MODUL AJAR

Polinomial

DISUSUN OLEH :
Falentinus Wegig Sulistya S.Pd.

SMA SEDES SAPIENTIAE SEMARANG

Jl. MT. Haryono 908 Semarang – 50242
Telpon : (024) 8310880 , 8411271 Fax. 8318704
Email : sedesku@gmail.com Website : www.smasedes-smg.sch.id
 Aljabar dan Fungsi
POLINOMIAL

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas
 Nama Penyusun : Falentinus Wegig Sulistya, S.Pd.
 Nama Sekolah : SMA Sedes Sapientiae Semarang
 Tahun Ajaran : 2023-2024
FASE JENJANG KELAS PERKIRAAN SISWA MODA PEMBELAJARAN ALOKASI
WAKTU
F+ SMA 11 25 - 36 tatap muka 4 x 45 menit

Ketersediaan Materi:
a. Ada pengayaan untuk siswa berpencapaian tinggi: YA / TIDAK
b. Ada materi khusus untuk siswa yang mengalami kesulitan belajar: YA / TIDAK
c. Ada materi khusus untuk siswa yang berkebutuhan khusus. YA/TIDAK
d. Ada materi pengayaan alternatif menggunakan teknologi. YA/TIDAK
2. Profil Pelajar Pancasila
 Bernalar Kritis/ sapientiae : mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan menganalisis informasi
yang relevan serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu.
 Berprestasi/ conseguemento: mengembangkan pemikiran kritis dan logis guna memecahkan
persoalan /problem solver.
 Bergotong royong/ fratelanza : Memiliki kemampuan kolaborasi, bekerja sama dengan
orang lain disertai perasaan senang dan menunjukan sikap positif, memahami perspektif
orang lain, memiliki kemampuan berbagi dan menempatkan segala sesuatu sesuai tempat
dan porsinya, serta menghargai pencapaian dan kontribusi orang lain, dan menghargai
keputusan bersama dan berusaha untuk membuat keputusan melalui musyawarah untuk
mufakat.
3. Infomasi Kegiatan Pembelajaran

Copy right © SMA SEDES SAPIENTIAE SEMARANG 2023 Hal 2

B. KOMPONEN INTI
1. Pengetahuan Prasyarat
Sebelum mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan sudah mampu melakukan perhitungan
aljabar atau operasi aljabar.

2. Pemahaman Bermakna
Kemampuan menghitung dan menggunakan polinomial banyak digunakan dalam menyelesaikan
masalah kehidupan sehari-hari. Menghitung jarak atau kecepatan benda yang jatuh dari ketinggian
tertentu merupakan salah satu penerapan polinomial bentuk sederhana. Selain itu, penerapan
polinomial dapat kita temui saat menghitung banyak barang, fungsi biaya untuk menafsirkan dan
memprediksi kecenderungan harga pasar berbagai barang dan suku bunga bank dalam ekonomi,
pengolahan harga dan biaya kirim, menyajikan pola cuaca pada daerah tertentu, mendesain bentuk
struktur bangunan bahkan mendesain bentuk kemasan suatu produk dan lain sebagainya
3. Pertanyaan Pemantik
Sebuah industri rumahan akan mendesain kemasan produknya dari bahan karton berukuran
16 dm × 24 dm. Kardus itu mempunyai dasar berbentuk persegi dan volume kardus yang
diinginkan adalah 640 liter

Berapa ukuran (dimensi) dari kardus berbentuk kotak tersebut?

