Alur Tujuan Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya

Nama Mata Pelajaran : Seni Budaya

Fase :D
Alokasi Waktu : 2 Semester

Muatan
Alur Tujuan Kurikulum
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran Damai dan
Berbudaya
Mengalami Pada akhir fase ini, peserta  Peserta didik ATP KELAS VIII  Beriman,
(Experiencing didik menyimak, menyimak, 1. Menyimak, secara bertakwa
melibatkan diri secara aktif melibatkan diri secara aktif dalam kepada
dalam pengalaman aktif dalam pengalaman atas Tuhan
atas bunyi-musik, pengalaman atas bunyi-musik, YME dan
menunjukkan kepekaan bunyi-musik. 2. Melibatkan diri berakhlak
akan konteks serta mampu  Peserta didik secara aktif dalam mulia
secara aktif menunjukkan pengalaman atas  Toleransi
berpartisipasi dalam sajian kepekaan akan bunyi-musik,  Bernalar
musik. konteks serta mampu 3. Menjalani kritis
secara aktif kebiasaan baik dan  Kreatif
berpartisipasi dalam rutin dalam  Mandiri
sajian musik. berpraktik musik  Bergotong-
sejak dari royong
persiapan, saat,
 Ramah
maupun usai
terhadap
berpraktik musik
tradisi dan
untuk
budaya
perkembangan dan
lokal
perbaikan
Merefleksikan Pada akhir fase ini, peserta  Peserta didik
kelancaran serta
(Reflecting) didik mampu menyimak,
 menyimak, melibatkan diri
secara aktif dalam
pengalaman atas bunyi-musik,
menunjukkan
kepekaan akan konteks serta
mampu secara
aktif berpartisipasi dalam
sajian musik.
Berpikir dan Pada akhir fase ini, peserta
Bekerja Secara didik mampu
Artistik menjalani kebiasaan baik dan
rutin dalam
berpraktik musik sejak dari
persiapan, saat,
maupun usai berpraktik musik
untuk
perkembangan dan perbaikan
kelancaran serta
keluwesan bermusik, serta
memilih,
memainkan, menghasilkan,
dan menganalisis
karya-karya musik secara
aktif, kreatif, artistik,
musikal, dan mengandung
nilai-nilai kearifan
lokal baik secara individu
maupun secara
berkelompok.
melibatkan diri secara keluwesan
aktif dalam bermusik.
pengalaman atas 4. Memilih karya-
bunyi-musik. karya musik secara
 Peserta didik aktif, kreatif,
menunjukkan artistik, musikal,
kepekaan akan dan mengandung
konteks serta mampu nilai-nilai kearifan
secara aktif lokal baik secara
berpartisipasi dalam individu
sajian musik. 5. Memainkan, karya-
 Peserta didik mampu karya musik secara
menjalani kebiasaan aktif, kreatif,
baik dan rutin dalam artistik, musikal,
berpraktik musik dan mengandung
sejak dari persiapan, nilai-nilai kearifan
saat, maupun usai lokal baik secara
berpraktik musik individu maupun
untuk perkembangan secara
dan perbaikan berkelompok.
kelancaran serta
keluwesan bermusik. ATP KELAS IX :
 Peserta didik mampu 6. Menyimak, secara
memilih karya-karya aktif dalam
musik secara aktif, pengalaman atas
kreatif, artistik, bunyi-musik,
musikal, dan 7. Melibatkan diri
mengandung nilai- secara aktif dalam
nilai kearifan lokal pengalaman atas
baik secara individu bunyi-musik,
maupun secara 8. Menjalani
berkelompok. kebiasaan baik dan
 Peserta didik mampu rutin dalam
 memainkan, karya- berpraktik musik
karya musik secara sejak dari
aktif, kreatif, artistik, persiapan, saat,
musikal, dan maupun usai
mengandung nilai- berpraktik musik
nilai kearifan lokal untuk
baik secara individu perkembangan dan
maupun secara perbaikan
berkelompok. kelancaran serta
 Peserta didik mampu keluwesan
menghasilkan karya- bermusik.
karya musik secara 9. Menganalisis karya-
aktif, kreatif, artistik, karya musik secara
musikal, dan aktif, kreatif,
mengandung nilai- artistik, musikal,
nilai kearifan lokal dan mengandung
baik secara individu nilai-nilai kearifan
maupun secara lokal baik secara
berkelompok. individu maupun
 Peserta didik mampu secara
menganalisis karya- berkelompok.
karya musik secara 10. Menghasilkan
aktif, kreatif, artistik, karya-karya musik
musikal, dan secara aktif, kreatif,
mengandung nilai- artistik, musikal,
nilai kearifan lokal dan mengandung
baik secara individu nilai-nilai kearifan
maupun secara lokal baik secara
berkelompok. individu maupun
Menciptakan Pada akhir fase ini, peserta  Peserta didik mampu secara
(Creating) didik mampu menghasilkan berkelompok.
menghasilkan gagasan hingga gagasan hingga
menjadi karya menjadi karya musik
 musik yang otentik dalam yang otentik dalam
sebuah sajian dengan sebuah sajian dengan
kepekaan akan unsur-unsur kepekaan akan unsur-
bunyi-musik baik unsur bunyi-musik
intrinsik maupun ekstrinsik, baik intrinsik maupun
keragaman ekstrinsik, keragaman
konteks, baik secara terencana konteks, baik secara
maupun terencana maupun
situasional sesuai dan sadar situasional sesuai
akan kaidah tata dan sadar akan
bunyi/musik.. kaidah tata
bunyi/musik.
Berdampak Pada akhir fase ini, Peserta  Peserta didik mampu
(Impacting) bagi didik mampu menjalani kebiasaan
diri sendiri dan menjalani kebiasaan baik dan baik dan rutin dalam
orang lain rutin dalam berpraktik musik dan
berpraktik musik dan aktif aktif dalam kegiatan-
dalam kegiatankegiatan kegiatan bermusik
bermusik lewat bernyanyi, lewat bernyanyi,
memainkan  Peserta didik mampu
media bunyi-musik dan menjalani kebiasaan
memperluas ragam baik dan rutin dalam
praktik musiknya serta terus berpraktik musik dan
mengusahakan aktif dalam kegiatan-
mendapatkan pengalaman dan kegiatan bermusik
kesan baik dan lewat memainkan
berharga bagi perbaikan dan media bunyi-musik
kemajuan diri dan
sendiri secara utuh dan  Peserta didik mampu
bersama. menjalani kebiasaan
baik dan rutin dalam
berpraktik musik dan
aktif dalam kegiatan-
kegiatan bermusik
lewat memperluas
ragam praktik
musiknya serta terus
mengusahakan
mendapatkan
pengalaman dan kesan
baik dan berharga
bagi perbaikan dan
kemajuan diri sendiri
secara utuh dan
bersama.