INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMK

Nama Guru :
NUPTK :
Nama SMK : SMK Negeri 3 Yogyakarta
Mata Pelajaran :

Kategori Buku Siswa

No. Indikator / Kriteria Aktualisasi Skor Catatan Petugas
1.1 Kelengkapan Buku
Isi buku lengkap sesuai lingkup KI dan
1 KD ###
Tersedia soal/tugas/pekerjaan untuk
latihan siswa pada setiap KD
Contoh dan atau ilustrasi untuk
memudahkan pemahaman lengkap
pada setiap konsep yang disajikan

Tidak ada kriteria yang terpenuhi

1.2 Keterbacaan
Isi dan bahasa sesuai dengan tingkat
2 perkembangan akademik siswa ###
Gagasan disajikan secara runtut dan
utuh
Konsep, soal-soal, tugas/latihan dan
petunjuk pengerjaannya disajikan
secara komunikatif dan mudah
dipahami

Tidak ada kriteria yang terpenuhi

1.3 Kegrafikaan dan kualitas cetakan

Halaman dan isi buku lengkap sesuai
3 dengan daftar isi ###
Disain sampul, tata letak (lay-out),
penyajian ilustrasi, jenis dan ukuran
huruf, warna, dan penggunaan simbol-
simbol menarik, memudahkan
memahaminya, dan menumbuhkan
kebanggaan

Kualitas hasil cetakan, bahan yang

digunakan, dan finishing penjilidan
tidak mengkahawatirkan cepat rusak

Tidak ada kriteria yang terpenuhi

Kategori Buku Pedoman Guru

No. Indikator / Kriteria Aktualisasi Skor Catatan Petugas
2.1 Kesesuaian isi
Isi buku lengkap sesuai dengan ruang
1 lingkup KI dan KD ###
Keluasan dan kedalaman isi sesuai
tuntutan kebutuhan penguasaan
kompetensi oleh siswa

Terdapat petunjuk bagi guru sesuai

fungsinya sebagai Buku Pedoman Guru

Tidak ada kriteria yang terpenuhi

 2.2 Kebenaran / akurasi isi
Konsep yang disajikan akurat
2 berdasarkan keilmuannya ###
Materi pendukung pembelajaran
meliputi aplikasi konsep, penumbuhan
motivasi, pemecahan masalah sesuai
dengan pendekatan saintifik

Sistematika penyajian akurat

berdasarkan urutan penguasaan
kompetensi

Tidak ada kriteria yang terpenuhi

2.3 Kelengkapan
Isi buku sesuai dengan lingkup KI dan
3 KD ###
Tersedia soal/tugas/pekerjaan untuk
latihan siswa pada setiap KD
Contoh dan atau ilustrasi untuk
memudahkan pemahaman lengkap
pada setiap konsep yang disajikan

Tidak ada kriteria yang terpenuhi

2.4 Keterbacaan
Isi dan bahasa sesuai dengan tingkat
4 perkembangan pengguna sasaran ✘
###
Gagasan disajikan secara runtut dan
utuh ✘

Konsep, soal-soal, tugas/latihan dan

petunjuk pengerjaannya disajikan
secara komunikatif dan mudah
Memenuhi 2 kriteria
3
dipahami

Tidak ada kriteria yang terpenuhi

Kategori Pelatihan Isi dan bahasa sesu

No. Indikator / Kriteria Aktualisasi Skor Catatan Petugas
3.1 Kesesuaian materi pelatihan dengan kebutuhan guru dalam proses pembelajaran
Seluruh materi pelatihan sesuai dengan Guru kelas XI belum
1 kebutuhan guru mengikuti pelatihan K
2013, bagi guru kelas
Sebagian besar materi pelatihan sesuai X menyatakan waktu
dengan kebutuhan guru pelatihan terlalu

3
singkat
Memenuhi kriteria (4)
Sebagian besar materi pelatihan tidak
sesuai dengan kebutuhan guru

Seluruh materi pelatihan tidak sesuai

dengan kebutuhan guru
3.2 Kesesuaian kompetensi instruktur dengan materi pelatihan
Kompetensi instruktur seluruhnya
2 sesuai dengan materi pelatihan
###
Kompetensi instruktur sebagian besar
sesuai dengan materi pelatihan

