PENYUSUN:

INDRI FEBRIYANIE, S.Pd

 Identitas Sekolah : SMP Negeri 2 Pontianak
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Ganjil
Fase :D
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi : Describe Hobbies
Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (1x pertemuan)

1. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Pada akhir fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan, dan visual
dalam Bahasa Inggrs untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks
yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan informal, dengan teks
deskripsi menjadi rujukan utama. Pada elemen membaca, peserta didik
diharapkan untuk dapat membaca dan merespon teks deskripsi familiar
dan tidak familiar, mengidentfikasi ide utama dan informasi spesifik teks
deskripsi, mengidentifikasi tujuan teks, serta melakukan inferensi untuk
memhami informasi tersirat dalam sebuah teks. Kemudian, pada elemen
menulis, peserta didik diharapkan untuk dapat menggunakan kosakata
spesifik dan stuktur kalimat sederhana.

2. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik mengetahui kosakata Subjective Pronoun dan be Verb in Present time.

3. PROFIL PELAJAR PANCASILA:

Bernalar Kritis dan Mandiri
 4. SARANA DAN PRASARANA
1. Laptop / smartphone
2. Ruang kelas / Papan tulis / spidol
3. Proyektor / speaker
4. LKPD
5. Beberapa aplikasi/platform seperti vocaroo, QR Code, dan Padlet

5. TARGET PESERTA DIDIK

1. Homogen
⮚ Peserta didik regular
2. Heterogen / diferensiasi
⮚ Low level
⮚ Moderate level
⮚ High level

6. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Ceramah, diskusi, latihan, gallery walk
Pendekatan : Scientific Approach
Moda : Pembelajaran tatap muka
Model Pembelajaran : Problem Based Learning

1. Tujuan Pembelajaran

 Melalui model pembelajaran Problem Based Learning, peserta didik dengan bernalar
kritis dapat mengidentifikasi dan menggunakan kosakata dan Pronoun untuk
mendeskripsikan hobi/kegemaran dengan benar.

2. Asesmen
Bentuk : Tertulis
Jenis : Diagnostik asesmen, assessment for learning, assessment of learning.
(Terlampir)
3. Pemahaman Bermakna
 Peserta didik akan memperoleh kemampuan dalam mengidentifikasi dan
menggunakan kosakata dan Pronoun untuk mendeskripsikan hobi/kegemaran
4. Pertanyaan Pemantik
 How do you spend your leisure time?
 Why do you like to do it?
 How can you relate your hobby to your school activities?

5. Kegiatan Pembelajaran

NamaKegiatan KegiatanPembelajaran Waktu

Pendahuluan  Guru memberi salam dan peserta didik 20 menit
merespon.
 Berdoa.
 Memeriksa kehadiran peserta didik.
 Mengecek kesiapan peserta didik belajar baik
secara fisik maupun psikologis.
 Melakukan asesmen diagnostik:
 Setiap peserta didik diberikan diagnostic
assessment. Mereka diminta untuk dapat
melingkari 5 hobi yang tepat sesuai gambar
dan memilih jawaban yang benar dari 5
pertanyaan berbentuk pilihan ganda.
 Guru mengecek jawaban peserta didik dan hasil
diagnostic assessment digunakan untuk
membentuk kelompok belajar.
 Menyampaikan garis besar materi, manfaat dan
tujuan pembelajaran atau kompetensi yang
akan dicapai sebagai motivasi untuk peserta
didik dalam kehidupan sehari-hari.

 Guru menyampaikan tekhnik penilaian yang

akan dilakukan.
Kegiatan Inti Orientasi peserta didik pada masalah. 15 menit
 Peserta didik mengamati slide tentang materi
Describe Hobbies yang ditampilkan guru
(Mencakup aspek melalui in focus. (Literasi)
literasi, pendidikan  Peserta didik menyebutkan hal-hal yang
karakter, HOTS, 4C
berkaitan dengan materi (Describe Hobbies)
(Creativity,
melalui kegiatan interaktif dimana peserta didik
Collaboration,
menunjukkan gambar yang tepat berdasarkan
Communicatian,
and Critical kosakata yang tersedia.
Thinking), TPACK,
penerapan Inquiri
Apresiatif)

 Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik.

