MODUL AJAR POLINOMIAL

Bagian I. Identitas dan Informasi mengenai Modul

A.IDENTITAS MODUL
Sekolah : SMA NEGERI 22 SURABAYA
Matapelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : POLINOMIAL
Alokasi Waktu : 3 pertemuan @ 135 menit ( 9 jam pelajaran)
Fase : E

B.DOMAIN/ TOPIK : Aljabar dan Fungsi/Pengantar polinomial (definisi, operasi

penjumlahan, pengurangan dan perkalian pada polinomial, nilai suatu
polinomial)
C.KATA KUNCI : Polinomial
D.PENGETAHUAN/ Operasi aljabar (penjumlahan, pengurangan dan perkalian)
KETRAMPILAN
PRASYARAT
E.MODA PEMBELAJARAN Tatap Muka (TM)
F.METODE  Discovery Learning
PEMBELAJARAN Ceramah
G.SARANA PRASARANA Laptop
Internet
LCD ProyektorPapan Tulis
Lembar kerja siswa

H.TARGET PESERTA DIDIK : Reguler

I. PROFIL PELAJAR : Mandiri, bernalar kritis, kreatif
PANCASILA
J. DAFTAR PUSTAKA : Simangungsong, Wilson dan Frederik M.Pyok . 2016. PKS
Matematika Wajib Kelas XI SMA/MA. Jakarta: Gematama.
Sulistiyono, Seri . 2015. Pendalaman Materi (SPM) Matematika
Program IPA Untuk SMA/MA. Jakarta: Esis.
Sinaga, Dkk. 2014. Buku Matematika Wajib Kelas XI
SMA/MA- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2014.
youtube.com/watch?v=nosRvKqm-Ha

K.REFERENSI : Buku Paket Kelas XI

2 KOMPONEN INTI
A.TOPIK : Pengertian Polinomial
Bentuk Umum
Koefisien Suku Suku Polinomial
Derajat Polinimial
Kesamaan Polinomial
Nilai Polinimial
Operasi pada polinimial
Pembagian dengan Cara Biasa
Pembagian dengan Sintetis
Pembagian dengan pembagi (x-a), (ax-b) . bentuk kuadrat bisa
difaktorkan, bentuk kuadrat tidak bisa difaktorkan
Teorma Sisa
Teorma Faktor

BTUJUAN PEMBELAJARAN : Peserta didik dapat menjelaskan pengertian polinimial ( bentuk,

suku, derajat, koefisien suku )
Peserta didik dapat menemukan sifat sifat operasi pada polinomial
Peserta didik dapat menggunakan sifat sifat logaritma untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi pada polinomial
Peserta didik dapat menjelaskan pembagian pada polynomial
Peserta didik dapat menggunakan pembagian polinimial untuk
menyelesaikan maslaah yang berkaitan
 Peserta didik menjelaskan hubungan sisa pembagian oleh pembagian
linear dan nilai dari polynomial
Peserta didik mampu menjelaskan teorema siswa dan menggunakan
untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan
C.PEMAHAMAN : Sisa dan Nilai fungsi polynomial
BERMAKNA Faktorisasi polynomial
Penyelesaian persamaaan polinomial
D.PERTANYAAN PEMANTIK : Apa persamaan nilai fungsi dengan sisa pembagian
Apakah penjabaran dari perpangkatan binom newton sustu
polinomial

E.PROFIL PELAJAR : Bernalar kritis, kreatif, mandiri,

PANCASILA

Gambaran Umum Modul (rasionalisasi, urutan materi pembelajaran, rencana asesmen):

Rasionalisasi :
Polinomial atau suku banyak merupakan penjumlahan dari bentuk pangkat positif. Komponen
pembentuk polinomial meliputi derajat, koefisien, pangkat dan konstanta. Operasi aljabar yang berlaku
dalam polinomial meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian.

