Kunci Jawaban

Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 4

untuk SD/MI Semester 2

BAB 1 9. a. penggundulan hutan

Bencana Alam dan Penanggulangannya Pembahasan:
Bencana kekeringan, erosi, dan banjir yang disebabkan
A. Pengertian dan Jenis Bencana Alam di Indonesia oleh penggundulan hutan.
Tugas Mandiri 10. d. (2) dan (4)
Kebijaksanaan guru. Pembahasan:
Partikel yang dikeluarkan dari letusan gunung berapi adalah
Tugas Kelompok aliran lahar, hujan abu, dan aliran lava.
Kebijaksanaan guru. 11. a. prabencana
Pembahasan:
B. Penyebab Bencana dan Cara Penanggulangannya Perencanaan dan pelaksanaan penataan ruang yang
Tugas Mandiri berdasarkan pada pengetahuan merupakan salah satu
Kebijaksanaan guru. upaya penanggulangan pada tahap mitigasi prabencana.
12. b. terjadi bencana
Tugas Kelompok Pembahasan:
Kebijaksanaan guru. Tanggap darurat dalah serangkaian kegiatan yang
dilakukan dengan segera pada saat kejadian bencana.
Uji Kompetensi 1 13. a. penanggulangan bencana
I. Plihan ganda Pembahasan:
1. b. bencana geologi Penanggulangan bencana adalah upaya dalam rangka
Pembahasan: memberikan perlindungan kepada masyarakat dari
Bencana alam geologi diartikan sebagai ancaman besar ancaman, risiko, dan dampak bencana.
yang berbahaya karena proses alamiah. 14. c. pencegahan bencana
2. d. musim kemarau yang ekstrem Pembahasan:
Pembahasan: Pencegahan dimaksudkan untuk mengurangi atau
Kebakaran hutan secara alami dapat disebabkan oleh menghilangkan risiko bencana yang dilakukan dengan
masa kemarau yang terlampau panjang dan suhu panas cara mengurangi ancaman bencana dan kerentanan pihak
yang ekstrem. yang terancam bencana.
3. c. hujan 15. d. sesudah bencana
Pembahasan: Pembahasan:
Bencana banjir pada umumnya terjadi pada musim hujan. Rehabilitasi dilakukan pasca bencana.
4. b. kekeringan 16. b. membangun kembali sarana dan prasana
Pembahasan: Pembahasan:
Kekeringan terjadi karena adanya pergantian musim. Rekonstruksi merupakan upaya untuk membangun kembali
Pergantian musim merupakan dampak dari iklim. sarana dan prasarana umum serta rumah-rumah penduduk
5. d. tsunami yang terkena bencana.
Pembahasan: 17. a. curah hujan yang tinggi
Jika gempa bumi terjadi di dasar laut, maka dapat Pembahasan:
mengakibatkan tsunami. Penyebab banjir di Indonesia adalah curah hujan yang
6. c. menebang hutan tinggi.
Pembahasan: 18. d. data bencana
Perbuatan yang dapat menimbulkan tanah longsor adalah Pembahasan:
menebang hutan. Sebelum melakukan upaya penangulangan bencana,
7. b. tsunami diperlukan adanya data bencana, meliputi tentang kejadian
Pembahasan: bencana.
Nanggroe Aceh Darussalam pada tahun 2004 pernah 19. a. (1) dan (2)
diterjang tsunami yang sangat dahsyat. Pembahasan:
8. a. lahar dingin dapat menyebabkan erosi tanah Tanda-tanda gunung meletus adalah hewan-hewan yang
Pembahasan: hidup di hutan turun ke lereng gunung, asap yang keluar
Bahaya yang ditimbulkan oleh letusan gunung berapi antara dari gunung lebih banyak, dan terjadi gempa ringan.
lain berupa aliran lahar dingin dapat menyebabkan erosi
tanah dan menimbulkan longsor lahan.

Kunci Jawaban Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 4 SD/MI 1

Semester Genap
20. a. gempa vulkanik Remedial
Pembahasan: I. Isian
Gempa yang terjadi akibat aktivitas gunung berapi disebut 1. tsunami
gempa vulkanik. 2. diprediksi
3. masyarakat
II. Isian 4. trauma
1. tektonik 5. sosialisasi
2. tsunami 6. makhluk hidup
3. kemarau 7. manusia
4. bercurah hujan rendah 8. kerusakannya
5. drainase 9. magma
6. curam 10. hasil panen
7. pegunungan atau perbukitan
8. hujan II. Uraian
9. makhluk hidup 1. Pada saat musim angin Barat, di Kepulauan Indonesia
10. fasilitas juga terjadi musim hujan dengan curah hujan yang tinggi.
2. Magma dari perut bumi keluar dari permukaan bumi.
III. Uraian 3. Gunung berapi meletus karena terjadi gerakan magma
1. Pada saat musim angin Timur di Kepulauan Indonesia dari perut bumi.
terjadi musim kering atau kemarau. 4. Letusan gunung api dapat menyemburkan lava, lahar,
2. Kebijaksanaan guru, misalnya Gunung Kelud, Gunung bebatuan, uap panas, serta debu-debu vulkanis.
Galunggung, Gunung Agung, Gunung Merapi, dan lain-lain. 5. Adapun tanda-tanda gunung akan meletus antara lain:
3. Bahaya yang ditimbulkan oleh letusan gunung berapi antara a. Terjadi gempa ringan di sekitar gunung.
lain. b. Asap yang keluar dari gunung lebih banyak dan lebih
a. Aliran lava dan uap panas dapat mematikan makhluk pekat.
hidup. c. Hewan-hewan yang menghuni hutan di lereng gunung
b. Aliran lahar dingin dapat menyebabkan erosi tanah turun.
dan menimbulkan longsor lahan. 6. Jika gempa bumi terjadi di dasar laut, maka dapat
c. Uap belerang dapat mencemari tanah dan air. mengakibatkan tsunami.
d. Debu-debu vulkanis sangat berbahaya bila terhirup 7. Tsunami berasal dari kata dalam bahasa Jepang, “tsu” =
oleh makhluk hidup (khususnya manusia dan hewan), pelabuhan dan “nami” = gelombang.
dan mengganggu fotosintesis tumbuhan sehingga 8. Kerugian yang ditimbulkan akibat banjir, antara lain,
lambat laun akan mati. hilangnya lapisan permukaan tanah yang subur karena
4. Pada saat kekeringan, sungai dan waduk tidak dapat tererosi aliran air, rusaknya tanaman, dan rusaknya
berfungsi dengan baik. Akibatnya sawah-sawah yang berbagai bangunan hasil budidaya manusia.
menggunakan sistem pengairan dari air hujan juga 9. Terdapat 3 (tiga) faktor penyebab terjadinya bencana, yaitu
mengalami kekeringan. Sawah yang kering tidak dapat faktor alam (natural disaster) karena fenomena alam dan
menghasilkan panen. Selain itu, pasokan air bersih juga tanpa ada campur tangan manusia. Kedua faktor non-alam
berkurang. (nonnatural disaster) yaitu bukan karena fenomena alam
5. Bencana ini melanda dataran rendah di sekitar aliran sungai dan juga bukan akibat perbuatan manusia, dan ketiga
atau di dataran banjir atau di pemukiman yang buruk sistem faktor sosial/manusia (man-madedisaster) yang murni
drainasenya. akibat perbuatan manusia, misalnya konflik horizontal,
6. Karakteristik tanah longsor hampir sama dengan konflik vertikal, dan terorisme.
karakteristik banjir. Bencana alam ini dapat terjadi karena 10. Beberapa contoh bencana alam yang termasuk jenis ini
proses alam ataupun karena dampak kecerobohan antara lain sebagai berikut.
manusia. a. Gempa bumi.
7. Kebakaran hutan secara alami dapat disebabkan oleh b. Gelombang pasang.
masa kemarau yang terlampau panjang dan suhu panas c. Letusan gunung berapi (berbentuk hujan abu, aliran
yang ekstrem. lahar, dan aliran lava).
8. Cakupan kegiatan ini meliputi berikut. d. Badai Tropis.
a. Pengenalan dan pemantauan risiko bencana.
b. Perencanaan partisipatif penanggulangan bencana. Tugas Proyek
c. Pengembangan budaya sadar bencana. Kebijaksanaan guru.
d. P e n i n g k a t a n k o m i t m e n t e r h a d a p p e l a k u
penanggulangan bencana.
e. Penerapan upaya fisik, nonfisik, dan pengaturan BAB 2
penanggulangan bencana. Membantu Korban Bencana
9. Mitigasi adalah serangkaian upaya untuk mengurangi
risiko bencana dan dampak yang diakibatkan oleh A. Tolong-Menolong Antarsesama
bencana terhadap masyarakat yang berada pada kawasan Tugas Mandiri
rawan bencana, baik melalui pembangunan fisikmaupun Kebijaksanaan guru.
penyadaran dan peningkatan kemampuan menghadapi
ancaman bencana. Tugas Kelompok
10. Aceh, Palu, Yogyakarta. Kebijaksanaan guru.

