1

Kode Unit:
P.854900.011.01

Judul Unit:
Menyusun Program Pelatihan

sulistiyono@hotmail.com 1
fppt.com
DASAR PENYUSUNAN

KEPDIRJEN
No. KEP 185/LATTAS/XII/2013

tentang
Penyusunan Program Berbasis Kompetensi

fppt.com
TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai mengikuti pembelajaran

ini peserta pelatihan kompeten
menyusun program PBK berdasarkan
kualifikasi atau cluster sesuai
kebutuhan pelatihan

fppt.com
SKKNI 161 Tahun 2015

KODE UNT P.864900.011.01

JUpUL UNIT eyuu Progre Peltth

DESKRISI UNIT Unit lornpeten in reno.up peryaratan yang

berhubungan dergn pengetaha, lterarr pila

dan slap kerj yang diburuh.kn sorang untul

menyrun program pelatih.a.

ELEMEN KOMPETENS CRITERIA UNJUK KER.JA

Menentuan uahi
fuk. L. Nana program pelaban dtentuloan
• program pelathan berdasaran pemalet.an/pengemaan

lompeteni

1.2 Jenjang program pelatih.a ditentuln

berdale enjang leuafile.et

1.3 Delcrpsi program pelatiha

duuus.an merge lrpad

program pelathan. ""

L.4 lope ten lulu.n detaplan

berdarken nama dan jenjang

program

2 Menentule 2.1 pyaratan tu pert ditentulan

penyaatan pert berdaaran lebutuban program

pelath.a.

22 peywaratan locpeten dtentuon

engae pad prayarat ntu.l

rengleuti program pelati.h.a.

3 Menyusun unu hum 3.1 Lritun omnpetend diteentuloan

pelatiha dengan engae pa pencaga

tenslulu.n pogrrpelath.a.
lope

3.2 Materi pelath.an de lornpoll.n lee

dala lelorpoke um dan inti.

3.3 Kebutuban or ditent uan ta

den.gan lomng tenlulu.

4 Menyu labu 4.L Elemen unit ope.en dudentiflat

pelatiha unit ogeter

4.2 kriteria unu.k lrj.a diidentifle sua

elem«en omnpeten.

4.3 lndkator unjuk lrrja ddelripale

untuk mer.ca.pau lcriteria urn.juke lrja

.4 Pergetaha, eteramp.an, lop lra

da jangle tu
wale (
tori dan pralcteled

drtentukn
4
fppt.com
….SKKNI 161 Tahun 2015 lanjutan
MEN KOMETENSI
EL CRITERIA UNJUK KER.JA

$. Menentukn sumber .1 Falit da $.a. pelatihan

ya pelatiha
dar drent uan dengan mens lrpad

lebutuh.an pelathan tip uni

t

konpetens

5.2 Baban pelatihan ditentukn dengan

mengacu lpad.a lebutuha pelatiha

tip urit lonpeten

5.3 Kualifli instrukcrur ditentulan sea

dengan unit lopeters/mater yang

ala dilatilan

6 Mervaldi program 6.I Korpoenolovpon«en program

pelatiha pelihan yang hru dread

drent u.an

6.2 AMetode valid.a drtentukn et

dengan aomponen yang salon drvalidai

6.3 Palia program dilaculean dengan

memperhat la mauntaun

yang raorad dai h.al vadd.

BATAAN VARIABEL

L. Koteles vaura.bel

L.I Unit ini berlaleu tnule mnyuan program pelath.an dala rang.

meranoang program pelatiha

2. Peralatan dan perlengapan yang dibutu hlon

2.1 Peralatan

2.L.4 Alat pergolah data

2.2 Perlengkapan

2.2.4 Sandar loepeten

2.2.2 Data dan inform.as aurali lebutuhan pelatihan

3. Peraturan yang di
perlukn

31 erarurn Peden Nonroe $ Tahu 2012 tentang Kerangl

Ku.aflea Nason.al Indios..

5
fppt.com
PROGRAM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

Suatu rumusan tertulis yang memuat secara sistematis

tentang pemaketan unit-unit kompetensi sesuai dengan
area kompetensi jabatan pada area pekerjaan sebagai
acuan dalam penyelenggaraan PBK

fppt.com
SKEMA KERANGKA PENYUSUNAN PBK

PENYUSUNAN PROGRAM
1
Identifikasi Kebutuhan /Skill
Analisis calon peserta
pelatihan
3 Analisis Standar Kompetensi
(KKNI/SKKNI) Internasional, khusus
Kualifikasi berjenjang non jenjang
Analisis Jabatan atau okupasi
nasional
Analisis klaster dan/atau unit
kompetensi berdasarkan kebutuhan
pengguna
4
Skills Audit
Profil kompetensi 2
5 Kebutuhan
pelatihan
6 Penetapan
program pelatihan

fppt.com
1. Identifikasi kebutuhan/skill

Penelusuran kebutuhan berdasarkan:

1. Jenjang KKNI
Analisis uraian jenjang KKNI (Jenjang 1 -9)
2. Tugas Dan Fungsi Jabatan
Analisis jabatan merupakan proses menguraikan
jabatan sehingga menghasilkan deskripsi jabatan.
3. Klaster dan/atau Unit kompetensi, Dengan mengacu
Pada Kebutuhan Khusus Kompetensi Tertentu Sesuai
Kebutuhan Industri atau Organisasi.

fppt.com
2. Profil kompetensi yang dibutuhkan

• Penentuan unit kompetensi yang harus ditempuh

peserta pelatihan
• Acuan standar kompetensi bisa diambil dari :
- Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia
- Standar Kompetensi Kerja Internasional
- Standar Kompetensi Kerja Khusus

fppt.com
3. Analisis calon peserta pelatihan

Identifikasi data untuk menentukan kebutuhan pelatihan calon

peserta pelatihan antara lain:
• Tingkat pendidikan formal
• Kualifikasi kompetensi calon peserta pelatihan (yang belum
bekerja atau yang sudah bekerja);
• Penetapan populasi calon peserta pelatihan misalnya: tingkat
pendidikan, umur dan jenis kelamin.