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.

 Peserta didik diarahkan untuk belajar secara 20 menit
berkelompok (3-4 orang) berdasarkan hasil
diagnostic assessment.
 Peserta didik diberikan lembar kerja (LKPD
1)) dan berdiskusi untuk mengidentifikasi
sebuah dialog dengan melengkapi tabel.
Membimbing penyelidikan individu maupun 25 menit
kelompok.
 Secara berkelompok, peserta didik diberikan
LKPD 2 dan diberikan instruksi untuk
mengidentifikasi Pronouns pada beberapa teks
singkat sederhana.

 Kemudian, masih pada kelompok yang sama,

peserta didik berdiskusi untuk melengkapi
kalimat rumpang dengan Pronouns yang tepat
pada LKPD 3.

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. 15 menit

 Peserta didik diarahkan untuk berdiskusi secara
berkelompok dan mengembangkan LKPD 3
menjadi kalimat mengenai diri mereka sendiri.
Peserta didik meminta bantuan guru bila
memerlukannya.
Contoh: I like watching Kdrama. I watch
Kdrama every weekend. My favourite actor is
Lee Min Ho.
 Masing – masing kelompok menempelkan 20 menit
hasil diskusi mereka pada tempat yang telah
disediakan sesuai petunjuk dari guru dan
diarahkan untuk melakukan gallery walk.
Menganalisis dan mengevaluasi proses
 pemecahan masalah.
 Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk
berkeliling dan menganalisis hasil diskusi 2
kelompok lainnya yang telah ditentukan dan
saling memberikan umpan balik.
 Peserta didik menerima umpan balik dan/atau
penguatan dari guru dan kelompok lain.
 Peserta didik membuat kesimpulan sesuai
dengan masukan yang diperoleh dari guru dan
kelompok lain.
Penutup  Guru bersama-sama dengan siswa membuat 10 menit
rangkuman/simpulan pelajaran.
 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta
didik untuk membantu mereka melakukan
refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah
mereka lakukan dan membagikan link Padlet
untuk refleksi pembelajaran lebih lanjut.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Peserta didik berdoa dan mengucapkan syukur
atas pembelajaran yang telah dilaksanakan dan
mengucapkan salam.

6. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik

 Refleksi Peserta Didik (dapat melalui Padlet)
 Refleksi Pendidik
I. ASESMEN DIAGNOSTIK
DIAGNOSTIC ASSESSMENT (ASESMEN DIAGNOSTIK)
 

ENGLISH CLASS

English Teacher : Indri Febriyanie

Student’s Name :
Class :

CHAPTER 1 – UNIT 2 I Love Fishing

I. Look at the picture and read the words in the bubble. Circle the relevant activities!

Cycling Playing guitar

Fishing Drawing

Listening to music Reading books

Watching TV Playing game

Picture designed by pikisuperstar on www.freepik.com

II. Choose the correct answer!

1. My brother works in a hospital. … is a doctor. 

A. he
B. she
C. her
D. him
2. My sister also works in a hospital. …is a nurse. 
A. it
B. he
C. she
D. her
3. I have a new car. … is red.
A. it
B. he
C. she
D. its

4. I have some new books. I bought … yesterday. 

A. it
B. its
C. they
D. them

5. Who is that woman? I don’t know … name

A. he
B. she
C. her
D. him
II. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LKPD 1

Identify Galang and Andre’s hobbies, tools, and frequency. Complete Worksheet 1.13 based on
the conversation above. One box has been done for you.

You can scan the QR Code to help you get a better understanding about how to do the task.
 LKPD 2

Read the text about hobbies. Underline or highlight pronouns referring to Monita, Andre, and Ibu Posma
and Sinta.

