TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

FASE D (KELAS VIII) SMP/MTs

MATA PELAJARAN : SENI MUSIK

NAMA SEKOLAH : SMP / MTs .....................................

MATA PELAJARAN : SENI MUSIK
FASE / KELAS / SEMESTER : D - VIII (DELAPAN) / 1 & 2
TAHUN PELAJARAN : 20 ….. / 20 …..

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menyimak dengan baik, serta mampu melibatkan diri
secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik. Peserta didik menunjukkan kepekaannya terhadap
unsur-unsur bunyi-musik dan konteks sederhana dari sajian musik seperti: lirik lagu, kegunaan
musik yang dimainkan, budaya, era, dan style. Peserta didik menghasilkan gagasan yang kemudian
ditindaklanjuti hingga menjadi karya musik yang otentik dalam sebuah sajian sebagai perwujudan
kepekaan akan unsur-unsur bunyi-musik dengan menunjukkan pengetahuan dan keluasan ragam
konteks, baik secara terencana maupun situasional sesuai dan sadar akan kaidah tata bunyi-musik.
Peserta didik mampu memberi kesan, dan merekam beragam praktik bermusik baik sendiri maupun
bersama-sama yang berfungsi sebagai dokumentasi maupun alat komunikasi secara lebih umum
serta menyadari hubungannya dengan konteks dan praktik-praktik lain (di luar musik) yang lebih
luas. Peserta didik mampu menjalani kebiasaan praktik musik yang baik dan rutin. Mulai persiapan,
saat penyajian, maupun setelah praktik musik untuk perkembangan dan perbaikan kelancaran serta
keluwesan dalam melakukan praktik musik. Peserta didik memiliki kemampuan dalam memilih,
memainkan, menghasilkan, dan menganalisis karya-karya musik secara aktif, kreatif, artistik,
musikal yang mengandung nilai-nilai kearifan lokal dan global serta mendapatkan pengalaman dan
kesan baik dan berharga bagi perbaikan dan kemajuan diri sendiri secara utuh dan bagi kemajuan
bersama.
Fase D Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Mengalami Pada akhir fase ini, peserta didik menyimak, melibatkan diri secara aktif
(Experiencing dalam pengalaman atas bunyi-musik, menunjukkan kepekaan akan konteks
serta mampu secara aktif berpartisipasi dalam sajian musik.
Merefleksikan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menyimak, melibatkan diri secara
(Reflecting) aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik, menunjukkan kepekaan akan
konteks serta mampu secara aktif berpartisipasi dalam sajian musik.
Berpikir dan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menjalani kebiasaan baik dan rutin
Bekerja Secara dalam berpraktik musik sejak dari persiapan, saat, maupun usai berpraktik
Artistik (Thinking musik untuk perkembangan dan perbaikan kelancaran serta keluwesan
and Working bermusik, serta memilih, memainkan, menghasilkan, dan menganalisis karya-
Artistically) karya musik secara aktif, kreatif, artistik, musikal, dan mengandung nilai-
nilai kearifan lokal baik secara individu maupun secara berkelompok.
Menciptakan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menghasilkan gagasan hingga
(Creating) menjadi karya musik yang otentik dalam sebuah sajian dengan kepekaan
akan unsur-unsur bunyi-musik baik intrinsik maupun ekstrinsik, keragaman
 konteks, baik secara terencana maupun situasional sesuai dan sadar akan
kaidah tata bunyi/musik.
Berdampak Pada akhir fase ini, Peserta didik mampu menjalani kebiasaan baik dan rutin
(Impacting) bagi dalam berpraktik musik dan aktif dalam kegiatan- kegiatan bermusik lewat
diri sendiri dan bernyanyi, memainkan media bunyi-musik dan memperluas ragam praktik
orang lain musiknya serta terus mengusahakan mendapatkan pengalaman dan kesan
baik dan berharga bagi perbaikan dan kemajuan diri sendiri secara utuh dan
bersama.

