Bapak Ibu bisa menurunkan sekali lagi bisa menurunkan kompetensi yang ada di KD jadi bapak bisa

turunkan tetapi untuk mereka yang berkebutuhan khusus khususnya dalam keterlambatan dalam
berpikir misalnya jadi kata kuncinya itu ya Bu ya Jadi tidak dipaksa sesuai dengan KD yang ada pkma tadi
tuntutannya baik kompetensi maupun lingkungan artinya apa materinya mungkin batasan material tidak
sama dengan mereka-mereka yang tidak yang tidak ada hambatan dalam atau tidak bertepatan khusus
dengan jelas akan dibedakan dengan mereka-mereka yang memang memiliki kebutuhan khusus jadi
Kemudian dari kompetensinya kemungkinan mungkin untuk yang normal sampai pada kemampuan dia
buat teman-teman kreasi tapi seberapa untuk yang berurutan khusus sesuaikan dengan pihak tahapan
assesment awal yang dilakukan oleh Bapak jadi luar biasa kita bagaimana menghargai mereka yang
memiliki kebutuhan khususnya pada saat kita sudah apresiasi kepada Bagaimana menggerakkan mereka
generasi bangsa kita dari semua artinya universal kita pluralisme kita terhadap Bagaimana momen
peserta didik ke arah sana kita luar biasa madrasah kita aja Bu Oke Iya ini juga nih saya baca juga mohon
maaf ya teman-teman yang zoom ya tahan dulu karena dia ada 11.000 yang juga pertanyaannya luar
biasa ada juga cuma hati yang hadir hadir hadir gitu tapi ada juga yang memang bertanya ini ada pak
guru channel mohon maaf ya pak guru channel gak tau dari mana Saya hanya bacakan untuk bentuk soal
umum dan Agama apakah digabung atau dipisah sesuai mapel ini biasanya pertanyaannya untuk guru m
ini ya yang bersifat tematik Sepertinya itu karena tadi Bapak Ibu diberikan keluasaan kata kuncinya kan
sebenarnya assessment itu akan mengukur kompetensi yang tadi sudah kami kembangkan dengan
karena tematik itu sebenarnya pendekatan pembelajaran bukan mata pelajaran tematik itu pendekatan
Jadi intinya pada saat merekam Bapak Ibu mengintegrasikan KD dan kalau bicara KD itu sebenarnya
kalau kita kumpulkan KD itu ya mata pelajaran Jadi tekniknya Bapak Ibu sangat diberikan kepada bapak
ibu leluasaan bapak ibu mau mengembangkan soal-soal atau asesment itu berbasis mata pelajaran apa
sekumpulan kompetensi dasar yang penting bahwa assessment itu sistematis kemudian bisa mengukur
peserta dan peserta didik Justru dengan assesmen yang bapak ibu tentang kan itu bisa melakukan
secara objektif kemudian bisa dipahami oleh peserta didik Jadi silakan saja Bapak Ibu jadi dikembalikan
kepada bapak ibu guru karena pada prinsipnya assessment itu akan mengukur kompetensi nah
kompetensi itu bapak ibu kalau dalam pembelajaran mungkin terintegrasi tapi nanti pada saat kita
mengakses kita akan detail masing-masing kompetensi yang akan kita ukur Jadi Bapak Ibu kembangkan
saja kompetensi yang akan di assessment dan ini terbiasa ini biasanya memang guru m i tematik jadi
pembelajarannya tematik ujiannya mata pelajaran karena lupa bahwasanya tematik Itu bukan mata
pelajaran tetapi yang di pembelajarkan dan yang biasa cuman ada kompetensi dasar itu jadi saya sambil
memperhatikan terus lebih Pak nilai Zodiak ada satu lagi nih kayaknya sama sih Apakah sudah
ditentukan jumlahnya atau disesuaikan dengan kebutuhan ini dari ibu-ibu nanya nih jumlah soal