Copy right © SMA SEDES SAPIENTIAE SEMARANG 2023 Hal 3

4. Kegiatan Pembelajaran
a. Persiapan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 Guru menyiapkan lembar kerja siswa, alat yang digunakan.

b. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Pembukaan (15 menit)
1. Guru membuka kelas dengan salam, memeriksa kehadiran peserta didik.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menceritakan aplikasi polinomial dalam
kehidupan sehari – hari
3. Guru menyampaikan apersepsi berupa pertanyaan pemantik aplikasi polinomial dalam
dimensi kardus
4. Guru mempersilahkan siswa untuk berpikir dan berani untuk mengemukakan gagasan .
5. Guru menyampaikan proses kegiatan yang dilakukan.
Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati
1. Peserta didik di bagi dalam beberapa kelompok secara heterogen
2. Guru membagikan lembar kerja siswa dan meminta siswa untuk membaca / literasi bahan
ajar maupun melihat video
3. Peserta didik mengamati video pembelajaran dan mencatat hal – hal yang penting sembari
mengisi lembar kerja siswa
Link video : https://www.youtube.com/watch?v=2oPK0eMkwQg&t=59s
Menanya
4. Peserta didik melakukan tanya jawab diskusi dalam kelompok terkait video
Pengumpulan Data
5. Hasil pengamatan terhadap video dan bahan ajar ditulis dalam buku catatan
Mengasosiasikan
6. Setiap kelompok berdiskusi mengisi dan menyelesaikan soal pada lembar kerja siswa
Mengkomunikasikan
7. Perwakilan kelompok mempersentasikan diskusi yang ditulis dalam lembar kerja siswa
8. Perwakilan kelompok diminta untuk memberikan tanggapan dengan mengajukan
pertanyaan, meminta konfirmasi ataupun memberikan masukkan terhadap kelompok
lainnya.
9. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok mengenai konsep
polinomial dan operasinya

Penutup (15 menit)

1. Bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Bersama siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran hari ini
3. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik
4. Pemberian informasi untuk pertemuan berikutnya

Alternatif Pembelajaran Secara umum:

Copy right © SMA SEDES SAPIENTIAE SEMARANG 2023 Hal 4

 Jika dilakukan secara online, peserta didik dapat menyajikan soal yang dikerjakan secara individu
pada platform online seperti quizziz, kahoot, atau google form, dengan syarat peserta didik
menuliskan cara pengerjaannya pada buku atau kertas lalu dikirimkan kepada guru. Soal assemen
perkelompok dapat dilakukan sebagai prasyarat sebelum memasuki kelas.

c. Perangkat Asesmen
 Asesmen Formatif
1. Derajat Polinomial

2. Koefisien Polinomial

3. Suku Polinomial

4. Nilai Polinomial untuk x positif

Copy right © SMA SEDES SAPIENTIAE SEMARANG 2023 Hal 5

5. Nilai Polinomial untuk x negatif

6. Operasi Perkalian Polinomial

7. Operasi Aljabar Polinomial

8. Kesamaan Polinomial

9. Kesamaan Polinomial

10. Koefisien Polinomial

Copy right © SMA SEDES SAPIENTIAE SEMARANG 2023 Hal 6

 Rubrik penilaian diskusi kelompok
No Nama Aspek yang dinilai Jumla Nilai
Kelompok 1 2 3 4 5 h

Keterangan:
1. Kerjasama kelompok/ keaktifan
2. Uraian yang disampaikan jelas dan tepat
3. Distribusi pendapat dalam kelompok
4. Kelengkapan jawaban
5. sikap dalam kelompok
Materi

Copy right © SMA SEDES SAPIENTIAE SEMARANG 2023 Hal 7

d. Pengayaan dan remedial
Pengayaan
Guru dapat memberikan tugas untuk mencari soal – soal UTBK/SBMPTN dan mengerjakannya
tentang pengertian polinomial dan operasi polinomial dan melakukan tanya jawab dengan guru
maupun mencari sumber di internet untuk pembahasannya jika siswa mengalami kebuntuan saat
mencoba mengerjakannya.

