133

BAB V

PENUTUP

5.1 Simpulan

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan hal-hal

sebagai berikut.

5.1.1 Aktivitas belajar teknik dasar passing (passing bawah dan passing atas) bola

voli meningkat melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT

pada siswa kelas VIII B4 SMP Negeri 6 Singaraja tahun pelajaran

2013/2014. Hal ini dapat dilihat dari persentase aktivitas belajar siswa

passing bola voli secara klasikal ( ). Bahwa pada observasi awal 5,05

(cukup aktif), dan pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 6,7 (cukup

aktif), kemudian pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 7,9 (aktif),

dari observasi awal ke siklus I mengalami peningkatan sebesar 34,3% dan

dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 40%. Jadi dapat disimpulkan

bahwa aktivitas belajar teknik dasar passing (passing bawah dan passing

atas) bola voli meningkat.

5.1.2 Hasil belajar siswa teknik dasar passing (passing bawah dan passing atas)

bola voli meningkat melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe

NHT pada siswa kelas VIII B4 SMP Negeri 6 Singaraja tahun pelajaran

2013/2014. Hal ini dapat dilihat dari persentase rata-rata ketuntasan hasil

belajar siswa passing bola voli. Pada observasi awal siswa yang tuntas

133
 134

sebesar 22,9% (8 siswa), kemudian pada siklus I menjadi 68,6% (24 siswa)

dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 97,1% (34 siswa). Dari

observasi awal ke siklus I mengalami peningkatan sebesar 45,7% (16 siswa)

dan dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 28,6% (10 siswa). Jadi dapat

disimpulkan bahwa aktivitas belajar teknik dasar passing (passing bawah

dan passing atas) bola voli meningkat.

5.2 Saran

Berdasarkan simpulan di atas dapat diajukan saran-saran sebagai berikut.

5.2.1 Diharapkan kepada siswa-siswi yang dijadikan subyek penelitian

selanjutnya lebih memperhatikan dan memahami pembelajaran yang

diberikan, agar dapat menambah paradigma maupun wawasan

pengetahuan khususunya dalam pembelajaran passing bola voli maupun

pada pembelajaran yang lain.

5.2.2 Disarankan kepada guru penjasorkes agar menerapkan model pembelajaran

kooperatif tipe NHT, karena terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan

hasil belajar passing bola voli siswa.

5.2.3 Bagi sekolah agar dijadikan pedoman dalam pembelajaran pendidikan

jasmani, olahraga dan kesehatan khususnya pada materi pelajaran teknik

dasar passing (passing bawah dan passing atas) bola voli.

5.2.4 Bagi peneliti lain yang akan mengadakan penelitian dapat menggunakan

model pembelajaran kooperatif tipe NHT.

 135

DAFTAR PUSTAKA
Adiputra, I Wayan Parsa. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan
Hasil Belajar Teknik Dasar Passing Bola Basket Pada Siswa Kelas VIII A
SMP Negeri 1 Rendang Tahun Pelajaran 2012/2013. Singaraja:
Universitas Pendidikan Ganesha.
Aprilia, Ni Putu Ratih. 2012. Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
NHT (Numbered Head Together) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil
Belajar Teknik Dasar Passing Bola Voli Pada Kelas VIII E SMP Negeri 1
Abang Tahun Pelajaran 2012/2013. Singaraja: Universitas Pendidikan
Ganesha.
Arisudana, Gede Agus. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
NHT (Numbered Head Together) Berbantuan Media Gambar untuk
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Teknik Dasar Berguling (Roll)
Senam Lantai Pada Kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Negara Tahun
Pelajaran 2011/2012. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Ari Sudana, Made.2012. Penerapan Model PembelajaranTipe NHT untuk
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Teknik Dasar Lompat Jauh
(gaya jongkok dan gaya berjalan di udara) Pada Siswa Kelas XI PIB
Negeri 1 Amlapura Tahun Pelajaran 2011/2012. Singaraja: Universitas
Pendidikan Ganesha.
Budhiarta, I Made Danu. 2008. Teori Praktek Permainan Bola Voli Dan Bola Voli
Pantai. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Depdiknas. 2006. Pedoman Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Orkes.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Cetakan ketiga. Jakarta:
Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. 2012. Kurikulum dan Pembelajaran . Jakarta: Bumi Aksara.
Huda, Miiftahul. 2013. Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran.Yogyakarta:
Pustaka Pelajar Offset.
Kanca, I Nyoman. 2010. Metode Penelitian Pengajaran Pendidikan Jasmani dan
Olahraga. Singaraja : Universitas Pendidikan Ganesha.
Kunandar. 2010. Langkah Mudah Penelitian Tidakan Kelas Sebagai
Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Nurhadi, dkk. 2004. Pembelajaran Kontekstual Penerapannya dalam KBK.
Malang: Universitas Negeri Malang.
Nurkancana, Wayan dan Sunartana. 1990. Evaluasi Hasil Belajar. Surabaya:
Usaha Nasional.
 136

Permendiknas nomor 41 tahun 2007 tentang stándar proses untuk satuan

pendidikan dasar dan menengah 2007. Jakarta: Kemendiknas.
Putri, Dewa Ayu Dyah Arista. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe NHT (Numbered Head Together) untuk Meningkatkan Aktivitas dan
Hasil Belajar Tolak Peluru Pada Siswa Kelas X-5 SMA Negeri 2 Banjar
Tahun Pelajaran 2012/2013. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Samsudin. 2008. Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan
SMP/MTs. Jakarta: LITERA.
Sasmawati (Universitas Negeri Medan). 2011. Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe NHT dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas
X-1 SMA Negeri 1 Kabanjahe. Tersedia Pada http://jurnalagfi.org/tag/tipe-
nht. Diakses pada tanggal 13 Desember 2013.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 2004. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Sugiartha, I Made Edy. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
NHT (Numbered Head Together) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil
Belajar Passing Control Bola Sepak Pada Siswa Kelas VII A SMP Negeri
1 Kubu Tahun Pelajaran 2011/2012. Singaraja: Universitas Pendidikan
Ganesha.
Sugiyanto dan Sudjarwo. 1993. Perkembangan dan Belajar Gerak. Jakarta:
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Suprijono, Agus. 2009. Cooveratif Learning Teori dan Alikasi Paikem.
Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Suroto, dkk. 2007. Buku Model Pembelajaran Penjasorkes Inovatif untuk
Pendidikan Dasar (Model IU-07-1). Surabaya: Depdiknas.
Syarifuddin, Aip. 1997. Pendididkan Jasmani dan Kesehatan 1 SLTP kelas 1.
Jakarta: PT. Grasindo.
Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.
Jakarta: Prestasi Pustaka.
L Viera, Barbara dan Bonnie Jill Ferguson. 2000. Bola Voli Tingkat Pemula.
Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Yunus. 1992. Olahraga pelatihan Bola Voli. Departemen Pendidikan Dan
Kebudayaan Direktorat jenderal Pendidikan dan Proyek Pemerdayaan
Tenaga Kependidikan.