LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

NAMA SEKOLAH : SMA N 2 KANDIS

MATERI : GERAK PARABOLA
KELAS : X MIPA
HARI / TGL : 11 NOVEMBER 2020
ANGGOTA KELOMPOK :
1.Dani Sahputra
2.Muhammad Ibnu
3.Puji
4.Sutiono
A. Tujuan Percobaan

1. Menyusun data hasil percobaan tentang benda yang dilempar dari

ketinggian tertentu .
2. Menghitung waktu dan jarak yang ditempuh oleh benda yang
dilempar dengan sudut tertentu pada ketinggian tertentu
3. Menganalisis hubungan kecepatan , sudut elevasi dan waktu dengan
jarak berdasarkan data percobaan menggunakan aplikasi Phet
Simulations dan teori.

B. Alat dan Bahan

1. Laptop/PC/Handphone

2. Koneksi internet/Wifi

3. Mouse

C. Cara Kerja

1. Klik Virtual Lab yang terdapat pada halaman website.

https://phet.colorado.edu/ sims/
html/projectile-motion/latest/
projectile-motion_en.html

Tunggu hingga muncul tampilan berikut!

2. Pilih tunggu hingga muncul tampilan berikut! Atur tinggi meriam

mnjadi 15 m
3. Pilih “Cannonball”
pada

4. Kemudian mengganti besaran Mass

(massa benda) dengan nilai 3 kg,
initial speed (kecepatan awal) 10 m/s
dan sudut 00 dan gravity 10 m/s2.

5. Klik untuk melihat gerakan parabola “Cannonball”.

Kemudian ukur panjang lintasan waktu (time) , jarak (range)

menggunakan tombol

Dan tulis hasilnya pada tabel 1

6. Ulangi langkah 4-5 sesuai dengan petunjuk pada tabel. 1 dengan

mngubah sudut elevasinya
Tabel Pengamatan dengan mnggunakan aplikasi phet

Isilah tabel berikut dengan baik dan benar!

Tabel 1. Data pengamatan

Ketinggian Kecepatan
Waktu Jarak
meriam (m/s) Sudut(0)
15 m 10 0 17,32
25 2,21 19,99
30 2,3 19,94
35 2,4 19,64
40 2,49 19,08
45 2,58 18,23
50 2,66 17,1
55 2,74 15,69
60 2,8 14
65 2,86 12,09
70 2,91 9,95
75 2,92 9,5

7. Kerjakan secara teori dengan langkah langkah sebagai berikut

contoh

1. Dik S/h : 15
V : 10
θ:0
Jawab

v ox=v 0 .cos (θ)

v ox=10. cos (0)
v ox=10

v oy =v 0 xsin(θ)
v oy =10 xsin(0)
v oy =0
 ()
s=V 0 y t +
1
2
g .t 2

15=0.t +( ) 10. t
1 2
2
15=5.t 2
2
t =3
t=√ 3 =1,732 s
(hasil waktunya sama dengan aplikasi phet)

x=v 0 x .t
x=10.1,732
x=17,32 m
(hasil jaraknya sama dengan aplikasi phet)

Kerjakan untuk data ke 2 hingga ke 7 dengan langkah yang sama

dengan langkah langkah berikut dengan mngganti sudut elevasi misal
450

Dik S/h : 15
V : 10
θ : 45
Jawab

v ox=v 0 .cos (θ)

v ox=10. cos (45)
v ox=7,07

v oy =v 0 . sin(θ)
v oy =10.sin( 45)
v oy =7,07

( 12 ) g .t
s=V 0 y t + 2

15=7,07.t +( ) 10.t
1 2
2
2
15=7,07 t+5 t
2
5 t +7,07 t −15=0
 Ingat prsamaan kuadrat dalam matematika yakni
at2 + bt + c = 0
dimana a = 5, b = 7,07 c = -15 maka untuk mnghitung t adalah

−b ± √ b −4. a . c
2
t=
2a
−7,07 ± √7,07 −4.5 .(−15)
2
t=
2.5

t=¿1,168 sekon
(hasil waktunya sama dengan aplikasi phet)

x=v 0 x .t
x=7,07 . 1,168

(hasil jaraknya sama dengan aplikasi phet)

Pertanyaan

1. Apakah waktu yang diperoleh sama antara mnggunakan aplikasi phet

dengan teori
Jawab: Sama

2. Apakah jarak yang diperoleh sama antara phet dengan teori

Jawab: Tentu saja sama

3. Jika tidak jelaskan kenapa? jika sama jelaskan kenapa?

Jawab: Karena sama sama menemukan hasil yang benar , jika
menggunakan teori harus lebih teliti dan juga menghitung kecepatan ,
tinggi , dan jarak agar bias mengetahui waktunya , sedangkan aplikasi
phet harus mengetahui pengaturanya terlebih dahulu agar benar
jawabanya , dan yang terpenting menggunakan aplikasi phet ini lebih
memudahkan untuk mencari jarak dan waktu yang benar

Kesimpulan
Hasil dari diskusi kelompok kami yaitu
1. bahwa dua cara yang berbeda dapat menghasilkan jawaban yang
sama
2. meskipun cara teori memerlukan waktu lebih ,tetapi dapat di pahami
karena tak selamanya dapat menggunakan aplikasi phet