hai hai

halo halo para sahabat Suyanto do.id

jumpa lagi kita saat ini desiran Todo

tide sebuah channel untuk tempat berbagi

pengetahuan dan pengalaman agar kita

bisa belajar sepanjang Hayat kali ini

kita berjumpa lagi dengan bakar kita

Profesor Doktor suwarsih Madya tetap

sama yaitu membicarakan penelitian

tindakan kelas classroom action research

kini merupakan episode ke-4 kemarin

episode 3 kita membicarakan Bagaimana

merumuskan masalah Halo malam ini kita

akan membicarakan mengenai

langkah-langkah penelitian tindakan

kelas yang didalamnya ada ciri khas

penelitian tindakan kelas yaitu siklus

dalam penelitian tindakan Halo Bu warsih

selamat malam Ma

nama yang dapat kabar mudah-mudahan baik

semuanya Nah kita saat ini akan

membicarakan langkah-langkah penelitian

tindakan kelas termasuk bukan termasuk

memang di dalamnya itu ada siklus inilah

ciri khas penelitian tindakan kelas

bagaimanapun cara orang harus sampai

Pada siklus itu apakah tiba-tiba ataukah

pada wangsit dari lab seperti itu cepat

Saya beri beberapa walaupun Iya makasih

ya makasih kemarin kita sudah

membicarakan tentang masalah kemudian

Bagaimana uraian masalah Daigo Saito

tindakan deh Pak ya Nah ini kan tidak

tiba-tiba karena sebelumnya itu sudah

ada pengamatan kelas dan masalah itu

harus disetujui harus disepakati oleh

yang terlibat yang misalnya kolaborator

pentingnya apa

juga begitu supaya supaya semuanya

manfaatnya ini di identifier pada waktu

refleksi awal nya refleksi awal itu

tidak tiba-tiba dari langit dan ini dari

hebat pengamatan dan dan memang yang

mengamati itu juga paham ya bahwa

seharusnya itu tidak begitu Tetapi kok

hanya begini gitu ya nah salah satu

contoh Marine ikan murid-murid yang

belajar bahasa Inggris sip gitu ya

pokoknya di Maja undian belajarnya

nilainya oleh punya Negeri merusak

cadangan kosakata kan biasa dulu Pak

Yanto gitu ya waktu salat dulu ya ences

padahal yang ia tenses nyapo Yati jadi

ada guru itu yang dihajar di SD ya

beberapa waktu awal tahun 2000-an itu

sekarang sudah lainnya itu menerangkan

Possessive pronouns dua minggu jadi di

ngomongnya kok nggak kok tidak berhasil

berhasil itu rupanya kemudian kolaborasi

dengan mahasiswa saya terus diberi old

artinya tidak harus begitu ya malam

Makanya apa sih namun dia mereka yang

bersangkutan berdua itu seperti Ayo

sebenarnya gurunya bilang saya pengen lo

anak-anak itu pvt anak-anak itu bisa

ngomong itu sudah saya Terangkan

grandwork nggak bisa ngomong eh seksi

nah kemudian di disepakati Kalau begitu

mari kita rencanakan kita cari buku

Rendra acuan-acuan gitu ya bahwa

mengakibat anak kecil itu Allah cdsd itu

kan tidak bisa teori banget harus ada

permainan seandainya ada ini terus

gurunya bilang biaya the berarti bisa Ya

kemungkinan bisa Nah karena ingin sekali

melihat

Hai muridnya bisa pilih ada ini kemudian

ada alternatif dia mau gitu ya mau

bekerjasama akhirnya merencanakan

bersama-sama Pak merencanakan Bagaimana

mengubah itu mengubah kelasnya itu dia

juga mengatakan bukan begitu saya harus

rileks juga ya tidak apa ini tidak mau

serius menerangkan itu ya jadi siang

direncanakan itu ya Siapa yang percaya

agar bersahabat antara telur Samsung

laboratory dan guru yang bersangkutan

jadi-jadi kolaborator itu nah pada waktu

itu terjadi satu negosiasi gurunya

bilang saya nggak pede katanya

terakhirnya ia minta justru mahasiswa

saya yang kami berdua itu ya