2 Kunci Jawaban Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 4 SD/MI

Semester Genap
B. Membantu Korban Bencana Alam 15. a. pembuatan posko bencana
Tugas Mandiri Pembahasan:
Kebijaksanaan guru. Bantuan relokasi atau tempat tinggal sementara diperlukan
untuk para korban bencana yang kehilangan rumah.
Tugas Kelompok 16. a. alat masak
Kebijaksanaan guru. Pembahasan:
Bantuan peralatan darurat bisa berupa peralatan masak,
Uji Kompetensi 2 genset listrik, lampu darurat, alat evakuasi korban, pompa
I. Pilihan ganda air darurat, peralatan medis, selimut, peralatan makan
1. b. tidak bisa hidup tanpa bantuan orang lain minum, dan lain sebagainya
Pembahasan: 17. b. relokasi sementara
Ciri-ciri makhluk sosial adalah tidak bisa hidup tanpa Pembahasan:
bantuan orang lain. Para korban bencana tidak bisa hanya tinggal di tanah
2. c. (3) dan (4) lapang kosong, mereka akan membutuhkan tenda atau
Pembahasan: bangunan layak untuk tinggal sementara. Pembuatan tenda
Dampak orang yang terkena musibah terkena depresi dan atau posko termasuk dalam bantuan relokasi sementara.
mengalami kerugian materi. 18. d. pokok
3. b. biasa saja Pembahasan:
Pembahasan: Jenis bantuan kebutuhan pokok adalah bantuan bahan
Perasaan kita ketika mendengar teman terkene musibah pokok yang sangat diperlukan para korban bencana,
adalah sedih. seperti makanan, minuman, alat mandi cuci kakus (mck),
4. a. ikhlas dan pakaian layak.
Pembahasan: 19. a. menghibur dan menguatkan mental korban
Tolong-menolong seharusnya dilandasi dengan rasa ikhlas. Pembahasan:
5. c. handphone Salah satu bentuk bantuan konseling korban bencana
Pembahasan: adalah dengan mengirimkan bantuan berupa tenaga untuk
Bantuan yang paling cocok untuk korban bencana seperti menghibur dan menguatkan mental para korban bencana.
gambar di atas adalah pakaian, makanan, dan selimut. 20. a. dinas terkait
6. a. ringan Pembahasan:
Pembahasan: Bantuan dana dapat disalurkan langsung kepada dinas
Dengan membagi tugas tidak perlu banyak energi terkait yang menangani bencana alam.
dikeluarkan untuk menyelesaikan sebuah pekerjaan.
7. a. menimbulkan rasa bahagia II. Isian
Pembahasan: 1. Orang lain
Manfaat lain yang bisa didapat dari tolong-menolong adalah 2. Empati
rasa bahagia. 3. Hujan
8. a. psikis 4. Peduli
Pembahasan: 5. Persaudaraan
Orang yang terkena bencana alam kondisi psikisnya akan 6. Moral dan psikis
menurun dan kesedihan akan merajai di tubuhnya. 7. Nomor 1 Tahun 2013
9. c. menjenguk dan menghiburnya 8. Semangat
Pembahasan: 9. Terpuji
Sikap yang sebaiknya kita lakukan ketika tahu teman kita 10. Trauma atau ketakutan
masuk rumah sakit adalah menjenguk dan menghiburnya.
10. d. saling membantu dengan orang yang mendapat III. Uraian
kesulitan 1. Tolong-menolong tanpa pamrih adalah upaya membantu
Pembahasan: orang lain guna meringankan beban tanpa menghrapkan
Tolong-menolong memiliki makna saling membantu dengan pujian, tanpa mengharap mendapatkan hadiah, menolong
orang yang mendapat kesulitan. dengan ikhlas, dan menolong tanpa memperdulikan
11. a. (1) dan (2) balasan.
Pembahasan: 2. Kebijaksanaan guru.
Orang yang menolong dengan rasa pamrih akan 3. Apatis adalah sikap acuh, tidak peduli.
mengharapkan hadiah atau balasan yang setimpal. 4. Kebijaksanaan guru.
12. c. mendokan dari jauh Misalnya sedih.
Pembahasan: 5. Makhluk sosial adalah makhluk yang berhubungan secara
Ketika kita tidak bisa berkunjung ke saudara kita yang timbal-balik dengan manusia lain. Artinya, makhluk sosial
terkena bencana, kita masih bisa membantunya dengan membutuhkan orang lain dalam menjalani kehidupan.
mendoakannya dari jauh. 6. Manfaat tolong-menolong diantaranya adalah sebagai
13. c. membantunya berikut.
Pembahasan: a. Pekerjaan cepat selesai
Jika melihat orang lain sedang dalam kesusahan, maka b. Pekerjaan menjadi lebih ringan
kita wajib membantunya. c. Mempererat persaudaraan
14. d. baik diminta atuapun tidak d. Menimbulkan rasa bahagia
Pembahasan: 7. Orang yang terkena bencana alam kondisi psikisnya akan
Orang tua akan selalu mengajarkan anaknya untuk menurun, kesedihan akan merajai di tubuhnya, dan salah
menolong baik diminta maupun tidak.