Contohnya :
Soal Koefisien Polinomial

Kesamaan Polinomial

Copy right © SMA SEDES SAPIENTIAE SEMARANG 2023 Hal 8

Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran, silahkan berikan kegiatan
berikut sebagai remedial.
Aktivitas
1) Pemberian bimbingan secara individu. Hal ini dilakukan apabila ada beberapa anak yang
mengalami kesulitan yang berbeda-beda, sehingga memerlukan bimbingan secara
individual. Bimbingan yang diberikan disesuaikan dengan tingkat kesulitan yang dialami oleh
peserta didik.
2) Pemberian bimbingan secara kelompok. Hal ini dilakukan apabila dalam pembelajaran
klasikal ada beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan sama.
3) Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda.Pembelajaran
ulang dilakukan apabila semua peserta didik mengalami kesulitan. Pembelajaran ulang
dilakukan dengan cara penyederhanaan materi, variasi cara penyajian, penyederhanaan
tes/pertanyaan.
4) Pemanfaatan tutor sebaya, yaitu peserta didik dibantu oleh teman sekelas yang
mendapatkan nilai baik secara individu maupun kelompok.
5) Anak diminta untuk melihat video penjelasan di internet terkait materi yang belum dipahami
Konsep Polinomial : https://www.youtube.com/watch?v=N-N3V6vuiEY
Kesamaan Polinomial : https://www.youtube.com/watch?v=kDw320C0vhg

Refleksi siswa dan guru

Guru bersama-sama dengan peserta didik mengisi refleksi mengenai hal-hal yang positif dan
negative selama proses proses KBM; atau dipahami dan belum dipahami dari materi; terkait tujuan
pembelajaran yang telah dikemukakan di awal pembelajaran . Nilai/Value apa yang bisa didapatkan
setelah belajar. Jenis pertanyaan yang bisa digunakan dapat Bapak/Ibu lihat sebagai berikut.

Refleksi Guru Refleksi Siswa

1. Hal terbaik apa yang terjadi selama
proses pembelajaran hari ini dan
bagaimana hal tersebut dapat terjadi?
2. Hal apa yang paling menantang dalam
proses pembelajaran hari ini dan
mengapa? bagaimana respon saya
untuk pertemuan selanjutnya?
3. Seberapa jauh peserta didik dapat
mengerti pembelajaran hari ini?
4. apakah peserta didik terlihat antusias
selama pembelajaran? jika tidak,
bagaimana saya bisa memperbaiki
keadaan ini?
5. Bagaimana mood saya Ketika
mengajar dan berinteraksi dengan
orang lain hari ini dan bagaimana saya
memperbaiki hal tersebut?
6. Bagaimana cara saya berkomunikasi
1. Ingat kembali mengenai seluruh tugas
yang telah kamu selesaikan. Apa saja
yang telah kamu pelajari selama
pembelajaran pada topik ini?
2. Apakah kamu memiliki ketertarikan untuk
mempelajari topik ini lebih lanjut?
mengapa?
3. Diantara hal-hal yang telah kamu pelajari
tersebut, manakah yang paling berkesan
untuk kamu? Mengapa?
4. Hal apa yang ingin kamu pelajari secara
lebih mendalam di pembelajaran
selanjutnya? Mengapa?
5. Karakter apa yang dapat saya

Copy right © SMA SEDES SAPIENTIAE SEMARANG 2023 Hal 9

 dengan peserta didik Ketika mengajar tumbuhkembangkan setelah mengalami
dan dengan orang lain hari ini dan pembelajaran hari ini ?
bagaimana cara agar saya bisa
berkomunikasi lebih baik? Pertanyaan diadaptasi dari Mahanal, 2006.
7. Dalam hal apa peserta didik
mengejutkan saya hari ini?
8. Apa masalah terbesar saya dalam
menghadapi kendala-kendala selama
mengajar?
diadaptasi dari: https://wabisabilearning.com/

Copy right © SMA SEDES SAPIENTIAE SEMARANG 2023 Hal 10

C. LAMPIRAN
1. Lembar Kerja Siswa

Materi : Polinomial Kelas : ……

Alokasi Waktu : 30 Menit
Angggota Kelompok:
Petunjuk:
1. ………….........
1. Diskusikan LKPD ini bersama anggota
kelompok kalian 2. ……….............
2. Isilah titik-titik pada setiap pertanyaan yang 3. ……….…........
ada dengan teliti
4. ...............……..
3. Jika mengalami kesulitan dalam melakukan
kegiatan, dapat bertanya kepada Guru.