merencanakan mudian karena gurunya itu

tidak pede kemudian dia juga belajar

dari situ mahasiswa ini yang yang

mengajar yang ngajar tapi di

anaknya bersama-sama Pak misalnya

mahasiswa itu tanya murid-murid ini yang

yang satunya Bagaimana sifatnya gitu ya

jadi gurunya juga sharing tentang murid

mana yang cenderung dominan ya murid

mana yang cenderung malu dan itu gurunya

memang sangat paham pak le kalau orang

lain itu tidak mungkin ini ya jadi paham

ini mereka untuk mencairkan bersama-sama

ini nggak mungkin sendiri pak Ya Apakah

harus sekarang kalau PT kannya guru-guru

itu kan sekarang dituntut untuk

mempunyai penelitian tindakan kelas 101

judul ya Wah sekarang untuk menolong

mereka itu kalau dia single-single

rezeki dan juga speaker harus melakukan

penelitian tindakan kelas dia maka dia

kan enggak butuh kolaborator ya di sini

lalu pengamatannya itu

ngomong apa Nah ini ini yang yang saya

kira perlu diperhatikan begini kan yang

di sekolah itu tidaknya satu pak

guru-guru itu jangan jadi kalau guru SMP

misalnya itu kan tidak mungkin satu guru

nah guru itu saling mengamati pak guru

kelas 1 bisa bekerjasama dengan Glass 2

saling mengamati saling mendukung saling

berkolaborasi itu ya saling beri

informasi Nah setelah mereka melancarkan

bersama-sama itu apa yang dilakukan itu

juga diputuskan bersama jadi yang kalau

tadi misalnya ada bagaimana mengaktifkan

itu kemudian di direncanakan kalau

begitu pakai permainan yang menarik

supaya anak-anak itu dengan sendirinya

itu bergairah untuk kemudian Jangan

semua oleh guru yaitu prinsip-prinsip

itu yang disepakati misalnya kalau kalau

yang masih anak kecil ya kalau masih

nggak mungkin begitu ya ya

itu ada dialog waktu itu yang diteliti

ya piano itu dipotong-potong pak di

Pulau gede gitu terus gurunya mengatakan

misalnya Good morning Siapa yang

mempunyai kategori oleh itu maju kedepan

jadi ditempelkan di depan di anu sendiri

jadi ada cara-cara yang sederhana yang

mengaktifkan kemudian tapi relevan itu

jadi itu bersama-sama jadi ada-ada nah

tetapi pada waktu merencanakan Pak

tidaknya tindakannya bagaimana nanti

mengamatinya itu Jadi mereka

mengamatinya itu siapa yang akan ini

terus guru misalnya kalau kolaborator

langsung mati guru mengajar itu apa saja

yang harus ditulis perilaku apa yang

harus diperhatikan nah disepakati memang

kalau bahasa itu Perilaku verbal maupun

nonverbal perilaku guru memperlakukan

murid merespon murid misalnya anu

muridnya bertanya

Kalau diberi apa namanya tugas oleh Guru

bagaimana semuanya itu di dicatat gitu

ya ini menjadi menjadi kesepakatan apa

saja yang akan di amati Apakah cukup

dengan mencatat atau dengan video Pak

Nah itu kesepakatan jadi ada yang aduh

Halo harus mengamati susah banget tapi

nyatet akhirnya dengan video Bagaimana

kalau videonya itu agak jauh ya dibantu

dengan audionya yang kena Bahasa yapak

kan harus merekam lainnya tidak tidak

bisa ya kalau ini tanpa rekaman itu nah

hal seperti inilah yang yang harus

direncanakan kemudian setelah setelah

misalnya mendapatkan data itu anak-anak

misalnya ketawa-tawa harus dicocokkan

Pak ketawa itu karena senang atau

mentertawakan siapa jadi ada misalnya

wawancara setelah itu diajak ngobrol

lagi itu direncanakan juga bahannya di

jangan bersama-sama nah di indikator

baik indikator-indikator perubahannya

itu juga harus dibicarakan kita tidak

bisa yang pokoknya ini nanti berubah

