Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Limit Fungsi Aljabar

Satuan Pendidikan : SMK Bakti 17 Nama Kelompok : 1.

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Limit 2.
Kelas / Semeter : XII / 1
3.
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Model : Discovery Learning 4.
Kelas :

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.30 Menentukan nilai limit fungsi aljabar 4.30 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan limit fungsi aljabar

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.30.1 Menentukan (C3) nilai fungsi aljabar bentuk pecahan
3.30.2 Menganalisis (C4) masalah limit fungsi aljabar
4.30.2 Memecahkan (C4) masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar
4.30.3 Menyimpulkan (C6) pemecahan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar

TUJUAN
Setelah berdiskusi, menggali informasi melalui model pembelajaran discovery learning (C) peserta
didik (A) mampu
1 Menentukan (B) nilai fungsi aljabar fungsi pecahan
2 Menganalisis (B) masalah limit fungsi aljabar
3 Memecahkan (B) masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar
4 Menyimpulkan (B) pemecahan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar
Dengan benar dan tepat serta mengedepankan perilaku jujur, santun, disiplin, rasa ingin tahu
dan bertanggung-jawab (D)

1. Diskusikan dengan teman satu kelompok mengenai temuan di LKPD ini

2. Lengkapi dan jawablah pertanyaan yang disediakan
3. Apabila menemukan kesulitan silahkan tanyakan kepada guru

Kegiatan

1. Carilah nilai limit berikut dengan cara subtitusi !

 x 2−4 … ..2−4 .. … .
lim
x−2
= =
… …−2 … …
? Perhatikan hasilnya, apakah ditemukan
x →2
salah satu bentuk tak tentu ?

Bagaimana
menentukan nilai
limitnya?

0
Mengapa hasil termasuk nilai tak tentu ?
0
Coba cari informasi terkait di https://mathcyber1997.com/tujuh-bentuk-tak-tentu-
dalam-matematika/ kemudian kemukakan jawaban di kolom berikut !

2. Marilah mencari nilai limit tersebut dengan mengikuti langkah berikut !

x 2−4
Carilah nilai f ( x )= dengan mensubtitusikan nilai x pada tabel di bawah ini!
x−2

x 1,9 1,99 1,999 … 2 … 2,001 2,01 2,1

f (x)

2 2
f (1,9)=
(… …) −4
=…
……
…
f (2,001)=
(… …) −4
=…
……
…
… … .−2 … … .−2
 2 2
f (1,99)=
(… …) −4
=…
……
…
f (2,01)=
(… …) −4
= ……
……
… … .−2 … … .−2

2 2
f (1,99)=
(… …) −4
=…
……
…
f (2,1)=
(… …) −4
=…
……
…
… … .−2 … … .−2

Kemudian gambarlah grafik dengan

koordinat (x,y) yang telah didapat
4

Dapatkah kalian menemukan nilai y ketika

3,9
mendekati x = 2 ? Jika iya mengapa ketika
x 2−4
( )
mensubtitusi nilai f 2 = hasilnya tidak
x−2
tentu ?

Berilah kesimpulan terhadap nilai dan grafik 1,9 1,99 1,999 2 2,1

yang didapat sesuai dengan konsep limit yang

telah dipelajari !

x 2−4 Ingat kembali cara

3. Gunakan cara faktorisasi untuk mencari nilai lim !
x →2 x−2 memfaktorkan

2 lim ( … … .. ) ( … …..)
x −4 x→ 2
lim =
x →2 x−2 (… … ..)
¿ lim (… …)
x →2
¿…

Bagaimana nilai limit yang ditemukan dengan cara faktorisasi ? apakah ada kesamaan
dengan nilai yang ditabel dan grafik ? berikan kesimpulan di kolom bawah ini

Selesaikan soal limit berikut !

2
x −9 ❑
1. lim = lim
x →3 ❑
=
x →3 x−3

2
x + 2 x−3 ❑
2. lim
x−1
=lim
x →1 ❑
=
x →1

Presentasikan kesimpulan dan hasil penyelesain soal limit ke kelompok yang lain !