LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

PERBANDINGAN TRIGONOMETRI
LKPD 1

NAMA Capaian Pembelajaran

………………………………….. Peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri
………………………………….. dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-
………………………………….. siku

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menjelaskan perbandingan
KELAS trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecant, secan, dan
cotangent) pada segitiga siku-siku dengan menggunakan
…………………………………..
kesebangunan secara kreatif dan bernalar kritis

AKTIVITAS 1
Langkah-langkah kegiatan
1. Buatlah 3 buah segitiga siku-siku seperti gambar di bawah.

B C
E G

Berdasarkan gambar di atas, sebutkan segitiga siku-siku yang terdapat pada gambar.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
2. Ukurlah panjang garis (menggunakan penggaris) dan besar sudut (menggunakan busur) dari
gambar diatas dan kemudian lengkapi tabel berikut.

Segitiga AB = …… cm AB BC AB
..........cm .......... cm  ......... cm
…………… BC = …… cm AC AC BC
AC = …… cm m C  ........ m A  ........

DE = …… cm DE
 ..........cm
EC
 ......... cm
DE
 ......... cm
Segitiga
…………… EC = …… cm
DC DC EC
DC = …… cm m C  ........ m D  ........

FG = …… cm FG GC FG
Segitiga  ......... cm  ......... cm  ......... cm
FC FC GC
…………… GC = …… cm
FC = …… cm m C  ........ m F  ........

3. Apa kesimpulan yang dapat ditemukan dari hasil pengukuran gambar diatas?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
AKTIVITAS 2
Petunjuk Pengerjaan
 Lengkapilah data pada tabel berikut. Gunakan konsep perbandingan yang sudah dipelajari
sebelumnya
 Jawablah semua pertanyaan dengan benar

No Segitiga Sisi Sisi Sisi Sin Cos  Tan

Depan Samping Miring
1
25
7

4
2. Jika diketahui sin = tentukan perbandingan trigonometri lainnya
5

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

20
3. Jika diketahui tan  = tentukan perbandingan trigonometri lainnya
21
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
PERBANDINGAN TRIGONOMETRI
LKPD 2

NAMA Capaian Pembelajaran

………………………………….. Peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri
………………………………….. dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-
………………………………….. siku

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menggeneralisasi perbandingan
KELAS trigonometri untuk sudut-sudut di berbagai kuadran dan
sudut-sudut berelasi menggunakan koordinat cartesius
…………………………………..
secara kreatif dan bernalar kritis

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Buatlah lingkaran pada selembar kertas atau karton. Potonglah lingkaran
tersebut menjadi 12 bagian yang sama seperti memotong kue yang berbentuk
lingkaran (bentuk juring). Berapakah besar sudut yang terbentuk untuk
masing-masing bagian? Masing-masing bagian akan membentuk sudut 300 .

A. Relasi perbandingan trigonometri antara sudut α dan sudut (90°-α)

1. Ambillah satu bagian kertas dan pasangkan pada diagram kartesius seperti pada
gambar dibawah ini.
 2. Jika sudut yang terbentuk diberi nama dengan α dan koordinat titik P (x,y), maka
perbandingan trigonometri yang terbentuk adalah:

𝑦 𝑟
sin 𝛼 = cosec 𝛼 =
𝑟 𝑦

cos 𝛼 =. .. sec 𝛼 = ⋯

tan 𝛼 = ⋯ cotan 𝛼 = ⋯

3. Sekarang perhatikan sudut komplemennya yaitu β. Karena α dan β saling

berkomplemen maka β = 90°- α. Berikutnya kita akan amati perbandingan trigonometri
dari sudut β (90°- α) dengan mengisi titik-titik dibawah ini!

𝑥 𝑟
sin(90° − 𝛼) = cosec(90° − 𝛼) =
𝑟 𝑥

cos(90° − 𝛼) =. .. sec(90° − 𝛼) = ⋯

tan(90° − 𝛼) = ⋯ cotan(90° − 𝛼) = ⋯

4. Jika kalian perhatikan perbandingan trigonometri sudut α dan komplemennya β(90°- α)

apakah terdapat hubungan atau terdapat nilai perbandingan trigonometri yang sama?
Jika iya, tuliskan hubungannya dengan mengisi titik-titik dibawah ini!

sin(90° − 𝛼) = cos 𝛼 cosec(90° − 𝛼) = sec 𝛼

cos(90° − 𝛼) = ⋯. sec(90° − 𝛼) = ⋯
tan(90° − 𝛼) = ⋯ cotan(90° − 𝛼) = ⋯

B. Relasi perbandingan trigonometri antara sudut α dan sudut (180°- α)

1. Ambillah 2 bagian kertas dan pasangkan ke bagian 1 dan bagian 2 pada diagram kartesius
seperti pada gambar dibawah ini.
2. Perhatikan gambar jika sudut β kita tuliskan atau hubungkan dengan α maka β = 180° - α.
Selanjutnya perhatikan segitiga bagian 2, Jika koordinat titik P (x,y) maka koordinat titik
P1 adalah P1 ( .... , )

3. Bagaimana perbandingan trigonometri dari sudut β = 180° - α. Mari kita tuliskan

perbandingan trigonometrinya, yaitu:

𝑦
sin(180° − 𝛼) = cosec(180° − 𝛼) = ⋯
𝑟
−𝑥
cos(180° − 𝛼) = sec(180° − 𝛼) = ⋯
𝑟

tan(180° − 𝛼) = ⋯ cotan(180° − 𝛼) = ⋯

4. Jika kalian perhatikan perbandingan trigonometri sudut α dan β(180°-α) apakah terdapat
hubungan atau terdapat nilai perbandingan trigonometri yang sama? Jika iya, tuliskan
hubungannya dengan mengisi titik-titik dibawah ini!

sin(180° − 𝛼) = sin 𝛼 cosec(180° − 𝛼) = ⋯

cos(180° − 𝛼) = − cos 𝛼 sec(180° − 𝛼) = ⋯

tan(180° − 𝛼) = ⋯ cotan(180° − 𝛼) = ⋯

C. Relasi perbandingan trigonometri antara sudut α dan sudut (180°+α)

1. Ambillah 2 bagian kertas dan pasangkan ke bagian 1 dan bagian 2 pada diagram kartesius
seperti pada gambar dibawah ini.

2. Perhatikan gambar jika sudut β kita tuliskan atau hubungkan dengan α maka β= 180° + α.
Selanjutnya perhatikan segitiga bagian 2, Jika koordinat titik P (x,y) maka koordinat titik
P2 adalah P2 ( .... , )
3. Bagaimana perbandingan trigonometri dari sudut β=180°+α. Mari kita tuliskan
perbandingan trigonometrinya, yaitu:

−𝑦 𝑦
sin(180° + 𝛼) = =− cosec(180° + 𝛼) = ⋯
𝑟 𝑟

cos(180° + 𝛼) = ⋯ sec(180° + 𝛼) = ⋯
−𝑦 𝑦
tan(180° + 𝛼) = = cotan(180° + 𝛼) = ⋯
−𝑥 𝑥

4. Jika kalian perhatikan perbandingan trigonometri sudut α dan β(180°+α) apakah terdapat
hubungan atau terdapat nilai perbandingan trigonometri yang sama? Jika iya, tuliskan
hubungannya dengan mengisi titik-titik dibawah ini!

sin(180° + 𝛼) = − sin 𝛼 cosec(180° − 𝛼) = ⋯

cos(180° − 𝛼) = ⋯ sec(180° − 𝛼) = ⋯
tan(180° − 𝛼) = ⋯ cotan(180° − 𝛼) = ⋯

D. Relasi perbandingan trigonometri antara sudut α dan sudut (- α)

1. Ambillah 2 bagian kertas dan pasangkan ke bagian 1 dan bagian 2 pada diagram kartesius
seperti pada gambar dibawah ini.

2. Perhatikan gambar karena sudut β besarnya sama dengan α hanya berbeda arah maka sudut
β dapat kita tuliskan menjadi β=-α. Selanjutnya perhatikan segitiga bagian 2, Jika
koordinat titik P (x,y) maka koordinat titik P3 adalah P3 (.... , )

3. Bagaimana perbandingan trigonometri dari sudut β= -α. Mari kita tuliskan perbandingan
trigonometrinya, yaitu:

−𝑦 𝑦
sin(−𝛼) = =− cosec(−𝛼) = ⋯
𝑟 𝑟
 𝑥
cos(−𝛼) = sec(−𝛼) = ⋯
𝑟

tan(−𝛼) = ⋯ cotan(−𝛼) = ⋯

4. Jika kalian perhatikan perbandingan trigonometri sudut α dan β(-α) apakah terdapat
hubungan atau terdapat nilai perbandingan trigonometri yang sama? Jika iya, tuliskan
hubungannya dengan mengisi titik-titik dibawah ini!

sin(−𝛼) = − sin 𝛼 cosec(−𝛼) = ⋯

cos(−𝛼) = ⋯ sec(−𝛼) = ⋯
tan(−𝛼) = ⋯ cotan(−𝛼) = ⋯
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
PERBANDINGAN TRIGONOMETRI
LKPD 3

NAMA Capaian Pembelajaran

………………………………….. Peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri
………………………………….. dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-
………………………………….. siku

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menggunakan perbandingan
KELAS trigonometri untuk menyelesaikan masalah kontekstual
yang melibatkan segitiga siku-siku secara kreatif dan
………………………………….. bernalar kritis

Petunjuk Pengerjaan
Perhatikanlah permasalahan berikut ini kemudian cobalah untuk menyelesaikan
masalah yang diberikan.

Masalah

Pada liburan sekolah Kirana dan Dryantama berkunjung ke Masjid yang berada di daerah
kesultanan Banten. Disana mereka melihat ada sebuah menara yang sedang ramai dikunjungi
wisatawan. Akhirnya, Kirana dan Dryantama ingin mengukur tinggi sebuah menara dengan
menggunakan teropong. Pertama mereka mengatur posisi sedemikian sehingga :
 Posisi Kirana dan Dryantama terletak di pihak yang sama terhadap menara
 Posisi Kirana, Dryantama dan kaki menara membentuk garis lurus dan horizontal
 Posisi Kirana berada di depan menara
 Posisi Dryantama berdiri tepat 50 meter di belakang Kirana
 Tinggi teropong dari permukaan tanah 1 meter
 Tahap kedua Kirana meneropong puncak menara mendapatkan sudut elevasi 75o dan
Dryantama meneropong puncak menara mendapatkan sudut elevasi 45o .
Langkah kegiatan :
1. Buatlah gambar dari masalah di atas
……………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………
.

2. Jika tinggi Kirana dan Dryantama tidak diperhitungkan maka tentukan tinggi menara.
Jelaskan jawabannya.

……………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………………………