yang juga apa Jadi ada indikator

sekarang atau indikator juga ya di dalam

kurikulum indikator perubahan copas aja

keaktifan itu misalnya dari Jackie

jumlah pertama yang nanya satu orang Wow

setelah diri ternyata ada lima orang itu

termasuk di apa namanya di ada perubahan

terus ada hal-hal yang kecil misalnya

itu nyata ya Pak murid itu nyetok gini

tumben bu guru mesem gitu bahasa Jowo

dikatakan ditunggu-tunggu itu data-data

positif karena ibu di dianggap dah

berubah yang biasa enggak senyum dari

senyum gitu Oh gitu ya Bu ya nah

dalam seperti ini lho Pak Yang Yang

kecil-kecil tapi sebelumnya signifikan

untuk bagi siswa ya yang misalnya ada

lagi yang nyentuh Mini tumben saya dapat

giliran Devi sebelumnya itu berarti anak

ini dilupakan itu juga alam macem

lucu-lucu itu tapi akhirnya kebanyakan

itu smooth juga karena kolaborasi tadi

itu jadi perencanaan tadi Pak itu

tindakannya kemudian apa-apa mencari

datanya observasinya kan sekalian

kemudian setelah kelas akan ini akan

dicocokkan dengan murid juga Bagaimana

mau menanyakan tidak boleh wawancara

oleh anak kecil yang ngobrol gitu ya

terus medianya apa segala macam

direncanakan bisa mah gitu ya Artinya

ketika guru melakukan itu memang mutlak

ya harus ada kolaborasinya betul-betul

nggak boleh sendirian kanguru Mengapa

sendirian bisa subjektif sekali pak ya

jadi

udah itu tetep ilmiah ya tetep ini itu

Dark cekricek trianggulasi misalnya

trianggulasi antar kalau kita cari data

ya Pak trianggulasi antar teknik tadinya

dia mati kemudian diwawancara data yang

sama atau oleh guru dan Guru lain itu

kan dari sumber apa namanya orangnya

yang yang cari jadi tetap harus ada

cekricek dikurangi subjektif memang yang

subjektif tetapi harus sadari

interpreter ada perbandingan itu ya Jadi

kalau kalau terpaksa nya sendiri tahu

contohnya itu kalau orang yang ngajar di

puncak gunung itu ya enggak masalah asal

orangnya itu memang jujurlah gitu Dhani

dan diakui bahwa ini kemungkinan

subjektif tapi di Cocokan dengan dengan

kejadian lain pak misal Elma Maaf

diwaktu lainnya misalnya ia mengatakan

eh kelasnya sekarang hidup banyak yang

bertanya itu hanya Jangan hanya sekali

jadi triangulasi waktu

enggak tiga kali itu anak-anak secara

konsisten itu begitu lalu sendiri begitu

Jadi ada cara untuk meyakinkan Oh kalau

itu laporan pembaca bahwa dia itu

konsisten dengan baik Chance gitu Jadi

tetap ideal hanya kebetulan tuh harus di

harus dihindari itu yang yang perlu

diingat karena itu penelitian jadi kalau

boleh saya seperti menyimpulkan bahwa

mengawali penelitian tindakan kelas itu

pertama kita harus tahu sakit apa kita

itu dalam mengajar lalu dibikin nulis

sakit itu akan ditindaklanjuti Seperti

apa dan indikatornya perubahan itu

seperti apa harus begitu enggak Bu Iya

betul jadi kalau kita sendiri tidak

paham apa yang memang kurang atau

pura-pura tidak paham yang harus paham

ya dan itu tidak hanya kita sendiri

mungkin dicocokkan dengan muridnya

mungkin dengan colaboratory aja

Ia juga ya begitu nah ini akan akan

menjadi menjadi pasti melangkahnya

kemudian apapun namanya mengajarkan ada

ilmunya Pak ya Jadi tidak boleh terus

apa namanya aneh itu tadi Carilah

penemunya masukan-masukan dari teori

Meskipun tidak 100% tapi inspirasi dari

buku-buku itu penting supaya kan ada

aneh ya aplikasi psikologi nya misalnya

kalau SD itu misalnya nih ngajar di SD

atau SMP awal itu warna mesti nggak