Urutan Materi Pembelajaran :

1. Definisi polinomial
2. Operasi penjumlahan, pengurangan dan perkalian pada polinomial
3. Nilai suatu polinomial

Rencana Asesmen:

1. Jenis asesmen : asesmen kelompok dan individu

2. Bentuk asesmen : presentasi dan tugas mandiri
3. Kriteria penilaian yang digunakan serta umpan balik

Selama presentasi Skor

Peserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi dengan sangat baik 5

(sangat menguasai materi)
Peserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi dengan baik (cukup 4
menguasai materi)
Peserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi dengan cukup baik 3
(belum begitu menguasai materi)

Nilai = (skor/5)*100
 Tugas mandiri

Hasil pengerjaan peserta didik Skor

Proses pengerjaan benar dan hasil benar 10

Proses pengerjaan benar dan hasil salah 8

Proses pengerjaan salah dan hasil benar 5

Proses pengerjaan salah dan hasil salah 3

Nilai = jumlah skor

Bagian II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Topik Pengantar polinomial (definisi, operasi penjumlahan dan pengurangan pada

polinomial, nilai suatu polinomial)

Tujuan Pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian polinomial

Pemahaman Bermakna
2. Menentukan derajat dan koefisien polinomial
3. Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan dan perkalian pada
polinomial
4. Menentukan nilai dari suatu polinomial
Polinomial (suku banyak) merupakan penjumlahan dari bentuk pangkat positif

Pertanyaan Pemantik Apakah polinomial itu? Apa saja komponen pembentuk polinomial?
Operasi aljabar apa saja yang terdapat pada polinomial?
Profil Pelajar Pancasila Bernalar Kritis dan kreatif dalam menentukan definisi polinomial, operasi
aljabar pada polinomial dan nilai suatu polinomial. Mandiri dalam
mengerjakan tugas.
Urutan Kegiatan Pembelajaran Pertemuan
Pertama
Urutan kegiatan pembelajaran

A. Pembukaan
1. Guru mengkondisikan kelas
2. Ketua kelas memimpin doa dan mengucapkan salam
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru memberikan apersepsi dengan meminta beberapa peserta didik memberikan contoh
fungsi linier dan fungsi kuadrat
5. Guru memberikan motivasi serta menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari

B. Kegiatan Inti
1. Guru membentuk 9 kelompok dengan cara menghitung 1 s.d 9 dan peserta didik yang
mempunyai nomor yang sama bergabung
2. Guru memberikan LKPD kepada setiap anggota kelompok
Model discovery based-learning

1. Stimulation (memberi stimulus)

Guru memberikan penjelasan pengantar mengenai pengertian polinomial dan komponen
– komponennya, menentukan nilai dari suatu polinom dan hasil operasi pada polinomial

2. Problem Statement (mengidentifikasi masalah)

Dari penjelasan pengantar yang diberikan, peserta didik diminta untuk menentukan
pengertian polinomial dan komponen – komponennya, menentukan nilai dari suatu
polinom dan hasil operasi pada polinomial seperti pada LKPD
3. Data Collecting (mengumpulkan data)
 Peserta didik mencari dan mengumpulkan data/informasi yang dapat digunakan untuk
menentukan pengertian polinomial dan komponen – komponennya, menentukan nilai
dari suatu polinom dan hasil operasi pada polinomial.
4. Data Processing (mengolah data)
Dari informasi yang diperoleh, peserta didik berdiskusi dalam menentukan pengertian
polinomial dan komponen – komponennya, menentukan nilai dari suatu polinom dan hasil
operasi pada polinomial.
5. Verification (memverifikasi)
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Guru membahas hasil
diskusi peserta didik dari masalah bagaimana pengertian polinomial dan komponen –
komponennya, menentukan nilai dari suatu polinom dan hasil operasi pada polinomial.
6. Generalization (menyimpulkan)
Peserta didik diminta untuk menyampaikan hasil kesimpulannya.
C. Penutup
1. Guru beserta peserta didik mengulang kembali kesimpulan dari hasil diskusi
2. Guru menutup pembelajaran dengan doa