fppt.com
4. Skills Audit

1. Menyandingkan kompetensi terkini pada calon

peserta dengan profil kompetensi yang dibutuhkan.
2. akan didapat kesenjangan kompetensi calon peserta
pelatihan dengan kebutuhan profil kompetensi yang
dibutuhkan.

fppt.com
5. Kebutuhan pelatihan

Kesenjangan kemampuan kompetensi (pengetahuan,

keterampilan, dan sikap kerja) untuk melaksanakan
unit kompetensi ditetapkan menjadi kebutuhan
pelatihan berbasis kompetensi bagi calon peserta
pelatihan

fppt.com
6. Penetapan program pelatihan

Adalah sebuah kesimpulan dari proses identifikasi

kebutuhan, analisis profil kompetensi, analisis calon
peserta pelatihan, skills audit, dan analisis terhadap
kesenjangan kompetensi.

fppt.com
Struktur Penulisan Program Pelatihan

Dapat dilihat pada pedoman penulisan program pelatihan dan

contoh program pelatihan.

Pedoman
Program
PBK

fppt.com
Susunan Program Pelatihan

1. Cover depan:
- Logo
- Judul program pelatihan
- Kode program pelatihan
- Gambar yang sesuai dengan program pelatihan
- Identitas institusi penyusun
- Tahun penerbitan
2. Kata pengantar & tanda tangan penyusun
3. Nama Pelatihan
4. Kode Program Pelatihan
5. Jenjang Program Pelatihan
15
fppt.com
….Susunan lanjutan

6. Tujuan Pelatihan
7. Unit-unit Kompetensi yang ditempuh
8. Perkiraan Waktu Pelatihan
9. Persyaratan Peserta Pelatihan
10. Persyaratan Instruktur
11. Kurikulum Pelatihan
12. Silabus Pelatihan
13. Daftar Peralatan dan Bahan Pelatihan
fppt.com
1. Cover Program Pelatihan

Cover Program Pelatihan terdiri dari:

1. Logo pemilik program pelatihan
2. Tulisan ” PROGRAM PELATIHAN BERBASIS
KOMPETENSI”
3. Nama Pelatihan
4. Kode Program Pelatihan
5. Gambar identitas program pelatihan disesuaikan
dengan program yang disusun.
6. Nama dan alamat pemilik program pelatihan
7. Tahun penerbitan.

fppt.com
2. Kata Pengantar

• Kata pengantar berisi tentang arti penting dan

manfaat penyusunan program pelatihan.
• Kata pengantar ditandatangani oleh pimpinan
lembaga pemilik program pelatihan serta dilengkapi
tempat, bulan, dan tahun penerbitan.
• Kata pengantar dibuat oleh tim kecil dari lembaga
penyusun

fppt.com
3. Nama Pelatihan

Nama pelatihan ditetapkan sesuai dengan acuan yang

digunakan dalam penyusunan program pelatihan, yaitu:
1. Kualifikasi
Penetapan kebutuhan pelatihan mengacu pada jenjang kualifikasiyang
tertera dari tugas dan tanggung jawab. Di dalam kualifikasi pada KKNI
dimulai dari jenjang 1 sebagai jenjang terendah sampai dengan jenjang 9
sebagai jenjang tertinggi.
2. Jabatan atau Okupasi Nasional dengan Mengacu pada Tugas dan
Fungsi Jabatan atau Okupasi
Analisis jabatan/pekerjaan digunakan sebagai dasar penyusunan program
pelatihan berbasis kompetensi. Analisis jabatan merupakan proses
menguraikan jabatan sehingga menghasilkan deskripsi jabatan. Analisis ini
bersumber dari Klasifikasi Jabatan Indonesia (KJI) atau sumber-umber
jabatan lainnya yang berlaku pada lembaga. (tk. Kayu, tk. Batu, dsb.)

19
fppt.com
…. nama pelatihan lanjutan

3. Klaster dan/atau Unit kompetensi, Dengan mengacu pada Kebutuhan

Khusus Kompetensi Tertentu Sesuai dengan Kebutuhan Industri atau
Organisasi
Penyusunan program pelatihan berbasis kompetensi yang mengacu pada
klaster dilakukan melalui analisis kompetensi kerja yang dibutuhkan industri
atau organisasi. Analisis kompetensi kerja dilakukan dengan cara
menghimpun data hasil dari:
1) Analisis kinerja, merupakan pernyataan sejauh mana elemen kompetensi
yang dipersyaratkan tersebut terukur berdasarkan pada tingkat yang
diinginkan.
2) Analisis persyaratan kinerja, merupakan pernyataan-pernyataan kondisi
atau konteks dimana kriteria unjuk kerja tersebut diaplikasikan.
3) Analisis acuan penilaian, merupakan pernyataan-pernyataan kondisi atau
konteks sebagai acuan dalam melaksanakan penilaian.
20
fppt.com
4. Kode Program

X . 0 0 0 0 0 0 0  0 0  0 0

(1) (2) (8) (9)

(3)

(4)

(5)
(6)