mungkin warna kalem kalem banget sih Er

ngejreng misalnya itu tidak boleh terus

karena gurunya seneng warna kalem terus

pakai warna kalem itu contohnya untuk

mencari acuan dalam ilmu gitu ya jadi

itu ya jadi para guru mahasiswa dosen

kalau mau lakukan tindakan kelas itu

memang tidak

Hai bisa sendirian dalam Artik

Hai tanpa pola boratto karena kalau

sendirian itu akan bias dan subjektif

untuk mencegah diasil padi maka perlu

kolaborator yang itu membantu kita untuk

melihat apa sih lemari kita dalam

mengajar dan kemudian collaborator itu

juga dapat membantu kita untuk mencatat

data mengumpulkan data dan membantu

merefleksikan nantinya kira-kira begitu

ia betul ada pertimbangan lah gitu Itu

tadi tapi tapi yang 11 kuncinya adalah

mengurangi Dias Kalau 100% bilang nggak

mungkin karena maksud Le mengurangi bias

itu yaitu yang yang sakit dan perlu

diingat lagi pernah saya sebut yang

pertama Dulu murid di juga peserta

penelitian Pak jadi this real money

equality atau kesetaraan itu pun dijaga

tidak boleh kita merasa Wah sudah baik

kata

dulu muridnya Bersenang gak gitu kalau

tidak ada alternatif tidak itu jadi

pernikahan memilih bersama kayaknya kita

cara mencari kolaborator yang baik

gimana bukan Harus satu mata pelajaran

betul kolaborator yang baik ya api yang

cocok itu ya yang sama-sama ingin maju

itu hatinya yang yang langsung ada yang

dia juga terbuka kemudian satu bidang

Pak sebab kalau tidak satu bidang

misalnya berubah bahasa Inggris

kolaborasi sama guru matematik Nah kalau

bahasa Inggrisnya ikan rame itu

blazernya akan ada permainan ada artinya

ramai ketawa-ketawa nah yang guru

matematik mungkin loh ini belajar Lho

kok gitu ih kok tidak menghitung-hitung

jadi belajar itu kalau guru bahasa

Inggris itu mungkin kelasnya akan agak

bising gitu tetapi yang guru matematika

yang serius diam dan

Nya sehingga helm filosofinya Ida tapi

kalau sama-sama bahasa Mazmur bahasa

Inggris maupun bahasa Indonesia itu

masih bisa Pak satu rumpun itu ya

nafasnya sama itu PS juga dengan siip

supaya memang sama-sama memahami gitu

lalu gimana murid juga kan harusnya

lakukan Halo Yah Utara buat dia juga

ikut ya semacam kolaborator semacam ikut

peneliti juga nih gimana untuk mencegah

supaya murid itu tidak berlaku Seperti

apa disebut dalam penelitian itu kan ada

hoston efek orang itu kalau dilihat dana

tertawakan GB itu karena akan

berperilaku seperti harapan penelitian

tadi malam menghindari itu jadi ini yang

menjadi tantangan Pak sering agak lama

ya penelitian yang kami lakukan Tahun

2000-an berapa itu dan ketiga ya seperti

itu dengan puella Jakarta terjadi

Hai itu memang makna setiap mahasiswa

siswa yang itu sedang diajar itu kan anu

akting gitu loh Pak eh moyang kita

sampai keempat kalinya baru kita anggap

sebagai data Pak waktu itu jadi dia apa

ya lupa merah ini apa punya fraksi

begitu lama-lama dia jenuh juga gitu nah

baru saya bilang Terus aja enggak papa

Biarin aja dia nantikan akan menjadi

alami yang lebih ya baru ke-4 itu normal

karena lebih juga mungkin aktingnya yang

keempat itu baru dianggap sebagai

permulaan Siklus Waktu itu ya jadi agak

lama memang nah hal seperti ini harus

diperhatikan oleh peneliti jadi saya

sedih termasuk srikaya dalaman itu nggak

bisa itu bukan data itu masih FB gitu ya

Israel pura-pura aktif pura-pura ini

gitu Nah setelah Normal itu baru

dianggap data jadi jadi murid memang

akan Joe manusia ya Jadi pingin apa