Example:
 LKPD 3

Complete the sentences with suitable pronouns.

1. (a) …
(b) …
2. (a) …
(b) …
3. (a) …
(b) …
4. (a) …
(b) …
5. (a) …
(b) …
III. ASESMEN
 ASESMEN AS LEARNING
Peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri dengan
memberi tanda centang () pada setiap pernyataan sesuai kolom.
Rate yourself by giving a checklist () next to each statement.

Not So Very
No Statement Okay
Well Well
I can identify the vocabularies
1
related to Hobbies.
2 I can describe people’s hobby
I can replace the subjects with
3
the suitable Pronouns.

 ASESMEN FOR LEARNING

LKPD 1
Kunci jawaban LKPD 1

Rubrik penilaian
No Deskripsi Skor Total Skor
. Perolehan
1 Jawaban benar 1 7
2 Jawaban kurang 0 0
tepat
total skor
Nilai akhir= x 100
7
LKPD 2
Kunci jawaban LKPD 2

Rubrik penilaian
No Deskripsi Skor Total Skor
. Perolehan
1 Kata/Pronouns yang 1 8
digarisbawahi benar
2 Kata/Pronouns yang 0 0
digarisbawahi tidak
benar

total skor
Nilai akhir= x 100
8
 ASESMEN FOR LEARNING
LKPD 3
Kunci jawaban LKPD 3

1. (a) He
(b) His
2. (a) She
(b) Her
3. (a) She
(b) Her
4. (a) They
(b) They
5. (a) He
(b) He

Rubrik penilaian
No Deskripsi Skor Total Skor
. Perolehan
1 Pronouns yang benar 1 10
2 Pronouns yang tidak 0 0
benar

total skor
Nilai akhir= x 100
10
IV.PENGAYAAN DAN REMEDIAL
 Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
(KKTP) diberikan program pengayaan berupa membaca artikel tentang extreme hobbies
pada link https://www.surfertoday.com/skimboarding/the-science-and-art-of-stone-
skipping dan https://kids.kiddle.co/Parkour dan kemudian menemukan 8 kalimat yang
menggunakan Pronouns pada artikel tersebut.

 Remedial
Bagi peserta didik yang nilainya belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran (KKTP) diberikan pengajaran ulang dan perbaikan nilai dengan
mengerjakan tugas kembali.

V. BAHAN BACAAN PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK

 Bahan bacaan pendidik
 Pendidik membaca buku Panduan Guru English for Nusantara untuk SMP/MTs
Kelas VII.
  Pendidik juga membaca sumber lainnya, misalnya dari link
https://onlymyenglish.com/pronoun/

 Bahan bacaan peserta didik

Peserta didik membaca buku English for Nusantara untuk SMP/MTs Kelas VII dan
materi yang telah dirancang oleh pendidik pada slides Power Point.
VI.GLOSSARIUM
Frequency : frekuensi
Gallery walk : galeri belajar (sebuah metode pembelajaran)
Hobby : kegemaran (dalam bentuk tunggal)
Hobbies : kegemaran (dalam bentuk jamak)
Platform : media yang digunakan untuk menjalankan suatu kegiatan
Pronoun : kata ganti dalam Bahasa Inggris
Tool : peralatan
I : saya
She : dia (perempuan)

VII. DAFTAR PUSTAKA

 Damayanti, Ika Lestari, dkk. 2022. Buku Panduan Guru English for Nusantara untuk
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Damayanti, Ika Lestari, dkk. 2022. English for Nusantara untuk SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Onlymyenglish.com. 2022. Pronoun: What is a Pronoun? Diakses pada 11 Oktober 2022,
dari https://onlymyenglish.com/pronoun/

Mengetahui, Pontianak, September 2022

Kepala SMP Negeri 2 Pontianak Guru Mata Pelajaran

YUDI HERDIANA, S.Pd.,M.Pd. INDRI FEBRIYANIE, S.Pd

NIP. 197001181997031004 NIP. 198502032010012008