Kompetensi instruktur sebagian besar

tidak sesuai dengan materi pelatihan
Memenuhi kriteria (4)
3
Kompetensi instruktur seluruhnya tidak
sesuai dengan materi pelatihan
 3.3 Kesesuaian alokasi waktu yang disediakan dengan materi pelatihan
Alokasi waktu seluruhnya sesuai Alokasi waktu perlu
3 dengan materi pelatihan ditambah agar peserta
lebih memahami
Alokasi waktu sebagian besar sesuai
dengan materi pelatihan
Alokasi waktu sebagian besar tidak
sesuai dengan materi pelatihan Memenuhi kriteria (4)
3
Alokasi waktu seluruhnya tidak sesuai
dengan materi pelatihan

Kategori Pendampingan Alokasi waktu seba

No. Indikator / Kriteria Aktualisasi Skor Catatan Petugas
4.1 Alokasi Waktu
Alokasi waktu pada saat pra, observasi alokasi waktu sesuai
1 dan post observasi sesuai dengan dengan kebutuhan

4
kebutuhan guru guru.
Memenuhi kriteria (1)
Alokasi waktu pada saat pra, observasi
dan post observasi sesuai tidak dengan
kebutuhan guru

4.2 Kebermanfaatan layanan/bantuan pendamping

Bantuan yang diberikan pendamping
2 sangat bermanfaat/sesuai dengan
kebutuhan guru. ###
Bantuan yang diberikan pendamping
bermanfaat/sesuai dengan kebutuhan
guru.

Bantuan yang diberikan pendamping

kurang bermanfaat/sesuai dengan
Memenuhi kriteria (4)
3
kebutuhan guru.

Bantuan yang diberikan pendamping

tidak bermanfaat/sesuai dengan
kebutuhan guru.

4.3 Guru pendamping

Memiliki pemahaman konsep dan
3 implementasi Kurikulum 2013 ✘
###
Memiliki kemampuan menjelaskan
persoalan dan berkomunikasi dengan

3
baik.
Memenuhi 2 kriteria
Memiliki sikap membimbing dan tidak
menggurui. ✘

Tidak ada kriteria yang terpenuhi

4.4 Mekanisme
Pertemuan awal, yaitu kegiatan dalam pelaksanaan
pengkondisian, penjelasan tujuan, pendampingan waktu
materi pendampingan serta informasi yang tersedia sangat
4 lain yang dibutuhkan bagi kelancaran terbatas.
pendampingan.

Pelaksanaan observasi lapangan, yaitu

kegiatan terhadap rencana

2
pelaksanaan pembelajaran,
pelaksanaan pembelajaran dan Memenuhi 1 kriteria
penilaian pembelajaran.

Pembahasan hasil observasi,

mendiskusikan dan merumuskan ✘
perbaikan.

Tidak ada kriteria yang terpenuhi

Kategori Pelaksanaan Pembelajaran Pembahasan hasil

No. Indikator / Kriteria Aktualisasi Skor Catatan Petugas
5.1 Kompetensi
5.1.1 Guru memahami cara pencapaian kompetensi spiritual (KI-1) dan sosial (KI-2) dalam pembelajaran
Guru dapat menjelaskan kaitan KI-1
dan KI-2 dengan KI-3 dan KI-4 serta
1 bagaimana mencapainya dan
melaksanakannya dengan tepat
###
Guru dapat menjelaskan kaitan KI-1
dan KI-2 dengan KI-3 dan KI-4 serta
bagaimana mencapainya dan sedang
belajar melaksanakannya

Guru dapat menjelaskan kaitan KI-1

dan KI-2 dengan KI-3 dan KI-4 serta
Memenuhi kriteria (4)
3
bagaimana mencapainya tetapi belum
melaksanakannya

Guru tidak dapat menjelaskan kaitan

KI-1 dan KI-2 dengan KI-3 dan KI-4
serta bagaimana mencapainya dan
tidak melaksanakannya

5.1 .2 Penguatan sikap dalam pembelajaran

Guru melaksanakan penguatan sikap

2
melalui keteladan ✘

###
Guru melaksanakan penguatan sikap
melalui pembiasaan

Guru melaksanakan penguatan sikap

Memenuhi 2 kriteria
3
dengan memberi contoh ✘

Guru melaksanakan penguatan sikap

dengan penjelasan
5.1.3 Guru memahami kompetensi ketrampilan konkret dan ketrampilan abstrak
pemahaman guru
Guru memahami dan mengajarkan dalam menerapkan
3 ketrampilan konkret dan ketrampilan konsep keterampilan
abstrak konkrit dan abstrak
belum jelas
Guru mengajarkan ketrampilan konkret
dan ketrampilan abstrak, tetapi tidak
memahami