kiri murid harus tahu bahwa itu diteliti

Pak Nah setelah Normal itu justru sudah

timbul satu kepercayaan pada gurunya ini

cuma bisa mengkritik Pak nutini ini kok

kurang karya tulisannya perang gede Bu

nah misalnya kita adanya untuk itu

kemudian Kenapa yang belakang tidak

pernah disuruh Bu Kidul hal-hal seperti

ini itu menunjukkan murid uh peduli itu

Loh kenapa kalau biasanya kan tidak gitu

ya butuh ada yang tidur misalnya jadi

hal-hal seperti ini itu untuk meneliti

pindahkan harus harus diopeni ya oke nah

kata-kata seperti itu jadi murid tidak

berarti di ini tak mikir apa tidak

tetapi suaranya itu diperhatikan dan

tentu saja menteri yang relevan ya kalau

dia nyetok yang gaya-gaya itu Ya kita

harus membedakan itu ya tapi murid yang

menurut pengalaman kami yang yang

penarinya guru-guru yang

doa atau mahasiswa juga yang meneliti

dan belitan saya sendiri waktu itu

kelompok di itu lama-lama itu menjadi

family Aya membaca menjadi seperti

natural menjadi bagian dari proses itu

Jadi kalau mereka temuan kami kalau

mereka itu merasa aman tidak terancam

tidak takut dikurangi nilainya itu

mereka nacol sekali Pak ternyata menjadi

partner yang sangat bagus sekali gitu

lah kan selama melakukan penelitian itu

kita banyak menemukan kejadian-kejadian

yang tadi bu warsi mengatakan harus

dibedakan antara data dan tidak Nah

untuk mengikat untuk kita steak dengan

tujuan kita meneliti itu mata bagaimana

untuk mengeliminasi data bahwa itu data

ini bukan Apakah kembali kepada

permasalahannya

supaya kita itu tidak dibingungkan oleh

berbagai fenomena yang itu sebetulnya

tidak relevan dengan masalah yang akan

diteliti Saya kira kan harus melihat dan

mengingat masalah yang harus diteliti

dari tindakan guru yang punya kekurangan

kelemahan betul begitu Iya betul Pak

masalah yang diteliti itu menjadi pokok

gitu ya jadi itu ada validitas proses

validitas penamaanya hasil nanti ya Nah

tetapi yang tidak Yang Tidak Dianggap

yang memang betul nggak relevan jadi

tadi misalnya data anak-anaknya apa

namanya ekting misalnya kita itu tidak

relevan Tetapi kalau ada hasil lebih Pak

hasil lebih lebih itu kemarin hanya

mengaktifkan ini ternyata dia lebih lagi

lebih kritis Nah itu perlu dilaporkan

jadi dampak iringannya itu perlu

dilaporkan nah ini sebab tidak dalam

tindakan jadi

Hai semuanya tindakannya itu sebisa

mungkin itu sesuai dengan rencana tetapi

tidak boleh Kabupaten ini kan bedanya

dengan eksperimen kalau spesimen tuh

yang diledakkan harus karena ngetes itu

Nah kalau ini misalnya lu ternyata nggak

jalan ya harus kita harus Which nanti

jadi refleksi Kenapa tidak jalan sebisa

beli contoh waktu itu kami penelitian

agak kita Kami menggunakan kelompok

kerja kelompok nggak jalan Pak ternyata

karena kelas 5 SD itu sudah fanatik

muhrim sehingga kelompok-kelompok yang

putra-putri itu macet makhluk macet wah

kaget juga ada apa ini kenapa ya

akhirnya itu seperti perencanaan yang

plus itu akhirnya di dianggap tidak ada

terus kita ulangi lagi grupnya cewek

sama cewek cowok sama cowok jadi ada

yang ada hal-hal yang kita itu ditengah

jalan betul-betul terantuk karena

kurangnya informasi dan itu biasa

singkat

sampai misalnya melencengnya apa terlalu

jauh kembalikan pada ini yang yang

namanya dari semula itu ya oke terakhir

book ah ketika kita apa mempunyai

kolaborator manfaatnya itu sejak awal

dibicarakan dengan kolabor kolaborator