Kunci Jawaban Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 4 SD/MI 3

Semester Genap
 satu tugas kita adalah mengembalikan semangat para B. Siap Menghadapi Berbagai Bencana
korban. Tugas Mandiri
8. Bantuan bisa berupa peralatan masak, genset listrik, Kebijaksanaan guru.
lampu darurat, alat evakuasi korban, pompa air darurat,
peralatan medis, selimut, peralatan makan minum, dan Tugas Kelompok
lain sebagainya. Kebijaksanaan guru.
9. Kebijaksanaan guru.
Rusaknya lahar pertanian, hilangnya pohon resapan air, Uji Kompetensi 3
gundulnya hutan, daerah menjadi rawan longsor, dan lain- I. Plihan ganda
lain. 1. b. dampak bencana
10. Kebijaksanaan guru. Pembahasan:
Contohya ketika terjadi bencana banjir, dengan tolong- Timbulnya korban jiwa manusia dan kerusakan lingkungan
menolong maka akan semakin mudah masyarakat merubah salah satu dampak bencana.
membersihkan lingkungan sekitarnya. 2. d. biologis
Pembahasan:
Remedial Faktor yang menyebabkan adanya hama tanaman adalah
I. Isian biologis.
1. dampaknya 3. a. penanggulangan bencana
2. kesusahan/kesulitan Pembahasan:
3. mengurangi Penanggulangan bencana adalah upaya atau kegiatan
4. tinggi yang dilaksanakan dalam rangka upaya pencegahan,
5. sedih mitigasi, kesiapsiagaan, tanggap darurat dan pemulihan
6. menghiburnya berkaitan dengan bencana yang dilakukan pada tahapan
7. kebutuhan pokok sebelum, saat dan setelah bencana.
8. bermanfaat 4. b. dinamis
9. musibah/bencana Pembahasan:
10. aman Manajemen bencana bersifat dinamis.
5. b. relokasi
II. Uraian Pembahasan:
1. Saling menolong atau saling membantu orang lain guna Relokasi bertujuan untuk mengembalikan para korban dari
meringankan beban. posko ke tempat baru yang layak huni dan aman.
2. sembako dan tempat tinggal sementara 6. b. (2) dan (3)
3. Kebutuhan pokok dan peralatan darurat. Pembahasan:
4. Karena manusia merupakan makhluk sosial. Fasiltas umum yang perlu dikembalikan fungsinya setelah
5. Kebijaksanaan guru. terjadi bencana alam adalah listrik, air minum, dan
Misalnya menghubungi pemadan kebakaran, menjauh dari transportasi.
lokasi kebakaran. 7. a. melakukan reboisasi tanaman
6. Beras, gula pasir, minyak goreng dan mentega, daging Pembahasan:
sapi dan ayam, telur ayam, susu, jagung, minyak tanah, Salah satu upaya menghadapi bencana banjir adalah
garam. dengan melakukan reboisasi tanaman khususnya jenis
7. Tidak, setidaknya kita harus mengirim doa. tanaman dan pepohonan yang dapat menyerap air dengan
8. Pekerjaan menjadi cepat karena adanya pembagian tugas, cepat.
sehingga dalam waktu singkat pekerjaan berat akan cepat 8. d. mengenali daerah yang menjadi tempat mengungsi
terselesaikan. Pembahasan:
9. Harus berkoordinasi dengan lembaga yang bertugas Salah satu tindakan penyelamatan diri sebelum terjadi
sebelum mengirimkan bantuan. bencana gunung meletus adalah mengenali daerah yang
10. banjir. menjadi tempat mengungsi.
9. c. (1) dan (4)
Pembahasan:
Pulau yang masih memiliki kawasan hutan yang luas di
Tugas Proyek
Indonesia adalah Kalimantan dan Sulawesi.
Kebijaksanaan guru.
10. b. pengolahan terasering
Pembahasan:
Mengurangi tingkat keterjangan lereng dengan pengolahan
BAB 3
lahan terasering di kawasan lereng.
Menghadapi Bencana Alam 11. a. banjir
Pembahasan:
A. Pengelolaan Bencana Air yang mengalir ke pemukiman warga dinamakan banjir.
Tugas Mandiri 12. a. tempat yang aman
Kebijaksanaan guru. Pembahasan:
Saat terjadi banjir, kita harus segera mengamankan
Tugas Kelompok dokumen-dokumen penting ke tempat yang lebih aman.
Kebijaksanaan guru. 13. b. mencari selamat
Pembahasan:
Apabila terjadi bencana alam, kita harus mengungsi untuk
mencari selamat.

