RPP Kelas 1-6 SDN Bakaran Kulon 03

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1
Satuan Pendidikan : SDN BAKARAN KULON 03

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/2
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Materi Pokok : Do’a Belajar
Alokasi Waktu : 1 Kali Pertemuan (4 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran ini mengacu pada Kompetensi Dasar yang harus dicapai
KD 3.7 3.7 Memahami makna do’a  Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp
sebelum dan sesudah belajar. dan bantuan modul, Peserta didik dapat menyebutkan arti
doa sebelum belajar dan sesudah belajar
KD 4.7 4.7 Melafalkan doa sebelum dan  Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp
sesudah belajar dengan benar dan dan bantuan modul,Peserta didik dapat mengucapkan doa
jelas. sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode demontrasi,drill, dan bercerita dengan bantuan
tayangan slide/gambar.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Media Waktu
Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan

Pendahuluan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan WhatsApp 15 Mnt
aspek-aspek yang akan dinilai.
DARING
 Peserta didik secara berkelompok/individu
dihubungi guru
 Peserta didik mengamati gambar/slide/video doa
sebelum dan sesudah belajar
 Peserta didik dibacakan doa sebelum dan sesudah
belajar; Modul/Buku
Kegiatan Inti  Peserta didik mengucap ulang doa sebelum dan PABP kls 1, Slide 105 Mnt
sesudah belajar sampai hafal; gambar
 Peserta didik dibacakan arti doa sebelum dan
sesudah belajar;
 Peserta didik mengucap ulang arti doa sebelum dan
sesudah belajar sampai hafal;
 Peserta didik saling berhadapan membacakan doa
sebelum dan sesudah belajar beserta artinya:
1. Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi
penilaian diri
Modul/Buku
Penutup 2. Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan 20 Mnt
PABP kls 1
memberikan tindak lanjut
C. Penilaian Pembelajaran
Adapun penilaian pembelajaran yang dilakukan meliputi penilaian: Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan berupa
tes tertulis dan lisan dengan mendemontrasikan doa sebelum dan sesudah belajar berikut artinya.
Mengetahui, Pati, 4 Januari 2022

Kepala SDN Bakaran Kulon 03 Guru PAI dan BP
INTAN NUR ASIH, S.Pd.I

TITIK SUWARTI, S.Pd.SD NIP. 19930424 201902 2 013
NIP 197005062003122001
1

Materi Pokok : Ayo Belajar Al-Qur’an Surat Al-Ikhlas
Alokasi waktu : 1Kali Pertemuan (4JP)
KD 3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S  Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp
al-Fatihah, dan al-Ikhlas. dan bantuan modul,Peserta didik dapat menyebutkan pesan
pesan qs. Al-ikhlas
 Peserta didik dapat menjelaskan pesan pesan qs. Al-ikhlas
KD Melafalkan Q.S. al-Fatihah dan  Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp
4.2.1 Q.S. dan al-Ikhlas dengan benar dan bantuan modul,Peserta didik dapat melafalkan bacaan
dan jelas. qs.al-ikhlas
 Peserta didik dapat mendemonstrasikan bacaan qs.al-ikhlas
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode drill, demonstrasi dan metode taqrir dengan
bantuan audio visual.

Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan
Pendahuluan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan WhatsApp 15 Mnt
aspek-aspek yang akan dinilai.
DARING
 Guru melafalkan Q.S. al-ikhlas secara baik dan benar
mengikuti kaidah tajwid;
 Peserta didik menyimak video pembelajaran hafalan
QS. Al-Ikhlas
 Peserta didik mengucap ulang hafalanQ.S. al-ikhlas
yang sudah dicontohkan oleh guru baik secara Modul/Buku
Kegiatan Inti individu maupun kelompok; PABP Kls 1, 105 Mnt
 Peserta didik yang hafalan Q.S. al-ikhlas-nya bagus Youtube
dijadikan model untuk tampil di video WA;
 Peserta didik lainnya mengikuti pelafalan Q.S. al-
ikhlas yang dicontohkan oleh model;
 Peserta didik lainnya terus berlatih mengucap ulang
bacaan Q.S. Al-ikhlas yang sudah dicontohkan oleh
model baik secara individu maupun kelompok;
1. Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi
penilaian diri
Penutup Google form 20 Mnt
2. Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan memberikan
tindak lanjut
tes tertulis dan lisan melafalkan surat al-ikhlas


NIP 197005062003122001
2

KD 3.2 3.2 Memahami pesan-pesan pokok  Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp
Q.S al-Fatihah, dan al-Ikhlas. dan bantuan modulPeserta didik dapat menyebutkan pesan
pesan qs. Al-ikhlas
 Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp
dan bantuan modulPeserta didik dapat menjelaskan pesan
pesan qs. Al-ikhlas
KD Menghafal Q.S al-fatihah dan al-  Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp
4.2.2 ikhlas dengan benar dan jelas. dan bantuan modulPeserta didik dapat mendemontrasikan
surat al-ikhlas
dan bantuan modulPeserta didik mendemonstrasikan hafalan
surat al-ikhlas
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode drill,demonstrasi dan metode taqrir (dibaca
berulang-ulang) dengan bantuan tayangan slide.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Waktu
Media
Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan

Pendahuluan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek-aspek yang akan WhatsApp 15 Mnt
dinilai.
DARING
 Peserta didik secara berelompok/individu dihubungi guru
 Guru mengucapkan hafalan Q.S. al-ikhlas secara baik dan
benar mengikuti kaidah tajwid;
 Peserta didik mengucap ulang hafalan Q.S. al-ikhlas yang
sudah dicontohkan oleh guru baik secara individu maupun
Modul/Buku
kelompok;
Kegiatan Inti PABP kls 1, 105 Mnt
 Peserta didik yang hafalan Q.S. al-ikhlas-nya bagus dijadikan Slide gambar
model untuk tampil di depan kelas;
 Peserta didik lainnya mengikuti hafalan Q.S. al-ikhlas yang
dicontohkan oleh model;
 Peserta didik lainnya terus berlatih mengucap ulang hafalan
Q.S. Al-ikhlas yang sudah dicontohkan oleh model baik secara
individu maupun kelompok;
1. Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi penilaian diri
Modul/Buku
Penutup 2. Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan memberikan tindak 20 Mnt
PABP kls 1
lanjut
tes tertulis dan tes lisan mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-ikhlas.

3
NIP 197005062003122001

KD 3.2 Memahami pesan-pesan pokok  Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
Q.S al-fatihah dan Q.Sal-Ikhlas bantuan modul, Peserta didik dapat menyebutkan pesan Q.Sal-
Ikhlas
KD 4.2.3 PesanQ.S al-fatihah dan Q.Sal-  Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
Ikhlas bantuan modul, Peserta didik dapat menjelaskan pesan Q.Sal-
Ikhlas
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dan metode taqrir (dibaca berulang-
ulang) dengan bantuan tayangan slide.

Media
Pendahuluan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek-aspek yang WhatsApp 15 Mnt
akan dinilai.
DARING
 Peserta didik membaca materi yang ada pada modul.
 Peserta didik menyimak dengan seksama materi pesan pesan
Q.S. al-ikhlas;
 Beberapa peserta didik diberikan pertanyaan singkat terkait Modul/Buku
Kegiatan
materi pesan pesan Q.S. al-ikhlas; PABP Kls 1, 105 Mnt
Inti Youtube
 Peserta didik lainnya boleh mengomentari atau berpendapat
tentang pertanyaan yang diajukan oleh guru;
 Guru memberikan penguatan materi pesanQ.S. Al-ikhlas
secara berulang-ulang baiksecara individu maupun kelompok.

Penutup 2. Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan memberikan tindak Google form 20 Mnt
lanjut
tes tertulis dan lisan yaitu membacakan surat al-Asr.

4
NIP 197005062003122001

Materi Pokok : Allah Maha Raja (Al-Malik)
KD 3.5 3.5 Memahami makna Asmaul  Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp
Husna: ar-Rahman, ar-rahim, dan dan bantuan modul, Peserta didik dapat menyebutkan arti
al- Malik. asmaul husna al-malik
dan bantuan modul, Peserta didik dapat menjelaskanasmaul
husna al-malik
KD 4.5 4.5 Melafalkan Asmaul Husna:  Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp
ar-Rahman, ar-Rahim, dan al- dan bantuan modul,Peserta didik dapat menyebutkan asmaul
Malik. husna al-malik
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode demonstrasi dan metode taqrir (dibaca berulang-
ulang) dengan bantuan slide.
Media
Pendahuluan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek-aspek WhatsApp 15 Mnt
yang akan dinilai.
DARING
 Peserta didik secara berkelompok/individu dihubungi guru
 Peserta didik menyimak tayangan video tentang Allah Maha
Merajai .
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk berpendapat atau
berkomentar tentang slide/video yang ditayangkan guru;
Modul/Buku
Kegiatan  Peserta didik mendengarkan uraian materi tentang Allah
PABP Kls 1, 105 Mnt
Inti Maha Merajai (Al-Malik);
Slide gambar
 Peserta didik diajak untuk melafalkan asmaul husna al-malik
baik secara individu maupun kelompok;
 Peserta didik diajak untuk melafalkan asmaul husna arti al-
malik baik secara individu maupun kelompok;
 Guru menguatkan kembali materi asmaul husna al-malik
beserta artinya.
1. Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi penilaian

Modul/Buku
Penutup diri 20 Mnt
PABP Kls 1
2. Guru menyimpulkan, materi pelajaran .
5
tes tertulis dan lisan memahami dan melafalkan asmaul husna al-malik.


NIP 197005062003122001

Materi Pokok : Dua Kalimat Syahadat
KD 3.6 Memahami makna dua kalimat  Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp
syahadat dan bantuan modul,Peserta didik dapat menyebutkan arti dua
kalimat syahadat
dan bantuan modul,Peserta didik dapat menjelaskan dua
kalimat syahadat
KD 4.6 Melafalkan dua kalimat syahadat  Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp
dengan benar dan jelas. dan bantuan modul,,Peserta didik dapat mendemonstrasikan
dua kalimat syahadat
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode drill,demontrasi
Media
dinilai.
DARING
 Peserta didik dapat melafalkan dua kalimat syahadat
 Peserta didik menyanyikan lagu Rukun Islam dinyanyikan
secara bergiliran
 Peserta didik menyimak tayangan/video tentang dua kalimat
syahadat beserta artinya; Modul/Buku
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk berpendapat atau PABP Kls 105
Kegiatan Inti 1, Slide Mnt
berkomentar tentang slide/video yang ditayangkan guru;
 Peserta didik mendengarkan uraian materi tentang dua kalimat gambar
syahadat (syahadatain);
 Peserta didik diajak untuk melafalkan dua kalimat syahadat
 Peserta didik diajak untuk melafalkan arti dua kalimat syahadat
 Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi penilaian diri Modul/Buku
Penutup PABP Kls 1
20 Mnt
 Guru menyimpulkan, materi pelajaran .
6
Adapun penilaian pembelajaran yang dilakukan meliputi penilaian: Penilaian Sikap selama pembelajaran
berlangsung, Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis dan lisan mendemontrasikan dua kalimat syahadat berikut
artinya.


NIP 197005062003122001

Materi Pokok : Sholat Wajib
Alokasi Waktu 1 Kali Pertemuan (4 JP)
KD 3.12 Memahami salat dan kegiatan  Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp
agama yang dianutnya di sekitar dan bantuan modul,peserta didik dapat
rumahnya melalui pengamatan. menyebutkanenyebutkan arti Sholat
 Peserta didik dapat menyebutkan dalil melaksanakan sholat
 Menyebutkan lima sholat wajib bagi umat Islam
 Menyebutkan jumlah rokaat pada masing-masing
KD Mempraktikkan salat dan kegiatan Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
4.12.1 agama di sekitar rumahnya melalui bantuan modul, Peserta didik dapat melaksanakan sholat
pengamatan.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dan tanya jawab.

Media
akan dinilai.
DARING
 Peserta didik menyanyikan lagu tegakkan sholat 5 waktu yang
dipandu oleh guru;
 Peserta didik diberikan tayangan film/slide orang yang sedang
melaksanakan sholat; Modul/Buku
Kegiatan  Peserta didik diberi kesempatan untuk mengomentari atau PABP Kls
105 Mnt
Inti memberikan pendapat tentang tayangan film/slide orang yang 1, Slide
sedang sholat; gambar
 Peserta didik dengan bimbingan guru bersama sama
memperagakan gerakan sholat;
 Guru membetulkan gerakan sholat peserta didik
 Guru menguatkan kembali materi sholat wajib berikut
gerakannya.
1. Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi penilaian diri Modul/Buku
Penutup 20 Mnt
2. Guru menyimpulkan, materi pelajaran . PABP Kls 1
7
berlangsung, Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis dan lisan.


