilmu pengetahuan masa kepemimpinan Ali bin Abi Thalib
37 Proses berdirinya dinasti
Umayyah di Damaskus
38 Faktor-faktor penyebab
runtuhnya kekhalifahan Bani
Umayyah di Damaskus
39 Sistem pemerintahan Islam pada 39. Disajikan narasi tentang khalifah Abu Ja'far Al-Mansur sebagai salah satu khalifah dari
masa Dinasti Abbasiyah
ALI ACHMADI
Indikator Nama Modul KB Hal Petugas
30. Disajikan narasi tentang masa pemerintahan Abu Bakar tidak berlangsung lama tetapi memiliki Perkembangan Islam Masa 1 6
arti penting dalam dakwah Islam selanjutnya, mahasiswa dapat membuat kesimpulan sistem Khulafaur Rosyidin
pemerintahan masa kepemimpinan Abu Bakar
31. Disajikan narasi tentang sosok diri Umar bin Khattab sebagai pemimpin yang bijaksana dan
berpengaruh luas, mahasiswa dapat menilai Profil Umar bin Khattab sebagai salah seorang dari Perkembangan Islam Masa
Khulafaur Rasyidin 2 19
Khulafaur Rasyidin
32. Disajikan narasi tentang perbedaaan pola penentuan kepemimpinan Khulafaur Rasyidin antara
Perkembangan Islam Masa
Khulafaur Rasyidin 2
pemerintahan masa kepemimpinan Umar bin Khattab
33. Disajikan narasi tentang munculnya berbagai bidang ilmu pengetahuan pada masa Umar
sebagai satu gambaran dinamika peradaban Islam yang tidak pernah berhenti, mahasiswa dapat Perkembangan Islam Masa
Khulafaur Rasyidin 2 32 ASEP AWALUDIN
memetakan perkembangan ilmu pengetahuan masa kepemimpinan Umar bin Khtattab
34. Disajikan narasi tentang pentingnya standarisasi Al-Qur'an sebagai kitab suci dan pedoman
Perkembangan Islam Masa
hidup umat Islam, mahasiswa dapat menilai strategi dakwah Utsman bin Affan Khulafaur Rasyidin 3 43
35. Disajikan narasi berbagai model dakwah yang dikembangkan pada masa kepemimpinan Ali bin
Abi Thalib dalam bidang politik, pemerintahan dan perbendaharaan negara, mahasiswa dapat Perkembangan Islam Masa
Khulafaur Rasyidin 4 60
menyimpukan strategi dakwah Ali bin Abi Thalib
36. Disajikan narasi tentang perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin tumbuh dan
berkembang dalam rangka memperkaya wacana bagi umat Islam, mahasiswa dapat memetakan Perkembangan Islam Masa
4 61
Ali bin Abi Thalib
37. Disajikan narasi tentang terjadinya perubahan pemerintahan pasca pemerintahan khalifah Ali bin
Peradaban Islam pada Masa
Abi Thalib menuju kekhalifahan Bani Umayyah, mahasiswa dapat menyimpulkan proses berdirinya Dinasti Umayyah di 1 3
kekhalifahan Bani Umayyah di Damaskus Damaskus
38. Diuraikan secara deskriptif tentang tanda-tanda kemunduran dan keruntuhan kekhalifahan Bani
Peradaban Islam pada Masa
Umayyah, mahasiswa mampu menilai Faktor-faktor penyebab runtuhnya kekhalifahan Bani Dinasti Umayyah di 1 18 DURROTUN NISAK
Umayyah di Damaskus Damaskus
kekhalifahan Bani Abbasiyah, mahasiswa dapat menyimpulkan sistem pemerintahan Islam pada Peradaban Islam pada Masa
2 28
masa kekhalifahan Bani Abbasiyah Dinasti Abbasiyah
No Topik
40 Perkembangan ilmu
pengetahuan dan tokoh-
tokohnya pada masa Dinasti
41 Kontekstualisasi nilai-nilai
moderasi beragama pada materi
peradaban Islam pada masa
dinasti Abbasiyah
42 Proses berdirinya kekhalifahan
Bani Umayyah di Andalusia
43 Sistem pemerintahan Islam pada 43. Disajikan narasi perkembangan intelektual yang terjadi di Andalusia pasca kehadiran Bani
masa dinasti Umayyah di
Andalusia