TUJUAN ALOKASI
NO LINGKUP MATERI KEGIATAN
PEMBELAJARAN WAKTU
BAB 1 : LUKISAN TANAH AIRKU
8.1. Peserta didik mampu Lukisan Indonesia Aktivitas yang dilakukan 4 x 40
memberikan apresiasi pada kegiatan belajar 1 Menit
terhadap budaya adalah kegiatan
Indonesia khususnya mengapresiasi terhadap
dalam hal seni musik, lagu "Lukisan Indonesia",
dan bangga serta cinta baik menyangkut unsur
kepada musikalitas (nada, tempo,
keanekeragaman warna nada, melodi,
budaya di Indonesia; dinamika, dan harmoni),
8.2. Peserta didik mampu maupun non musikalitas
melestarikan tradisi (bahasa dan kostum)
budaya untuk ditengah perkembangan
mengembangkan musik dunia yang begitu
identitas pribadi, pesatnya.
sosial, dan bangsa Guru pada kegiatan belajar
Indonesia serta mulai dapat mengajak peserta
berupaya didik mengamati dan
melestarikan budaya mempelajari lagu Lukisan
dalam kehidupan Indonesia dengan melihat
sehari-hari; dan cuplikan lagu tersebut, dan
8.3. Peserta didik mampu menggali informasi
menunjukkan kemampuan peserta didik
kepekaannya terhadap dalam hal bermusik.
unsur-unsur bunyi/
musik dan konteks
sederhana dari sajian
musik seperti: nada,
tempo, teknik vokal
yang benar, genre
musik, lirik, dan
makna lagu.
8.4. Peserta didik mampu Ragam Lagu dan Aktivitas yang dilakukan 4 x 40
mengenal lebih jauh Karya Musik Daerah pada kegiatan belajar 2 Menit
mengenai bentuk, adalah peserta didik
fungsi dan ciri khas mengenal lebih jauh
 lagu daerah. mengenai bentuk, fungsi
8.5. Peserta didik mampu dan ciri khas lagu daerah.
mengetahui nilai-nilai Guru pada kegiatan belajar
yang terdapat pada 2 diharapkan dapat
lagu daerah. mengembangkan aktivitas
8.6. Peserta didik mampu pembelajaran seni musik
menjalani kebiasan secara mandiri¸ efektif dan
baik dan rutin dalam efisien di kelasnya masing-
berpraktik musik masing. Khususnya materi
sejak dari persiapan, ajar tentang fungsi musik
saat maupun usai tradisional.
berpraktik musik
untuk perkembangan
dan perbaikan
kelancaran serta
keluwesan bermusik,
serta memilih,
memainkan,
menghasilkan, dan
menganalisa karya-
karya musik secara
aktif, kreatif, artistik,
musikal, dan
mengandung nilai-
nilai kearifan lokal
baik secara individu
maupun secara
berkelompok.
8.7. Peserta didik mampu Gaya dan Teknik Aktivitas yang dilakukan 4 x 40
menghargai dan Bernyanyi Lagu pada kegiatan belajar 3 Menit
mencintai Daerah adalah peserta didik
keanekaragaman menghargai dan mencintai
lagu-lagu keanekaragaman lagu-lagu
Nusantara/Indonesia; daerah Indonesia, mengenal
8.8. Peserta didik mampu dan memahami gaya dan
menyanyikan lagu- teknik lagu daerah yang
lagu daerah Indonesia benar secara bertahap.
dan mengekspresikan Guru pada kegiatan belajar
lagu sesuai dengan 3 ini diharapkan dapat
makna lagu; dan mengembangkan aktivitas
8.9. Peserta didik mampu pembelajaran seni musik
memiliki kebiasaan secara mandiri, efektif, dan
baik dan rutin dalam efisien di kelasnya masing-
berlatih olah vokal. masing khususnya
kemampuan
bernyanyi lagu daerah
ditunjang dengan vokalnya.
8.10. Peserta didik mampu Bernyanyi Bersama Aktivitas yang dilakukan 4 x 40
 menyanyikan lagu- Lagu Daerah pada kegiatan belajar 4 Menit
lagu daerah Indonesia adalah peserta didik mampu
secara bersama sama menyanyikan lagu-lagu
dan mengekpresikan daerah Indonesia secara
lagu sesuai dengan bersama sama dan
makna lagu; mengekpresikan lagu sesuai
8.11. Peserta didik mampu dengan makna lagu,
menghargai dan menghargai dan mencintai
mencintai keanekaragaman lagu-lagu
keanekaragaman daerah dan, memiliki
lagu-lagu Nusantara kebiasaan baik dan rutin
dan Indonesia; dan dalam berlatih olah vokal.
8.12. Peserta didik mampu Guru pada kegiatan belajar
memiliki kebiasaan 4 ini mengembangkan dan