(7)
fppt.com
Penjelasan kode program

(1) = Kode Kategori (A, B, C ... dst), diisi 1 huruf sesuai dgn kode huruf kategori
pada KBLUI tahun 2009;
(2) = Kode Golongan Pokok, terdiri dari 2 angka;
(3) = Kode Golongan, terdiri dari 1 angka;
(4) = Kode Sub-Golongan, terdiri dari 1 angka;
(5) = Kode Kelompok usaha, terdiri dari 1 angka;
(6) = Kode Penjabaran Kelompok usaha, terdiri dari 1 angka, jika tidak ada
penjabaran kelompok usaha angka terakhir diisi dengan angka 0;
(7) = Bagian diisi satu angka sesuai dengan nama, bagian lapangan usaha
dan/atau negara tujuan Tenaga Kerja Indonesia (TKI), jika tidak ada nama
bagian lapangan usaha diisi dengan huruf 0
(8) = Versi penerbitan Program Pelathan sebagai akibat dari adanya perubahan,
diisi dengan 2 digit angka, mulai dari angka 01, 02 dan seterusnya. Versi
merupakan urutan penomoran terhadap urutan penyusunan program
pelatihan tersebut disusun merupakan yang pertama kali, hasil revisi dan
atau seterusnya.
(9) =Tahun penerbitan program pelathan.

fppt.com
Kodefikasi program pelatihan
Kategori : O. Jasa Kemasyarakatan, Sosial, Budaya dan Perorangan
Golongan Pokok : 93. Jasa Kegiatan Lainnya
Golongan : 9. Jasa Lainnya
Subgolongan : 5. Metodologi Pelatihan Kerja (MPK)
O.9395201.01.08

O 93 9 5 2 0 1 01 08
R m. D I m m mm. mm
O 93 9 5 1 0 1 01 08
I IMWI IM NIM
X 00 0 0 0 0 0 00 00

□□□□□□□□□
: :

KBLI «
: :

lo
LDP & Stakeholder
Stakeholder
,
� ·

I I I I I

I I

I
I

I
I

I
I

I
Stakeholder I

# ' i i

KATEGORI k
KELOMPOK BAGIAN TAHUN
PERANCANGAN
GOLONGAN
PROGRAM

GOLONGAN SUB
POKOK GOLONGAN VERSI
SUB
KELOMPOK

KBLUI= Klasifikasi Baku Lapangan Usaha Indonesia 23

fppt.com
 5. Jenjang program pelatihan

• Jenjang Program Pelatihan adalah suatu jenjang berdasarkan Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), baik program pelatihan kerja
berjenjang maupun non jenjang (spesifik dan unit) yang mengacu pada
Standar Kompetensi Kerja, diisi dengan jenjang kualifikasi I sampai
dengan jenjang kualifikasi 9, sesuai klaster yang telah disepakati oleh
stakeholder atau sesuai kebutuhan pasar kerja dan dunia usaha/industri
barang dan jasa.
• Contoh penulisan jenjang program pelatihan
a. Penulisan jenjang program pelatihan yang mengacu
pada KKNI: jenjang 1, jenjang 2, jenjang 3, dan
sampai jenjang 9
b. Penulisan jenjang program pelatihan yang tidak
mengacu pada KKNI diisi Non-Jenjang.

24
fppt.com
6. Tujuan pelatihan

Merupakan sasaran pelatihan yang akan dicapai

meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikap
kerja sesuai dengan yang disyaratkan oleh jabatan
serta telah ditetapkan dalam program pelatihan

25
fppt.com
Pedoman merumuskan tujuan pelatihan

Tujuan pelatihan adalah abstraksi yang menggambarkan cakupan

kompetensi yang harus dicapai peserta pelatihan sampai dengan akhir
proses pelatihan kerja, dengan demikian unsur-unsur yang terkandung
dalam tujuan pelatihan meliputi:
•Adanya subyek belajar (peserta);
•Ada pernyataan ingin dicapai; (Contoh: ” kompeten ...........”)
•Ada kata kerja aktif seperti: menyusun, mengelola, menggunakan, dan
seterusnya;
•Adanya obyek yang dipelajari;
•Menguraikan cakupan pelatihan yang menggambarkan kesenjangan
kemampuan (lack of skill);
•Merupakan kalimat yang menggambarkan keseluruhan tujuan
pelatihan;
•Menggambarkan uraian ringkas jabatan/pekerjaan;
•Memenuhi kriteria kemampuan, kondisi, dan standar.

fppt.com
Contoh merumuskan tujuan pelatihan

Contoh 1: Setelah selesai mengikuti pelatihan, peserta kompeten melakukan

set-up produk dan mengoperasikan mesin drilling untuk
menghasilkan produk dalam pekerjaannya sesuai dengan kualitas
dan kuantitas yang telah ditentukan.
Adanya subyek belajar: peserta, adanya pernyataan ingin dicapai:
kompeten, adanya kata kerja aktif: melakukan, mengoperasikan,
adanya obyek yang dipelajari: set up produk, mesin drilling,
cakupan pelatihan yang menggambarkan kesenjangan: untuk
menghasilkan produk, standar: sesuai dengan kualitas dan
kuantitas yang telah ditentukan.
POLA MERUMUSKAN TUJUAN PELATIHAN:

KEMAMPUAN KONDISI STANDARD

fppt.com
 KEMAMPUAN
adalah komponen tujuan pelatihan yang menjelaskan
tingkah laku/apa yang dapat siswa lakukan setelah selesai
belajar.
KEMAMPUAN DINYATAKAN DENGAN MENGGUNAKAN KATA KERJA TINDAK-AN
AGAR DAPAT DIAMATI
KATA KERJA YANG DIGUNAKAN HENDAKNYA KATA KERJA YANG MEMPU-NYAI
SEDIKIT PENAFSIRAN
CONTOH:

• MEMBUAT DAFTAR • MENYUSUN • MENCOCOKKAN • MEMBUAT

• MEMBANDINGKAN • MENYETEL • MENGELOMPOK- • MEMBEDAKAN
• MEMECAHKAN • MEMASANG/ KAN • MENETAPKAN
MASALAH MERAKIT • MENDEFINISIKAN • MERENCANA-
• MENULISKAN • MENYERVIS • MENERAPKAN KAN
• MENGURAIKAN • MEMPERBAIKI • MENYATAKAN •MENJAWAB
• MENYAJIKAN • MELENGKAPI • MENILAI
• MENAMAI • MENYEBUTKAN • MENGHASILKAN

fppt.com
 KONDISI
adalah komponen tujuan pelatihan yang menyatakan
situasi atau bagaimana siswa akan mendemonstrasikan
atau melakukan kemampuan.