44 Perkembangan pemikiran dan
tokoh- tokohnya pada masa
dinasti Umayyah di Andalusia
45 Faktor-faktor penyebab
runtuhnya dinasti Umayyah di
Andalusia
46 Sistem pemerintahan Islam pada 46. Disajikan narasi tentang kehidupan politik dan pemerintahan pada kekhalifahan Dinasti
masa kekhalifahan Dinasti
Ayyubiyah
47 Faktor-faktor penyebab
runtuhnya Dinasti Ayyubiyah
48 Teori masuknya Islam di
Nusantara
49 Strategi dakwah Wali Songo dan 49. Disajikan narasi tentang pola dakwah dan ragam perbedaan strategi dakwah yang dilakukan
perkembangan Islam di
Nusantara
Indikator Nama Modul KB Hal Petugas
40. Disajikan narasi tentang peranan khalifah Abu Ja'far Al-Mansur sebagai khalifah pertama dari
kekhalifahan bani Abbasiyah dengan yang mempelopori gerakan literasi, mahasiswa dapat
Peradaban Islam pada Masa
menyimpulkan perkembangan ilmu pengetahuan dan tokoh-tokohnya masa kekhalifahan Bani 2 35
Dinasti Abbasiyah
Abbasiyah
41. Diuraikan secara deskriptif tentang kehidupan beragama pada masa dinasti Abbasiyah, Perkembangan Islam Pasca 2 55
mahasiswa mampu menyimpulkan nilai-nilai moderasi beragama pada masa Dinasti Abbasiyah khulafaur rasyidin
42. Disajikan narasi tentang terjadinya perubahan baru dimana munculnya satu model Perkembangan Islam Pasca 3 58
pemerintahan Monarki Umayyah di Andalusia sebagai perluasan kekuasaan Islam, mahasiswa khulafaur rasyidin
dapat mengkritisi proses berdirinya kekhalifahan Bani Umayyah di Andalusia
Perkembangan Islam Pasca 3 60
Umayyah, mahasiswa dapat menelaah sistem pemerintahan Islam pada masa kekhalifahan Bani khulafaur rasyidin
Umayyah di Andalusia HERI WIBOWO
44. Dinarasikan munculnya kebebasan berpikir yang melahirkan warisan intelektual di Andalusia Perkembangan Islam Pasca 3 61
pada masa kekhalifahan Bani Umayyah, mahasiswa dapat mengklasifikasikan perkembangan ilmu khulafaur rasyidin
pengetahuan dan tokoh-tokohnya pada masa kekhalifahan Bani Umayyah di Andalusia
45.Disajikan data dan narasi tentang sejumlah faktor yang menyebabkan terjadinya keruntuhan Perkembangan Islam Pasca 3 65
kekuasaan Islam kekhalifahan Bani Umayyah di Andalusia, mahasiswa dapat menyimpulkan Faktor- khulafaur rasyidin
faktor penyebab runtuhnya kekhalifahan Bani Umayyah di Andalusia
PERADABAN ISLAM
Ayyubiyah, mahasiswa dapat mengkritisi sistem pemerintahan Islam pada masa kekhalifahan PADA MASA DINASTI 4 71
Dinasti Ayyubiyah AYYUBIYAH
47. Disajikan narasi tentang keruntuhan Dinasti Ayyubiyah, mahasiswa dapat mengkritisi faktor- PERADABAN ISLAM
faktor penyebab runtuhnya Dinasti Ayyubiyah PADA MASA DINASTI 4 94
AYYUBIYAH
48. Disajikan narasi tentang berbagai teori masuknya Islam di Nusantara, mahasiswa dapat PERKEMBANGAN ISLAM
membangun argumen konseptual tentang teori masuknya Islam di Nusantara 1 1
DI NUSANTARA
IRWAN MOKH SAID
Wali Songo dalam berdakwah, mahasiswa dapat memetakan strategi dakwah Wali Songo dan PERKEMBANGAN ISLAM
perkembangan Islam di Nusantara 1 25
DI NUSANTARA
No Topik Indikator Nama Modul KB Hal Petugas
50 Bentuk-bentuk tradisi Islam 50. Disajikan narasi tentang tradisi Islam sebagai integrasi Islam dengan tradisi lokal yang muncul
Nusantara dalam kontek Islam di Indonesia, mahasiswa dapat mengkritisi bentuk- bentuk tradisi lokal dalam BUDAYA ISLAM
kontek tradisi Islam di Indonesia 41 2
NUSANTARA