4 Kunci Jawaban Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 4 SD/MI

Semester Genap
14. d. gelombang yang besar
Pembahasan:
Gempa bumi yang melanda dasar laut akan mengakibatkan
gelombang yang besar.
15. a. tiarap di tempat yang serendah mungkin
Pembahasan:
Jika anda berada di luar ruangan dan jauh dari tempat
perlindungan maka tiaraplah pada tempat yang serendah
mungkin.
16. b. bencana alam
Pembahasan:
Warning system adalah alat untuk mendeteksi bencana
alam.
17. c. banjir dan tanah longsor
Pembahasan:
Penebangan pohon secara massal dapat mengakibatkan
bencana banjir dan tanah longsor.
18. a. tetap tenang dan waspada
Pembahasan:
Saat terjadi angin puting beliung, maka salah satu hal yang
harus kamu lakukan adalah tetap tenang dan waspada.
19. c. meringankan penderitaannya
Pembahasan:
Salah satu sikap ketika bencana alam menimpa sanak
saudara, teman, dan yang lainnya adalah ikut meringankan
penderitaannya dengan memberikan bantuan.
20. d. gunung
Pembahasan:
Daerah yang sering dilanda angin puting beliung adalah
laut, daratan, dan perkotaan.
II. Isian
1. masyarakat
2. hydrometeorologis
3. magma
4. manfaat
5. saat terjadi
6. pengawasan
7. pemerintah
8. reboisasi
9. sungai
10. perlindungan
III. Uraian
1. Hidrometeorologis adalah faktor bencana alam yang
berasal dari cuaca atau iklim.
2. Kecelakaan industri dan transportasi, radiasi nuklir,
pencemaran bahan kimia.
3. Segala upaya atau kegiatan yang dilaksanakan dalam
rangka upaya pencegahan, mitigasi, kesiapsiagaan,
tanggap darurat dan pemulihan berkaitan dengan bencana
yang dilakukan pada tahapan sebelum, saat dan setelah
bencana
4. Tindakan yang dapat dilakukan oleh individu/masyarakat
saat terjadi letusan adalah sebagai berikut.
a. Jika ada evakuasi, pastikan tidak kembali ke
kediaman sampai keadaan sudah dipastikan aman.
b. Hindari daerah rawan bencana, seperti lereng
gunung, lembah, dan daerah aliran lahar.
c. Ketika melihat lahar atau benda lain yang mendekati
rumah, segera selamatkan diri dan cari perlindungan
terdekat.
d. Lindungi diri dari debu dan awan panas.
e. Pakailah kacamata pelindung.
Kunci Jawaban Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 4 SD/MI
Semester Genap
f. Pakailah masker kain untuk menutup mulut dan
hidung.
5. Tidak membakar sembarangan, memberikan jarak
pembakaran, dan memastikan api benar-benar mati.
6. Karena dengan cara itu dapat mengantisipasi munculnya
api. Dengan adanya tampungan air, api akan lebih cepat
dipadamkan dan tidak menyebar ke seluruh bagian hutan
7. Terasering adalah lahan miring yang dibuat bertingkat-
tingkat untuk pertanian dan berfungsi untuk mencegah
longsor.
8. Menghindari pembangunan pemukiman di daerah di
bawah lereng, pembuatan bangunan penahan supaya
tidak terjadi pergerakan tanah, dan Penanaman pohon
yang mempunyai perakaran yang dalam.
9. Berikut ini ada beberapa cara untuk penanggulangan
bencana banjir.
a. Membuat fungsi sungai dan selokan dapat bekerja
dengan baik.
b. Melakukan reboisasi tanaman khususnya jenis
tanaman dan pepohonan yang dapat menyerap air
dengan cepat.
c. Memperbanyak dan menyediakan lahan terbuka
untuk membuar lahan hijau untuk penyerapan air.
d. Berhenti membangun perumahan di tepi sungai.
e. Berhenti membangun gedung-gedung tinggi dan
besar, karena akan membuat permukaan tanah turun.
f. Hindari penebangan pohon-pohon di hutan secara liar
dan juga di bantaran sungai, karena pohon berperan
penting untuk pencegahan banjir.
10. Jika kamu berada di dalam kendaraan bermobil, segeralah
hentikan dan tinggalkan kendaraanmu serta carilah tempat
perlindungan yang terdekat.
Remedial
I. Isian
1. Biologis
2. Sosial politik
3. Sebelum
4. Luas
5. Kering
6. Liar
7. Tenang
8. Radio dan televisi
9. Jiwa
10. 1,5 meter
II. Uraian
1. Di Indonesia, risiko bencana dapat disebabkan oleh faktor
geologis, hidrometeorologis, biologis, kegagalan teknologi,
dan faktor sosial politik.
2. Adapun tujuan manajemen bencana secara umum adalah
sebagai berikut.
a. Mencegah dan membatasi jumlah korban manusia
serta kerusakan harta bendadan lingkungan hidup.
b. Menghilangkan kesengsaraan dan kesulitan dalam
kehidupan dan penghidupan korban.
c. Mengembalikan korban bencana daridaerah
penampungan/pengungsian ke daerah asal bila
memungkinkan ataumerelokasi ke daerah baru yang
layak huni dan aman.
d. Mengembalikan fungsifasilitas umum utama,
seperti komunikasi/ transportasi, air minum, listrik,
dantelepon, termasuk mengembalikan kehidupan
ekonomi dan sosial daerah yang terkena bencana.
e. Mengurangi kerusakan dan kerugian lebih lanjut.
5
 f. Meletakkan dasar-dasar yang diperlukan guna 4. b. banjir
pelaksanaan kegiatan rehabilitasi dan rekonstruksi Pembahasan:
dalam konteks pembangunan. Membuang sampah pada tempatnya merupakan salah
3. Tindakan yang harus dilakukan oleh individu/masyarakat satu perilaku yang dapat meminimalisir terjadinya bencana
sebelum terjadi letusan adalah sebagai berikut. banjir.
a. Mengenali daerah setempat yang dapat dijadikan 5. c. gempa bumi
tempat mengungsi Pembahasan:
b. Memantau dan mendengarkan informasi tentang Beberapa contoh bencana alam yang berasal dari dalam
status gunung api bumi antara lain sebagai berikut.
c. Mengikuti bimbingan dan penyuluhan dari pihak yang a. Gempa Bumi
bertanggung jawab. b. Gelombang pasang
d. Memiliki persediaan kebutuhan-kebutuhan dasar, c. Letusan gunung berapi (berbentuk hujan abu, aliran
seperti obat-obatan dan makanan yang memadai. lahar, dan aliran lava)
e. Mengikuti arahan evakuasi pihak berwenang. d. Badai Tropis
f. Membawa barang-barang yang berharga, terutama 6. b. mitigasi bencana
dokumen dan surat penting. Pembahasan:
4. Selain mengawasi titik rawan, polisi hutan juga akan Dilakukan dalam situasi sebelum terjadi bencana,
melakukan pengawasan menyeluruh pada bagian yang kegiatannya meliputipengurangan risiko bencana,
mungkin mengalami kebakaran. Bahkan pengawasan juga pencegahan, dan mitigasi bencana.
dilakukan di wilayah yang sering dilewati warga. 7. c. penyelamatan dan evakuasi
5. Mengurangi tingkat keterjangan lereng dapat dilakukan Pembahasan:
dengan pengolahan lahan terasering di kawasan lereng. Penyelamatan dan evakuasi korban merupakan salah
6. EWS (Early Warning System) satu upaya penanggulangan bencana pada tahap tanggap
7. Berikut ini cara menyelamatkan diri saat gempa di luar darurat.
ruangan, yaitu: 8. d. rehabilitasi
a. Menjauh dari gedung, kabel listrik, lubang Pembahasan:
pembuangan, dan saluran bahan bakar dan gas. Bencana alam menyisakan trauma bagi warga yang
Bahaya terbesar dari puing-puing yang berjatuhan terkena bencana, sehingga banyak sukarelawan yang
berada tepat di luar pintu masuk dan dekat dengan membantu memulihkan rasa takut. Upaya demikian disebut
dinding luar bangunan. rehabilitasi.
b. Pergilah ke area terbuka jauh dari pepohonan, tiang 9. d. (3) dan (4)
telepon, dan bangunan. Setelah berada di tempat Pembahasan:
terbuka, turun posisi tubuh yang lebih rendah dan Kerugian yang bukan diakibatkan bencana alam adalah
tetap di sana sampai guncangan berhenti. kerusakan jaringan telepon dan internet.
c. Area di dekat dinding luar sebuah bangunan adalah 10. b. Jepang
tempat yang paling berbahaya. Jendela, fasad, dan Pembahasan:
detail arsitektur sering kali menjadi bagian pertama Tsunami berasal dari kata dalam bahasa Jepang.
dari bangunan yang runtuh. Usahakan untuk jauh 11. a. sosial
dari zona bahaya ini. Pembahasan:
8. Berlindunglah di bawah meja gunakan lenganmu untuk Saling menolong perlu untuk dilakukan karena manusia
melindungi kepala dan lehermu. Jangan pernah membuka adalah makhluk sosial yang tidak bisa hidup sendiri.
jendela 12. d. memberikan semangat agar mereka tetap tegar dalam
9. Abu vulkanik, lava, bebatuan, pasir, dan lain-lain. menghadapi cobaan
10. Abu vulkanik bisa menyuburkan tanah pertanian serta Pembahasan:
material letusan sebagai bahan bangunan, seperti pasir, Sikap kita saat berkunjung ke posko korban bencana
kerikil, dan batu. adalah memberikan semangat agar mereka tetap tegar
dalam menghadapi cobaan.
13. d. tolong-menolong
Ulangan Tengah Semester Pembahasan:
Pekerjaan yang banyak akan terasa lebih cepat untuk
diatasi bersama dengan adanya tolong-menolong.
I. Plihan ganda
14. d. (1) dan (4)
1. a. Sirkum Mediterania
Pembahasan:
Pembahasan:
Contoh tolong-menolong ketika terjadi banjir adalah
Di Indonesia banyak gunung berapi karena Indonesia
membersihkan lingkungan sekitar dan memberikan bahan
dilintasi oleh dua jalur pegunungan yaitu Pegunungan
pokok.
Sirkum Pasifik dan Sirkum Mediterania.
15. c. posko
2. a. memiliki topografi miring
Pembahasan:
Pembahasan:
Salah satu tempat yang digunakan untuk bernaung,
Peristiwa tanah longsor pada umumnya melanda beberapa
mengungsi, atau kegiatan sekolah pada saat terjadi
wilayah Indonesia yang memiliki topografi agak miring atau
bencana alam disebut posko.
berlereng curam.
16. d. kemarau
3. b. pasokan air bersih berkurang
Pembahasan:
Pembahasan:
Kekeringan terjadi pada saat musim kemarau.
Pasokan air bersih juga berkurang, air yang dibutuhkan
sehari-hari menjadi sulit didapat.