" K O N D I S I " M E L I P U TI :

1. LINGKUNGAN TEMPAT KEMAMPUAN ITU DILAKSANAKAN

2. ALAT/BAHAN LATIHAN YANG DIGUNAKAN
3. BUKU PETUNJUK/ALAT BANTU YANG DAPAT/TIDAK DAPAT
DIGUNAKAN (MANUAL)
4. BATASAN KEMAMPUAN
5. KEGIATAN FISIK YANG KHUSUS (MEMUKUL)

fppt.com
 STANDARD
adalah komponen tujuan pelatihan yang menyatakan
tingkat kemampuan minimal yang harus dicapai.
● KETELITIAN KEMAMPUAN
 Kemampuan tingkat minimal dicapai dinyatakan berhasil
● KECEPATAN KEMAMPUAN
●  Standard disesuaikan
KELENGKAPAN dengan tingkat latihan
KEMAMPUAN

● KETENTUAN/PERATURAN
● PROSEDUR/SOP
● KUALITAS/KUANTITAS

fppt.com
7. Unit kompetensi yang ditempuh

Adalah unit kompetensi yang harus ditempuh

peserta pelatihan untuk memenuhi kebutuhan
jabatan yang merupakan kesenjangan
kemampuan/kompetensi kerja calon/ pemangku
jabatan yang diperoleh dari mengidentifikasi standar
kompetensi kerja.

31
fppt.com
• Unit kompetensi yang disusun berdasarkan hasil penentuan unit
kompetensi pada tahapan pelatihan yang akan dilakukan oleh
peserta pelatihan.
• Penulisan unit kompetensi yang ditempuh dengan format
sebagai berikut:
a. Nomor Urut disesuaikan dengan sistem etika penomoran
b. Kode Unit Kompetensi
c. Judul Unit Kompetensi.

32
fppt.com
 JABATAN
(PASAR KERJA)

ANALISIS JABATAN UNIT KOMPETENSI YANG

DITEMPUH:
I 1. ………………………..
PEKERJAAN APA SAJA 2. ………………………..
YANG HARUS DILAKUKAN DICARIKAN UNIT KOMP. DI 3. ………………………..
1. ……………………….. SKKNI/SKK KHUSUS
4. ………………………..
2. ………………………..
m D) 5. ………………………..
3. ………………………. 6. ………………………..
4. Dst. 7. ………………………..
TUJUAN PELATIHAN 8. ………………………..
9. Dst.

33
fppt.com
ACUAN STANDAR KOMPETENSI

1. Standar Kompetensi Kerja Khusus (SKKK)

standar kompetensi pada bidang tertentu yang dirumuskan dan
ditetapkan oleh suatu organisasi/perusahaan/lembaga
nasional/internasional, mis: bid. Pengelasan, perminyakan,
penerbangan,dll

2. Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia(SKKNI)

standar kompetensi yang berlaku secara nasional dalam suatu
negara melalui suatu badan independent , seperti BNSP
menetapkan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia
(SKKNI)

3. Standar Kompetensi Kerja Internasional (SKKI)

standar kompetensi yang berlaku secara internasional.

34
fppt.com
Contoh:

IDENTIFIKASI UNIT KOMPETENSI

: Tukang Plat Tingkat Dasar (?)
JABATAN

PEKERJAAN APA SAJA YANG

NO URAIAN TUGAS UNIT KOMPETENSI
HARUS DILAKUKAN

1 2 3 4
1. Membuat barang-barang dari 1. Membuat barang-barang dari 1. Merencanakan tugas
pelat seperti oven, toolbox, filing plat berdasarkan gambar benda rutin
cabinet, dll. kerja 2. Melakukan perhitungan
dasar
3. Menggunakan
perkakas tangan dan
mesin-mesin ringan
4. Mengukur
menggunakan alat
ukur bersekala
5. Menggambar Bukaan /
Bentangan Geometri
6. Merakit plat dan
Lembaran
7. Mempersiapkan Metal
Dasar untuk
Penyelesaian Ulang
2. Dst.
35
fppt.com
8. Perkiraan Waktu

Pada dasarnya pelatihan berbasis kompetensi tidak dibatasi

waktu, karena lebih berorientasi pada capaian kompetensi.
Namun, pada proses penyelenggaraan pelatihan
terstruktur dibutuhkan rentang waktu untuk pencapaian
kompetensi oleh sekelompok orang dalam proses
pembelajaran. Ukuran waktu ditentukan dalam jam latihan
@45 menit setiap 1 (satu) jam pelatihan. Jumlah jam
tersebut sangat terkait dengan variasi yang ditetapkan
pada tujuan pelatihan atau uraian silabus pada setiap mata
latihan (unit kompetensi).

36
fppt.com
Perkiraan waktu pelatihan

Perkiraan waktu pelatihan ditentukan oleh:

a. Kompleksitas pengetahuan dan keterampilan yang harus dicapai.
b. Kedalaman pengetahuan dan keterampilan yang harus dicapai
c. Latar belakang pengetahuan dan keterampilan yang dipersyaratkan,
yaitu Unit prasyarat yang dipersyaratkan dalam unit kompetensi
d. Pengetahuan yang disampaikan merupakan teori pengantar praktik
(must know). Alokasi jam untuk pengetahuan dan praktik dibuat
secara proporsional. Waktu praktik setidak-tidaknya memenuhi
kebutuhan aplikasi (mencoba), praktik masih dengan bimbingan,
dan praktik mandiri.
e. Perkiraan waktu pelatihan merupakan akumulasi jam pelatihan yang
tercantum dalam silabus untuk satu Unit Kompetensi (UK) yang
dihitung dari setiap Kriteria Unjuk Kerja (KUK) dalam satu Elemen
Kopetensi (EK).