NIP 197005062003122001

Materi Pokok : Mengaji Di Sekitar Rumah
KD 3.12 Memahami salat dan kegiatan Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
agama yang dianutnya di sekitar bantuan modul,,Peserta didik dapat :
rumahnya melalui pengamatan.  Menyebutkan arti Sholat
 Peserta didik dapat menyebutkan dalil melaksanakan sholat
 Menyebutkan lima sholat wajib bagi umat Islam
 Menyebutkan jumlah rokaat pada masing-masing.
KD Mencontohkan kegiatan agama di  Peserta didik dapat menyebutkan kegiatan keagamaan yang
4.12.2 sekitar rumahnya. ada disekitar rumahnya

Media
akan dinilai.
DARING
 Peserta didik menyanyikan lagu tegakkan sholat 5 waktu yang
dipandu oleh guru;
 Peserta didik diberikan tayangan film/slide orang yang sedang
melaksanakan sholat;
Modul/Buku
Kegiatan  Peserta didik diberi kesempatan untuk mengomentari atau PABP Kls
memberikan pendapat tentang tayangan film/slide orang yang 105 Mnt
Inti 1, Slide
sedang sholat; gambar
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan kegiatan
keagamaan umat islam yang biasa dilakukan disekitar rumah
seperti mengaji ke masjid, ke madrasah untuk mengkaji materi
agama islam dll.
 Guru menguatkan kembali materi sholat wajib dan kegiatan
keagamaan lainnya yang ada disekitar rumah.
8
Penutup 20 Mnt
Adapun penilaian pembelajaran yang dilakukan meliputi penilaian: Penilaian Sikap pada saat pembelajaran


NIP 197005062003122001

Materi Pokok : Berkata Yang Baik
KD 3.9 Memahami berkata yang baik, Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
sopan dan santun. bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Peserta didik dappat menyebutkan perkataan yang baik,
sopan dan santun;
 Peserta didik dapat menjelaskan berkata yang baik, sopan
dan santun.
KD 4.9 Mencontohkan cara berkata yang  Peserta didik mendemonstrasikan cara berkata yang baik,
baik, sopan, dan santun. sopan dan santun.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode rolle playing (Bermain peran), diskusi dan tanya
jawab.
Media
akan dinilai.
Kegiatan DARING Modul/Buku 105 Mnt
Inti  Peserta didik secara berelompok/individu dihubungi guru PABP Kls
 Peserta didik yang sudah mempelajari skenario materi di suruh 1, Slide
tampil melalui video WA.; gambar
 Peserta didik yang sudah dibentuk kelompok dengan
anggotanya lima orang bersiap mengamati dan memberikan
tanggapan;
 Peserta didik yang sudah ditunjuk dipanggil untuk melakonkan
skenario yang sudah dijelaskan pekan lalu;
 Masing-masing peserta didik duduk dikelompoknya, sambil
memperhatikan dan mengamati skenario yang sedang
diperagakan;
 Setelah selesai dipentaskan, masingg-masing peserta didik
diberikan kertas sebagai lembar kerja untuk membahas;
9
 Setiap kelompok menyampaikan hasil simpulannya;
 Hasil diskusi kelompok berdasarkan pengamatan dibahas dan
disimpulkan secara klasikal
Penutup 2. Guru menyimpulkan, materi pelajaran . PABP Kls 1
20 Mnt
tes tertulis dan lisan


NIP 197005062003122001

Materi Pokok : Hormat dan Patuh
KD 3.8 Memahami perilaku hormat dan Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
patuh kepada orangtua dan guru. bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Peserta didik dapat menyebutkan arti perilaku hormat dan
patuh kepada orang tua dan guru;
 Peserta didik dapat menyebutkan ciri perilaku hormat dan
patuh kepada orang tua dan guru.
KD 4.8 Mencontohkan perilaku hormat dan  Menunjukkan contoh perilaku hormat dan patuh kepada
patuh kepada orangtua dan guru. orang tua dan guru;
 Mendemontrasikan perilaku hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode rolle playing (Bermain peran), diskusi
dan tanya jawab.
Media
akan dinilai.
 Peserta didik yang sudah mempelajari skenario materi di 1, Slide
suruh tampil melalui video WA.; gambar
tanggapan;
 Peserta didik yang sudah ditunjuk dipanggil untuk
melakonkan skenario yang sudah dijelaskan pekan lalu;
diperagakan;
10
disimpulkan secara klasikal.
 Guru memberikan penguatan materi Hormat dan Patuh
20 Mnt
tes tertulis dan lisan.


NIP 197005062003122001

Materi Pokok : Bersyukur
KD 3.10 Memahami makna bersyukur, Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
pemaaf, jujur dan percaya diri. bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Peserta didik dapat menyebutkan arti perilaku bersyukur;
 Peserta didik dapat menyebutkan ciri perilaku bersyukur
KD 4.10 Mencontohkan perilaku bersyukur,  Peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku
pemaaf, jujur, dan percaya diri bersyukur;
 Peserta didik dapat mendemontrasikan perilaku bersyukur
jawab.

Media
akan dinilai.
tanggapan;
diperagakan;
11
 Guru memberikan penguatan materi Bersyukur
Penutup 20 Mnt
tes tertulis dan lisan, Penilaian Kinerja berupa praktik gerakan shalat.


NIP 197005062003122001

Materi Pokok : Pemaaf
 Peserta Peserta didik dapat menyebutkan arti perilaku
pemaaf;
 Peserta didik dapat menyebutkan ciri perilaku pemaaf
KD 4.10 Mencontohkan perilaku bersyukur,  Peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku pemaaf;
pemaaf, jujur, dan percaya diri  Peserta didik dapat mendemontrasikan perilaku pemaaf
jawab.

Media
akan dinilai.
tanggapan;
12
diperagakan;
 Guru memberikan penguatan materi Pemaaf
Penutup 20 Mnt
tes tertulis dan lisan, Penilaian Kinerja berupa praktik gerakan dan bacaan shalat.


NIP 197005062003122001

Materi Pokok : Jujur
KD 3.10 Memahamimakna bersyukur, Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan bantuan
pemaaf, jujur dan percaya modul, Peserta didik dapat :
diri.  Peserta didik dapat menyebutkan arti perilaku jujur;
 Peserta didik dapat menyebutkan ciri perilaku jujur
KD 4.10 Mencontohkan perilaku  Peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku jujur;
bersyukur, pemaaf, jujur, dan  Peserta didik dapat mendemontrasikan perilaku jujur
percaya diri
jawab.

Media
dinilai.
Kegiatan Inti DARING Modul/Buku 105
 Peserta didik dapat memahami makna bersyukur, pemaaf, jujur PABP Kls Mnt
dan percaya diri. 1, Slide
 Peserta didik dapat mencontohkan perilaku bersyukur, pemaaf, gambar
jujur, dan percaya diri
 Peserta didik yang sudah mempelajari skenario materi di suruh
tampil melalui video WA.;
13
tanggapan;
 Peserta didik yang sudah ditunjuk dipanggil untuk melakonkan
skenario yang sudah dijelaskan pekan lalu;
diperagakan;
 Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi penilaian diri Modul/Buku
Penutup PABP Kls 1
20 Mnt
 Guru menyimpulkan, materi pelajaran .


NIP 197005062003122001

Materi Pokok : Percaya Diri
 Peserta didik dapat menyebutkan arti perilaku percaya diri;
 Peserta didik dapat menyebutkan ciri perilaku percaya diri
KD 4.10 Mencontohkan perilaku bersyukur,  Peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku percaya
pemaaf, jujur, dan percaya diri diri;
 Peserta didik dapat mendemontrasikan perilaku percaya
diri.
jawab.

Media
akan dinilai.
tanggapan;
14
diperagakan;
 Guru memberikan penguatan materi Percaya diri
20 Mnt
Adapun penilaian pembelajaran yang dilakukan meliputi penilaian: Penilaian Sikap yaitu pada saat pembelajaran


NIP 197005062003122001

Kelas/Semester : II ( DUA )/ GENAP
Tahun Pelajaran : 2020-2022
Materi : Sikap Berani Nabi Shaleh a.s
KD 3.11 Memahami kisah keteladanan Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan bantuan
Nabi Shaleh a.s. modul,, Peserta didik dapat :
 Menjelaskan sikap berani dari kisah keteladanan Nabi Shaleh a.s
 Menyebutkan sifat terpuji dari kisah keteladanan Nabi Shaleh a.s
KD 4.11 Menceritakan kisah keteladanan  Menceritakan kisah singkat keteladanan Nabi Shaleh a.s
Nabi Shaleh a.s.  Menceritakan sifat terpuji dari kisah keteladanan Nabi Shaleh a.s
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dan bercerita dengan bantuan tayangan
slide/gambar.
Alat dan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Media
pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek-aspek yang akan
Whatsapp dan
Pendahuluan dinilai. 15 Mnt
vicon
DARING
 Peserta didik mengamati gambar/slide/video tentang
contoh sikap berani Nabi Shaleh a.s. yang sudah ditempel/
disediakan oleh guru di papan tulis; Whatsapp
Kegiatan inti 105 Mnt
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok;
 Peserta didik memberikan tanggapan tentang gambar/slide
berseri tentang contoh sikap berani Nabi Shaleh a.s;
 Guru mengajukan pertanyaanterkait dengan sikap berani
15
Nabi Shaleh a.s;
 Peserta didik berdiskusi dan menyampaikan hasil diskusi
tentang sikap berani Nabi Shaleh a.s. secara kelompok.
 Peserta didik mengerjakan tes terakhir dan mengisi
penilaian diri
 Guru menyampaikan tugas di rumah kerja sama dengan
Penutup orang tua, siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri Google form 20 Mnt
dengan bimbingan orang tua.
 Guru menyimpulkan,mengapresiasi dan memberikan
tindak lanjut.


NIP 197005062003122001

Materi : Berani Bertanya
KD 3.3 Memahami hadits yang terkait dengan Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
anjuran menuntut ilmu. bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Menyebutkan menyebutkan hukum menuntut ilmu
 Menjelaskan sikap berani bertanya dalam menuntut ilmu
KD 4.3 Menunjukan contoh perilaku rajin  Menunjukkan perilaku/sikap berani bertanya dan rajin belajar
belajar sebagai implementasi dari  Peserta didik dapat mendemonstrasikan perilaku rajin belajar
pemahaman makna hadits yang terkait
dengan anjuran menuntut ilmu
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dan bercerita dengan bantuan
slide/gambar.
Alat dan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Media
pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek-aspek yang akan
Whatsapp dan
Pendahuluan dinilai. 15 Mnt
vicon
Kegiatan inti DARING Whatsapp 105 Mnt

 Peserta didik menyimak penjelasan guru berkaitan dengan
kewajiban menuntut ilmu bagi muslim dan muslimah, juga
keuntungan orang yang berilmu;
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya, apabila
mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan
panduan (stimulus) agar peserta didik mencari tahu dengan
menanya
 Selanjutnya secara individu maupun berkelompok diadakan
16
diskusi untuk menanggapi dan menjawab pertanyaan;
 Peserta didik membuat rumusan keuntungan orang yang
berilmudalam kehidupan sehari-hari (kontekstual);
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi dan simpulan baik
secara individu maupun kelompok;
 Peserta didik mengerjakan tugas pada rubrik “Ayo Kerjakan”
secara individu/berpasangan.
 Peserta didik mengerjakan teks terakhir dan mengisi penilaian
diri
 Guru menyampaikan tugas di rumah kerja sama dengan orang
Penutup tua, siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan Google form 20 Mnt
bimbingan orang tua.
 Guru menyimpulkan,mengapresiasi dan memberikan tindak
lanjut.