Tujuan Kegiatan:
1. Peserta didik dapat menuliskan Polinomial bentuk standar serta menentukan
Derajat, Koefisien, dan Suku Tetap nya secara tepat
2. Peserta didik dapat menentkan hasil operasi Polinomial dengan tepat
3. Peserta didik dapat menganalisis langkah-langkah penyelesaiaan masalah
matematis mengenai Polinomial identik secara tepat.
4. Peserta didik dapat menentukan nilai fungsi Polinomial dengan tepat
5. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual dengan menerapkan
aturan dan sifat pada polinomial.
Bersama dengan kelompokmu, selesaikan soal-soal berikut ini :
1. Menuliskan Polinomial dalam bentuk standar (pangkat menurun/Pangkat naik) dan
Menentukan Derajat, Koefisien, dan Suku Tetap dari Suatu Polinom

Suatu fungsi Polinomial adalah P( x )= 6 x−7+ x 3

 Bentuk Standar dari fungsi Polinomial tersebut adalah ....................................................

 Derajat dari fungsi Polinomial tersebut adalah ........

karena ....................................................................................
.....

 Koefisien dari :
x 3 adalah .......
2
x adalah .......
x adalah .......

 Suku tetap nya adalah .............

...

Copy right © SMA SEDES SAPIENTIAE SEMARANG 2023 Hal 11

 2. Sifat Operasi-operasi Aljabar Pada Suku Banyak
Diketahui f( x )= 8 x 3−6 x 2+ 7 x+10 dan g( x )= 10 x 2+12 x−3

Penyelesaiaan:

f ( x )= 8 x 3−6 x 2+ 7 x+10 dapat ditulis dengan f ( x )= … . x 3−… . x2 … … … … … … … …

g( x )= 10 x 2+12 x−3 dapat ditulis dengan g( x )= … . x 3+10 x 2 +... x … … … … .

Operasi Penjumlahan:

f (x) + g(x) = (........ + ........) x 3 + ( ...... + ....... ) x 2 + ( ...... + ...... ) x + ( ...... + .......)

f (x) + g(x) = (........) x 3 + ( ......... ) x 2 + ( .......... ) x + ( ........)

Jadi hasil dari f (x) + g(x) adalah .....................................................................

Operasi Pengurangan:

f (x) - g(x) = (........ - ........) x 3 + ( ...... - ....... ) x 2 + ( ...... - ...... ) x + ( ...... - .......)

f (x) - g(x) = (........) x 3 + ( ......... ) x 2 + ( .......... ) x + ( ........ )

Jadi hasil dari f (x) - g(x) adalah .....................................................................

Operasi Perkalian:

f (x) . g(x) =(6 x 3−8 x 2+ 7 x+10 ) . (10 x 2+11 x−3 )

f (x) . g(x) =(.......)(10 x 2+11 x−3 )+(.......)(10 x 2+11 x−3 )+(.......)(10 x 2+11 x−3 )+(.......)(10 x 2+11 x−3 )

f (x) . g(x) =....................................................................................................................................................................

f (x) . g(x) =...................................................................................................................................................................

f (x) . g(x) =...................................................................................................................................................................

Jadi hasil dari f (x) . g(x) adalah ...........................................................................................................................................

3. Polinomial Identik
Diketahui f( x )= a x 3 + ( a+b ) x 2 + ( a+ b+c ) x +(a+b+ c+ d) dan g( x )= 3 x 3+ 2 x 2 +8 x+ 9

Copy right © SMA SEDES SAPIENTIAE SEMARANG 2023 Hal 12

 Berapakah nilai a, b, c dan d agar fungsi polinom f( x ) dan g( x ) menjadi polinom yang
identik.
Penyelesaiaan:
Karena polinom f( x ) dan g( x ) maka f( x ) ≡ g ( x ), diperoleh:
3 2
a x + ( … … … ) x + ( … … … … … … . ) x +(… … … … … … … …) = 3 x 3+ 2 x 2 +8 x+ 9
Diperoleh:

1) a = ......
2) a+ b = .........
… + b = .........
b = .........
3) a+ b+c = .........
…+ …+c = .........
c = .........
4) a+ b+c +d = .........
...+…+ …+d = .........
d = .........