37
fppt.com
9. Persyaratan Peserta Pelatihan

Persyaratan Peserta Pelatihan merupakan batasan-

batasan tertentu yang harus dipenuhi oleh calon peserta
pelatihan.
Persyaratan tersebut meliputi :
a. Pendidikan
b. Pelatihan
c. Pengalaman kerja
d. Jenis kelamin
e. Umur
f. Kesehatan
g. Persyaratan Khusus (bila diperlukan)
38
fppt.com
Contoh:

7. Persyaratan Peserta Pelatihan :

7.1 Pendidikan : Minimal S1 bidang keahlian/kejuruan

terkait
7.2 Pelatihan/ : Instruktur Ahli Pertama

7.3 Pengalaman Kerja : Satu tahun mengajar

7.4 Jenis Kelamin : Laki-laki/Perempuan

7.5 Umur : Minimal 24 tahun

7.6 Kesehatan : Sehat Jasmani dan Rohani

7.7 Persyaratan Khusus : -

39
fppt.com
Persyaratan instruktur

Instruktur/tenaga pelatih merupakan personil yang

sangat penting pada proses pelaksanaan pelatihan
karena keberhasilan suatu program pelatihan salah
satunya adalah ditentukan kompetensi instruktur dalam
memfasilitasi dan membimbing peserta pelatihan dalam
mencapai kompetensinya. Dengan demikian, perlunya
persyaratan bagi instruktur pada setiap pelaksanaan
program pelatihan yang harus dipenuhi.

fppt.com
Persyaratan instruktur

Persyaratan tersebut meliputi:

a. Pendidikan Formal
b. Kompetensi Metodologi Pelatihan dibuktikan dengan minimal
Sertifikat Pelatihan Metodologi Pelatihan yang diterbitkan
oleh instansi berwenang.
c. Kompetensi Teknis yang dimiliki sesuai dengan program
pelatihan dibuktikan dengan minimal Sertifikat Pelatihan atau
Sertifikat Kompetensi teknis yang relevan sesuai unit
kompetensi yang akan dilatihkan dan diterbitkan oleh instansi
berwenang.
d. Pengalaman kerja (jika diperlukan)
e. Kesehatan (pada hal tertentu)
f. Persyaratan Khusus (bila diperlukan).
fppt.com
KURIKULUM PELATIHAN

Kurikulum berisi unit-unit kompetensi

dan non-unit kompetensi yang ditem-puh
oleh setiap peserta pelatihan sesuai
dengan nama pelatihan untuk memenuhi
kesen-jangan kemampuan.

42
fppt.com
Format kurikulum pelatihan berbasis kompetensi

a. Format baris, berisi:

1) Kelompok Unit Kompetensi (I)
2) Pelaksanaan pelatihan di tempat kerja (On The Job
Training=OJT) (II)
3) Kelompok Non-Unit Kompetensi (III)
b. Format kolom, terdiri atas:
1) Nomor urut (diisi angka romawi)
2) Materi Pelatihan (diisi dengan kelompok unit kompetensi
dan non-unit kompetensi)
3) Kode unit kompetensi (diisi kode unit sesuai dengan
Standar Kompetensi)
4) Perkiraan waktu diisi perkiraan waktu dalam jam pelatihan
(jp), pengetahuan, keterampilan (termasuk di dalamnya
sikap kerja) dan jumlah jam pelatihan.
fppt.com
] ' m

' n
■

44
fppt.com
 KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
PERKIRAAN WAKTU PELATIHAN
KODE UNIT (jampel)
NO MATERI PELATIHAN
KOMPETENSI
Pengetahuan Keterampilan Jumlah
I KELOMPOK UNIT KOMPETENSI

1.1

1.2

1.3
1.4

Jumlah I

II PELATIHAN DI TEMPAT KERJA (OJT)

2.1

Jumlah II

Iii KELOMPOK NON-UNIT KOMPETENSI

3.1

3.2

Jumlah III
45
Jumlah I+II+III fppt.com
SILABUS PELATIHAN

Merupakan penjabaran kompetensi yang terdiri dari

Elemen Kompetensi, Kriteria Unjuk Kerja, Indikator
Unjuk Kerja dan Materi Pelatihan (S,K,A).

46
fppt.com
Elemen Kompetensi

• Elemen kompetensi adalah bagian kecil dari unit

kompetensi yang mengidentifikasikan aktivitas yang
harus dikerjakan untuk mencapai unit kompetensi
tersebut. Elemen kompetensi menggunakan kalimat
aktif .
• Kolom EK diisi uraian EK yang disalin dari SKKNI/SKKK
tanpa ada perubahan apapun.
• Kandungan dari elemen kompetensi pada setiap unit
kompetensi mencerminkan unsur : ”merencanakan,
menyiapkan, melaksanakan, mengevaluasi dan
melaporkan”.
• Penomoran EK mengikuti penomoran EK dalam SKKNI/
SKKK. 47
fppt.com
Kriteria Unjuk Kerja (KUK)

• Kriteria unjuk kerja harus mencerminkan aktivitas

yang dapat menggambarkan 3 aspek yaitu
pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja
(digunakan untuk penilaian )
• Untuk setiap elemen kompetensi dapat terdiri lebih
dari 2 KUK dan dirumuskan dalam kalimat terukur
dengan bentuk pasif.
• Kolom KUK diisi uraian KUK yang disalin dari
SKKNI/SKKK tanpa ada perubahan apapun
• Penomoran KUK mengikuti penomoran yang ada
dalam SKKNI/SKKK. 48
fppt.com
Indikator Unjuk Kerja (IUK)