NIP 197005062003122001

Materi : Melafalkan Q.S. al-Asr
KD 3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S an- Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan bantuan
Nas dan Q.S al- Asr. modul,, Peserta didik dapat :
 Menyebutkan arti al-Asr
 Menjelaskan pesan surah al-Asr
KD 4.2.1 Melafalkan Q.S an-Nas dan al-Asr  Melafalkan surat al-Asr
KD 4.2.2 dengan benar dan jelas.  Hafal bacaan surat al-Asr
Menghafal Q.S an-Nas dan al-Asr
 Menulis suratal-Asr ayat 1-3 menggunakan huruf hijaiyah dengan
dengan benar dan jelas.
baik dan benar

Media

dinilai.
Kegiatan Inti DARING Modul/Buku 105 Mnt

 Guru melafalkan Q.S. al-Asr secara baik dan benar mengikuti PABP Kls I1,
kaidah tajwid; Youtube
 Peserta didik menyimak videopembelajaran QS. Al-‘Asr.
 Peserta didik mengucap ulang hafalanQ.S. al-Asr yang sudah
dicontohkan oleh guru baik secara individu maupun kelompok;
 Peserta didik yang hafalan Q.S. al-Asr-nya bagus dijadikan
model untuk tampil di depan kelas;
17
 Peserta didik lainnya mengikuti pelafalan Q.S. al-Asr yang
 Peserta didik lainnya terus berlatih mengucap ulang bacaan
Q.S. Al-Asr yang sudah dicontohkan oleh model baik secara
 Guru memberikan penguatan materi melafalkan Q.S. Al-Asr
 Peserta didik dibimbing guru menulis Q.S al-Asr ayat 1-3
melaui google form.
Penutup Google form 20 Mnt
4. Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan memberikan tindak
lanjut
tes tertulis dan tes lisan melafalkan Q.S. al-Asr.

NIP 197005062003122001

Materi : Menghafal Q.S al-Asr
KD 3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan bantuan
an-Nas dan Q.S al- Asr. modul,, Peserta didik dapat :
 Menyebutkan jumlah ayat al-Asr
 Peserta didik dapat menjelaskan pesan surah al-Asr
KD 4.2.1 Melafalkan Q.S an-Nas dan al-Asr  Mendemonstrasikan lafal surat al-Asr ayat 1-3
KD 4.2.2 dengan benar dan jelas.  Mendemonstrasikan hafalan bacaan surat al-Asr ayat 1-3
Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan pembelajaran,

Pendahuluan WhatsApp 15 Mnt
skenario pembelajaran dan aspek-aspek yang akan dinilai.
DARING
 Peserta didik secara berelompok/individu dihubungi guru melalui
WA.
 Guru melafalkan Q.S. al-Asr secara baik dan benar mengikuti kaidah
tajwid; Modul/Buku
Kegiatan Inti PABP kls I1, 105 Mnt
 Peserta didik mengucap ulang hafalanQ.S. al-Asr yang sudah Slide gambar
dicontohkan oleh guru baik secara individu maupun kelompok;
 Peserta didik yang hafalan Q.S. al-Asr-nya bagus dijadikan model
untuk tampil di depan kelas;
 Peserta didik lainnya mengikuti pelafalan Q.S. al-Asr yang
18
 Peserta didik lainnya terus berlatih mengucap ulang bacaan Q.S. Al-
Asr yang sudah dicontohkan oleh model baik secara individu
maupun kelompok;
 Guru memberikan penguatan materi melafalkan Q.S. Al-Asr secara
berulang-ulang baiksecara individu maupun kelompok.
Penutup 20 Mnt
4. Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan memberikan tindak lanjut PABP kls 1
tes tertulis dan lisan yaitu membacakan surat al-Asr.


NIP 197005062003122001

Materi : Pesan Q.S al-Asr
KD 3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
an-Nas dan Q.S al- Asr. bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Menyebutkan arti al-Asr
 Menyebutkanarti/terjemah setiap ayat surah al-Asr
KD 4.2.1 Melafalkan Q.S an-Nas dan al-Asr  Menyebutkan arti/terjemah setiap kalimat surat al-Asr
KD 4.2.2 dengan benar dan jelas.  Hafal arti/terjemah setiap ayat dari surat al-Asr
ulang) dengan bantuan slide.

Media

dinilai.

 Guru melafalkan Q.S. al-Asr secara baik dan benar mengikuti PABP Kls I1,
kaidah tajwid dengan terjemahnya; Youtube
 Peserta didik mengucap ulang hafalanQ.S. al-Asrdan terjemahnya
 Peserta didik yang hafalan terjemah Q.S. al-Asr-nya bagus
dijadikan model untuk tampil di depan kelas;
19
 Peserta didik lainnya terus berlatih mengucap ulang bacaan Q.S.
al-Asr dan terjemahnya yang sudah dicontohkan oleh model baik
secara individu maupun kelompok;
 Guru memberikan penguatan materi melafalkan Q.S. al-Asr

Penutup 6. Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan memberikan tindak Google form 20 Mnt
lanjut
tes tertulis dan lisan melafalkan terjemah Q.S al-Asr.


NIP 197005062003122001

Materi : Disiplin Nabi Luth a.s
KD 3.12 Memahami kisah keteladanan Nabi Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
Luth a.s. bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Luth a.s
 Menyebutkan sifat terpuji Nabi Luth a.s
KD 4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi  Menceritakan dengan bahasa sendiri kisah keteladanan Nabi Luth
Luth a.s. a.s
 Menyebutkan contoh perilaku disiplin, kerja keras dan sikap
berani
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode discovery learning.

Media
Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan pembelajaran,

skenario pembelajaran dan aspek-aspek yang akan dinilai.

 Peserta didik menyimak video tentang Keteladanan Nabi Luth as. PABP Kls
 Peserta didik diberikan bacaan tentang sikap disiplin Nabi Luth a.s; I1, Slide
gambar
 Guru memberikan pertanyaan dari apa yang sudah dibaca oleh peserta
didik;
 Peserta didik memberikan tanggapan atau jawaban seputar pertanyaan
yang disampaikan guru;
20
 Guru menceritakan sikap disiplin Nabi Luth a.s;
 Guru memberikan penguatan materi dan menghubungkan sikap
disiplin Nabi Luth a.s. dengan perilaku yang seharusnya dimiliki
peserta didik dalam kehidupan sehari-hari yaitu disiplin dalam
menggunakan waktunya;
 Guru memberikan contoh orang yang hidup disiplin dan menjelaskan
tentang manfaat disiplin.
1. Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi penilaian diri melalui Modul/Buku
Penutup google formulir. PABP Kls 20 Mnt
2. Guru menyimpulkan, materi pelajaran . I1

NIP 197005062003122001

Materi : Allah Mahasuci
KD 3.5 Memahami makna Asmaul husna : al- Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
Quddus, as-Salam dan al-Khaliq. bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Menyebutkan arti al-Quddus
 Peserta didik dapat menyebutkan bukti Allah Maha suci.
 Menyebutkan cara mensucikan Allah
 Menjelaskan bukti Allah Mahasuci

Media
 Peserta didik bersama guru membaca do’a dan membaca surat-surat
pendek pilihan;
Pendahuluan
 Peserta didik dibimbing guru memaparkan pembelajaran pertemuan WhatsApp 15 Mnt
sebelumnya;
 Guru menyampaikan materi, memberi motivasi dan tujuan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
 Peserta didik bersama-sama membacakan asma’ul husna yang PABP Kls
dibimbing oleh guru; I1, Slide
 Guru menempelkan gambar tentang orang yang sedang berwudhu dan gambar
gambar orang yang sedang melaksanakan sholat;
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
 Peserta didik difasilitasi untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan
gambar yang diamati;
 Peserta didik diajak berdiskusi tentang keyakinan kemahasucian Allah
swt;
 Peserta didik diajak untuk menyanyikan lagu “Allah Mahasuci” baris
21
perbaris
 Peserta didik secara bergiliran menjelaskan bahwa Allah Mahasuci
 Peserta didik dibantu guru melakukan refleksi, menyimpulkan hasil
pembelajaran yang sudah dilaksanakan;
 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memberikan apresiasi, Modul/Buku
Penutup melakukan penilaian dan evaluasi; PABP Kls 20 Mnt
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas pada I1
pertemuan selanjutnya, dan bersama peserta didik berdo’a sebagai
penutup kegiatan belajar


NIP 197005062003122001

Materi : Asmaul Husna al-Quddus
KD 4.5 Melafalkan Asmaul Husna al- Quddus, Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
as-Salam dan al-Khaliq. bantuan modul,, Peserta didik dapat
 Melafalkan Asmaul Husna al- Quddus;
 Mendemonstrasikan pelafalan Asmaul Husna al-
Quddusmenulis Asmaul Husna al- Quddusdengan artinya

Media
pendek pilihan;
 Peserta didik dibimbing guru memaparkan pembelajaran pertemuan
Pendahuluan sebelumnya; WhatsApp 15 Mnt

 Peserta didik bersama-sama melafalkan secara berulang-ulang kata al- PABP Kls
Qudus berikut artinya; I1, Slide
 Peserta didik dibuat menjadi beberapa kelompok; gambar
 Peserta didik mengamati gambar
 Hasil pengamatannya ditulis secara singkat;
 Selanjutnya masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya
didepan kelas, sementara kelompok lain menyimak dan memberi
tanggapan atas hasil diskusinya;
22
 Peserta didik menjelaskan secara singkat maksud gambar pada rubrik
“Ayo Kerjakan”



NIP 197005062003122001

Materi : Kasih Sayang Nabi Yaqub a.s
KD 3.14 Memahami kisah keteladanan Nabi Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan bantuan
Ya’qub a.s. modul,, Peserta didik dapat :
 Menyebutkan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Ya’qub
a.s.
 Menjelaskan sikap kasih sayang dari kisah keteladanan Nabi
Ya’qub a.s.
KD 4.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi  Menceritakan sifat terpuji dari kisah keteladanan Nabi Ya’qub
Ya’qub a.s. a.s.
 Menceritakan kisah singkat keteladanan Nabi Ya’qub a.s
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dalam bentuk the educational-diagnosis
meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran dengan maksud saling mengoreksi agar
memperoleh pemahaman yang benar.
Media
pendek pilihan;
Pendahuluan  Peserta didik dibimbing guru memaparkan pembelajaran pertemuan WhatsApp 15 Mnt
sebelumnya;
 Peserta didik secara berelompok/individu dihubungi guru melalui WA. PABP Kls
 Peserta didik menyimak video pembelajaran tentang kisah keteladanan I1, Slide
Nabi Ya’qub a.s; gambar
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya, apabila mengalami
kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar
peserta didik mencari tahu dengan menanya;
23
 Selanjutnya secara individu maupun berkelompok diadakan diskusi
untuk menanggapi dan menjawab pertanyaan;
 Peserta didik membuat rumusan dengan mengaitkan keteladanan Nabi
Ya’qub a.s dan sikap kasih sayangnya dengan kehidupan sehari-hari
(kontekstual);
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi dan simpulan baik secara


NIP 197005062003122001

Materi : Kasih Sayang kepada Sesama
KD 3.7 Memahami makna perilaku hormat dan Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
patuh kepada orang tua, guru dan kasih bantuan modul,, Peserta didik dapat :
sayang kepada sesama.  Menyebutkan arti kasih sayang
 Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang kepada sesama
 Menjelaskan manfaat orang yang berbuat kasih sayang kepada
sesama makhluk
KD 4.7 Mencontohkan perilaku hormat dan  Menunjukkan contoh perilaku kasih sayang kepada sesama
patuh kepada orang tua, guru dan kasih  Mendemonstrasikan perilaku kasih sayang kepada sesama
sayang kepada sesama.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode ceramah interaktif dan diskusi dalam bentuk the
educational-diagnosis meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran dengan maksud saling
mengoreksi agar memperoleh pemahaman yang benar.

Media
pendek pilihan;
24
DARING
 Peserta didik bersama-sama melafalkan secara berulang-ulang kata al-
Qudus berikut artinya;
 Peserta didik dibuat menjadi beberapa kelompok;
 Peserta didik mengamati gambar dan video. Modul/Buku
 Hasil pengamatannya ditulis secara singkat; PABP Kls
Kegiatan Inti 105 Mnt
 Selanjutnya masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya I1, Slide
didepan kelas, sementara kelompok lain menyimak dan memberi gambar
tanggapan atas hasil diskusinya;
 Peserta didik menjelaskan secara singkat maksud gambar pada rubrik
“Ayo Kerjakan”



NIP 197005062003122001

Materi : Bacaan Shalat
KD 3.10 Memahami tata cara shalat dan Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
bacaannya. bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Menyebutkan pengertian shalat
 Menyebutkan hukum melaksanakan shalat
 Menyebutkan urutan tatacara shalat
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode demonstrasi /simulasi dan tanya jawab interaktif.