51 Nilai-nilai tradisi Umat Islam di 51. Disajikan narasi tentang melimpahnya budaya lokal di nusantara, mahasiswa dapat memetakan
Indonesia nilai-nilai moderasi beragama pada budaya Islam di Nusantara Perkembangan islam di
2 66
nusantara dan asia tenggara

52 Pemikiran tokoh-tokoh Islam 52. Disajikan narasi tentang profil para tokoh Islam kontemporer yang berkontribusi bagi peradaban
Indonesia era modern- Islam di Nusantara, mahasiswa dapat mengkritisi bermunculannya pemikiran para tokoh Islam Perkembangan islam di
3 80
kontemporer kontemporer di Nusantara nusantara dan asia tenggara

53 Semangat perjuangan Tokoh- 53. Disajikan narasi tentang semangat para tokoh Islam Indonesia modern-kontemporer dalam
tokoh Islam Indonesia era membangun peradaban Islam di Indonesia, mahasiswa dapat mengkritisi semangat perjuangan Perkembangan islam di
3 91
modern- kontemporer tokoh-tokoh Islam Indonesia era modern-kontemporer nusantara dan asia tenggara

54 Sejarah masuknya Islam di Asia 54. Disajikan narasi tentang tahapan masuk dan berkembangnya Islam di Asia Tenggara, KHORIDATUL BAHIYYAH
Tenggara mahasiswa dapat menelaah sejarah masuknya Islam di Asia Tenggara
Perkembangan islam di
4 94
nusantara dan asia tenggara

55 Perkembangan Islam di 55. Disajikan narasi tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara, mahasiswa dapat menemukan
Singapura pola perkembangan Islam di Singapura
Perkembangan islam di
4 115
nusantara dan asia tenggara

56 Sejarah masuknya Islam di Afrika 56. Disajikan narasi tentang perkembangan Islam di Afrika, mahasiswa mampu mengidentifikasi Perkembangan Islam Global 1 2
sejarah masuknya Islam di Afrika

57 Tokoh-tokoh ilmu pengetahuan 57. Disajikan narasi tentang sejarah masuknya dan perkembangan Islam di Amerika, mahasiswa Perkembangan Islam Global 1 17
Islam di Afrika mampu menganalisis sejarah masuknya Islam di Amerika

58 Sejarah masuknya Islam di 58. Disajikan narasi tentang sejarah masuknya dan perkembangan Islam di Amerika, mahasiswa Perkembangan Islam Global 2 26 LAILA ROSYIDAH
Amerika mampu menganalisis sejarah masuknya Islam di Amerika
 LAILA ROSYIDAH

No Topik Indikator Nama Modul KB Hal Petugas

59 Tokoh-tokoh ilmu pengetahuan 59. Disajikan narasi tentang tokoh- tokoh dalam bidang ilmu pengetahuan keislaman yang ada di Perkembangan Islam Global 2 36
Islam di Amerika Amerika, mahasiswa dapat menemukan tokoh-tokoh Ilmu pengetahuan Islam di Amerika

60 Sejarah masuknya Islam di 60. Disajikan narasi tentang sejarah masuknya dan perkembangan Islam di Eropa, mahasiswa Perkembangan Islam Global 3 46
Eropa mampu menganalisis sejarah masuknya Islam di Eropa

61 Tokoh-tokoh ilmu pengetahuan 61. Disajikan narasi tentang tokoh- tokoh dan pusat-pusat peradaban Islam di Eropa, mahasiswa Perkembangan islam di eropa 3 58
Islam di Eropa dapat menemukan tokoh-tokoh ilmu pengetahuan Islam di Eropa

62 Sejarah masuknya Islam di 62. Disajikan narasi tentang perkembangan Islam di Austraia, mahasiswa mampu mengidentifikasi Perkembangan islam di 4 75
Australia sejarah masuknya Islam di Australia australia

63 Tokoh-tokoh ilmu pengetahuan 63. Disajikan narasi tentang tokoh- tokoh dan pusat-pusat peradaban Islam di Australia, mahasiswa Perkembangan islam di 4 96
Islam di Australia dapat menemukan tokoh-tokoh ilmu pengetahuan Islam di Australia australia
MOHAMAD SYUKUR