6 Kunci Jawaban Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 4 SD/MI

Semester Genap
17. b. dengan hati yang ikhlas c.
Tercium bau amis dari lautan.
Pembahasan: d.
Burung-burung laut terbang dengan kecepatan tinggi
Kita harus bersedia menolong orang lain dengan hati yang menuju daratan.
ikhlas. 4. Banjir dapat juga disebabkan karena ulah manusia,misalnya
18. c. alat mandi cuci kakus karena penggundulan hutan di kawasan resapan, timbunan
Pembahasan: sampah yang menyumbat aliran air, ataupun karena
Jenis bantuan kedua adalah bantuan bahan pokok yang rusaknya dam atau pintu pengendali aliran air.
sangat diperlukan para korban bencana, seperti makanan, 5. Pencegahan dimaksudkan untuk mengurangi atau
minuman, alat mandi cuci kakus (mck), dan pakaian layak. menghilangkan risiko bencana yang dilakukan dengan
19. c. peralatan darurat cara mengurangi ancaman bencana dan kerentanan pihak
Pembahasan: yang terancam bencana.
Bantuan selimut, pompa air temasuk bantuan peralatan 6. Upaya membangun kembali sarana dan prasarana umum
darurat. serta rumah-rumah penduduk yang terkena dampak
20. d. konseling bencana.
Pembahasan: 7. Kebijaksanaan guru.
Bantuan untuk mengembalikan kondisi mental para korban Misalnya sedih, harus tetap kuat.
bencana alam adalah bantuan konseling. 8. Karena saling tolong-menolong akan muncul ketika adanya
21. b. hydrometeorologis sikap saling peduli. Sikap peduli ini akan memperkuat tali
Pembahasan: persaudaraan dan hubungan akan menjadi lebih dekat.
Ta n a h l o n g s o r, k e k e r i n g a n , d a n a n g i n t o p a n 9. Tindakan yang dapat dilakukan oleh individu/masyarakat
termasuk bencana alam yang disebabkan oleh faktor setelah terjadi letusan adalah sebagai berikut.
hydrometeorologis. a. Mengikuti informasi perkembangan status gunung
22. d. kesiapsiagaan api.
Pembahasan: b. Apabila sudah dianggap aman dan dapat kembali,
Upaya penanggulangan bencana adalah upaya periksalah rumah dan barang lain yang ada.
pencegahan, mitigasi, kesiapsiagaan, tanggap darurat c. Menghubungi dan mengecek saudara dan kerabat
dan pemulihan. yang lain.
23. c. rehabilitasi d. Bersama dengan warga dan pemerintah bergotong
Pembahasan: royong membersihkan dan memperbaiki sarana-
Rehabilitasi adalah Pemulihan secara terpadu korban sarana yang masih dapat dimanfaatkan.
bencana alam dari rasa trauma agar dapat kembali e. Jauhi daerah yang terkena hujan abu.
melaksanakan fungsi sosialnya. f. Membantu tim medis menolong para korban.
24. c. memakai masker kain, kacamata pelindung 10. Karena kebakaran hutan bisa juga disebabkan karena
Pembahasan: cuaca yang panas di musim kemarau. Sehingga ada
Salah satu tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi beberapa titik rawan kebakaran yang disebabkan lahan
bencana gunung meletus adalah memakai masker kain, kering dan tingkat panas yang lebih tinggi dari wilayah lain.
kacamata pelindung.
25. c. mengetahui jarak minimal pembakaran Intermezo
Pembahasan: H3
Salah satu upaya mencegah terjadinya kebakaran hutan
L2 U T4
adalah mengetahui jarak minimal pembakaran.
1
B A N J I R1 J S

II. Isian V O A U
1. tropis 2
N A M I 3
B A5 N D A N G
2. bencana
3. tanah dan air U T4 P A

4. diri sendiri S M
5. menurun
T I
6. rumah
7. palang merah indonesia R

8. tolong menolong A5 C E H
9. rendah
L
10. tanah
I

III. Uraian A
1. Bencana alam geologi yang sering terjadi di Indonesia yaitu
gunung meletus, gempa bumi, tsunami, angin topan, tanah MENDATAR
longsor, banjir pasang surut (Rob), gelombang tinggi, dan 1. Banjir.
lain-lain 2. Nami.
2. Faktor pemicu terjadinya gempa adalah pergeseran lapisan 3. Bandang.
bawah bumi dan letusan gunung yang dahsyat. 4. TPA.
3. Tanda-tanda akan terjadi tsunami, antara lain: 5. Aceh.
a. Adanya gemuruh di laut karena pergeseran lapisan
bumi.
b. Air laut tiba-tiba surut hingga jauh ke tengah laut.

Kunci Jawaban Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 4 SD/MI 7

Semester Genap
MENURUN 10. a. (1) dan (2)
1. Rob. Pembahasan:
2. Lava. Salah satu sumber penghasil sampah adalah pabrik dan
3. Hujan. pertanian.
4. Tsunami. 11. c. sisa makanan
5. Australia. Pembahasan:
Salah satu sampah yang tidak bisa dibuat menjadi barang
bernilai adalah sisa makanan.
BAB 4 12. a. potongan bambu
Pemanfaatan Barang Bekas Pembahasan:
Sampah sisa bahan bangunan dan gedung biasanya
A. Barang Bekas atau Sampah berupa tumpukan serpihan kayu, potongan-potongan
Tugas Mandiri bambu, keramik, besi, serpihan kaca, maupun kaleng-
Kebijaksanaan guru. kaleng bekas cat.
13. a. tifus
Tugas Kelompok Pembahasan:
Kebijaksanaan guru. Potensi penyakit yang dapat ditimbulkan dari lokasi
pengelolaan sampah yang tidak memadai adalah diare,
B. Pengelolaan Barang Bekas atau Sampah kolera, dan tifus.
Tugas Mandiri 14. c. menurunnya kenyamanan tempat tinggal
Kebijaksanaan guru. Pembahasan:
Dampak sampah terhadap aspek sosial adalah menurunnya
Tugas Kelompok kenyamanan tempat tinggal.
Kebijaksanaan guru. 15. a. sampah dimanfaatkan
Pembahasan:
Salah satu upaya agar udara tidak kotor dan bau adalah
Uji Kompetensi 4
sampah dimanfaatkan.
I. Plihan ganda
16. d. bau yang kurang sedap
1. b. anorganik
Pembahasan:
Pembahasan:
Apabila sampah dibuang dengan cara ditumpuk, maka
Sampah yang tidak bisa terurai disebut sampah anorganik.
akan menimbulkan bau yang kurang sedap.
2. a. bencana
17. b. tidak perlu dicontoh orang lain
Pembahasan:
Pembahasan:
Pembuangan sampah secara sembarangan dapat
Membuang sampah ke sungai merupakan perbuatan tidak
menimbulkan bencana.
perlu dicontoh orang lain.
3. a. membuat ikan cepat besar
18. b. pengelolaan sampah
Pembahasan:
Pembahasan:
Salah satu dampak pembuangan sampah sembarangan di
Salah satu upaya memelihara kesehatan sekitar dari
sungai adalah menyebabkan banjir, menimbulkan bau tidak
sampah adalah pengelolaan sampah.
sedap, membuat aliran sungai tidak lancar, dan membuat
19. c. membuat pupuk dari sampah organik
makhluk hidup di dalamnya mati.
Pembahasan:
4. b. tidak baik
Salah satu contoh recycle adalah membuat pupuk dari
Pembahasan:
sampah organik.
Sampah yang tidak terurus dengan baik, akan menyebabkan
20. c. reuse
kualitan lingkungan yang tidak baik.
Pembahasan:
5. c. perkembangan hama penyakit
Reuse  adalah usaha untuk mengurangi material sampah
Pembahasan:
dengan cara menggunakan kembali barang yang
Pencemaran yang ditimbulkan sampah dapat meningkatkan
sudah tidak dipakai, selama barang tersebut masih bisa
perkembangan hama penyakit.
difungsikan baik sesuai fungsi aslinya ataupun tidak.
6. b. (3) dan (4)
Pembahasan:
Penyebab banjir di kota-kota besar adalah pengumpulan, II. Isian
pembuangan, dan pengankutan sampah yang tidak 1. berkembang
terorganisir dengan baik. 2. organik dan anorganik
7. d. semua masyarakat 3. anorganik
Pembahasan: 4. organik
Sampah adalah salah satu masalah yang harus 5. air
ditanggulangi oleh semua masyarakat. 6. kesehatan
8. a. organik 7. pembuangan
Pembahasan: 8. daur ulang
Sampah organik adalah sampah yang dihasilkan dari 9. tempatnya
bahan-bahan hayati. 10. polusi udara
9. a. mikroba
Pembahasan: III. Uraian
Sampah organik dapat terurai oleh mikroba. 1. Sampah adalah sisa kegiatan sehari hari manusia atau
proses alam yang berbentuk padat atau semi padat berupa