Media
pendek pilihan;
sebelumnya;
 Peserta didik secara berelompok/individu dihubungi guru melalui WA. PABP Kls
25
 Peserta didik menyimak video pembelajaran tentang kewajiban shalat
bagi orang yang beriman;
 Bernyanyi bersama tentang lagu “Yo kita Shalat”;
 Peserta didik dibimbing guru mensimulasikan praktik shalat (bisa di
mushala, di masjid atau di kelas yang sudah diatur tempatnya);
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya, apabila mengalami I1, Slide
kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar gambar
peserta didik mencari tahu dengan menanya;
 Selanjutnya secara individu maupun berkelompok diadakan diskusi
untuk menanggapi dan menjawab pertanyaan;
 Peserta didik menyimak kembali penjelasan guru tentang bacaan shalat
dari mulai niat sampai salam.
tes tertulis dan lisan, Penilaian Kinerja berupa praktik gerakan shalat.


NIP 197005062003122001

Materi : Praktik Shalat
KD 4.10 Mempraktikkan shalat dengan tata cara Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
dan bacaan yang benar. bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Peserta didik dapat menunjukkan praktik shalat dengan tatacara
dan bacaan yang benar
 Peserta didik dapat mendemonstrasikan praktik shalat dengan
tatacara dan bacaan yang benar
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode demonstrasi /simulasi dan tanya jawab interaktif.

Media
pendek pilihan;
sebelumnya;
26
DARING
 Peserta didik secara berelompok/individu dihubungi guru melalui WA.
 Peserta didik menyimak penjelasan tentang kewajiban shalat bagi orang
yang beriman;
 Bernyanyi bersama tentang lagu “Yo kita Shalat”;
 Peserta didik dibimbing guru mensimulasikan praktik shalat (bisa di
mushala, di masjid atau di kelas yang sudah diatur tempatnya); Modul/Buku
 Guru mendemonstasikan praktik shalat (sebaiknya langsung oleh guru PABP Kls
bersangkutan, media visual hanya sebagai pendukung), peserta didik I1, Slide
mencermati dan kemudian menirukannya. Pada waktu itu juga guru gambar
langsung membimbing dan membetulkan gerakan-gerakan yang kurang
tepat, baik secara individu ataupun bersama-sama.
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok kemudian
mempraktikan shalat secara berulang-ulang;
 Peserta didik menyimak kembali penjelasan guru tentang bacaan shalat
dari mulai niat sampai salam.
tes tertulis dan lisan, Penilaian Kinerja berupa praktik gerakan dan bacaan shalat.


NIP 197005062003122001

Materi : Sikap Damai Nabi Ishaq a.s
KD 3.13 Memahami kisah keteladanan Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan bantuan
Nabi Ishaq a.s. modul,, Peserta didik dapat :
 Menyebutkan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s
 Menjelaskansikap damai dari kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s
KD 4.13 Menceritakan kisah keteladanan  Menceritakan kisah singkat keteladanan Nabi Ishaq a.s
Nabi Ishaq a.s.  Menceritakansikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode ceramah interaktif dan diskusi dalam bentuk the
educational-diagnosis meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran dengan maksud saling
mengoreksi agar memperoleh pemahaman yang benar.

Media
Pendahuluan  Peserta didik bersama guru membaca do’a dan membaca surat-surat WhatsApp 15 Mnt
pendek pilihan;
sebelumnya;
27
DARING
 Peserta didik menyimak video pembelajaran tentang kisah keteladanan
ishaq as terkait nabi yang selalu bersikap damai;
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya, apabila mengalami
kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar
peserta didik mencari tahu dengan menanya; Modul/Buku
 Selanjutnya secara individu maupun berkelompok diadakan diskusi PABP Kls
untuk menanggapi dan menjawab pertanyaan; I1, Slide
 Peserta didik membuat rumusan dari kisah keteladanan Nabi Ishaq as gambar
tentang sikap damai pada kehidupan sehari-hari (kontekstual);
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi dan simpulan baik secara
 Peserta didik mengamati gambar dan menceritakan maksud dari
gambar tesebut pada rubrik “Ayo Kerjakan”


NIP 197005062003122001

Materi : Asmaul Husna As-Salam
KD 3.5 Memahami makna Asmaul husna : al- Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
Quddus, as-Salam dan al-Khaliq. bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Menyebutkan arti as-Salam
 Menunjukkan contoh disekitar rumah tentang Maha Pemberi
Keselamatannya Allah Swt
 Menjelaskan buktibahwa Allah Swt Maha Pemberi Keselamatan
KD 4.5 Melafalkan Asmaul Husna al- Quddus,  Melafalkan Asmaul Husna as-Salam
as-Salam dan al-Khaliq.  Mendemonstrasikan pelafalan Asmaul Husna as-Salamdan
artinya
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dan tanya jawab atau ceramah interaktif
dengan bantuan tayangan slide.
28
Media
pendek pilihan;
DARING
 Peserta didik bersama-sama membacakan asmaul husna yang
dibimbing oleh guru;
 Peserta didik melafalkan secara berulang-ulang pelafalan kata as-
salam; Modul/Buku
Kegiatan Inti  Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tugasnya mencatat PABP Kls
105 Mnt
hasil pengamatan dan pengalaman tentang keuntungan membantu dan I1, Slide
menyelamatkan orang lain; gambar
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya didepan kelas, sementara
kelompok lain menyimak dan memberi tanggapan;
 Peserta didik secara bergiliran menjelaskan secara singkat maksud
gambar pada rubrik “Ayo Kerjakan”.
Adapun penilaian pembelajaran yang dilakukan meliputi penilaian: Penilaian Sikap yaitu pada saat pembelajaran


NIP 197005062003122001

Kelas/Semester : III/2
Tahun Pelajaran : 2020/2022
Materi : Membaca Q.S. al-Kautsar
Tujuan pembelajaran ini mengacu pada Kompetensi Dasar yang harus dicapai:
KD 3.1 Memahami makna Q.S. an-Nasr Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
dan al-Kausar bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Memahami Q.S.al-Kausardengan baik dan benar;
 Menyebutkan artial-Kausar;
 Menyebutkan jumlah ayat Q.S. al-Kausar;
 Menyebutkan tempat turun Q.S. al-Kausar.
KD 4.1.1 Membaca kalimat-kalimat dalam  Melafalkan Q.S.al-Kausardengan tartil;
Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan  MembacaQ.S.al-Kausardengan tartil;
benar  Mendemonstrasikan lafalQ.S.al-Kausardan terjemahnya.
29
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode taqrir (membaca diulang-ulang) dan tanya
jawab atau ceramah interaktif dengan bantuan tayangan slide.

Media
pendek pilihan;
sebelumnya;
 Guru menyampaikan materi, memberi motivasi dan tujuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
DARING
 Semua peserta didik menyimak video pembelajaran tentang Q.S.
al-Kautsar.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang
telah diamatinya. Apabila peserta didik mengalami kesulitan, guru
Modul/Buku
memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didik
PABP Kls
Kegiatan Inti mencari tahu dengan cara menanya. 105 Mnt
II1, Slide
 Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau gambar
siapa, tetapi mengapa dan bagaimana.
 Pertanyaan peserta didik diinventarisir oleh guru.
 Selanjutnya, secara individu maupun berkelompok, peserta didik
melakukan diskusi untuk menanggapi dan menjawab beberapa
pertanyaan.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas pada I1I
penutup kegiatan belajar.
Adapun penilaian pembelajaran yang dilakukan meliputi penilaian: Penilaian Sikap yaitu pada saat
pembelajaran berlangsung, Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis dan lisan dan Penilaian keterampilan
berupa melafalkan Q.S. al-Kausar.


NIP 197005062003122001

Materi : Menulis Q.S.al-Kausar
KD 4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan bantuan modul,, Peserta didik dapat :
benar  Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Kausardengan benar
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode Demonstrasidan tanya jawab atau ceramah
interaktif.
30
Media
pendek pilihan;
sebelumnya;
DARING
 Semua peserta didik mencermati gambar.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah
diamatinya. Apabila peserta didik mengalami kesulitan, guru
mencari tahu dengan cara menanya.
 Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa,
tetapi mengapa dan bagaimana.
Modul/Buku
PABP Kls
Kegiatan Inti  Selanjutnya, secara individu maupun berkelompok, peserta didik 105 Mnt
II1, Slide
melakukan diskusi untuk menanggapi dan menjawab beberapa gambar
pertanyaan.
 Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan
diskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan baik.
 Peserta didik diberi motivasi bahwa menulis al-Qur’an sangat
mudah.
 Peserta didik memperhatikan cara menulis yang benar, kalimat per
kalimat. Selanjutnya setiap peserta didik menyalin penggalan surat
al-Kausar pada kolom yang sudah disediakan dalam buku siswa.
pembelajaran berlangsung, Penilaian Keterampilan berupa tes tertulis yaitu menulis penggalan Q.S. al-
Kausar


NIP 197005062003122001

Materi : Menghafal Q.S.al-Kausar
KD 4.1.3 Menghafal Q.Sn-Nasrdan Q.S. al- Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
Kausardengan lancar. bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Menunjukkan hafalanQ.S.al-Kausar dengan lancar.
31
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode taqrir (membaca diulang-ulang) dan tanya
jawab atau ceramah interaktif dengan bantuan tayangan slide.

Media
 Peserta didik bersama guru membaca do’a dan membaca surat-
surat pendek pilihan;
 Peserta didik dibimbing guru memaparkan pembelajaran
Pendahuluan pertemuan sebelumnya; WhatsApp 15 Mnt
DARING
 Peserta didik menerima motivasi bahwa menghafal al-Qur’an
bukanlah sesuatu yang sulit.
 Guru membimbing cara menghafal surat al dan cara membaca
makhraj huruf peserta didik harus dibenarkan sejak awal. Modul/Buku
 Lantunan suara hafalan ayat perlu diperindah. PABP Kls
 Lakukan pengulangan jika hafalan masih kurang lancar. II1, Slide
 Setelah lancar menghafalnya, dilanjutkan dengan menghafal gambar
terjemahannya (ini dilakukan untuk lebih memperkuat dan
mempertajam pemahaman peserta didik dalam menangkap pesan-
pesan/kandungan surat).

 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memberikan apresiasi,
Modul/Buku
melakukan penilaian dan evaluasi;
Penutup PABP Kls 20 Mnt
pembelajaran berlangsung, Penilaian Pengetahuan berupa tes lisanyaitu mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-
Kausar


NIP 197005062003122001

Materi : Allah itu Maha Mengetahui
KD 3.4 Memahami makna Asmaul Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
Husna: al-Wahhab, al-‘Alim - bantuan modul,, Peserta didik dapat :
dan as-Sami‘.  Menyebutkan arti al-‘Alim.
 Menyebutkan bukti Allah Swt. Maha Mengetahui.
32
 Menyebutkan cara meyakini bahwa Allah Swt. Maha
Mengetahui.
 Menjelaskan bahwa Allah Swt. Maha Mengetahui.
KD 4.4 Membaca Asmaul Husna: al-  Membaca Asmaul Husna: al-‘Alim.
Wahhab, al-‘Alim, dan as-  Membaca makna Asmaul Husna: al-‘Alim.
Sami‘ denganjelas dan benar.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode Diskusi dan tanya jawab atau ceramah
interaktif dengan bantuan tayangan slide.

Media
pertemuan sebelumnya;
DARING
 Semua peserta didik mencermati bacaan teks, kemudian salah satu
peserta didik membacanya.
Modul/Buku
PABP Kls
II1, Slide
 Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau gambar
pertanyaan.
pembelajaran berlangsung, Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis.


NIP 197005062003122001

Materi : Allah itu Maha Mendengar
KD 3.4 Memahami makna Asmaul Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan bantuan
Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, modul,, Peserta didik dapat :
33
dan as-Sami‘.  Menyebutkan arti as-Sami‘.
 Menyebutkan bukti Allah Swt. Maha Mendengar.
 Menyebutkan cara meyakini bahwa Allah Swt. Maha Mendengar.
KD 4.4 Membaca Asmaul Husna: al-  Menjelaskan bahwa Allah Swt. Maha Mengetahui.
Wahhab, al-‘Alim, dan as-  Membaca Asmaul Husna: as-Sami‘.
Sami‘ dengan jelas dan benar.  Membaca makna Asmaul Husna: as-Sami‘.
Media
DARING
mencari tahu dengan cara menanya. Modul/Buku
PABP Kls
Kegiatan Inti  Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau 105 Mnt
II1, Slide
gambar
pertanyaan.
diskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan baik.