64 Mata pelajaran SKI dalam 64. Disajikan narasi tentang struktur mata pelajaran SKI tahun 1994, mahasiswa dapat menganalisis Posisi mata pelajaran sejarah 1 7
kurikulum madrasah 1994 mata pelajaran SKI dalam kurikulum 1994 kebudayaan islam dalam
kurikulum madrasah 1973-2022

65 Mata pelajaran SKI dalam 65. Disajikan narasi tentang konsep mata pelajaran SKI dalam kurikulum 2022 (kurikulum merdeka), Posisi mata pelajaran sejarah 1 19
kurikulum 2022 (kurikulum mahasiswa dapat menganalisis posisi mata pelajaran SKI dalam kurikulum 2022 (kurikulum kebudayaan islam dalam
merdeka) merdeka) kurikulum madrasah 1973-2022

66 Pentingnya pembelajaran sejarah 66. Disajikan narasi tentang pembelajaran sejarah di madrasah, mahasiswa mampu menyimpulkan
pentingnya pembelajaran sejarah

67 Problematika pengajaran sejarah 67. Disajikan satu deskripsi tentang pentingnya pembelajaran SKI, mahasiswa mampu
kebudayaan Islam menyimpulkan tentang problematika pembelajaran SKI

68 Kritik terhadap mata pelajaran 68. Disajikan narasi tentang isi materi pelajaran SKI, mahasiswa mampu mengkritisi mata pelajaran
sejarah kebudayaan Islam Sejarah Kebudayaan Islam MUHAMMAD HIDAYAT

69 Pengertian sejarah kebudayaan 69. Disajikan narasi tentang perkembangan mata pelajaran sejarah dari waktu ke waktu, mahasiswa
Islam dalam kurikulum merdeka mampu menemukan inti substansi pengertian Sejarah Kebudayaan Islam dalam kurikulum merdeka
madrasah madrasah
No Topik Indikator Nama Modul KB Hal Petugas
70 Pengembangan materi sejarah 70. Disajikan narasi tentang materi pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, mahasiswa mampu
kebudayaan Islam menunjukkan langkah-langkah dalam mengembangkan materi Sejarah Kebudayaan Islam

71 Analisis KI, KD berdasarkan 71. Disajikan deskripsi kompetensi, mahasiswa dapat menganalisis KI, KD berdasarkan kurikulum Teori Belajar KB 4 Hal
kurikulum 2013 dan K13 yang 2013 dan K13 yang revisi 107
revisi dan
113
72 Penyusunan IPK berdasarkan 72. Disajikan contoh IPK, mahasiswa dapat menentukan kriteria IPK yang bermuatan tuntutan Modul 4 KB 3 Hal 34
K13 dan K13 yang revisi yang pembelajaran abad 21 serta penguatan pendidikan karakter
bermuatan C4
73 Teori perkembangan intelektual 73. Disajikan data dan informasi tentang usia peserta didik antara 7- 17 tahun, mahasiswa dapat Modul 1 KB 2 Hal 2
peserta didik menentukan teori perkembangan intelektual peserta didik MUNJAENAH

74 Teori perkembangan moral 74. Disajikan studi kasus terkait dengan tindak tawuran pelajar, mahasiswa dapat menelaah teori modul perkembangan peserta
peserta didik perkembangan moral peserta didik didik

75 Teori perkembangan emosional 75. Disajikan studi kasus/ data atau informasi terkait dengan kehidupan peserta didik di lingkungan Modul 1 KB 3 Hal 9
peserta didik dan madrasah/ masyarakat, mahasiswa dapat menelaah teori perkembangan emosional peserta
didik
76 Konsep dasar tentang teori 76. Diberikan deskripsi tentang gaya belajar siswa (tanpa menyebut nama gaya belajar) dalam Teori Belajar 1 17
belajar behavioristik pembelajaran, mahasiswa dapat menentukan konsep dasar tentang teori belajar behavioristik

77 Konsep dasar tentang teori 77. Diberikan deskripsi tentang gaya belajar siswa (tanpa menyebut nama gaya belajar) dalam Teori Belajar 1 24
belajar kognitif pembelajaran, mahasiswa dapat menentukan konsep dasar tentang Teori belajar kognitif