Indikator unjuk kerja adalah indikasi ketercapaian

kriteria unjuk kerja mencakup pengetahuan,
keterampilan dan/atau sikap kerja
Catatan :
Dirumuskan

fppt.com
Pedoman penyusunan indikator unjuk kerja

1. Dibuat setiap KUK , berpedoman pada kata kerja

pasif diubah menjadi kata kerja aktif
2. Menggunakan kata kerja operasional yang
dapat:
- diukur (dapat dilihat kasab mata)
- dibuat instrumen materi pelatihan dan
penilaian
3. Penomoran menggunakan “bullet”.

fppt.com
Kata kerja yang digunakan dalam 3 aspek kompetensi

1. PENGETAHUAN:
- merupakan teori pengantar praktik  Jadi, hanya Must know
(yang harus saja)
- Dirumuskan melalui indikator unjuk kerja (IUK) pada setiap
KUK yang dimulai dengan kata ‘dapat’
2. KETERAMPILAN
- Praktik dirumuskan melalui IUK pada setiap KUK yang dimulai
dengan kata ‘mampu’
Dari kata pasif menjadi kata kerja aktif (dipimpin  memimpin
3. SIKAP
- Merupakan sikap kerja yang melekat pada keterampilan pada
setiap KUK yang dimulai dengan kata ‘harus’
Sikap kerja tersebut melekat pada orang yg mengerjakan .

51
fppt.com
 CONTOH
NO KUK IUK
1 Bahan pelatihan teori dan praktik Dapat menjelaskan cara
diidentifikasi sesuai dengan buku mengidentifikasi bahan
kerja. pelatihan teori dan praktik
(P) 1 X pertemuan
Mampu mengidentifikasikan
kebutuhan bahan teori dan
praktik (K) 3 X pertemuan
Harus mengikuti buku kerja
dengan cermat dalam
mengidentifikasi kebutuhan
bahan teori dan praktik (S)
(melekat pada keterampilan)

fppt.com
 UNIT
KOMPETENSI

SKKNI
PENGETAHUAN MUST KNOW

ELEMEN KOMPETENSI ASPEK MUST DO

KETERAMPILAN
KUK - IUK KRITIS

SIKAP MUST SOP

SKKNI
d

PENGETAHUAN MUST KNOW

ASPEK MUST DO
ELEMEN KOMPETENSI KETERAMPILAN
KRITIS

SIKAP MUST SOP

53
fppt.com
SILABUS PBK
Unit Kompetensi ::

Kode Unit ::
Kompetensi
Perkiraan waktu ::
Pembelajaran

Pengetahuan
pendukung
KRITERIA UNJUK keterampilan Keterampilan Sikap
KERJA
(underpinning
knowledge)
1.1 Komputer PC • Cara menghidupkan  Menghidupkan  Taat SOP
dihidupkan komputer PC komputer PC mengoperasi-
kan PC
• Macam dan fungsi
komponen untuk
menghidupkan
komputer PC
54
fppt.com
FORMAT SILABUS PBK
Unit Kompetensi :
Kode Unit Kompetensi :
“GIVEN” SKKNI
Perkiraan waktu :
Pembelajaran

ELEMEN KRITERIA INDIKATOR MATERI PELATIHAN JAM PELATIHAN

KOMPETEN UNJUK UNJUK
SI Pengetahuan Keterampilan Sikap Pengetahuan Keterampilan
V KERJA KERJA

?'
- /

“GIVEN” SKKNI
I

55
fppt.com
SILABUS PBK
Unit Kompetensi
Kode Unit Kompetensi
Perkiraan waktu Pembelajaran
ELEMEN KOMPETENSI
1. Mengidentifikasi permasalahan
daerah yang medorong munculnya
kebutuhan pelatihan
: Merumuskan Permasalahan Pelatihan di Daerah
: PLK.MPO1.001.01
: 24 jam pel @ 45 menit
KRITERIA UNJUK KERJA INDIKATOR UNJUK KERJA
1.1Data dan informasi tentang Dapat menyebutkan macam-macam
permasalahan daerah diperoleh dari kebutuhan pelatihan
sumber yang sahih Dapat menyebutkan sumber yang sahih
dalam menghimpun data permasalahan
ketenagakerjaan daerah
Dapat menjelaskan latar belakang
BATASAN munculnya kebutuhan pelatihan
VARIABEL,
Dapat menyatakan pengertian data dan
ASPEK
informasi
KRITIS/PENTING
Dapat menjelaskan teknik survey
Dapat menjelaskan statistik terapan
Mampu memperoleh data dan informasi
tentang permasalahan daerah
•Harus melaksanakan cara memperoleh
data dan informasi dengan cermat dan
teliti 56
fppt.com
SILABUS
Unit Kompetensi : Mengoperasikan Sistem Operasi (pada Perangkat Komputer)
Kode Unit Kompetensi : TIK.OP02.003.01
Perkiraan waktu pemelajaran: jam @ 45 menit

MATERI PELATIHAN JAMPEL

ELEMEN
KUK IUK Kete-
KOMPETENSI Penget. Keteram. Sikap Penget.
ram.
1. Mempersiapkan 1.1 Perangkat • Dapat menyebutkan dan
sistem operasi komputer menjelaskan macam
sudah dan fungsi komponen
dinyalakan untuk menyalakan
sesuai perangkat komputer
dengan sesuai dengan
petunjuk petunjuk penggunaan
penggunaa • Dapat menjelaskan cara
n menyalakan perangkat
komputer sesuai
dengan petunjuk
penggunaan
• Mampu menyalakan
perangkat komputer 57
sesuai dengan
petunjuk penggunaan fppt.com
 SILABUS
Unit Kompetensi : Mengoperasikan Sistem Operasi (pada Perangkat Komputer)
Kode Unit Kompetensi : TIK.OP02.003.01
Perkiraan waktu pemelajaran: jam @ 45 menit