8 Kunci Jawaban Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 4 SD/MI

Semester Genap
 zat organik atau anorganik bersifat dapat terurai atau tidak
dapat terurai yang dianggap sudah tidak berguna lagi dan
dibuang ke lingkungan.
2. Karena di negara berkembang kemampuan mengelola
sampahnya masih rendah dengan ketidakseimbangan
produksi sampah membuat sampah menjadi menumpuk
dimana-mana.
3. Kebijaksanaan guru.
Misalnya kulit sayuran, kulit buah, dan daun.
4. Penguraian sampah yang di buang ke dalam air akan
menghasilkan asam organik dan gas cair organik, seperti
metana. Selain berbau kurang sedap, gas ini pada
konsentrasi tinggi dapat meledak.
5. Pengeloaan sampah atau limbah merupakan upaya yang
diterapkan demi mengurangi dampak negatif dari material
sisa sampah. Kegiatan ini dilakukan untuk menjaga
kelangsungan sumber daya alam.
6. Contoh upaya ini adalah memakai kembali botol plastik
atau kaca air mineral sebagai wadah air minum atau minyak
goreng, menggunakan kantong plastik secara berulang-
ulang, dan memanfaatkan kertas kosong tidak terpakai
untuk menulis.
7. Recycle atau disebut juga daur ulang artinya mengolah
material sisa menjadi produk baru yang mempunyai nilai
manfaat.
8. Kebijaksanaan guru.
mendaur ulang sampah.
9. Di tempat pembuangan akhir (TPA).
10. Membeli barang baru tentunya harus mengeluarkan uang.
Sehingga daur ulang sampah bisa menjadi salah satu
cara untuk menghemat pengeluaranmu. Cukup sekedar
mengeluarkan kreativitas, lalu sentuh ke barang-barang
bekas yang ada di sekitarmu. Maka barang bekas tersebut
akan dapat digunakan kembali dengan versi yang lebih
bagus dan menarik.
Remedial
I. Isian
1. Dapat terurai
2. Sampah
3. Cacing pita
4. Sisa hasil panen
5. Polusi/pencemaran
6. Kompos
7. Daur ulang
8. Udara
9. Tempat perdagangan/pasar tradisional
10. Hayati
II. Uraian
1. Sampah yang tidak terurus dengan baik akan menghasilkan
kualitas lingkungan yang tidak baik pula, air yang dihasilkan
dari sampah menyebabkan pencemaran baik di tanah, air,
dan udara, meningkatkan perkembangan hama penyakit,
menurunnya kesehatan juga nilai estetika lingkungan
karena pencemaran air, tanah serta udara.
2. Kebijaksanaan guru.
Misalnya wadah botol plastik atau kaleng dari obat
tanaman, botol air minum, dan lain-lain.
3. Lokasi dan pengelolaan sampah yang kurang memadai
(pembuangan sampah yang tidak terkontrol) merupakan
tempat yang cocok bagi beberapa organisme dan
menarik bagi berbagai binatang seperti, lalat yang dapat
menjangkitkan penyakit.
Kunci Jawaban Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 4 SD/MI
Semester Genap
4. Dampak-dampak tersebut adalah sebagai berikut.
a. Pengelolaan sampah yang tidak memadai
menyebabkan rendahnya tingkat kesehatan
masyarakat, yang juga berarti semakin meningkatnya
biaya pemeliharaan kesehatan untuk pengobatan.
b. Menurunnya kenyamanan bertempat tinggal akibat
penumpukan sampah yangtidak terkelola dengan
baik, dan menciptakan pemandangan yang tidak
sedap dan tidak sehat.
c. Penurunan kualitas infrastruktur seperti saluran
drainase, irigasi dan jalan akibat masuknya sampah
ke dalam saluran.
5. Reduce merupakan upaya pengelolaan sampah dengan
cara mengurangi dan menghentikan penggunaan barang-
barang yang berpotensi untuk menghasilkan material sisa
setelah dipakai.
6. Kebijaksanaan guru.
Memiliki jam dinding yang rusak dan memperbaikinya ke
tukang servis. Tidak membeli yang baru selagi masih bisa
digunakan.
7. Sebagian sampah yang dihasilkan itu tidak mudah terurai,
contohnya saja seperti plastik dan kaca.
8. Memilah dan memilih sampah sesuai jenis, cara memilah
sampah adalah sebagai berikut.
a. Sediakan dua macam tempat sampah.
b. masing-masing tempat sampah diberi nama, sampah
organik (sampah basah) dan sampah anorganik
(sampah kering).
c. Biasakan membuang sampah pada masing-masing
tempat yang sudah disediakan.
d. Gunakan penutup yang rapi agar tidak menimbulkan
bau.
e. Buanglah segera jika sampah sudah penuh ke
Tempat Pembuangan Akhir (TPA).
f. Jangan membakar sampah plastik karena dapat
menimbulkan polusi udara.
g. Sebaiknya sisa makanan dijadikan makanan ternak,
seperti ikan dan ayam.
h. Koran bekas, kaleng, plastik, dan botol bekas dapat
dijual.
i. Buatlah kerajinan tangan dari sampah yang dapat
dimanfaatkan di rumah atau sekolah.
9. Kebijaksanaan guru.
Ketika kita membuang sampah secara sembarangan bukan
hanya mengotori tanah, tetapi dapat juga mencemari udara
bahkan laut.
10. Reuse adalah usaha untuk mengurangi material sampah
dengan cara menggunakan kembali barang yang sudah
tidak dipakai.
Tugas Proyek
Kebijaksanaan guru.
BAB 5
Membuat Karya dari Barang Bekas
A. Keterampilan Memanfaatkan Barang Bekas
Tugas Mandiri
Kebijaksanaan guru.
Tugas Kelompok
Kebijaksanaan guru.
9
B. Membuat Hasil Karya dari Barang Bekas 13. a. membentuk panitia
Tugas Mandiri Pembahasan:
Kebijaksanaan guru. Langkah awal dalam mengadakan pameran adalah
persiapan yaitu membentuk panitia, menyiapkan barang
Tugas Kelompok yang dipamerkan, menentukan waktu pelaksanaan, dan
Kebijaksanaan guru. lain-lain.
14. b. nasi tumpeng
C. Menampilkan Hasil Karya di Sekolah Pembahasan:
Tugas Mandiri Perlengkapan pameran harus dipersiapkan secara lengkap,
Kebijaksanaan guru. seperti meja, rak, tali-temali, kertas, dan lain-lain.
15. b. (1) dan (3)
Tugas Kelompok Pembahasan:
Kebijaksanaan guru. Petugas pameran adalah humas dan penerima tamu.
16. b. u n t u k m e m b e r i p e r t a n g g u n g j a w a b a n a t a s
Uji Kompetensi 5 terlaksananya kegiatan pameran
I. Plihan ganda Pembahasan:
1. c. (1) dan (4) Laporan kegiatan digunakan untuk memberi
Pembahasan: pertanggungjawaban atas terlaksananya kegiatan
Sampah yang dapat dijadikan pupuk kompos adalah daun pameran.
dan ranting pohon. 17. d. guru
2. d. sisa makanan Pembahasan:
Pembahasan: Laporan kegiatan biasanya dibuat oleh guru.
Barang di bawah ini yang tidak bisa dijadikan sebagai 18. c. dokumentasi
bahan kerajinan adalah sisa makanan. Pembahasan:
3. a. besi, plastik, dan botol kaca Petugas pameran yang bertugas untuk mengabadikan
Pembahasan: momen kegiatan pameran adalah tim dokumentasi.
Sampah yang reusable adalah besi, plastik, dan botol kaca. 19. c. murah senyum dan ramah
4. b. reusable Pembahasan:
Pembahasan: Salah satu sikap yang harus dimiliki oleh penjaga stan
Reusable artinya barang ini tidak perlu di daur ulang, tetapi adalah murah senyum dan ramah.
kita bisa menyulapnya menjadi barang yang berguna dalam 20. c. menjelang pembagian rapor
kehidupan sehari-hari. Pembahasan:
5. c. vas bunga Waktu yang tepat untuk pelaksanaan pameran adalah
Pembahasan: di luar kegiatan belajar mengajar atau setiap akhir tahun
Bentuk kerajinan yang bisa dibuat dari botol kaca adalah menjelang pembagian rapor.
menjadi vas bunga.
6. b. celengan II. Isian
Pembahasan: 1. kerajinan
Kaleng bekas minum dapat dimanfaatkan menjadi 2. pabrik
celengan. 3. daur ulang
7. b. kreativitas dan keterampilan 4. bungkus plastik
Pembahasan: 5. kardus bekas
Sampah dapat dijadikan sebagai barang yang lucu dan 6. persiapan
bermanfaat oleh orang yang memiliki kreativitas dan 7. mencemari
keterampilan. 8. panitia
8. a. bagus dan bermanfaat 9. pertanggungjawaban
Pembahasan: 10. tinggi
Salah satu syarat karya daur ulang dapat dijual adalah
barang tersebut bagus dan bermanfaat. III. Uraian
9. d. kertas kado 1. Keterampilan adalah kemampuan dasar pada diri
Pembahasan: manusia yang harus dilatih, diasah, serta dikembangkan
Barang yang tidak digunakan dalam pembuatan pot bunga secara terus menerus sehingga menjadi potensial dalam
dari botol bekas adalah kertas kado. melakukan sesuatu.
10. b. menambah estetika 2. Daur ulang adalah pemrosesan kembali bahan yang pernah
Pembahasan: dipakai untuk mendapatkan produk baru.
Estetika atau keindahan diperlukan agar barang yang kita 3. Karena dengan memanfaatkan barang bekas kita sudah
jual memiliki nilai. turut dalam menjaga keasrian lingkungan dan mengurangi
11. c. kardus bekas penumpukkan sampah di tempat pembuangan akhir.
Pembahasan: 4. Kerajinan tangan, misalnya bunga dari sedotan, celengan,
Dalam membuat kotak tisu dari barang bekas, maka barang tempat pensil, dan lain-lain.
utama untuk membuatnya adalah kardus bekas. 5. Karya dari barang bekas harus memiliki nilai manfaat atau
12. c. pameran kegunaan dan keindahan (estetika).
Pembahasan: 6. Alat dan bahan sebagai berikut.
Hasil karya kerajinan dapat diperlihatkan di acara pameran. a. Kardus bekas (gunakan kardus tebal).
b. Kertas kado atau kertas lipat warna warni.