ayamnya Apakah sudah ditentukan jumlahnya atau disesuaikan dengan kebutuhan aja Pak Iya Bu ini
sekaligus contoh-contoh soal nanti Bapak Ibu kita sambil menjawab teman-teman ini ada beberapa
contoh membedakan Bagaimana sih kita mau makan soal dengan berbagai level kognitif kalau soal-soal
ini ditulis atau disusun hanya mengukur gaya ingat siswa maka sebenarnya soal-soal itu hanya mengukur
kemampuan mengingat contoh Sebutkan 5 nama Rasul Ulul Azmi jadi yang dikembangkan hanya C1 atau
kemampuan mengingat siswa karena dia hanya merical begitu dia apa atau dia ingat pasti bisa jawab
tapi begitu dia tidak ingat tidak hafal maka dia tidak akan bisa jawab jadi hanya kemampuan mereka lah
jadi kemampuan paling dasar ya Bapak Ibu Ya jumlahnya soal dikembangkan tuh banyak sampai 100
Tetapi kalau bentuk soal yang dimana hanya menanyakan arti kata huruf katun itu kan berarti dia
sahabat kemudian bagaimana kita meningkatkan Yuk kita susun soal yang lebih di atasnya lagi
Bagaimana Jadi kalian hanya teman mengingat Recall itu bapak ibu lebih banyak pada saat Bagaimana
pembelajaran aja Bapak Ibu nah pada saat asesmen adalah harus kita kembangkan lebih dari sekedar
mengingat memahami tapi bagaimana mulai dari kemampuan menerapkan sampai pada mengkreasi
anak-anak kita kembangkan sehingga betul-betul proses pembelajaran yang telah kita lakukan betul-
betul bisa diukur dengan baik Bagaimana soal yang memahami jadi ini sudah tidak sekedar Recall atau
mengulang kembali tapi ini sudah mulai ada pemahaman contoh Mengapa orang yang tidak
melaksanakan wukuf di Arafah hajinya tidak sebenarnya kan kalau dia ingat rukun haji wukuf di Arafah
kan gitu begitu tidak melakukan rukun Mengapa karena hukum di Eropa merupakan salah satu rukun
haji Gimana kalau rukun haji tidak bisa kalau tidak dilakukan maka tidak sah beda dengan wajib haji
kalau dia memahami untuk bisa menjawab soal ini maka dia ada harus ada kemampuan tidak hanya
mengingat rukun haji tetapi memahami apa itu yang kedua mengangkat Mengapa kebersihan itu bagian
dari keimanan seseorang jadi dia tidak hanya sekedar hafal misalnya Biasanya kita temukan . Itulah
kenapa itu harus memahami seorang Imam itu akan selalu bersih baik fisiknya psikisnya jiwa rakyatnya
kemudian lingkungannya lah itu kan Mengapa ini harus memahami kemudian ketentuan hidup bersama
menurut Islam adalah saling menghormati saling menghargai hak-hak tetangga kita kan sebenarnya
kalau dia mengerti hak dan kewajiban karena selesai bisa menjawab ini itu namanya kemampuan kita
tingkatkan lagi bagaimana kita Muhammad soal yang berupa penerapan Ski ada ini Kalau nggak salah
kalau benar kelas 4 itu di sana ada hijrah ke Thaif di sana mulai diceritakan ada siapa yang mengikut
alasan-alasan nabi hijrah ke Thaif ini yang dipertanyakan adalah bukan hanya sekedar menanyakan
peristiwa yang terjadi pada saat di cerita itu Kapan terjadi Siapa yang ikut kepada nabi itu namanya dia
hanya hafalan tapi dikembangkan kira-kira yang sesuai dengan yang dialami Nabi dalam masa sehari-hari
itu apa jadi perilaku sehari-hari yang menceritakan nabi Hijrah ya jadi dia memahami tentang konsep
hizir tapi bisa diambil inspirasinya agar bisa melakukan sebagaimana dilakukan Rasul untuk kemampuan