baik dan rutin dalam menghidupkan aktivitas
berlatih olah vokal. pembelajaran di kelasnya
menjadi lebih
menyenangkan dan
bermakna bagi peserta
didik.
BAB 2 : ALAT MUSIK TRADISIONAL
2 8.13. Peserta didik mampu Mengenal Ragam Aktivitas yang dilakukan 4 x 40
mengidentifikasi Alat Musik pada kegiatan belajar 1, Menit
jenis-jenis alat musik Tradisional Indonesia peserta didik dapat
tradisional yang ada memberikan apresiasi
di Indonesia; terhadap keanekaragaman
8.14. Peserta didik mampu budaya dan musik daerah di
mengenal dan Indonesia, mampu
memahami beragam mengidentifikasi jenis-jenis
alat musik tradisional alat musik tradisional yang
berbagai daerah di ada di Indonesia.
Indonesia; Guru pada kegiatan belajar
8.15. Peserta didik mampu 1 memberikan penjelasan
memberikan apresiasi materi tentang ragam alat
terhadap musik tradisional.
keanekaragaman
budaya dan musik
daerah di Indonesia;
dan
8.16. Peserta didik mampu
menjelaskan
pentingnya
melestarikan dan
merayakan tradisi
budaya untuk
mengembangkan
identitas pribadi,
sosial bangsa
 Indonesia serta mulai
berupaya
melestarikan budaya
dalam kehidupan
sehari-hari.
8.17. Peserta didik mampu MemainkanAlat Aktivitas yang dilakukan 4 x 40
menjelaskan teknik Musik Tradisional pada kegiatan belajar 2, Menit
memainkan alat Secara Perorangan peserta didik mampu
musik tradisional; bermain alat musik
8.18. Peserta didik mampu tradisional secara
bermain alat musik perorangan, dan mampu
tradisional secara merespon musik dengan
perorangan; dan alat musik tradisional.
8.19. Peserta mampu Guru pada kegiatan belajar
menunjukkan 2 diharapkan dapat
ekspresi dengan alat memberikan pemaparan
musik tradisional. konsep dasar bermain alat
musik tradisional,
memfokuskan pembahasan
pada alat pukul tidak
bernada dan alat pukul
bernada.
8.20. Peserta didik mampu Memainkan Alat Aktivitas yang dilakukan 4 x 40
mengenal konsep Ensambel Musik pada kegiatan belajar 3, Menit
dasar bermain musik Tradisional Secara peserta didik mampu
secara berkelompok. Berkelompok mengenal dan bermain
8.21. Peserta didik mampu sesuai dengan konsep dasar
bermain alat musik bermain musik secara
tradisional secara berkelompok, mampu
berkelompok. berinteraksi dan
berkomunikasi didalam
8.22. Peserta mampu
musik dengan alat musik
berinteraksi dan
tradisional.
berkomunikasi di
dalam musik dengan Guru ada kegiatan belajar 3
alat musik tradisional. ini diharapkan memberikan
pemaparan tentang
pengertian bermain musik
secara berkelompok atau
Ensambel, mengenalkan
berbagai musik Ensambel
tradisional yang ada di
Indonesia melalui tontonan
video ataupun audio.
BAB 3 : MUSIK MANCANEGARA (ASIA)
3 8.23. Peserta didik mampu Ragam dan Lagu Aktivitas yang dilakukan 2 x 40
menunjukkan Musik Manca Negara pada kegiatan belajar 1, menit
apresiasi terhadap (Asia Tenggara) peserta didik belajar
budaya mancanegara memberikan apresiasi
 khususnya dalam hal terhadap budaya
seni musik dengan mancanegara, mampu
meningkatkan menunjukkan kepekaannya
pengetahuan yang terhadap unsur-unsur
dimiliki; bunyi/musik dan konteks
8.24. Peserta didik sederhana dari sajian musik
menunjukkan seperti: nada, tempo, teknik
pentingnya vokal yang benar, aliran
melestarikan tradisi musik, lirik, dan makna
budaya untuk lagu
mengembangkan Guru pada kegiatan belajar
identitas pribadi, 1 diharapkan mampu
sosial, serta mulai memberikan apresiasi
berupaya terhadap budaya Indonesia
melestarikan budaya dan Asia Tenggara lainnya.
dalam kehidupan
sehari-hari; dan
8.25. Peserta didik mampu
menunjukkan
kepekaannya terhadap
unsur-unsur bunyi /
musik dan konteks
sederhana dari sajian
musik seperti: nada,
tempo, teknik vokal
yang benar, genre
musik, lirik dan
makna lagu.