10 Kunci Jawaban Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 4 SD/MI

Semester Genap
 c. Cat air (opsional). Botol plastik bekas bisa digunakan kembali menjadi media
d. Gunting/cutter. tanam.
e. Lem (superglue lebih baik). Botol kaca bisa digunakan kembali sebagai vas bunga.
f. Pensil. 10. Alat dan bahan sebagai berikut.
g. Penggaris. a. Botol plastik bekas.
h. Tisu ukuran medium. b. Pisau.
7. Tujuan pameran kerajinan dari barang-barang bekas antara c. Hiasan untuk mata.
lain. d. Pupuk/tanah untuk menanam.
a. Memperlihatkan hasil karya dari barang-barang e. Tanaman.
bekas.
b. Supaya kalian cinta terhadap lingkungan. Tugas proyek
c. Tidak membiarkan barang-barang bekas berserakan Kebijaksanaan guru
dan mencemari lingkungan.
8. Langkah-langkah membuat pameran kelas/sekolah adalah
sebagai berikut. Ulangan Akhir Semester
a. Persiapan.
b. Sarana prasarana.
I. Pilihan ganda
c. Penataaan.
1. d. banjir
d. Petugas pameran.
Pembahasan:
e. Laporan kegiatan.
Tanah longsor , banjir adalah 2 bencana alam yang sangat
9. Pengelompokan barang-barang juga dapat diatur sesuai
sering terjadi pada musim hujan. Tanah longsor dan banjir
hasil karya. Misalnya perorangan atau kelompok, atau
selain karena peristiwa alam juga karena ulah manusia.
sesuai kelas masing-masing.
2. d. pergeseran lapisan bawah bumi
10. Gunting, cater, dan pisau
Pembahasan:
Faktor pemicu terjadinya gempa adalah pergeseran lapisan
Remedial
bawah bumi dan letusan gunung yang dahsyat.
I. Isian
3. d. korban dan penderitaan manusia
1. plastik
Pembahasan:
2. terurai
Bencana alam dapat mengkibatkan korban dan penderitaan
3. keterampilan
manusia.
4. baik/rapi
4. c. peringatan dini
5. petugas
Pembahasan:
6. sarana prasarana
Cara memantau keadaan masyarakat yang diketahui rawan
7. halaman
terhadap bahaya dinamakan peringatan dini.
8. tempat pembuangan akhir
5. b. air laut tiba-tiba surut hingga ke tengah laut
9. dipamerkan
Pembahasan:
10. jual
Tanda-tanda akan terjadi tsunami, antara lain:
a. Adanya gemuruh di laut karena pergeseran lapisan
II. Uraian bumi.
1. Barang bekas adalah barang yang sudah dipakai; barang b. Air laut tiba-tiba surut hingga jauh ke tengah laut.
lama yang sudah terpakai dan tidak digunakan kembali. c. Tercium bau amis dari lautan.
2. Kebijaksanaan guru. d. Burung-burung laut terbang dengan kecepatan tinggi
Karet, botol atau kemasan plastik, dan lain-lain! menuju daratan.
3. Pupuk kompos, makanan hewan, dan lain-lain. 6. b. pakaian
4. Karena pengelolaan sampah untuk menjadi bahan biogas Bantuan yang dapat kita berikan kepada korban bencana
dan listrik harus melalui riset oleh tenaga profesional terlebih alam seperti banjir adalah makanan, pakaian, dan obat-
dahulu. Budget yang diperlukan untuk menghasilkan bahan obatan.
bakar dan listrik dari pengolahan limbah ini juga tentunya 7. b. membantu dan menghiburnya agar tidak larut dalam
cukup besar. kesedihan
5. Membiarkan sampah menumpuk begitu saja dan Pembahasan:
mencemari lingkungan. Sikap empati yang dapat kamu tunjukkan kepada orang
6. Tempat tisu, studio foto mini, miniatur rumah, celengan, lain yang mendapatkan musibah adalah membantu dan
dan lain-lain. menghiburnya agar tidak larut dalam kesedihan.
7. Pada tahap persiapan yang perlu dilakukan antara lain: 8. d. mendapat kebahagiaan
a. Membantuk panitia pameran. Pembahasan:
b. Menyiapkan barang-barang yang akan dipamerkan. Kerugian yang diderita oleh para korban bencana alam
c. Menentukan waktu pelaksanaan pameran. Biasanya sebagai berikut, kecuali mendapat kebahagiaan.
dipilih di luar kegiatan belajar mengajar atau setiap 9. a. Aceh
akhir tahun menjelang pembagian rapor. Pembahasan:
d. Menentukan tempat pameran. Tempat pameran Tahun 2004 tsunami pernah melanda Indonesia di kota
biasanya di sekolah, baik di halaman sekolah maupun Aceh.
di ruang kelas. 10. c. tenaga
8. Perlengkapan pameran harus dipersiapkan secara lengkap, Pembahasan:
seperti meja, rak, tali-temali, kertas, dan lain-lain. Membantu korban bencana dengan terjun ke lapangan
9. Kebijaksanaan guru. langsung adalah salah satu bentuk bantuan tenaga.