78 Konsep dasar tentang teori
belajar konstruksivistik
79 Konsep dasar tentang teori
belajar humanistik
80 Konsep dasar tentang teori
belajar sosial
78. Diberikan deskripsi tentang gaya belajar peserta didik (tanpa menyebut nama gaya belajar) Teori belajar 2 50
dalam pembelajaran, mahasiswa dapat merumuskan implikasi teori belajar konstruktivistik dalam MUNTHOHAROH
pembelajaran SKI
79. Diberikan deskripsi tentang gaya belajar peserta didik (tanpa menyebut nama gaya belajar) Teori belajar 2 42
dalam pembelajaran, mahasiswa dapat merumuskan implikasi teori belajar humanistik dalam
pembelajaran SKI
80. Diberikan deskripsi tentang gaya belajar siswa (tanpa menyebut nama gaya belajar) dalam Teori belajar 2 63
pembelajaran, mahasiswa dapat menentukan jenis teori belajar sosial dalam pembelajaran

81 Penyusunan IPK yang 81. Diberikan kasus tentang pembelajaran, mahasiswa dapat menilai penyusunan IPK yang
berorientasi abad 21 berorientasi abad 21 Teori belajar dan pembelajaran4 113
No Topik Indikator Nama Modul KB Hal Petugas
82 Prinsip-prinsip pembelajaran 82. Disajikan informasi tentang proses pembelajaran, mahasiswa dapat menentukan prinsip-prinsip
untuk mencapai profil pelajar pembelajaran untuk mencapai profil pelajar pancasila yang sesuai Teori belajar dan pembelajaran3 68
pancasila
83 Definisi generasi Z dan generasi 83. Diberikan contoh perilaku peserta didik dalam pembelajaran SKI di kelas, mahasiswa mampu
Alpha menelaah definisi generasi Z dan generasi Alpha Perkembangan Peserta
4 1 MUSTADI
Didik

84 Karakteristik generasi Z dan 84. Diberikan contoh-contoh aktivitas pembelajaran SKI di kelas, mahasiswa mampu menguraikan
generasi Alpha karakteristik generasi Z dan generasi Alpha Perkembangan Peserta
4 2
Didik

85 Strategi pembelajaran generasi Z 85. Diberikan studi kasus permasalahan pembelajaran SKI terkait karakteristik generasi Z dan
dan generasi Alpha Alpha, mahasiswa mampu merancang strategi pembelajaran generasi Z dan generasi Alpha Perkembangan Peserta
4 4
Didik

86 Karakteristik guru di abad 21 86. Disajikan data dan informasi tentang kemajuan teknologi informasi, mahasiswa dapat
menentukan karakteristik guru abad 21 Karakteristik guru di abad 21 3 33

87 Karakteristik perkembangan 87. Disajikan studi kasus/ data atau informasi terkait dengan kehidupan peserta didik di lingkungan Karakteristik perkembangan
peserta didik berdasarkan dan sekolah/madrasah dan masyarakat, mahasiswa dapat menganalisis perilaku peserta didik peserta didik berdasarkan 1 3
perkembangan fisik berdasarkan teori perkembangan fisik peserta didik perkembangan fisik

88 karakteristik kurikulum 2013 88. Disajikan deskripsi tentang langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan
saintifik, mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik kurikulum 2013 karakteristik kurikulum 2013 4 113 NUR SALIM

89 Perubahan kurikulum 2013 89. Disajikan informasi tentang contoh kegiatan pembelajaran selama satu semester, mahasiswa
dapat menguraikan faktor-faktor yang melatarbelakangi perubahan kurikulum 2013 menjadi Perubahan kurikulum 2013 4 120
kurikulum merdeka
90 Langkah-langkah pembelajaran 90. Disajikan informasi tentang kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan guru, mahasiswa dapat
dalam kurikulum 2013 menguraikan langkah-langkah pembelajaran dalam kurikulum 2013 Langkah-langkah pembelajaran
dalam kurikulum 2013 4 114

91 Prinsip pembelajaran dalam 91. Disajikan informasi tentang kegiatan pembelajaran SKI yang dilaksanakan guru, mahasiswa
kurikulum merdeka dapat menguraikan prinsip pembelajaran yang diterapkan guru berdasarkan konsep kurikulum Konsep pembelajaran dalam
3 70
merdeka kurikulum merdeka

92 Tahapan pembelajaran yang 92. Disajikan informasi tentang kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan guru, mahasiswa dapat
berpusat pada peserta didik menganalisis tahapan pembelajaran dalam kurikulum merdeka yang paling sesuai Konsep pembelajaran dalam
3 78
kurikulum merdeka