Pertemuan Kedua

Urutan kegiatan pembelajaran

A. Pembukaan
1. Guru mengkondisikan kelas
2. Ketua kelas memimpin doa dan mengucapkan salam
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mereview materi pada pertemuan
sebelumnya
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan LKPD kepada peserta didik
2. Peserta didik mengerjakan LKPD secara mandiri
3. Peserta didik mengumpulkan LKPD setelah waktu pengerjaan selesai
C. Penutup
1. Guru menerima LKPD hasil pengerjaan peserta didik
2. Guru menutup pembelajaran dengan doa
Refleksi guru
1. Apakah peserta didik dapat memahami materi dengan baik?
2. Kesulitan apa yang dialami oleh peserta didik?
3. Bagaimana cara menyelesaikan kesulitan peserta didik?

Refleksi untuk peserta didik

1. Bagian mana yang menurutmu paling sulit?

2. Bagaimana caranya untuk mempelajari materi yang sulit?
3. Adakah cara yang lebih mudah dalam memahami materi?

Lampiran Lembar Kerja Peserta Didik

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

MATERI : Pengertian polinomial, nilai suatu polinomial dan operasi pada polinomial
Nama :
Kelas :

Petunjuk.
Kerjakan soal – soal di bawah ini dengan mengisi bagian – bagian yang kosong.
1. Perhatikan bilangan berikut :

245 = 200+40+5
=2.100+4.10+5

=2.102+4.101+5
Misalkan 10 diganti dengan 𝑥, diperoleh bentuk
245 = 2. 𝑥2 + 4. 𝑥1 + 5 = 2𝑥2 + 4𝑥 + 5
Bentuk 2𝑥2 + 4𝑥 + 5 merupakan salah satu bentuk polinomial.
2. Perhatikan polinomial berikut :

Variabel Derajat

Koefisien Konstanta

Dalam polinomial ada beberapa istilah seperti yang ditunjukkan pada bentuk di atas. Dengan kalimat sendiri,
jelaskan pengertian :
a. Polinomial

b. Variabel
c. Derajat

d. Koefisien

e. Konstanta

3. Diberikan dua buah polinomial berikut.

𝑓(𝑥) = 𝑥3 − 2𝑥2 + 3𝑥 + 1
𝑔(𝑥) = 2𝑥3 − 𝑥 + 3
a. (𝑓 + 𝑔)(𝑥) = 𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥) = (𝑥3 − 2𝑥2 + 3𝑥 + 1) + (2𝑥3 + 𝑥2 − 𝑥 + 3)

𝑓(𝑥) 𝑥3 −2𝑥2 3𝑥 1

(+)
𝑔(𝑥) 2𝑥3 0 −𝑥 3

𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥) 3𝑥3 ….. 2𝑥 …..

Sehingga diperoleh
 𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥) =

b. 𝑓(𝑥) − 𝑔(𝑥) = 𝑓(𝑥) + (−𝑔(𝑥))

𝑔(𝑥) 2𝑥3 0 −𝑥 3

− 𝑔(𝑥) −2𝑥3 0 𝑥 −3

Sehingga

𝑓(𝑥) 𝑥3 −2𝑥2 3𝑥 1

(
−𝑔(𝑥) ….. ….. ….. …..
+
)
𝑓(𝑥) + (−𝑔(𝑥)) ….. ….. ….. …..

Dengan demikian

𝑓(𝑥) − 𝑔(𝑥) =

Menurutmu, bagaimana caranya menjumlahkan atau mengurangkan dua buah polinomial?