menerapkan kemudian Ali meninggal dunia dan meninggalkan harta warisan senilai 10 juta jika ahli
warisnya hanya istri dan satu laki-laki berapakah bagian warisan untuk anak laki-laki tersebut jadi dia
harus tahu dong bagian-bagian masing-masing dari ahli waris kemudian setelah ada memahami tentang
Bagian untuk anak laki-laki konsep waris Tetapi bagaimana aplikasi dalam dunia nyata yaitu pada saat
dalam keluarga ada satu istri dan satu anak kemudian ditinggal meninggal kemudian mendapat
warisannya Bagaimana pembagiannya penerapan dari konsep yang diterima yaitu konsep warisan Nah
kita tingkatkan lagi jadi ada beberapa soal yang bisa kita lihat tadi mulai dari Perbedaannya sangat
signifikan antara kemampuan mengingat memahami menerapkan nah ini contoh yang menganalisis
diantara larangan bagi orang yang sedang haid adalah salat dan berpuasa Jelaskan perbedaan tertentu
Bagaimana dengan salat Bagaimana puasa ketentuannya Bagaimana ini siswa ada dua variabel yang
harus melalui proses ini maka ada kemampuan menghubungkan antara perbedaan salat dan perbedaan
berkuasa bagi orang yang ada ketenangan dia menghubungkan soal ini mengembangkan kemampuan
analisis dari peserta didik hanya penerapan saja tidak hanya pemahaman apalagi tidak hanya
pengalaman tapi lebih kepada kemampuan dia menganalisis Jelaskan perbedaan penyebaran Islam masa
Sunan Kalijaga dengan strategi dakwah di era teknologi sekarang ini kan berarti siswa. bahasa Sunan
Kalijaga metode dakwah dengan seni ternyata bisalah Bagaimana mengembangkan kita dakwah kita
untuk dengan cara seni yang baik sebagaimana dilakukan ini namanya kemampuan dan ini otomatis
kontekstual dengan kekinian dari peristiwa atau fakta lalu kemudian anak dikasih soal yang nanti bisa
berpikir menghubungkan dengan peristiwa sekarang yang bisa dilakukan anak-anak ini luar biasa nanti
akan sampai kepada mengembangkan alat kritis nah kemudian Bapak Ibu Menurutmu apakah perilaku
jujur amanah dan istiqomah sudah terwujud di lingkungan madrasah atau di lingkungan Pak Pak
sepertinya terputus Ya teman-teman semua ya Sambil menunggu sepertinya beliau buat teman-teman
yang hadir di zoom ini luar biasa yang sudah nanya udah angkat tangan udah banyak ya dari 10 Kepri
Natuna Mi 03 Padang Panjang 12 Miss Kemudian dari 12 Jabar KKM MTSN 3 Ma al-muhajirin Denpasar
ya Sumbar dan yang lainnya Tunggu dulu ya nanti saya akan coba dengan teman-teman yang dulu di live
baru nanti teman-teman ya siap-siap stand by aja oke apakah Pak Safar sudah masuk lagi ini host host
para host ganteng cantik lunggu oh belum ya terkendala jadi nggak apa-apa ya sambil nunggu Pak sofar
ya Sekali lagi kami tunggu nih teman-teman yang belum Tadi mengikuti secara yang sudah ikut secara
YouTube ya tolong masih saya lihat nih ya yang sekarang sudah 12.000 sudah sampai pada Bagaimana
akan diberikan stimulus maka proses berpikirnya tidak akan lebih maksimal karena itu lebih berikan
pada konsep fakta tidak kuasai yang telah dia belajarkan Jadi konsep tentang ayat-ayat Alquran tapi
kalau tidak punya dasar konsep begitu dia disuruh komentari untuk pastikan saat pembelajaran itu
konsepnya harus benar bagaimana kemampuan guru dalam proses berpikir anak dari mereka
kemampuan mereka sampai tingkat