93 Pembelajaran yang sesuai 93. Disajikan permasalahan pembelajaran konvensional di kelas, mahasiswa mampu menentukan
dengan tingkat kemampuan tahapan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik Konsep pembelajaran dalam
3 77 SITI MAESAROH
kurikulum merdeka
 SITI MAESAROH
No Topik Indikator Nama Modul KB Hal Petugas
94 Keterkaitan antara pembelajaran 94. Disajikan deskripsi tentang kegiatan pembelajaran, mahasiswa dapat menentukan keterkaitan
dan asesmen pada kurikulum antara pembelajaran dan asesmen pada kurikulum merdeka Konsep pembelajaran dalam
3 75
merdeka kurikulum merdeka

95 Pembelajaran yang sesuai 95. Disajikan informasi tentang kemampuan peserta didik di suatu kelas, mahasiswa dapat
dengan tingkat kemampuan merancang pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kemampuan peserta didik Konsep pembelajaran dalam
4 76
kurikulum merdeka kurikulum merdeka

96 Menata kelas pembelajaran aktif 96. Disajikan deskripsi tentang lingkungan fisik ruang kelas, mahasiswa dapat menentukan formasi Konsep pembelajaran dalam 4 123
dan dinamis ruang kelas yang aktif dan dinamis dalam pembelajaran SKI kurikulum 2013

97 Pembelajaran yang sesuai 97. Disajikan hasil tes asesmen diagnostik akademik salah satu peserta didik, mahasiswa mampu Asesmen dalam kurikulum 2 44
dengan tingkat kemampuan merancang desain pembelajaran sesuai dengan tingkat kemampuan peserta didik merdeka

98 Faktor yang mempengaruhi
perkembangan emosi, sosial,
dan spiritual peserta didik
99 Konsep asesmen survey
lingkungan
98. Disajikan studi kasus perkembangan emosi atau sosial atau spiritual seorang peserta didik, Perkembangan emosi,sosial 3 14
mahasiswa dapat mendeteksi faktor yang mempengaruhi perkembangan emosi/ sosial/ spiritual dan spiritual peserta didik SRI WAHYUNI
peserta didik
99. Disajikan narasi tentang pelaksanaan asesmen survey lingkungan, mahasiswa mampu Asesmen nasional dan raport 4 120
menguraikan tujuan hasil asesmen survey lingkungan pendidikan

100 Konsep asesmen survey karakter 100. Disajikan kasus tentang kondisi asesmen survey karakter di sekolah/ madrasah, mahasiswa Asesmen nasional dan raport 4 121
mampu menganalisis sasaran survey karakter yang sesuai pendidikan

101 Konsep dasar pengukuran dan 101. Disajikan deskripsi tentang contoh pengukuran dalam pembelajaran, mahasiswa dapat Konsep dasar 1 4
asesmen menentukan ciri pengukuran dalam pembelajaran pengukuran,penilaian,evaluasi
dan penerapan dalam
pembelajaran
102 Tujuan evaluasi pembelajaran 102. Disajikan deskripsi tentang contoh evaluasi dalam pembelajaran, mahasiswa dapat Konsep dasar 1 7
menganalisis tujuan evaluasi pembelajaran berdasarkan waktu pelaksanaannya pengukuran,penilaian,evaluasi
dan penerapan dalam
pembelajaran
103 Prinsip-prinsip asesmen 103. Disajikan deskripsi tentang kasus guru SKI dalam menyusun asesmen pembelajaran kurikulum Asesmen dalam kurikulum 2 39
pembelajaran dalam kurikulum merdeka mahasiswa dapat menganalisis prinsip-prinsip asesmen merdeka SUNARWAN
merdeka
104 Jenis-jenis asesmen 104. Disajikan deskripsi tentang contoh jenis asesmen dalam pembelajaran kurikulum merdeka, Asesmen dalam kurikulum 2 42
pembelajaran dalam kurikulum mahasiswa mampu menyimpulkan beragam jenis asesmen pembelajaran yang dapat digunakan merdeka
merdeka dalam implementasi kurikulum merdeka
105 Penilaian acuan patokan 105. Disajikan deskripsi tentang pengolahan nilai hasil ujian mata pelajaran SKI, mahasiswa dapat Konsep dasar 1 31
(criterion reference ) dan menentukan kerangka acuan standar penilaian acuan normatif pengukuran,penilaian,evaluasi
penilaian acuan normatif (norm dan penerapan dalam
reference ) pembelajaran
No Topik Indikator Nama Modul KB Hal Petugas
106 Analisis butir soal 106. Disajikan data soal yang sudah diujicobakan, mahasiswa dapat menganalisis tingkat kesukaran Modul 4 KB 1 72
butir soal