NIP 197005062003122001

34
Materi : Nikmatnya Bersyukur
KD 3.7 Memahami sikap bersyukur. Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Menyebutkan arti bersyukur.
 Menjelaskan manfaat bersyukur
Media
DARING
WA.
Modul/Buku
PABP Kls
II1, Slide
gambar
pertanyaan.


NIP 197005062003122001
35
Materi : Sikap Bersyukur
KD 4.7 Mencontohkan sikap bersyukur Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
 Menunjukkan contoh sikap bersyukur.
 Mendemonstrasikan contoh sikap bersyukur

Media
DARING
WA.
 Guru mengelola kelas dengan 3 tahap.
 Pertama peserta didik diklasifikasi dalam beberapa kelompok
diskusi rata-rata beranggotakan empat sampai lima orang. Seorang Modul/Buku
ditunjuk memimpin diskusi. PABP Kls
 Kedua setiap kelompok mencari contoh sikap bersyukur. Hasilnya II1, Slide
ditulis di kertas berukuran besar untuk setiap perbuatan. gambar
 Ketiga, tulisan ditempelkan di papan tulis atau di tembok depan
kelas dan membahasnya satu persatu.
 Kelompok yang lain menyimak dan memberi tanggapan.
 Setelah sebagian dan atau semua kelompok selesai menyampaikan,
guru memberi penguatan dan penjelasan (pengembangan materi).


NIP 197005062003122001

36
Materi : Arti Zikir dan Doa Setelah Salat
KD 3.9 Memahami makna zikir dan doa Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
setelah salat. bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Menyebutkan arti zikir.
 Menyebutkan arti doa.
 Menjelaskan arti zikir salat.
 Menjelaskan arti doa salat
Media
DARING
WA.
 Semua peserta didik mencermati bacaan teks, kemudian
membacanya.
Modul/Buku
PABP Kls
II1, Slide
gambar
pertanyaan.


NIP 197005062003122001
37

Materi : Bacaan Zikir dan Doa Setelah Salat
KD 4.9 Mempraktikkan tata cara zikir dan Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
doa setelah salat secara benar. bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Mempraktikkan bacaan zikir setelah salat.
 Mempraktikkan bacaan doa setelah salat
Media
DARING
 Peserta didik dikelompokkan dengan jumlah empat sampai lima
anak per kelompok. Masing-masing memilih ketua kelompok.
 Setiap kelompok membaca zikir dan doa setelah salat.
 Lakukan secara bergantian.
 Setiap kelompok menghafal bacaan zikir dan doa setelah
salat,kemudian tampil ke depan kelas.
Modul/Buku
 Kelompok yang lain menyimak dan memberi tanggapan. PABP Kls
Kegiatan Inti  Lakukan secara bergantian. 105 Mnt
II1, Slide
 Guru meminta peserta didik bersama-sama berikrar “Aku akan gambar
selalu berzikir dan berdoa setelah salat”. Dengan sikap tersebut,
guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk selalu berzikir
dan berdoa salat.
 Peserta didik menunjukkan hafalan bacaan zikir dan doa setelah
salat. Setiap peserta didik tampil ke depan kelas.
 Peserta didik diharapkan mampu dan berani menuliskan kalimat
singkat yang merupakan jawaban atas pertanyaan berdasarkan
sesuatu yang dia simak dalam pelajaran ini

38
NIP 197005062003122001

Materi : Kisah Keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
KD 3.13 Memahami kisah Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan bantuan
keteladanan Nabi Ibrahim modul,, Peserta didik dapat :
a.s dan Nabi Ismail a.s.  Menyebutkan keteladanan dari kisah singkat Nabi Ibrahim a.s.
 Menjelaskan keteladanan dari kisah singkat Nabi Ibrahim a.s.
 Menjelaskan hikmah dari kisah Nabi Ibrahim a.s
KD 4.13 Menceritakan kisah  Menceritakan keteladanan kisah singkat Nabi Ibrahim a.s.
keteladanan Nabi Ibrahim  Menceritakan kisah singkat Nabi Ibrahim a.s.
a.s dan Nabi Ismail a.s.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode bermain peran atau role playing.
Media
DARING
 Peserta didik dikelompokkan dengan jumlah empat sampai lima
anak per kelompok. Masing-masing memilih ketua kelompok.
 Setiap kelompok membaca zikir dan doa setelah salat.
 Lakukan secara bergantian.
 Setiap kelompok menghafal bacaan zikir dan doa setelah Modul/Buku
salat,kemudian tampil ke depan kelas. PABP Kls
 Kelompok yang lain menyimak dan memberi tanggapan. II1, Slide
 Lakukan secara bergantian. gambar
 Guru meminta peserta didik bersama-sama berikrar “Aku akan
selalu berzikir dan berdoa setelah salat”. Dengan sikap tersebut,
guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk selalu berzikir
dan berdoa salat.
 Peserta didik menunjukkan hafalan bacaan zikir dan doa setelah
salat lima waktu.
39

NIP 197005062003122001

Materi : Kisah Keteladanan Nabi Ismail as.
KD 3.13 Memahami kisah keteladanan Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
Nabi Ibrahim a.s dan Nabi bantuan modul,, Peserta didik dapat :
Ismail a.s.  Menyebutkan keteladanan dari kisah singkat Nabi Ismail a.s.
 Menjelaskan keteladanan dari kisah singkat Nabi Ismail a.s.
 Menjelaskan hikmah dari kisah Nabi Ismail a.s.
KD 4.13 Menceritakan kisah keteladanan  Menceritakan keteladanan kisah singkat Nabi Ismail a.s.
Nabi Ibrahim a.s dan Nabi  Menceritakan kisah singkat Nabi Ismail a.s.
Ismail a.s.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode Discovery Learning
Media
Peserta didik bersama guru membaca do’a dan membaca surat-
DARING
WA.
 Secara individu maupun berkelompok, peserta didik melakukan
diskusi untuk menanggapi dan menjawab beberapa pertanyaan.
Modul/Buku
diskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan baik.
PABP Kls
Kegiatan Inti  Guru membuat kelas menjadi ruangan diskusi. Kelas dibagi 105 Mnt
II1, Slide
menjadi 6 kelompok. Setiap kelompok mendapatkan satu nomor
gambar
dari beberapa penggalan kisah Nabi Ismail as. yang disajikan.
 Setiap kelompok membaca dan berdiskusi, selanjutnya menuliskan
perbuatan apa yang bisa disimpulkan dari kisah tersebut. Jika
perbuatanitubaikatauburukbagaimanasikapkitamenanggapinya?
 Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.
Pada akhir sesi, guru memberikan tanggapan dan penjelasan.
40


NIP 197005062003122001

Kelas/Semester : IV / 2
Materi : Membaca Q.S. al-Fiil
KD 3.1 Memahami Q.S. al-Falaq dan Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
Q.S. al-Fiil dengan baik dan bantuan modul,, Peserta didik dapat :
benar.  Memahami Q.S. al-Fiil dengan baik dan benar;
 Menyebutkan arti al-Fiil;
 Menyebutkan jumlah ayat Q.S. al-Fiil;
 Menyebutkan tempat turun Q.S. al-Fiil.
KD 4.1.1 MembacaQ.S. al-Falaq dan Q.S.  Melafalkan Q.S. al–Fiil dengan tartil;
al–Fiil dengan tartil.  MembacaQ.S. al–Fiil dengan tartil;
 Mendemonstrasikan lafalQ.S. al–Fiildan terjemahnya.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode taqrir (membaca diulang-ulang) dan tanya jawab
atau ceramah interaktif dengan bantuan tayangan slide.
Media
 Peserta didik bersama guru membaca do’a dan membaca
surat-surat pendek pilihan;
DARING
 Pada pembelajaran membaca Q.S al-Fiil, guru memberikan
contoh bacaan yang benar;
 Guru melafalkan secara berulang huruf-huruf yang dianggap
sulit dan peserta didik diminta untuk menirukan pelafalan
tersebut secara bersama; What’s app
 Selanjutnya ditunjuk beberapa peserta didik untuk dan vicon
melafalkannya dengan benar;
 Guru kembali memberikan contoh bacaan Q.S al-Fiil yang
benar;
 Peserta didik secara bergiliran membaca Q.S al-Fiil dengan
benar
 Peserta didik dibantu guru melakukan refleksi, menyimpulkan
hasil pembelajaran yang sudah dilaksanakan;
 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memberikan
Google
Penutup apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi; 20 Mnt
form
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya, dan bersama peserta didik
berdo’a sebagai penutup kegiatan belajar.
Sikap Pengetahuan Keterampilan
41
 Pengamatan selama daring  Tugas padamodul  Membaca Q.S al-Fiildengan
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz tartil secara individual
 Tes akhir pada google form


NIP 197005062003122001

Materi : Menulis Q.S. al-Fiil
KD 4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
Q.S. al- Falaq dan QS. Al- Fiil bantuan modul,, Peserta didik dapat :
dengan benar  Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. Al- Fiil dengan benar
interaktif.
Media

Peserta didik bersama guru membaca do’a dan membaca
DARING
 Pada pembelajaran menulis Q.S al-Fiil, guru memberikan
contoh menulis yang benar;
 Guru menulis beberapa penggalan ayat Q.S. al-Fiil pada
papan tulis atau melalui media lainnya, kemudian
memberikan garis pada tulisan penggalan ayat tersebut
untuk mengetahui posisi rangkaian masing-masing
hurufnya; What’s app
 Pada saat bersamaan, peserta didik diminta untuk dan vicon
mencermati cara penulisannya;
 Guru menunjuk peserta didik secara bergantian untuk
mempraktikkan penulisan beberapa penggalan ayat seperti
yang sudah dicontohkan;
 Guru meminta agar semua peserta menyalin beberapa
penggalan ayat tersebut secara berulang-ulang pada buku
tulis. Bila sudah banyak yang mampu menulis
Penutup  Peserta didik dibantu guru melakukan refleksi, Google 20 nt
menyimpulkan hasil pembelajaran yang sudah form
dilaksanakan;
apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi;
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya, dan bersama peserta
42
didik berdo’a sebagai penutup kegiatan belajar.
 Pengamatan selama daring  Tugas padamodul  MenulisQ.S al-Fiildengan baik
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz dan benar


NIP 197005062003122001

Materi : Menghafal Q.S. al-Fiil
KD 4.1.3 Menghafal Q.S. al-Falaq dan Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
Q.S. al–Fiil dengan lancar. bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Mendemonstrasikan hafalanQ.S. al–Fiil dengan lancar.

Media

DARING
 Pada pembelajaran menghafal Q.S al-Fiil, guru
memberikan contoh menghafal yang benar;
 Guru melafalkan dengan cara menghafal Q.S. al-Fiil
dengan suara yang jelas ayat 1 sampai dengan 2, diikuti
seluruh peserta didik, sesekali meminta salah satu peserta
didik untuk menghafalnya (lakukan sebanyak 2 sampai 3 What’s app
kali); dan vicon
 Lakukan pola pada poin 2 ayat 1 sampai 5 (lakukan
sebanyak 2 sampai 3 kali);
 Guru meminta bantuan orang tua untuk memperhatikan
hafalan Q.S. al-Fiil dengan lancar
 Bila belum hafal juga, dapat diulangi melalui cara yang
sama dari point 2 sampai point 5
Penutup  Peserta didik dibantu guru melakukan refleksi, Google 20 nt
43
menyimpulkan hasil pembelajaran yang sudah
dilaksanakan;
apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi; form
 Pengamatan selama daring  Tugas padamodul  MenghapalQ.S al-Fiildengan
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz lancar dan benar


NIP 197005062003122001

Materi : Makna Beriman kepada Malaikat
KD 3.4 Memahami makna iman kepada Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
malaikat-malaikat Allah bantuan modul,, Peserta didik dapat :
berdasarkan pengamatan terhadap  Memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah.
dirinya dan alam sekitar.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode Diskusi dan tanya jawab atau ceramah interaktif
Media

Kegiatan Inti DARING Modul/buku 105 Mnt
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati dan membaca tema
terlebih dahulu Q.S. al-Baqarah ayat 285 berikut artinya;
 Selanjutnya bertanya kepada peserta didik tentang apa yang
dipahami dari Q.S. al-Baqarah :285, kemudian guru
memberikan penguatan;
 Guru memberi waktu 5-7 menit untuk mendiskusikan ayat
tersebut, kemudian menyampaikan hasil diskusinya;
 Selanjutnya guru meminta peserta didik untuk mengamati
gambar di buku teks, dan meminta mereka untuk
mendiskusikan dan menghubungkan dengan apa yang
mereka lihat atau rasakan contohnya seperti hembusan
44
angin;
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya, kemudian
guru memberi penguatan
 Peserta didik dibantu guru melakukan refleksi,
dilaksanakan;
 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memberikan Modul/Buku
Penutup 20 nt
apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi; Tema
 Pengamatan selama DARING  Tugas padamodul  Membuat synopsis nama-nama
dan lembar penilaian diri  Tes akhir pada google form Malaikat Allah dan tugasnya.