1. Diberikan dua buah polinomial berikut.

𝑓(𝑥) = 2𝑥2 − 3𝑥 + 1
𝑔(𝑥) = 𝑥 + 3
Perkalian polinomial dapat diperoleh menggunakan ilustrasi luas persegi panjang (panjang kali
lebar)
Kalikan 2𝑥2 −3𝑥 1
𝑥 2𝑥3 … 𝑥
.
.
3 ….. − …
9 ..
�
�

Tuliskan semua hasilnya yang berada di dalam kotak. (urutkan dari pangkat tertinggi)
𝑓(𝑥)𝑔(𝑥) =
Menurutmu, bagaimana mengalikan dua buah polinomial?

Diberikan polinomial 𝑃(𝑥) = 𝑥3 − 2𝑥2 + 1. Hitunglah 𝑃(2) dan 𝑃(−3).

Penyelesaian.
a. 𝑃(𝑥) = 𝑥3 − 2𝑥2 + 1
Substitusikan (gantikan) 𝑥 dengan 2 sehingga diperoleh
𝑃(2) = 3
− 2. 2
+1
𝑃(2) =
b. 𝑃(𝑥) = 𝑥3 − 2𝑥2 + 1
Substitusikan (gantikan) 𝑥 dengan - 3 sehingga diperoleh
 𝑃(−3) = 3
− 2. 2
+1
𝑃(−3) =

Perhatikan kesamaan polinomial berikut.

3𝑥2 − 5𝑥 + 4 ≡ (3𝑥 + 1)(𝑥 − 2) − 2𝑘
Tentukan nilai 𝑘.

Penyelesaian.
3𝑥2 − 5𝑥 + 4 ≡ (3𝑥 + 1)(𝑥 − 2) − 2𝑘



k=
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

MATERI : Pengertian polinomial, nilai suatu polinomial dan operasi pada polinomial Nama
:
Kelas :

Petunjuk.
Kerjakan soal – soal di bawah ini dengan baik dan benar.
Latihan soal.
1. Tuliskan bentuk umum polinomial. (skor 10)
2. Berikan 3 contoh polinomial dan tentukan derajat, variabel, koefisien dan konstantanya. (skor 10)
3. Diketahui polinomial 𝑓(𝑥) = 3𝑥3 − 2𝑥 + 1. Tentukan :
a. 𝑓(2) (skor 10)
b. 𝑓(−1)(skor 10)
4. Jika diketahui
𝑓(𝑥) = 𝑥2 − 2𝑥 + 1 dan 𝑔(𝑥) = 𝑥 − 3

Tentukan :
a) (𝑓 + 𝑔)(𝑥) (skor 10)

b) (𝑓 − 𝑔)(𝑥) (skor 10)

c) (𝑓. 𝑔)(𝑥) (skor 10)

5. Sebutkan syarat – syarat dua buah polinomial dikatakan sama. (skor 10)
6. Hitunglah nilai konstanta 𝑘, jika diketahui :
a. 𝑥2 + 4𝑥 − 1 ≡ (𝑥 + 1)(𝑥 + 3) − 2𝑘 (skor 10)
b. (𝑥2 + 2)(𝑥2 + 2𝑥 − 1) + 𝑘 ≡ 𝑥4 + 2𝑥3 + 𝑥2 + 4𝑥 − 3 (skor 10)

Saran dan masukan dari Kepala Sekolah :

Surabaya, Agustus 2023

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 22 Surabaya Guru Pengajar

Dr. Muhammad Romli, M.Pd Ari Mangestoe Juani, M.Pd

NIP. 197508171999031006 NIP 19710306200604203
PENYELESAIAN

Lampiran Asesmen
Bagian III. Pengayaan dan Remedial (Diferensiasi) Saran dan masukan dari Kepala Sekolah :

Surabaya, Agustus 2023

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 22 Surabaya Guru Pengajar

Dr. Muhammad Romli, M.Pd Ari Mangestoe Juani,

M.Pd
NIP. 197508171999031006 NIP 19710306200604203