Jadi fungsi polinom f( x ) dan g( x ) identik untuk nilai a , b , c dan d berturut-turut ..................................

4. Nilai Fungsi Polinomial

Diketahui f( x )= 3 x 4 +4 x2 +7 x−9 . Berapakah nilai f( x ) untuk x = 2

Penyelesaiaan:
Metode Subtitusi:

Subtitusikan untuk x = 2 ke dalam fungsi f ( x )=3 x 4 + 4 x 2+ 7 x −9

f ( … )=… … … … … … … … … … …. .
¿……………………………..
¿……………………
¿……
Jadi dengan metode subtitusi diperoleh nilai f( x ) untuk x = 2 adalah ..............

Metode Sintetik:

Nilai suku banyak f(x)¿ 3 x 4 +4 x2 +7 x−9 untuk x = 2

Nilai f(x)

Jadi dengan metode sintetik diperoleh nilai f( x ) untuk x = 2 adalah ..............

Copy right © SMA SEDES SAPIENTIAE SEMARANG 2023 Hal 13

5. Masalah Kontekstual berhubungan dengan Polinomial
Rooler Coaster merupakan salah satu wahana permainan yang dapat meningkatkan
adrenalin orang yang menaikinya. Tiga orang anak terlihat menaiki Rooler Coaster. Jika
diketahui suatu saat lintasan yang mereka lewati membentuk persamaan fungsi
4 3 2
f ( x )=x + x −2 x −x +4 (x dalam meter) maka tentukan ketinggian mereka dari
permukaan tanah saat x=3 .

Penyelesaiaan:

Dengan Metode Subtitusi

Dalam polinomial menentukan nilai f ( x) dapat dilakukan dengan

mensubstitusikan x=2 ke f ( x ).
4 3 2
f ( x )=x + x −2 x −x +4
f ( … )=… … … … … … … … … … …. .
¿……………………………..
¿…………………………..
¿……

Jadi ketinggian tiga anak tersebut dari permukaan tanah saat x=3 adalah ......... meter

Sumber referensi belajar guru dan siswa

Buku paket yang disediakan Sekolah dan video pembelajaran mengenai Pengertian dan Operasi
Polinomial

https://www.youtube.com/watch?v=2oPK0eMkwQg&t=59s

https://www.youtube.com/watch?v=2yXGcZwHlcQ

Copy right © SMA SEDES SAPIENTIAE SEMARANG 2023 Hal 14

DAFTAR PUSTAKA
Aksin, Nur. dkk. 2017. Matematika Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam SMA/MA kelas XI
Semester 2. Yogyakarta: Intan Pariwara
Cunayah, Cucun dan Etsa Indra Irawan. 2013. 1700 Bank Soal Bimbingan Pemantapan Matematika
untuk SMA/Ma. Bandung : Yrama Widya
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Modul 5 Penerapan Polinomial dalam
Pengembangan Ilmu dan Teknologi Sehari-hari. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Sukino. 2016. Matematika Jilid 2 untuk SMA/MA kelas XI Kelompok Peminatan Matematika dan
Ilmu-ilmu Alam. Jakarta: Erlangga
https://www.defantri.com/2021/05/definisi-suku-banyak-polinomial.html#gsc.tab=0 diakses 28 Mei
2023 Pukul 22.00
https://www.defantri.com/2021/05/operasi-aljabar-polinomial.html#gsc.tab=0 diakses 28 Mei 2023
Pukul 22.00
https://farijan-math.blogspot.com/2020/03/lkpd-lks-polinomial-suku-banyak-bentuk.html diakses
28 Mei 2023 Pukul 22.00
https://penilaian-sma.kemdikbud.go.id:4363/emodulsma/assets/docs/files/2102021442-1-
PDF_70111.pdf diakses 28 Mei 2023 Pukul 22.00

GLOSARIUM

Copy right © SMA SEDES SAPIENTIAE SEMARANG 2023 Hal 15