107 Pengolahan hasil tes 107. Disajikan data hasil tes, mahasiswa dapat menganalisis teknik pengolahan hasil tes dengan Modul 4 KB 3 73
menggunakan standar tertentu

108 Pengolahan penilaian unjuk kerja 108. Disajikan data hasil tes, mahasiswa dapat mengkatagorisasikan jenis penilaian kinerja Modul 4 KB 119-21
SUPARNO, S. PD. I

109 Pengertian AKM, tujuan AKM, 109. Disajikan suatu kasus tentang kondisi asesmen kompetensi minimum peserta didik, mahasiswa Modul 4 KB 4
101-120
komponen AKM, laporan hasil mampu menganalisis tingkat kompetensi peserta didik yang sesuai berdasarkan tingkatan AKM
AKM, dan pemanfaatan hasil
AKM
110 Standar kualifikasi guru 110. Disajikan data hasil asesmen peserta didik dalam kurikulum merdeka, mahasiswa mampu Modul 2 KB 213-19
merancang proses refleksi diri dan tindak lanjut dalam kurikulum merdeka

111 Kompetensi guru dalam 111. Disajikan deskripsi tentang kasus kompetensi guru SKI di madrasah, mahasiswa dapat Pengembangan Profesi 2 13
pembelajaran menganalisis jenis kompetensi guru yang sesuai Guru

112 Prinsip-prinsip pengembangan 112. Disajikan deskripsi tentang kasus pengembangan keprofesian berkelanjutan guru SKI di Pengembangan Profesi 4 59-
keprofesian berkelanjutan guru madrasah tertentu, mahasiswa dapat menganalisis prinsip-prinsip pengembangan keprofesian Guru 60
berkelanjutan guru yang digunakan

113 Model pengembangan 113. Disajikan deskripsi tentang kasus pengembangan profesionalisme guru SKI di madrasah Pengembangan Profesi 4 57
profesionalisme guru tertentu, mahasiswa dapat menganalisis model pengembangan profesionalisme guru yang Guru
digunakan SUPRIYANTO

114 Nilai moderasi beragama guru 114. Disajikan tentang narasi aktivitas guru dalam kelas, mahasiswa dapat menganalisis nilai nilai Pengembangan Profesi 4 49
profesional moderasi beragama guru Guru

115 Karakter moderasi beragama 115. Disajikan tentang narasi guru dalam dalam mengaplikasikan sikap tawassuth , mahasiswa Pengembangan Profesi 4 48
dapat menganalisis karakter moderasi beragama guru Guru
No Topik Indikator Nama Modul KB Hal Petugas
116 Model strategi peningkatan 116. Disajikan deskripsi tentang kasus peningkatan profesionalitas guru SKI di Madrasah tertentu,
profesionalitas guru mahasiswa dapat menganalisis strategi peningkatan PENGEMBANGAN PROFE 4 58

117 Kompetensi guru dalam 117. Disajikan suatu kasus tentang kompetensi guru, mahasiswa mampu mengevaluasi kompetensi
pembelajaran guru yang tepat dalam pembelajaran PENGEMBANGAN PROFE 2 13

118 Refleksi diri dalam kurikulum 118. Disajikan suatu kasus tentang kualifikasi beberapa guru SKI, mahasiswa mampu menganalisis
merdeka standar kualifikasi guru yang sesuai dengan peraturan yang berlaku PENGEMBANGAN PROFE 2 11 ZAENAL ARIFIN

119 Etos kerja dan profesionalisme 119. Disajikan studi kasus/ data atau informasi terkait dengan loyalitas kerja guru di lingkungan
guru madrasah, mahasiswa dapat mengambil kesimpulan tentang etos kerja guru PENGEMBANGAN PROFE 3 29-30

120 Kode etik guru Indonesia 120. Disajikan studi kasus/ data atau informasi terkait tanggung jawab guru di madrasah,
mahasiswa dapat menguraikan kode etik guru Indonesia PENGEMBANGAN PROFE 3 31