tidak mungkin cool diperhitungkan belum

tentu memiliki masalah yang diteliti

oleh peneliti utama gimana itu

sebenarnya kalau kalau dari awal itu

harusnya yang harus dicapai dan

kesepakatan Pak kesepakatan bahwa Ia

memang itu masalah gitu ya jadi masalah

itu milik bersama Siak labor tidak

terseret-seret nah pernah suatu saat Pak

ini ini contoh yang bagus murid saya

masih rasa itu ingin praktek ingin

penelitian tindakan di untuk SD waktu SD

kan booming ya waktu ada pengajian

bahasa Inggris pertama gitu ya pak ya

begitu mereka ingini terus mencari

sampai sekolah ketiga itu baru dapat Pak

karena gurunya menolak pagona bilang

murid saya mengatakan masih saya

mengatakan kita akan exotise kemudian

anak-anak itu ada teori baru yaitu

permainan lewat permainan gitu ya Nah

gurunya itu langsung Oh tidak tidak

tidak saya ngajar serius aja nggak

berhasil masa mungkin permainan berhasil

nononono jadi langsung ngomong akhirnya

tuh diwakili gitulah duh gimana Bu walau

nggak ke sekolah lain yang kedua nggak

dapet baru yang ketiga itu dapat nah

kapas setelah yang ketiga yang ketiga

ini sama-sama Pak sama-sama Memang

melihat bahwa memang perlu anak-anak itu

permainan perlu dengan rileks nya dengan

untuk tulang mereka dia ngaku bahwa diet

selama ini belum tahu jadi kalau kalau

collaborator itu tidak melihat

manfaatnya dia sendiri itu dia tidak

mungkin sehingga manfaat maupun

Eh masalahnya itu milik bersama makaro

kemarau waktu yang lalu kan saya katakan

Masalah itu harus dilihat sebagai nanti

kalau terpecahkan itu pemecahannya

pemanfaat pemecahannya itu dirasakan

oleh kolaborator Nya oleh muridnya oleh

penelitinya bersama-sama begitu Jadi

kalau tidak nanti bukan milik bersama

lagi inilah yang yang menjadi catatan

Pak bahwa pada awal itu agak alot mah

gimana ya apa harus turut mencari

kesepakatan ya yang ditulis oleh genesta

Gan Itu juga sama mencapai bahasa yang

sama itu tidak mudah itu untuk gurunya

balik dosen-dosen wahai Itu bisa Nama

itu taruhnya sedih karena memang

paradigma beda cara Belum tapi lama-lama

bisa ini yang yang saya kira dari

awal-awal yang sudah baik nanti akan

memiliki Jalan berikutnya untuk pernah

untuk pelaksanaannya untuk nanti

refleksinya untuk menanggung itu lebih

baik tapi kalau awalnya itu masih

berhenti itu boso jowone berhenti jadi

belum ini itu pasti tidak akan ini bisa

bisa berhenti ditengah jalan Danau itu

Fit ya okelah jadi bapak-bapak ibu-ibu

saudara-saudara para guru inilah akhir

dari pertemuan kita bahwa boleh share

tutup bahwa penelitian dynaplast yang

menggunakan collaborator itu harus

memiliki comment problem juga comment go

sehingga kedua-duanya bisa memanfaatkan

hasil dari penelitian itu secara bersama

bisa enggak Deep katakan begitupun ia

betul jadi akhirnya menjadi milik

bersama dan seterusnya bisa collaborator

itu peneliti itu akan terus menerus

hidup sampai terdekat kecuali sukses

mungkin the tagihan mungkin goyah Iya

betul itu

itu yang terjadi memang jadi dampingi

ini kembali Terima kasih buat sih kita

sama karena waktu juga yang harus

mengakhiri pertemuan ini Terima kasih

sejarah para sahabat soeharto.id kita

sampai ketemu lagi pada episode

berikutnya yaitu episode kelima besok

Minggu depan kita akan membicarakan

secara konkrit dari masing-masing siklus

yang harus dilakukan oleh peneliti

demikianlah mudah-mudahan semua kita

sehat Terima kasih buat sih sampai

sama-sama hari

[Musik]