MODUL AJAR

Bahasa Inggris

Fase B-Kelas 4 SD

"Math is my favorite subject"

Penulis:
Fauziah Unfa,S.Pd
SDIT Samawa cendekia
 To The
4th Grade

Modul Ajar
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Fase A/ Kelas 4
Unit 1 Semester 1
Elemen Menyimak-Berbicara
Alokasi Waktu 4 JP (2
Pertemuan) Moda Tatap Muka
Alat/ Media Kamus Bahasa Inggris dan Flash
Card Profil Pelajar Pancasila
(Mandiri,Kreatif dan Bergotong royong)

Tujuan Pembelajaran:
B.1 Peserta didik mampu mengetahui cara
bertanya dan menjawab tentang nama hari
dan favorite subject
 To The
4th Grade
Pertemuan Pertama (2 JP)

Langkah-langkah Pembelajaran:

Pendahuluan (15 menit) :

1. Guru mengucapkan salam dan mengajak
semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh
seorang siswa.
2.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan dalam lingkup kegiatan sehari-
hari di dalam kelas.
3. Guru dan para siswa membuat kesepakatan awal.
4.Guru memberikan asesmen awal/ diagnostik
kognitif/pretest.

Kegiatan Inti (40 menit) :

1. Guru mengajak semua siswa untuk menyanyikan
lagu pada halaman 3 dengan memberikan
pertanyaan pemantik.
"OK childreen, today we are going to sing. Do you
like singing?".
"Do you like sing about Days 2.Guru
memberi contoh menyanyikan pada
halaman 15 disertai dengan gerakan.
"Today we will sing a song on page 15 with
'Alphabe songt' tone. Listen to me carefully and
repeat after me. Are you ready?".
 3. Guru bersama semua siswa menyanyikan
lagu dengan menggunakan gerakan yang
dicontohkan.
4. Guru melaksanakan asesmen formatif 1
(self assesment)
5. Guru mengelompokkan siswa menjadi tiga
kelompok berdasarkan pemetaan asesmen
awal/ asesmen non kognitif gaya belajar.
Kelompok 1 : siswa yang memiliki gaya belajar
visual.
Kelompok 2 : siswa yang memiliki gaya belajar
auditori.
Kelompok 3 : siswa yang memiliki gaya belajar
kinestetis.
6. Guru membimbing siswa untuk mengeja kata . .
7. Guru mengajak siswa Bertanya dan menjawab
tentang days

Penutup (15 menit) :

1. Guru memberikan umpan balik pada kegiatan
pembelajaran mengeja kata
"Thank you so much for your participation,
did you enjoy this lesson?"
2. Guru dan siswa merefleksikan dan
menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan informasi kegiatan
pembelajaran pada pertemuan ketiga.
Lampiran 1: Asesmen Awal/ Diagnostik Kognitif
/ Pretest pertama (bisa dilakukan dengan
tes lisan maupun tulis).

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

(Answer this question correctly!)

1.Apa saja aktivitas yang biasa kamu lakukan

didalam kelas?
(What kind of activites that you do in the
classroom?)
2. Apakah kamu pernah mendengar lagu berjudul
"Days song?"
(Do you ever hear "Days song?)
 Lampiran 2: Asesmen Formatif 1/ Self Assesment
(Lembar Refleksi Siswa)

Nama siswa :
Silahkan beri tanda centang ) pada kolom yang
( sesuai!

Saya bisa menyanyikan

lagu pada halaman 2
dengan gerakan yang
baik dan benar
Lampiran 3: Asesmen Formatif 2/ Penilaian Kinerja

Rubrik Penilaian Kinerja Pemahaman tentang what is your

favorite day

Keterangan :
1 = tidak mampu/tidak bisa
2 = kurang mampu/kurang bisa
3 = mampu/ bisa
Lampiran 4: Lembar Refleksi Strategi Pembelajaran
Pertemuan Pertama.

Tabel Refleksi Strategi Pembelajaran

Saya sudah
menyiapkan media
sebelum memulai
pembelajaran.

Saya sudah
melakukan kegiatan
pendahuluan

Saya sudah
mengapresiasi
pendapat dan
tanggapan peserta
didik untuk
memotivasi mereka
berbicara.