MATERI PELATIHAN JAMPEL

ELEMEN
KUK IUK Kete-
KOMPETENSI Penget. Keteram. Sikap Penget.
ram.
1. Mempersiapkan 1.1 Perangkat • Dapat menyebutkan • Macam  menyalakan mengikuti
sistem operasi komputer macam dan fungsi dan fungsi perangkat petunjuk
sudah komponen untuk komponen komputer pengguna
dinyalakan menyalakan perangkat untuk sesuai an
sesuai komputer sesuai menyala- dengan menyalak
dengan dengan petunjuk kan petunjuk an
petunjuk penggunaan perang-kat penggunaan komputer
penggunaa • Dapat menjelaskan cara komputer dengan
n menyalakan perangkat • Cara teliti,
komputer sesuai menyala- cermat,
dengan petunjuk kan dan taat
penggunaan perangkat asas
• Mampu menyalakan komputer
perangkat komputer sesuai
sesuai dengan dengan
petunjuk penggunaan petunjuk
• Harus mengikuti penggu-
petunjuk penggunaan naan
menyalakan komputer
dengan teliti, cermat,
dan taat asas
58
fppt.com
 Contoh lain :

SILABUS
Unit Kompetensi : Mengelas dengan proses Las Oksigen-Asitilin (Las Karbid)
Kode Unit Kompetensi : LOG 0005.021.01
Perkiraan waktu pemelajaran: jam @ 45 menit

ELEMEN MATERI PELATIHAN JAMPEL

NO KUK IUK
KOMPETENSI Penget. Keteram. Sikap Penget. Ketram

1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menyiapkan Persyaratan
material untuk penge-
pengelasan lasan ditentukan
berdasarkan
Spesi-
fikasi dan/atau
gambar

59
fppt.com
 SILABUS
Unit Kompetensi : Mengelas dengan proses Las Oksigen-Asitilin (Las Karbid)
Kode Unit Kompetensi : LOG 0005.021.01
Perkiraan waktu pemelajaran: jam @ 45 menit

ELEMEN MATERI PELATIHAN JAMPEL

NO KUK IUK
KOMPETENSI Penget. Keteram. Sikap Penget. Ketram
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menyiapkan Persyaratan Dapat menje-
material untuk penge- laskan cara
pengelasan lasan ditentukan menentukan
berdasarkan persyaratan
Spesi- pengelasan,
fikasi dan/atau berdasarkan
gambar spesifikasi
dan/ atau
gambar

60
fppt.com
 SILABUS
Unit Kompetensi : Mengelas dengan proses Las Oksigen-Asitilin (Las Karbid)
Kode Unit Kompetensi : LOG 0005.021.01
Perkiraan waktu pemelajaran: jam @ 45 menit

ELEMEN MATERI PELATIHAN JAMPEL

NO KUK IUK
KOMPETENSI Penget. Keteram. Sikap Penget. Ketram
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menyiapkan Persyaratan Dapat menje-
material untuk penge- laskan cara
pengelasan lasan ditentukan menentukan
berdasarkan persyaratan
Spesi- pengelasan,
fikasi dan/atau berdasarkan
gambar spesifikasi
dan/ atau
gambar
Mampu
menentukan
persyaratan
pengelasan,
berdasarkan
spesifikasi
dan/atau
gambar

61
fppt.com
SILABUS
Unit Kompetensi : Mengelas dengan proses Las Oksigen-Asitilin (Las Karbid)
Kode Unit Kompetensi : LOG 0005.021.01
Perkiraan waktu pemelajaran: jam @ 45 menit

ELEMEN MATERI PELATIHAN JAMPEL

NO KUK IUK
KOMPETENSI Penget. Keteram. Sikap Penget. Ketram
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menyiapkan Persyaratan Dapat menje-
material untuk penge- laskan cara
pengelasan lasan ditentukan menentukan
berdasarkan persyaratan
Spesi- pengelasan,
fikasi dan/atau berdasarkan
gambar spesifikasi
dan/ atau
gambar
Mampu
menentukan
persyaratan
pengelasan,
berdasarkan
spesifikasi
dan/atau
gambar
Harus
mengikuti 62
penentuan
persyaratn 'p pt.com
SILABUS
Unit Kompetensi : Mengelas dengan proses Las Oksigen-Asitilin (Las Karbid)
Kode Unit Kompetensi : LOG 0005.021.01
Perkiraan waktu pemelajaran: jam @ 45 menit

ELEMEN MATERI PELATIHAN JAMPEL

NO KUK IUK
KOMPETENSI Penget. Keteram. Sikap Penget. Ketram
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menyiapkan Persyaratan Dapat menje- Cara
material untuk penge- laskan cara menentukan
pengelasan lasan ditentukan menentukan persyaratan
berdasarkan persyaratan pengelasan,
Spesi- pengelasan, berdasarkan
fikasi dan/atau berdasarkan spesifikasi
gambar spesifikasi dan/ atau
dan/ atau gambar
gambar
Mampu
menentukan
persyaratan
pengelasan,
berdasarkan
spesifikasi
dan/atau
gambar
Harus
mengikuti
penentuan
63
persyaratn
fppt.com
SILABUS
Unit Kompetensi : Mengelas dengan proses Las Oksigen-Asitilin (Las Karbid)
Kode Unit Kompetensi : LOG 0005.021.01
Perkiraan waktu pemelajaran: jam @ 45 menit