Guru memahami ketrampilan konkret

dan ketrampilan abstrak tetapi tidak
Memenuhi kriteria (3)
2
mengajarkan

Guru tidak memahami dan tidak

mengajarkan ketrampilan konkret dan
ketrampilan abstrak
5.1.4 Guru memahami pengetahuan prosedural dan meta kognitif
Guru memahami pengetahuan Guru tidak memahami
4

1
prosedural dan meta kognitif pengetahuan
Memenuhi kriteria (2) prosedural dan meta
Guru tidak memahami pengetahuan kognitif
prosedural dan meta kognitif
5.1.5 Guru mampu membedakan sikap, pengetahuan, ketrampilan dengan afektif, kognitif dan psikomotor
Guru mampu membedakan sikap, Guru mampu
5

4
pengetahuan, ketrampilan dengan membedakan sikap,
afektif, kognitif dan psikomotor Memenuhi kriteria (1) pengetahuan,
Guru tidak mampu membedakan sikap, ketrampilan dengan
pengetahuan, ketrampilan dengan afektif, kognitif dan
afektif, kognitif dan psikomotor psikomotor
5.2 Materi
5.2 .1 Guru memahami materi pelajaran yang ada di buku siswa.
Guru dapat menjelaskan materi isi
buku siswa; kesesuaiannya dengan KI
1 dan KD, dan kesesuaiannya dengan ✘
siswa
###

Memenuhi 2 kriteria
3
 3
Guru dapat menjelaskan cara belajar
siswa menggunakan buku siswa Memenuhi 2 kriteria
✘

Guru dapat menjelaskan kaitan buku

siswa dan buku guru

Tidak ada kriteria yang terpenuhi

5.2.2 Guru memahami tentang materi LOTS dan HOTS

Guru memahami tentang materi LOTS Guru belum
2

1
dan HOTS memahami LOTS dan
Memenuhi kriteria (2) HOTS
Guru tidak memahami tentang materi
LOTS dan HOTS
5.2.3 Guru menggunakan sumber belajar lain selain buku pegangan siswa
Sumber belajar lingkungan alam Guru menggunakan
3
sumber belajar selain
Sumber belajar lingkungan sosial
✘ buku

Sumber belajar perpustakaan,

laboratorium, atau internet
✘
Memenuhi kriteria (1)
(2) (3) (4) 4
✘
Buku referensi lain
✘
5.3 Proses Pembelajaran
5.3.1 Guru memahami penggunaan pendekatan saintifik
Guru dapat menjelaskan konsep Guru dapat
1 pendekatan saintifik dalam proses menjelaskan konsep
pembelajaran dan melaksanakannya pendekatan saintifik
dalam proses
Guru melaksanakan pendekatan pembelajaran, tetapi
saintifik dalam proses pembelajaran, tidak
meskipun tidak dapat menjelaskan melaksanakannya,
konsepnya karena keterbatasan

2
waktu
Memenuhi kriteria (3)
Guru dapat menjelaskan konsep
pendekatan saintifik dalam proses
pembelajaran, tetapi tidak
melaksanakannya

Guru tidak dapat menjelaskan konsep

pendekatan saintifik dan tidak
melaksanakannya
 5.3.2 Guru mengajar menggunakan pendekatan saintifik
Semua pembelajaran dirancang dan
2 dilaksanakan menggunakan pendekatan
saintifik
###
Sebagian besar pembelajaran
dirancang dan dilaksanakan

3
menggunakan pendekatan saintifik
Memenuhi kriteria (4)
Sebagian besar pembelajaran tidak
dirancang dan tidak dilaksanakan
menggunakan pendekatan saintifik

Semua pembelajaran dirancang dan

dilaksanakan tidak menggunakan
pendekatan saintifik

5.3.3 Guru mengembangkan kegiatan aktualisasi mata pelajaran dalam kepramukaan

Mengembangkan kegiatan aktualisasi Tidak
3 mata pelajaran dalam kepramukaan mengembangkan
Tidak mengembangkan kegiatan
aktualisasi mata pelajaran dalam
kepramukaan
Memenuhi kriteria (1)
4 kegiatan aktualisasi
mata pelajaran dalam
kepramukaan, karena
belum ada pelatihan

5.3.4 Guru melaksanakan pembelajaran remedial dan pengayaan

Guru memberikan pembelajaran kurangnya waktu yang
4 remedial dan pengayaan sesuai tersedia disebabkan
kebutuhan siswa jumlah jam mengajar
guru yang banyak
Guru memberikan pembelajaran
remedial atau pengayaan sesuai
kebutuhan siswa

Guru memberikan pembelajaran

remedial atau pengayaan tidak sesuai
Memenuhi kriteria (4)
3
kebutuhan siswa
Guru tidak memberikan pembelajaran
remedial atau pengayaan.