Kunci Jawaban Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 4 SD/MI 11

Semester Genap
11. a. mengikuti informasi perkembangan status gunung Pembahasan:
api Kerajinan tangan yang dibuat dari limbah plastik adalah
Pembahasan: bunga hiasan dan tas dari bungkus kopi.
Tindakan yang dapat dilakukan oleh individu/masyarakat 26. c. kompos
setelah terjadi letusan adalah mengikuti informasi Pembahasan:
perkembangan status gunung api. Limbah organik ( sampah perkebunan) dapat digunakan
12. c. geologi sebagai bahan pembuatan kompos.
Pembahasan: 27. c. ranting
Tsunami dan gempa bumi termasuk bencana yang Pembahasan:
disebabkan oleh faktor geologi. Termasuk sampah organik, misalnya sampah dari dapur,
13. b. pergi ke tempet terbuka sisa-sisa makanan, pembungkus (selain kertas, karet dan
Pembahasan: plastik), tepung, sayuran, kulit buah, daun dan ranting.
Meskipun sudah berada di luar ruangan, kamu juga perlu 28. c. pencemaran lingkungan
mengetahui cara menyelamatkan diri saat gempa, yaitu Pembahasan:
pergi ke tempet terbuka. Sampah merupakan salah satu penyebab terjadinya
14. a. di bawah lereng bukit pencemaran lingkungan.
Pembahasan: 29. b. anorganik
Daerah yang rawan terjadinya tanah longsor adalah di Pembahasan:
bawah lereng bukit. Sampah kertas termasuk ke dalam jenis sampah anorganik.
15. a. menghilangkan kesengsaraan 30. c. menyebabkan udara tercemar
Pembahasan: Pembahasan:
Salah satu tujuan umum dari manajemen bencana alam Membakar sampah di depan rumah merupakan perbuatan
adalah menghilangkan kesengsaraan dan kesulitan dalam yang dapat menyebabkan udara tercemar.
kehidupan dan penghidupan korban. 31. c. menyuburkan tanaman
16. a. (1) dan (2) Pembahasan:
Pembahasan: Tujuan pupuk kompos adalah menyuburkan tanaman.
Sampah anorganik adalah sampah yang tidak dapat terurai, 32. b. keterampilan
contohnya adalah kaleng dan minyak bumi. Pembahasan:
17. b. pembuangan akhir Kerajinan tangan dari bahan bekas atau sampah
Pembahasan: memerlukan keterampilan.
Salah satu upaya menjaga kebersihan lingkungan adalah 33. d. sulit terurai
dengan membuang sampah ke tempat pembuangan akhir. Pembahasan:
18. d. dapat didegradasi oleh mikroba Karakter dari sampah yang berasal dari bahan tambang
Pembahasan: merupakan anorganik, sulit untuk terurai.
Sampah organik adalah sampah yang dihasilkan dari 34. a. mengikuti kegiatan sekolah
bahan-bahan hayati yang dapat didegradasi oleh mikroba Pembahasan:
atau bersifat biodegradable. Tujuan pameran kerajinan dari barang-barang bekas antara
19. c. pasar tradisional lain:
Pembahasan: a. Untuk memperlihatkan hasil karya dari barang-barang
Salah satu tempat penghasil sampah organik adalah pasar bekas.
tradisional dan rumah tangga. b. Agar kalian cinta terhadap lingkungan.
20. d. mencemarkan tanah c. Tidak membiarkan barang-barang bekas berserakan
Pembahasan: dan mencemari lingkungan.
Dampak negatif sampah-sampah yang bertumpuk dan tidak 35. d. masjid
dapat terurai dalam waktu yang lama adalah mencemarkan Pembahasan:
tanah. Tempat pameran biasanya di sekolah, baik di halaman
21. b. penurunan kualitas lingkungan sekolah maupun di ruang kelas.
Pembahasan:
Ikan yang terancam keberadaannya dan bisa lenyap II. Isian
merupakan salah satu dampak sampah yaitu penurunan 1. kemarau
kualitas lingkungan. 2. iklim
22. c. ilmu pengetahuan dan teknologi 3. alam dan non alam
Pembahasan: 4. geologi
Mengelola sampah diperlukan ilmu pengetahuan dan 5. setelah
teknologi. 6. mikroorganisme
23. b. repair 7. asam organik dan gas cair organik
Pembahasan: 8. sisa bangunan
Repair atau memperbaiki yaitu memperbaiki barang-barang 9. kaleng bekas
yang rusak sehingga dapat digunakan kembali. 10. dana
24. d. memakai produk yang kemasannya bisa didaur ulang
Pembahasan: III. Uraian
Contoh  reduce adalah memakai produk yang kemasannya 1. Di Indonesia banyak gunung berapi karena Indonesia
bisa didaur ulang. dilintasi oleh dua jalur pegunungan yaitu Pegunungan
25. c. (1) dan (3) Sirkum Pasifik dan Sirkum Mediterania.

12 Kunci Jawaban Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 4 SD/MI

Semester Genap
2. Tsunami yaitu arus gelombang pasang air laut yang Intermezo
menghempas daratan dengan kecepatan yang sangat
tinggi. P4

3. Kegiatan mitigasi dilakukan melalui:

A R3 E P A1 I R
a. Perencanaan dan pelaksanaan penataan ruang yang
berdasarkan pada analisis risiko bencana. M O1 R3 G A N I K
b. P e n g a t u r a n p e m b a n g u n a n , p e m b a n g u n a n
infrastruktur, dan tata bangunan. R4 E U S E O
c. Penyelenggaraan pendidikan, pelatihan,dan
penyuluhan, baik secara konvensional maupun R D R G
5

modern.
A U G U D2
4. Beberapa contoh bencana alam yang termasuk jenis ini
antara lain sebagai berikut. N C 2
P A B R I K
a. Banjir.
b. Erosi. E N U A
c. Gerakan tanah.
d. Kekeringan. I R

5. Banjir, tanah longsor, kekeringan, angin topan.

K M E J A
6. Karena pemukiman di daerah lereng rawan terjadi tanah
5

longsor.
7. Apabila kamu berada di dalam gedung bertingkat dan
sedang terjadi gempa. Kamu bisa melakukan cara MENDATAR
penyelamatan diri sebagai berikut. 1. Organik.
a. Menjauh dari jendela dan dinding luar. 2. Pabrik.
b. Tetap di dalam gedung. 3. Repair.
c. Jangan gunakan elevator. Listrik bisa padam, 4. Reuse.
dan sistem sprinkler bisa menyala sehingga bisa 5. Meja.
menimbulkan risiko lain yang berbahaya.
d. Jika kamu terjebak, tetap tenang. Cobalah untuk MENURUN
menarik perhatian seseorang dengan mengetuk 1. Anorganik.
bagian struktur yang keras atau logam. Cara ini 2. Diare.
dapat memudahkanmu mendapatkan pertolongan 3. Reduce.
untuk menuju tempat berlindung yang lebih aman. 4. Pameran.
8. Repair atau memperbaiki yaitu memperbaiki barang-barang 5. Guru.
yang rusak sehingga dapat digunakan kembali.
9. Kreatif, terampil, dan dapat memanfaatkan peluang.
10. Caranya, buat lubang di tanah untuk meletakkan sampah
organik. Tunggu sampai sampahnya membusuk dan
memiliki tampilan menyerupai tanah. Kalau sudah seperti
tanah, maka sampah itu telah berubah menjadi pupuk yang
bisa langsung dipakai untuk menyuburkan tanaman.

Kunci Jawaban Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 4 SD/MI 13

Semester Genap
Catatan:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

14 Kunci Jawaban Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 4 SD/MI

Semester Genap
Catatan:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Kunci Jawaban Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 4 SD/MI 15

Semester Genap
Catatan:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

16 Kunci Jawaban Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 4 SD/MI

Semester Genap