ELEMEN MATERI PELATIHAN JAMPEL

NO KUK IUK
KOMPETENSI Penget. Keteram. Sikap Penget. Ketram
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menyiapkan Persyaratan Dapat menje- Cara Menentukan
material untuk penge- laskan cara menentukan persyaratan
pengelasan lasan ditentukan menentukan persyaratan pengelasan,
berdasarkan persyaratan pengelasan, berdasarkan
Spesi- pengelasan, berdasarkan spesifikasi
fikasi dan/atau berdasarkan spesifikasi dan/ atau
gambar spesifikasi dan/ atau gambar
dan/ atau gambar
gambar
Mampu
menentukan
persyaratan
pengelasan,
berdasarkan
spesifikasi
dan/atau
gambar
Harus
mengikuti
64
penentuan
persyaratn fp t.com
SILABUS
Unit Kompetensi : Mengelas dengan proses Las Oksigen-Asitilin (Las Karbid)
Kode Unit Kompetensi : LOG 0005.021.01
Perkiraan waktu pemelajaran: jam @ 45 menit

MATERI PELATIHAN JAMPEL

ELEMEN
NO KUK IUK Peng
KOMPETENSI Penget. Keteram. Sikap Ketram
et.
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menyiapkan Persyaratan • Dapat menje- • Cara • Menentu • mengikuti
material untuk penge- laskan cara menent kan prosedur
pengelasan lasan ditentukan menentukan ukan persyarat spesifikasi
berdasarkan persyaratan persyar an penentuan
spesi- pengelasan, atan pengelas persyaratan
fikasi dan/atau berdasarkan pengela an, pengelasan
gambar spesifikasi dan/ san, berdasar
atau gambar berdasa kan
• Mampu rkan spesifika
menentukan spesifik si dan/
persyaratan asi dan/ atau
pengelasan, atau gambar
berdasarkan gambar
spesifikasi
dan/atau
gambar
• Harus
mengikuti
prosedur 65
spesifikasi ppt.com
Panduan Merumuskan dari KUK ke IUK
INDIKATOR UNJUK KERJA
NO MATERI PELATIHAAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP KERJA
1. Definisi Dapat menyatakan ..... - -
2. Pengertian Dapat menjelaskan ..... - -
3. Macam/jenis Dapat menyebutkan .... - -
4. Cara/panduan/teknik Dapat menjelaskan ..... - Harus taat asas
5. Pedoman (materi sudah given) Dapat menjelaskan - Harus taat asas
6. Prosedur (materi sudah given) Harus taat/
memperhatikan
prosedur
KUK IUK
1. diidentifikasi mengidentifikasi ... Dapat menjelaskan cara Mampu mengidentifikasi Harus teliti,
... cermat, dan taat
asas
2. diawasi mengawasi ... Dapat menjelaskan Mampu mengawasi ... Harus teliti,
panduan mengawasi ... cermat, dan taat
asas
3. dikenali mengenali ... Dapat menjelaskan ciri- Mampu mengenali ... Harus teliti dan
ciri/karakter/spesifikasi cermat
4. dibuat membuat ... Dapat menjelaskan Mampu membuat ... Harus taat asas
prosedur/pedoman/cara atau memperhati-
membuat ... kan prosedur
66
fppt.com
Silabus Pelatihan di Tempat Kerja

Pelatihan di tempat kerja merupakan pelaksanaan unjuk kerja peserta

pelatihan untuk memperoleh pengalaman kerja sesuai dengan unit
kompetensi yang telah ditempuh di lembaga pelatihan.
Format OJT terdiri atas:
a. Unit Kompetensi
b. Kode Unit Kompetensi
c. Tabel yang berisi kolom elemen kompetensi dan kolom
indikator pelaksanaan di tempat kerja. Kolom ’indikator
pelaksanaan di tempat kerja” diisi dengan kegiatan yang
mudah diamati oleh instruktur pembimbing atau supervisor di
tempat kerja yang dirumuskan berpedoman pada KUK yang
ada dalam EK.
fppt.com
PELATIHAN DI TEMPAT KERJA
Unit Kompetensi : Menganalisis Target Populasi Sebagai Sasaran Program Pelatihan

Kode : PLK.MP01.008.00

INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DI TEMPAT

NO ELEMEN KOMPETENSI
KERJA

1. Menganalisis karakter target Menghimpun data karakter target populasi secara fisik
populasi berdasarkan kondisi menggunakan lembar isian kemudian mengidentifikasi menjadi
fisiknya profil perseorangan

2. Menganalisis karakter target Menghimpun data karakter target populasi berdasarkan

populasi berdasarkan pendidikan, profesi, dan budaya menggunakan lembar isian
pendidikan, profesi, dan kemudian mengidentifikasi menjadi profil perseorangan
budayanya

68
fppt.com
 DAFTAR PERALATAN DAN BAHAN YANG
DIGUNAKAN
MACAM MACAM
NO. UNIT KOMPETENSI KODE KETERANGAN
PERALATAN BAHAN
1. Merumuskan Permasalahan PLK.MP01.001.01 • Laptop, infocus, • Modul Pelatihan Peralatan untuk
Pelatihan di Daerah laserpointer (buku informasi, mengajar
buku kerja, buku
penilaian)
• RPJMD
• Laptop • Data daerah Laptop per siswa
dalam angka
yang relevan
• Fasilitas internet, • Kertas bergaris
komunikasi telepon
• Kalkulator • Kertas HVS A4
• Printer • Spidol
whiteboardSpidol
marker
• Hechmachine • CD (writer dan
(stapler/penjepret) CD-R)
24 dan 10
• Pelubang kertas • Kertas chart (flip
chart)
• Penjepit kertas • Tinta printer
ukuran kecil dan
sedang
69
• Standar chart dan • ATK siswa
kelengkapannya fppt om
 PANDUAN MENGHITUNG JAM PELATIHAN

UK:

EK 1 ASS. UK

KUK 1 KUK 2 KUK 3 KUK 4 KUK 5 JUMLAH

P K P P
P K P K P K P K P K
Menit JP Menit JP
10 30 15 45 25 75 - - - - 50 2 150 4
EK 2

EK 3
K K
EK 4

EK 5
70
fppt.com
TERIMA KASIH

fppt.com