5.3.5 Guru melaksanakan model-model pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013
Guru melaksanakan Inquiry Learning guru kesulitan dalam
5
implementasinya, dan
Guru melaksanakan Discovery Learning
✘ kemampuan siswa
yang belum masih

2
terbatas
Memenuhi kriteria (1)
Guru melaksanakan Problem Based (3)
Learning
✘
Guru melaksanakan Project Based
Learning

5.4 Penilaian
5.4.1 Guru memahami konsep dan melaksanakan penilaian autentik
Guru dapat menjelaskan konsep Guru dapat
1 penilaian autentik dan menjelaskan konsep
melaksanakannya penilaian autentik,
tetapi tidak
Guru melaksanakan penilaian hasil melaksanakannya,
belajar siswa dengan penilaian karena belum memiliki
autentik, meskipun tidak dapat instrumen

2
menjelaskan konsepnya
Memenuhi kriteria (3)

Guru dapat menjelaskan konsep

penilaian autentik, tetapi tidak
melaksanakannya
Guru tidak dapat menjelaskan konsep
penilaian autentik dan tidak
melaksanakannya

5.4.2 Guru melaksanakan penilaian portofolio

Melaksanakan penilaian portofolio
2
###
Memenuhi kriteria (1)
4
Tidak melaksanakan penilaian
portofolio
Memenuhi kriteria (1)
4
 5.4.3 Guru memahami tentang konsep dan melaksanakan ulangan harian
Guru dapat menjelaskan konsep
3 ulangan harian dan melaksanakannya
###
Guru melaksanakan ulangan harian,
meskipun tidak dapat menjelaskan

4
konsepnya
Memenuhi kriteria (4)
Guru dapat menjelaskan konsep
ulangan harian, tetapi tidak
melaksanakannya

Guru tidak dapat menjelaskan konsep

ulangan harian dan tidak
melaksanakannya

5.4.4 Guru memahami konsep dan melaksanakan ulangan tengah semester

Guru dapat menjelaskan konsep
4 ulangan tengah semester dan
melaksanakannya.
###
Guru melaksanakan prinsip dan
prosedur ulangan tengah semester,
meskipun tidak dapat menjelaskan

4
konsepnya.
Memenuhi kriteria (4)
Guru dapat menjelaskan konsep
ulangan tengah semester, tetapi tidak
melaksanakannya.

Guru tidak dapat menjelaskan konsep

ulangan tengah semester dan tidak
melaksanakannya.

5.4.5 Guru memahami konsep dan melaksanakan ulangan akhir semester

Guru dapat menjelaskan konsep
5 ulangan akhir semester dan
melaksanakannya
###
Guru melaksanakan ulangan akhir
semester, meskipun tidak dapat

4
menjelaskan konsepnya
Memenuhi kriteria (4)
Guru dapat menjelaskan konsep
ulangan akhir semester, tetapi tidak
melaksanakannya

Guru tidak dapat menjelaskan konsep

ulangan akhir semester dan tidak
melaksanakannya

5.4.6 Guru memahami tentang konsep ujian tingkat kompetensi

Guru dapat menjelaskan konsep ujian Guru tidak dapat
6 tingkat kompetensi. menjelaskan konsep

Guru tidak dapat menjelaskan konsep

ujian tingkat kompetensi.
Memenuhi kriteria (2)
1 ujian tingkat
kompetensi

5.5 RPP
5.5.1 Guru menyusun RPP terdiri atas: Identitas matapelajaran, KI, KD, Indikator, Materi ajar, Alokasi waktu,
Metode pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian Hasil Belajar, dan Sumber Belajar
Identitas matapelajaran, KI, KD,
Indikator, Alokasi waktu
1
✘

###
Materi Pembelajaran, Metode

3
pembelajaran, Sumber Belajar, dan
Penilaian Hasil Belajar ✘
Memenuhi 2 kriteria

Kegiatan Pembelajaran (kegiatan

pendahuluan, inti, penutup)
 Tidak ada kriteria yang terpenuhi

Identitas matapela

Komentar Lainnya:

Yogyakarta, 5 Dasember 2014

Kepala Sekolah Petugas 2, Petugas 1,

Drs. Aruji Siswanto ........... ......................

NIP. 19640507 199010 1 001 NIP. ..... NIP. .....