8.26. Peserta didik mampu Ragam dan Lagu Aktivitas yang dilakukan 4 x 40
mengenal keragaman Musik Mancanegara pada kegiatan belajar 2, Menit
lagu dan karya musik (Asia) peserta didik mengenal
Asia; lebih jauh mengenai
8.27. Peserta didik mampu keragaman lagu dan karya
memberikan apresiasi musik Asia, dapat
terhadap lagu-lagu memberikan apresiasi
tersebut sesuai terhadap lagu-lagu tersebut
dengan budaya, sesuai dengan budaya,
sejarah serta makna sejarah dan makna lagu,
lagu.; dan dan memahami unsur-unsur
musik di dalam beragam
8.28. Peserta didik mampu
lagu dari Asia.
menunjukkan unsur
unsur musik di dalam Guru pada kegiatan belajar
beragam lagu dari 2 ini diharapkan mampu
Asia. menjelaskan mengenai
budaya sebuah bangsa
dengan mempelajari lagu
mereka. sejarah, kondisi
geografi, adat istiadat
semuanya ada di balik
 cerita setiap lagu, terutama
lagu-lagu tradisionalnya.
8.29. Peserta didik mampu Bernyanyi Bersama Aktivitas yang dilakukan 4 x 40
bernyanyi bersama Lagu Mancanegara pada kegiatan belajar 3, Menit
lagu dan karya musik (Asia) peserta didik dapat
Asia; bernyanyi bersama lagu dan
8.30. Peserta didik mampu karya musik Asia, mampu
memberikan apresiasi memberikan apresiasi
terhadap lagu-lagu terhadap lagu-lagu tersebut
tersebut sesuai sesuai dengan budaya,
dengan budaya, sejarah dan makna lagu,
sejarah serta makna serta memahami unsurunsur
lagu; dan musik di dalam beragam
lagu dari Asia.
8.31. Peserta didik mampu
menjelaskan unsur- Guru pada kegiatan belajar
unsur musik di dalam 3 ini diharapkan mampu
beragam lagu dari menggali sub domain
Asia. mengalami dalam hal ini
mengamati,
mengumpulkan, dan
merekam pengalaman dari
beragam praktik bermusik
utamanya bernyanyi
bersama vokal karya musik
Asia
BAB 4 : PERGELARAN MUSIK MANCANEGARA
4 8.32. Peserta didik mampu Pergelaran Lagu dan Aktivitas yang dilakukan 4 x 40
menunjukkan Ensambel Musik pada kegiatan belajar 1, Menit
apresiasi terhadap Tradisional Indonesia peserta didik mampu
budaya mancanegara memberikan apresiasi,
khususnya dalam hal bangga dan cinta kepada
seni musik dengan keanekaragaman budaya
meningkatkan Indonesia dalam pergelaran
pengetahuan yang sederhana.
dimiliki; Guru pada kegiatan belajar
8.33. Peserta didik 1 ini dapat memperoleh
menunjukkan inspirasi untuk lebih
pentingnya mampu mengembangkan
melestarikan tradisi dan menghidupkan aktivitas
budaya untuk pembelajaran di kelasnya
mengembangkan menjadi lebih
identitas pribadi, menyenangkan dan
sosial, serta mulai bermakna bagi peserta
berupaya didik.
melestarikan budaya
dalam kehidupan
sehari-hari; dan
8.34. Peserta didik mampu
 menunjukkan
kepekaannya terhadap
unsur-unsur bunyi /
musik dan konteks
sederhana dari sajian
musik seperti: nada,
tempo, teknik vokal
yang benar, genre
musik, lirik dan
makna lagu.
8.35. Peserta didik mampu Pergelaran Lagu dan Aktivitas yang dilakukan 4 x 40
mengenal keragaman Ensambel Musik pada kegiatan belajar 2, Menit
lagu dan karya musik Mancanegara (Asia) peserta didik mampu
Asia; memberikan apresiasi
8.36. Peserta didik mampu terhadap budaya di Asia,
memberikan apresiasi mendapat pengalaman
terhadap lagu-lagu sebagai penampil dalam
tersebut sesuai sebuah pergelaran musik
dengan budaya, sederhana dengan gerakan-
sejarah serta makna gerakan tari.
lagu.; dan Guru pada kegiatan belajar
8.37. Peserta didik mampu 2 ini guru diharapkan dapat
menunjukkan unsur mengembangkan aktivitas
unsur musik di dalam pembelajaran seni musik
beragam lagu dari secara kolaborasi, mampu
Asia. mengembangkan dan
menghidupkan aktivitas
pembelajaran di kelasnya
menjadi lebih
menyenangkan dan
bermakna.

Mengetahui, ………………. ………… 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................ NIP. ........................................