Saya sudah
memberikan
umpan balik
terhadap kegiatan
pembelajaran agar
siswa menjadi lebih
aktif

Saya dan siswa

sudah merefleksikan
dan menyimpulkan
hasil pembelajaran
saat ini

Keterangan : berilah tanda centang pada kolom yang sesuai

 Pertemuan Kedua (2
JP)
Langkah-langkah Pembelajaran:

Pendahuluan (15 menit):

1. Guru mengucapkan salam dan mengajak
semua siswa untuk berdoa.
2.Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
4.Guru memberikan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan pemantik.
" Do you remember a song that we are singing
together last week?".
" OK, let's remember that we learn last week with
singing together!".
5. Guru melaksanakan asesmen awal/
asesmen diagnostik kognitif/ prestest kedua.

Kegiatan Inti (40 menit):

1. Guru meminta siswa mengamati gambar
pada halaman 3-5.
"Please look at the picture on page 3-5. Do you
think, what are they doing?"
2. Guru meminta peserta didik untuk
membacakan kalimat yang ada pada halaman
3-5.
3. Guru membetulkan pengucapan siswa yang
belum benar dan meminta mereka mengucapkan
ulang secara mandiri (boleh disertai dengan
 Guru membagikan flash card/ kartu bergambar kepada
masing-masing siswa.
Guru membimbing siswa melakukan permainan tanya
jawab menggunakan flash card yang mereka dapatkan
dengan menggunakan kata tanya "what is the picture "
(guru melaksanakan asesmen formatif 3).
Guru memberi bimbingan secara personal kepada siswa
yang mengalami kesulitan berdasarkan hasil asesmen awal/
kognitif/ pretes yang kedua.
Guru melaksanakan asesmen formatif 4 (peer assesment).

Penutup (15 menit):

Guru memberikan umpan balik pada kegiatan
pembelajaran kata "verb ing" hari ini.
"What do you think about the lesson this day?". "Did you
enjoyed our lesson this day?". "Everyone was doing great
job, thank you so much".
"Good job, let's applaouse together!"
Guru dan siswa merefleksikan dan menyimpulkan hasil
pembelajaran.
Guru memberikan informasi kegiatan pembelajaran pada
pertemuan ketiga.

catch me if you can...

Lampiran 5: Asesmen Awal/ Diagnostik Kognitif/
Pretest kedua (bisa dilaksanakan dengan
tes lisan maupun tulis).

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

(Answer this question correctly!)

"Guru mempraktikan dua gerakan dan

menyanyikan dua lirik lagu tentang aktivitas
di dalam kelas yang telah dipelajari
pada pertemuan pertama pada buku halaman 3".

Kata kunci :
"singing"
"reading"
"playing"
"cooking"
"eating"

that's a kite
Lampiran 6: Asesmen Formatif 3 (catatan anekdotal
performa/ kinerja siswa pada kegiatan
tebak kata "verb ing" menggunakan flash
card secara berpasangan).

Catatan Anekdotal Kegiatan Tebak Kata "Verb Ing"

Kelas :
Tanggal :

Hi....
Lampiran 7: Asesmen Formatif 4 (peer assesment/
penilaian antar teman)

Peer Assesment Kegiatan Tebak Kata "Verb Ing"

Nama Penilai :
Nama Teman :
"Nilailah teman kalian saat bermain tebak kata
menggunakan flash card dengan memberikan tanda
centang pada kolom yang sesuai".

Teman saya memberikan pertanyaan

dengan kalimat tanya yang benar
("What is he/she doing?")

Teman saya memperagakan kegiatan

yang ada di gambar sebagai petunjuk
jawaban dengan benar

Teman saya bisa menjawab pertanyaan

yang saya berikan dengan benar

I'm lonely...
Lampiran 8: Lembar Refleksi Strategi Pembelajaran
Pertemuan Kedua.

Tabel Refleksi Strategi Pembelajaran

Saya sudah menyiapkan media

sebelum memulai
pembelajaran.

Saya sudah melaksanakan

kegiatan pendahuluan

Saya sudah membimbing

secara personal siswa yang
memerlukan agar mereka
memahami materi
pembelajaran hari ini

Saya sudah melaksanakan

kegiatan penutup pada
pembelajaran hari ini
Keterangan : berilah tanda centang pada kolom yang sesuai
 SUMBER REFERENSI

EYLC team.2021.Teacher Book - My Next Words Grade

4.KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET,
DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA: Jakarta.

EYLC team. 2021. My Next Words Grade 4 Student’s

Book For Elementary School.KEMENTERIAN
PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN
TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA: Jakarta.