NIP 197005062003122001

Materi : Mengenal Malaikat Allah dan Tugasnya
KD 3.4 Memahami makna iman kepada Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
malaikat-malaikat Allah bantuan modul,, Peserta didik dapat :
berdasarkan pengamatan terhadap  Menyebutkan sepuluh nama Malaikat Allah swt
dirinya dan alam sekitar.  Menjelaskan tugas sepuluh Malaikat Allah swt.
Media
Peserta didik bersama guru membaca do’a dan membaca
 Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok, PABP Kelas
setiap kelompok secara bersama-sama mendiskusikan IV, Whatt’s
tentang peristiwa alam, misalnya hujan, kehidupan dan app
kematian, dsb;
 Guru meminta tiap kelompok membuat pertanyaan
sederhana tentang peristiwa alam yang dihubungkan
dengan nama-nama malaikat dan tugasnya;
 Selanjutnya setiap kelompok menyampaikan hasil
45
diskusinya dan kelompok lain mencermati dan
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang relevan;
 Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta
didik, kemudian menjelaskan apa yang ada di buku teks;
 Selanjutnya guru mengajak peserta didik untuk
menyanyikan tepuk malaikat secara bersama-sama.
menyimpulkan hasil pembelajaran yang sudah Visual
dilaksanakan; tentang
 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memberikan nama-nama
Penutup 20 nt
apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi; Malaikat
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan Allah dan
dibahas pada pertemuan selanjutnya, dan bersama peserta tugasnya.


NIP 197005062003122001

Materi : Menerima keberadaan Malaikat Allah
KD 4.4 Melakukan pengamatan diri dan Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
alam sekitar sebagai implementasi bantuan modul,, Peserta didik dapat :
makna iman kepada malaikat-  Menerima keberadaan Malaikat
malaikat Allah.

Media
DARING Modul/buku
 Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok, tema
46
kemudian mengamati slide/gambar, dan menceritakan isi
yang terkandung didalamnya;
 Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan, masing-
masing kelompok mengidentifikasi perbuatan apa saja
yang baik dan yang jelek. Kemudian menetapkan nama
malaikat yang mencatat perbuatan tersebut;
 Selanjutnya setiap kelompok menyampaikan hasil
diskusinya dan kelompok lain mencermati dan
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang relevan;
 Selanjutnya guru mengajak peserta didik untuk
menyanyikan tepuk malaikat secara bersama-sama.
dilaksanakan;
Penutup 2 nt


NIP 197005062003122001

Materi : Perilaku yang mencerminkan beriman kepada Malaikat
KD 4.4 Melakukan pengamatan diri dan Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
alam sekitar sebagai implementasi bantuan modul,, Peserta didik dapat :
47
makna iman kepada malaikat-  Menunjukkan sikap patuh sebagai implementasi dari
malaikat Allah. pemahaman makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
Media
DARING
 Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok,
kemudian mengamati slide/gambar pada buku teks, dan
mendiskusikan isi gambar tersebut dan mengaitkan dengan
perilaku manusia sehari-hari yang mencerminkan keimanan
kepada malaikat Allah;
 Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi
Modul/Buku
perbuatan-perbuatan yang mencerminkan keimanan kepada
PABP Kelas
Kegiatan Inti malaikat Allah; 105 Mnt
IV, Whatt’s
 Selanjutnya setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya app
dan kelompok lain mencermati dan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang relevan;
 Selanjutnya guru mengajak peserta didik untuk menceritakan
pengalamannya bersedekah pada fakir miskin, kemudian
mengisi pada kolom kegiatan “Insya Allah, aku bisa”.
Visual
tentang
nama-nama
Penutup apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi; 2 nt
Malaikat
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas Allah dan
pada pertemuan selanjutnya, dan bersama peserta didik tugasnya.


NIP 197005062003122001

Materi : Gemar Membaca
48
KD 3.12 Memahami manfaat gemar Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp
membaca. dan bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Menjelaskan bahwa perilaku gemar membaca sebagai
cerminan dari iman.
 Menyebutkan dalil tentang perintah membaca.
 Menjelaskan manfaat gemar membaca.
KD 4.12 Menunjukkan contoh perilaku  Menunjukkan contoh perilaku gemar membaca.
gemar membaca.
Media

DARING
 Peserta didik secara kelompok meneria materi ajar melalui
Group WA sebagai media belajar
Modul/Buku
 Peserta didik menyimak isi percakapan tentang gemar
PABP Kelas
Kegiatan Inti membaca 105 Mnt
IV, Slide
 Peserta didik mengerjakan modul dibimbing guru dan gambar
Orang tua.
 Peserta didik dan guru berdiskusi melalui video call secara
Acak/indivual.
dilaksanakan;
Modul/Buku
Penutup PABP Kelas 2 nt
IV
 Pengamatan selama DARING  Tugas padamodul  Membuat synopsis tentang
dan lembar penilaian diri  Tes akhir pada google form orang yang gemar membaca


NIP 197005062003122001

49
Materi : Pantang Menyerah
KD 3.13 Memahami makna sikap pantang Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
menyerah. bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Menjelaskan sikap pantang menyerah sebagai cerminan
dari iman
 Menjelaskan arti pantang menyerah
KD 4.13 Menunjukkan contoh sikap  Menunjukkan sikap pantang menyerah
pantang menyerah.  Mengemukakan contoh prilaku pantang menyerah
Media
DARING
 Peserta didik secara kelompok meneria materi ajar melalui
Group WA sebagai media belajar
Modul/Buku
 Peserta didik menyimak isi percakapan tentang pantang
PABP Kelas
Kegiatan Inti menyerah 105 Mnt
IV, Slide
 Peserta didik mengerjakan modul dibimbing guru dan gambar
Orang tua.
 Peserta didik dan guru berdiskusi melalui video call secara
Acak/indivual.
dilaksanakan;
Modul/Buku
IV
 Pengamatan selama DARING dan  Tugas padamodul  Membuat synopsis
lembar penilaian diri  Tes akhir pada google form tentang orang yang
pantang menyerah


NIP 197005062003122001
50

Materi : Rendah hati
KD 3.7 Memahami sikap rendah hati. Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
 Menjelaskan sikap rendah hati sebagai cerminan dari
iman
 Menjelaskan arti rendah hati
KD 4.7 Mencontohkan sikap rendah hati.  Menunjukkan sikap rendah hati
 Mengemukakan contoh prilaku rendah hati
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode bermain peran atau role playing.

Media

DARING
Modul/Buku
 Peserta didik menyimak tayangan di youtube mengenai
PABP Kelas
Kegiatan Inti Sikap rendah hati 105 Mnt
IV, Slide
 Peserta didik mengerjakan tugas/kuis tentang sikap rendah
gambar
hati
 Peserta didik dan guru berdiskusi melalui chatt
dilaksanakan;
Modul/Buku
IV
dan lembar penilaian diri  Tes akhir pada google form orang yang rendah hati

51
NIP 197005062003122001

Materi : Hemat
KD 3.8 Memahami perilaku hemat. Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
 Menjelaskan perilaku hemat sebagai cerminan dari iman
 Menjelaskan arti perilaku hemat
KD 4.8 Mencontohkan perilaku hemat.  Menunjukkan perilaku hemat
 Mengemukakan contoh perilaku hemat
Media
DARING
 Peserta didik mengamati slide/gambar yang ada di buku
teks;
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok,
kemudian menceritakan sesuai isi gambar tersebut di depan
kelas dan kelompok lain mencermatinya;
 Guru memberikan penguatan secara singkat dikaitkan
dengan sikap hemat; Modul/Buku
 Guru mempersilakan kelompok lain untuk melakukan PABP Kelas
pengamatan di sekitar sekolah yang terkait dengan perilaku IV, Slide
hemat; gambar
 Masing-masing kelompok melakukan pengamatan di
tempat yang berbeda seperti kantin, perpustakaan, kamar
mandi, halaman sekolah, dll;
 Guru meminta kelompok untuk menceritakan hasil
pengamatan terkait prilaku hemat.
 Guru memberikan penguatan bahwa ajaran Islam melarang
untuk bersikap boros;
dilaksanakan;
Modul/Buku
Penutup PABP Kelas 2 ment
IV
 Pengamatan selama DARING dan  Tugas padamodul  Membuat
lembar penilaian diri  Tes akhir pada google form synopsis nama-
52
nama Malaikat
Allah dan
tugasnya.

TITIK SUWARTI, S.Pd.SD INTAN NUR ASIH, S.Pd.I

NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013
KD 3.15 Memahami makna ibadah salat. Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
 Menjelaskan arti salat
 Menjelaskan makna ibadah salat
 Memberikan contoh makna ibadah salat
 Memahami keutamaan salat
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode Diskusi dan tanya jawab dengan bantuan slide.
Media

DARING
Modul/Buku
PABP Kelas
Kegiatan Inti makna ibadah salat Peserta didik mengerjakan tugas/kuis 105 Mnt
IV, Slide
tentang bacaan
gambar
dan gerakan wudu
dilaksanakan;
Modul/Buku
IV
53
dan lembar penilaian diri  Tes akhir pada google form makna salat


NIP 197005062003122001

Materi : Makna bacaan salat
KD 4.15.1 Menunjukkan contoh makna ibadah Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan
salat. bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Memberikan contoh makna ibadah salat
 Menjelaskan arti bacaan salat
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode demonstrasi dan/atau Learning by Doing
Media
Pendahuluan
 Peserta didik dibimbing guru memaparkan pembelajaran WhatsApp 15 Mnt
 Peserta didik mengamati slide/gambar yang ada di buku teks; PABP Kelas
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, kemudian IV, Slide
menceritakan sesuai isi gambar tersebut di depan kelas dan gambar
kelompok lain mencermatinya;
 Guru menampilkan slide yang bertuliskan bacaan shalat dan
artinya;
 Guru mempersilakan peserta didik bergantian untuk
mendemonstrasikan bacaan salat dan artinya;
54
 Peserta didik yang lain mengikuti dan menirukan bacaan salat
dan artinya sampai paham;
 Guru menyiapkan potongan karton yang berisi bacaan salat dan
potongan karton yang berisi artinya, setiap peserta didik
mendapat satu buah potongan karton.
 Peserta didik memikirkan bacaan/arti bacaan shalat pada
potongan karton yang dipegang;
 Kemudian mencari pasangan dan diminta untuk
membacakannya.
Penutup melakukan penilaian dan evaluasi; PABP Kelas 4 nt
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas IV
pada pertemuan selanjutnya, dan bersama peserta didik berdo’a
sebagai penutup kegiatan belajar.
 Pengamatan selama DARING dan lembar  Tugas padamodul  Membuat synopsis
penilaian diri  Tes akhir pada google form makna bacaan solat


NIP 197005062003122001

Materi : Perilaku yang mencerminkan pemahaman ibadah ṣalat
KD 4.15.1 Menunjukkan contoh makna Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp
ibadah salat. dan bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan
pemahaman ibadah ṣalat
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dengan bantuan video/slide
Media
Pendahuluan  Peserta didik dibimbing guru memaparkan pembelajaran WhatsApp 15 Mnt
DARING
 slide/gambar yang ada di buku teks;
Kegiatan Inti
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, kemudian Modul/buku
105 Mnt
menceritakan sesuai isi gambar tersebut di depan kelas dan tema
 Guru memberikan penguatan secara singkat dikaitkan dengan
55
ibadah salat;
 Guru mempersilakan setiap kelompok untuk mencermati
perilaku teman-temannya disekitar sekolah yang mencerminkan
pemahaman ibadah salat dan kemudian mendiskusikannya;
 Masing-masing kelompok memaparkan hasil diskusi dan
kelompok lain mencermati serta memberikan pertanyaan yang
relevan;
 Guru meminta kelompok untuk membuat laporan tertulis hasil
diskusi.
 Guru memberikan penguatan;
 Dengan bimbingan guru, menyimpulkan tentang perilaku yang
mencerminkan pemahaman ibadah salat.
Modul/Buku
Penutup melakukan penilaian dan evaluasi; 2 Mnt
Tema
dan lembar penilaian diri  Tes akhir pada google form prilaku yang mencerminkan
pemahaman ibadah salat


NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013

Materi : Pengalaman salat di rumah dan di masjid
KD Menceritakan pengalaman Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp dan

4.15.2 melaksanakan salat di rumah dan bantuan modul,, Peserta didik dapat :
masjid lingkungan sekitar rumah.  Menceritakan pengalaman melaksanakan salat di rumah
dan masjid lingkungan sekitar rumah.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dengan bantuan slide
Media
56
Pendahuluan  Peserta didik dibimbing guru memaparkan pembelajaran WhatsApp 15 Mnt
DARING
 Peserta didik mengamati slide/gambar yang ada di buku teks;
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, kemudian
menceritakan sesuai isi gambar tersebut di depan kelas dan
pengalaman melaksanakan ibadah salat;
 Guru mempersilakan setiap kelompok untuk menceritakan Modul/buku
pengalaman salat di rumah dan di masjid; tema
 Masing-masing kelompok memaparkan hasil diskusi dan
kelompok lain mencermati serta memberikan pertanyaan yang
relevan;
 Guru memberikan simpulan dan penguatan bahwa selain salat di
rumah, peserta didik terutama laki-laki dapat melakukan salat di
masjid. Mereka yang melakukan salat di masjid akan
mendapatkan keutamaan dari Allah SWT.
Modul/Buku
Penutup melakukan penilaian dan evaluasi; 3 nt
Tema
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas pada
 Pengamatan selama DARING dan  Tugas padamodul Membuat cerita
lembar penilaian diri  Tes akhir pada google form tentang
pengalaman
melaksanakan
salat di rumah
dan di masjid.


NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013

57
Materi : Kisah Keteladanan Wali Songo
Siapakah Wali Allah itu?
KD 3.21 Memahami kisah keteladanan Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp
Wali Songo. dan bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Menyebutkan arti Wali Songo dengan benar
 Menyebutkan nama-nama Wali Songo dengan benar
 Menjelaskan perilaku yang dapat diteladani dari kisah
Wali Songo dengan benar
 Menunjukkan perilaku peduli dan rendah hati sebagai
implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Wali
Songo
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dan/atau tanya jawab dengan bantuan
slide
Media
DARING
Modul/buku
Kegiatan Inti kisah teladan Wali Songo 105 Mnt
tema
 Peserta didik mengerjakan tugas/kuis tentang keteladanan
Wali Songo
dilaksanakan;
Penutup 4 nt
 Pengamatan selama DARING  Tugas padamodul Membuat synopsis keteladanan
dan lembar penilaian diri  Tes akhir pada google form Wali Songo


NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013
58

Materi : Kisah Keteladanan Wali Songo
KD 4.21 Menceritakan kisah keteladanan Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan Whastapp
Wali Songo. dan bantuan modul,, Peserta didik dapat :
 Menceritakan kisah keteladanan Wali Songo.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dengan media video/slide

Media
DARING
 Peserta didik mengamati video tentang kisah salah satu dari
Wali Songo;
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, kemudian
mencermati isi video tersebut dan mendiskusikannya;
kisah teladan Wali Songo;
 Guru mempersilakan kelompok menyampaikan hasil Modul/buku
diskusinya; tema
 Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk
bertanya dengan pertanyaan yang relevan;
 Guru meminta laporan tertulis dari hasil diskusi masing-
masing kelompok;
 Guru memberikan simpulan dan penguatan berdasarkan
berbagai sumber kepustakaan yang terkait dengan kisah
keteladanan Wali Songo.
Modul/Buku
Tema
 Pengamatan selama DARING dan  Tugas padamodul Membuat synopsis
lembar penilaian diri  Tes akhir pada google form tentang keteladanan
Wali Songo


NIP 197005062003122001
59

Kelas/Semester : V/2
Materi : Membaca Q.S. al- Mā’ūn
KD 3.1 Memahami makna Q.S. at-Tīn dan Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
Q.S. al-Mā’ūn dengan benar media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Memahami Q.S. al-Mā’ūndengan baik dan benar;
 Menyebutkan artial-Mā’ūn;
 Menyebutkan jumlah ayat Q.S. al-Mā’ūn;
 Menyebutkan tempat turun Q.S. al-Mā’ūn.
KD 4.1.1 Membaca Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-  Melafalkan Q.S.al-Mā’ūn dengan tartil;
Mā’ūn dengan tartil.  MembacaQ.S.al-Mā’ūn dengan tartil;
 Mendemonstrasikan lafalQ.S. al–Fiildan terjemahnya.
Media
 Peserta didik dibimbing guru memaparkan pembelajaran Whatsapp
Pendahuluan 15 Mnt
pertemuan sebelumnya; dan vicon
DARING
1. Peserta didik mengunduh bahan bacaan yang telah diberikan
mengenai Q.S. al- Mā’ūn
2. Peserta didik menyimak video pembelajaran tentangQ.S. al- Whatsapp,
Mā’ūn
3. Mengerjakan Tugas tentang Q.S. al- Mā’ūn
Kegiatan Inti 105 t
4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui chatt
5. Peserta didik mencari informasi dari bahan bacaan pada modul /
Modul /
buku tentang Q.S. al- Mā’ūn
Buku PAI
6. Peserta didik mengerjakan tugas 1 pada modul dan buku PAIBP
7. Peserta didik mengerjakan tugas mengenai Q.S. al- Mā’ūn
8. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui chatt
Penutup melakukan penilaian dan evaluasi; Quizziz 20 Mnt
 Pengamatan selama daring dan  Tugas pada modul  Membaca Q.S al- Mā’ūndengan tartil
lembar penilaian diri  Tes akhir pada google secara individual
form

60
NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013

Materi : MenulisQ.S. al-Mā’ūn
KD 4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
Q.S. at-Tīn dan Q.S. al- media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
Mā’ūndengan benar  Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Mā’ūndengan
benar
interaktif.
Media
Pendahuluan 15 Mnt
DARING
 Peserta didik mengunduh bahan bacaan yang telah diberikan
mengenai Q.S. al- Mā’ūn
Whatsapp,
 Peserta didik memperhatikan infografis yang ada
 Mengerjakan Tugas tentang Q.S. al- Mā’ūn
Kegiatan Inti  Peserta didik mencari informasi dari bahan bacaan pada 105 Mnt
modul / buku tentang Q.S. al- Mā’ūn
 Peserta didik mengerjakan tugas 1 pada modul dan buku
PAIBP
 Peserta didik mengerjakan tugas mengenai Q.S. al- Mā’ūn
menyimpulkan hasil pembelajaran yang sudah dilaksanakan;
 Pengamatan selama daring  Tugas 1 pada modul PAIBP  Penilaian praktek membaca QS.
dan lembar penilaian diri tentang QS. al- Mā’ūn al- Mā’ūn
 Mengisi rubric penilaian diri

61
NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013

Materi : MenghafalQ.S. al-Mā’ūn
KD 4.1.3 Menghafal Q.S. at-Tīndan Q.S. al- Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
Mā’ūndengan lancar. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Mendemonstrasikan hafalanQ.S al-Mā’ūndengan lancar.
Media

Pendahuluan 15 Mnt
DARING
 Peserta didik mengunduh bahan bacaan yang telah diberikan Whatsapp,
mengenai Q.S. al- Mā’ūn google
 Peserta didik memperhatikan infografis yang ada classroom,
 Mengerjakan Tugas tentang Q.S. al- Mā’ūn vicon
Kegiatan Inti  Peserta didik mencari informasi dari bahan bacaan pada 105 Mnt
modul / buku tentang Q.S. al- Mā’ūn Modul /
 Peserta didik mengerjakan tugas 1 pada modul dan buku Buku PAI
PAIBP
 Peserta didik mengerjakan tugas mengenai Q.S. al- Mā’ūn
Quizziz dan
kahoot!
 Pengamatan selama daring  Tugas 1 pada modul PAIBP  Penilaian praktek membuat
dan lembar penilaian diri tentang QS. al- Mā’ūn synopsis QS. al- Mā’ūn
 Mengisi rubric penilaian diri

62
NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013

Materi : Makna Rasul Allah Swt.
KD 3.3 Memahami nama-nama Rasul Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Menjelaskan makna Rasul Allah Swt.
 Menceritakan maksud yang terkandung didalam Q.S. al-
An’am/6: 48
Media
Pendahuluan
WhatsApp 15 Mnt
DARING
 Guru mengajak peserta didik untuk mengemukakan apa yang
mereka ketahui tentang makna Rasul Allah Swt. Selanjutnya, guru
memberikan penguatan terhadap pengetahuan awal peserta didik
tentang Rasul Allah.
 Guru mengelompokkan peserta didik secara berpasangan yang
terdiri atas dua orang peserta didik.
 Guru meminta setiap pasangan untuk mencermati Q.S. What’s app
Kegiatan Inti al-An’am/6: 48 berikut arti dan maksud yang terkandung di 105 Mnt
dan vicon
dalamnya.
 Peserta didik dari setiap pasangan diminta untuk menceritakan
maksud yang terkandung didalam Q.S. al-An’am/6: 48, sementara
pasangan lainnya mendengar danmengemukakan beberapa
pertanyaan yang relevan.
 Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan kembali makna
yangterkandung dalam Q.S. al-An’am/6: 48 berdasarkan buku teks
atau sumberlainnya yang relevan.
Penutup melakukan penilaian dan evaluasi; Google form 2 nt
 Pengamatan selama daring  Tugas pada modul  Membuat synopsis Tentang
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz Rosul Allah
63

NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013

Materi : Tugas dan Sifat Rasul-Rasul Allah Swt.
 Menyebutkan tugas Rasul-rasul Allah swt
 Menyebutkan sifat Rasul-rasul Allah swt
Media
DARING
 Peserta didik secara klasikal mencermati penjelasan guru
tentang tugas dan sifat-sifat yang dimiliki oleh rasul Allah Swt.
 Peserta didik kembali pada kelompok masing-masing
danmencermati serta mendiskusikan isi dialog yang dilakukan
oleh Fatimahdan ayahnya tentang sifat-sifat rasul Allah Swt. What’s app
 Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan dan vicon
kelompoklain memberikan tanggapan atau pertanyaan-
pertanyaan yang relevan.
 Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan kembali
tentang sifatsifatyang dimiliki rasul Allah Swt. berdasarkan
buku teks dan sumberlainnya yang relevan.
Google
form
 Pengamatan selama daring  Tugas pada modul  Membuat synopsis tentang
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz tugas Rosul Allah
64

NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013

Materi : Rasul Ulul ‘Azmi
 Menjelaskan pengertian Rasul Ulul ‘Azmi
 Menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan Rasul Ulul
‘Azmi berdasarkan buku teks dan sumber lainyang relevan
KD 3.4 Menunjukkan hafalan nama-nama  Menyebutkan Rasul-rasul yang termasuk Ulul ‘Azmi
Rasul Allah dan Rasul Ulul
‘Azmi.
Media
DARING
 Melalui Whataapp Peserta didik dibagi ke dalam beberapa
kelompok.
 Setiap kelompok diminta kembali untuk mencermati dan
mendiskusikan apa yang dimaksud dengan Rasul Ulul ‘Azmi dan
siapa saja yang termasuk ke dalam Rasul Ulul ‘Azmi. What’s app
 Masing-masing kelompok memaparkan hasil diskusinya dan dan vicon
kelompok lain ikut mengamati dan mengemukakan pertanyaan-
pertanyaan terhadaphasil pemaparan kelompok.
 Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan kembali hal-hal
yang berkaitan dengan Rasul Ulul ‘Azmi berdasarkan buku teks
dan sumber lainyang relevan.
Penutup melakukan penilaian dan evaluasi; Google form 20 Mnt
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz Rosul Ulul Azmi
65


NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013
Satuan Pendidikan : SDN BAKARAN

KULON 03
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti
Materi : Kisah Keteladanan
Nabi Muhammad saw.
sebagai Rasul Ulul
‘Azmi
Alokasi Waktu : 1 Kali Pertemuan
(4 JP)
 Menyebutkan sikap-sikapterpuji Nabi Muhammad saw.
sebagai rasul yang terakhir dan RasulUlul ‘Azmi.
 Menjelaskan pengertian Khatamul Anbiya
Media
pendek pilihan;
Pendahuluan
 Peserta didik dibimbing guru memaparkan pembelajaran pertemuan WhatsApp 15 Mnt
sebelumnya;
DARING
 Melalui Whataapp Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok.
 Peserta didik secara berkelompok kembali mendiskusikan tentang
sikap-sikapterpuji Nabi Muhammad saw. sebagai rasul yang terakhir
dan RasulUlul ‘Azmi.
 Masing-masing kelompok mengidentifikasi dan membuat
pertanyaantentang sikap-sikap terpuji Nabi Muhammad saw dan What’s app
Kegiatan Inti mengapa disebutsebagai Khatamul Anbiya dan sebagai Rasul Ulul 105 Mnt
dan vicon
‘Azmi? Apa yang dimaksudungkapan tersebut?
 Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan
kelompoklain mencermati dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang sudahdisiapkan atau pertanyaan lain yang relevan.
 Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik
denganmenjelaskan kembali apa yang ada dalam buku teks dan
diperkaya dengansumber lain yang relevan..
Penutup pembelajaran yang sudah dilaksanakan; Google form 20 Mnt
66
melakukan penilaian dan evaluasi;
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz keteladanan Nabi Muhamad
 Tes akhir pada google form saw.


NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013

Materi : Sikap Terpuji Para Rasul dan Rasul Ulul ‘Azmi
 Menyebutkan ayat-ayat yang terkait dengan sikap-
sikapterpuji para Rasul Ulul ‘Azmi
Media
HOME VISIT
 Peserta didik secara berelompok/individu dikunjungi guru
 Masing-masing kelompok mengidentifikasi dan membuat
pertanyaan tentang sikap-sikap terpuji para Rasul Ulul ‘Azmi
dan ayat-ayat yang terkait dengannya.
 Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan What’s app
kelompok lain mencermati serta mengajukan pertanyaan- dan vicon
pertanyaan yang sudah disiapkan atau pertanyaan lain yang
relevan.
didik dengan menjelaskan kembali apa yang ada dalam buku
teks dan diperkaya dengansumber lain yang relevan.
67
Google
form
Sikap Pengetahuan Ke
 Pengamatan selama daring dan lembar penilaian diri  Tugas pada modul 
 Tugas pada quiziiz


NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013

Materi : Mari Hidup Sederhana
KD 3.8 Memahami makna sederhana dalam Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan media
kehidupan sehari-hari.. Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Mendemonstarsikan bacaan Q.S. al-Furqan/25: 67
 Mengartikan Q.S. al-Furqan/25: 67
 Menjelaskan kandungan Q.S. al-Furqan/25: 67
 Menjelaskan kandungan Q.S. al-Isra’/17: 27
KD 4.8 Mencontohkan sikap sederhana  Menunjukkan sikap hidup sederhana
dalam kehidupan sehari-hari..  Menyebutkan contoh prilaku hidup sederhana
Media
pendek pilihan;
sebelumnya;
Kegiatan Inti DARING What’s app 105 Mnt
 Guru meminta beberapa peserta didik sebagai model untuk dan vicon
mendemonstarsikan bacaan Q.S. al-Furqan/25: 67. beserta artinya
yang diikuti oleh peserta didik lain.
 Guru memberikan penguatan dengan membacakan kembali Q.S. al-
Furqan/25: 67. beserta artinya.
 Peserta didik secara kelompok mencermati dan mendiskusikan
kandungan Q.S. al-Furqan/25: 67 dan Q.S. al-Isra’/17: 27 tentang
hidup sederhana danlarangan berbuat mubadzir beserta figur Nabi
Muhammad saw. yang hidupsederhana dan gambar yang
merefleksikan kesederhanaan sebagaimanaterdapat dalam buku teks.
68
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok
lainmenyimak serta menanyakan beberapa hal yang dianggap
relevan.
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz hidup sederhana


NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013

Materi : Mari Ikhlas Beramal
KD 3.9 Memahami makna ikhlas beramal Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
dalam kehidupan sehari-hari media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Menjelaskan makna ikhlas sebagai cerminan dari “Ikhlas
Beramal Karena Allah,”
 Menjelaskan arti ikhlas
 Menyebutkan hadits yang berkaitan dengan ikhlas
KD 4.9 Mencontohkan sikap ikhlas  Menunjukkan sikap ikhlas
beramal dalam kehidupan sehari-  Menyebutkan contoh prilaku ikhlas
hari
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi.
Media
69
DARING
mengenai Ikhlas Beramal What’s app
 Peserta didik memperhatikan infografis yang ada dan vicon
 Mengerjakan Tugas tentang Ikhlas Beramal
Kegiatan Inti  Peserta didik dan guru berdiskusi melalui chatt 105 Mnt
 Peserta didik mencari informasi dari bahan bacaan pada modul
/ buku tentang Ikhlas Beramal
 Peserta didik mengerjakan tugas 1 pada modul dan buku Google form
PAIBP

Penutup apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi; Google form 20 Mnt
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz Ikhlas Beramal


NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013

Materi : Salat Tarawih
KD 3.11 Memahami pelaksanaan salat Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
tarawih dan tadarus al-Qur'an. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Menjelaskankan maknasalat tarawih
 Menjelaskan sejarah salat tarawih
 Menyebutkan ketentuan salat tarawih
 Menyebutkan keutamaan salat tarawih
 Menyebutkan hadis yang berkaitan dengan salat tarawih
KD 4.11 Mempraktikkan tata cara salat  Mempraktikkan tata cara salat tarawih
tarawih dan tadarus al-Qur'an.
Media
pendek pilihan;
sebelumnya;
70
DARING
 Peserta didik diminta untuk mencermati gambar yang terdapat dalam
buku teks.
 Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk menceritakan pesan
yang terdapat pada gambar yang dicermati. Selanjutnya, guru
memberikan penguatan dengan menjelaskan kembali makna pesan
yang terdapat pada gambar tersebut.
What’s
 Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok untuk
Kegiatan Inti app dan 105 Mnt
mendiskusikan makna salat tarawih, sejarah, ketentuan, keutamaan,
vicon
dan hadis yang terkait dengannya.
 Guru meminta setiap kelompok untuk menyampaikan hasil
diskusinya dan kelompok yang lain ikut mencermati serta
mempertanyakan beberapa hal yang terkait dengan salat tarawih.
 Guru meminta laporan hasil diskusi kelompok secara tertulis.
 Guru memberikan simpulan dan penguatan sebagaimana yang
terdapat pada buku teks.
 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memberikan apresiasi, Google
form
 Pengamatan selama daring dan  Tugas pada modul  Menuliskan pengalaman solat
lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz tarawih di mesjid


NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013

Materi : Tadarus al-Qur'an
KD 3.11 Memahami pelaksanaan salat Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
tarawih dan tadarus al-Qur'an. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Menjelaskankan maknatadarus al-Qur'an
 Menyebutkan ketentuan tadarus al-Qur'an
 Menyebutkan keutamaan tadarus al-Qur'an
 Menyebutkanayat al-Qur'an yang berkaitan dengan salat
tarawih
KD 4.11 Mempraktikkan tata cara salat  Mempraktikkan tata cara tadarus al-Qur'an
tarawih dan tadarus al-Qur'an.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode Diskusi dan tanya jawab dengan bantuan slide.
71
Media
DARING
 Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan makna tadarus
al-Qur'an, ketentuan, keutamaan, dan ayat al-Qur'an yang terkait
dengannya.
What’s
 Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara tertulis
Kegiatan Inti app dan 105 Mnt
dan mempresentasikannya di depan kelompok lain. Kelompok
vicon
lain ikut mencermati serta mempertanyakan beberapa hal tentang
tadarus al-Qur'an.
 Guru memberikan simpulan dan penguatan sebagaimana yang
terdapat pada buku teks.
2 Peserta didik dibantu guru melakukan refleksi, menyimpulkan
3 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memberikan apresiasi,
Google
form
4 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas
 Pengamatan selama daring  Tugas pada modul  Membuat synopsis tentang
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz tadarus al quran


NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013

Materi : Siapakah Luqmān?
KD 3.17 Memahami kisah keteladanan Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
Luqman sebagaimana terdapat media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
dalamal-Qur'an.  Menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki Luqmān
 Menyebutkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah
keteladanan Luqman
KD 4.17 Menceritakan kisah keteladanan  Menceritakan kisah keteladanan Luqman
Luqman sebagaimana terdapat
dalam al-Qur'an.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode demonstrasi dan/atau Learning by Doing
Media
72
 Peserta didik bersama guru membaca do’a dan membaca surat- Whatsapp
surat pendek pilihan; dan vicon
Pendahuluan 15 Mnt
DARING Whatsapp,
mengenai kisah keteladanan Luqmān
 Mengerjakan Tugas tentang keteladanan Luqmān
 Peserta didik dan guru berdiskusi melalui chatt 105 Mnt
Kegiatan Inti  Peserta didik mencari informasi dari bahan bacaan pada modul / Modul /
buku tentang keteladanan Luqmān Buku
 Peserta didik mengerjakan tugas pada modul dan buku PAIBP Tematik
 Peserta didik mengerjakan tugas mengenai keteladanan
LuqmānPeserta didik dan guru berdiskusi melalui chatt
 Peserta didik dibantu guru melakukan refleksi, menyimpulkan Quizziz dan

hasil pembelajaran yang sudah dilaksanakan; kahoot!
C. Penilaian
 Pengamatan selama daring dan  Tugas pada modul PAIBP tentang  Membuat resume tentang
lembar penilaian diri keteladanan Luqmān keteladanan Luqmān
 Mengisi rubric penilaian tentang
keteladanan Luqmān


NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013

Materi : Nasihat Luqman “Jangan Musyrik “
dalamal-Qur'an.  Membaca Q.S. Luqmān/31:13
 Mengartikan Q.S. Luqmān/31:13
 Menyebutkan kandungan Q.S. Luqmān/31:13
73
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dengan bantuan video/slide

Media
DARING
 Guru meminta peserta didik dalam kelompok masing-
masing membaca Q.S. Luqmān/31:13 dan mencermati
artinya.
 Selanjutnya, secara berkelompok, peserta didik
mendiskusikan kandungan dari ayat tersebut.
 Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan Modul/Buku
Kegiatan Inti kelompok yang lain ikut mencermati serta mempertanyakan PABP Kelas 105 Mnt
beberapa hal yang berkaiatan dengan kandungan ayat IV, Youtube
tersebut.
 Guru meminta laporan hasil diskusi kelompok secara
tertulis.
berbagai sumber kepustakaan yang terkait dengan
kandungan Q.S. Luqmān/31: 13.
Penutup apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi; Google form 20 Mnt
C. PENILAIAN
 Pengamatan selama daring dan  Tugas pada modul  Membuat synopsis keteladanan
lembar penilaian diri  Tes akhir pada google form Lukman


NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013

Materi : Luqman Menyuruh Anaknya Berbuat Kebajikan
dalamal-Qur'an.  Membaca Q.S. Luqmān/31: 17
 Mengartikan Q.S. Luqmān/31: 17
 Menyebutkan kandungan Q.S. Luqmān/31: 17
74
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dengan bantuan slide
Media
DARING
masing secara bergantian membaca Q.S. Luqmān/31: 17 dan
mencermati artinya.
 Selanjutnya, secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan
kandungan ayat tersebut.
What’s app
Kegiatan Inti  Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan 105 Mnt
dan vicon
kelompok yang lain ikut mencermati serta mempertanyakan
beberapa hal yang berkaiatan dengan kandungan ayat tersebut.
berbagai sumber kepustakaan yang terkait dengan kandungan
Q.S. Luqmān/31: 17.
3 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memberikan
Google
form
 Pengamatan selama daring dan lembar  Tugas pada modul  Membuat synopsis
penilaian diri  Tugas pada quiziiz Tentang berbuat
 Tes akhir pada google form kebaikan


NIP 197005062003122001

Materi : Nasihat Luqmān “Jangan Sombong “
dalamal-Qur'an.  Membaca Q.S. Luqmān/31: 18
 Mengartikan Q.S. Luqmān/31: 18
 Menyebutkan kandungan Q.S. Luqmān/31: 18
75
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dan/atau tanya jawab dengan bantuan
slide
Media
DARING
masing secara bergantian membaca Q.S. Luqmān/31: 18 dan
mencermati artinya.
 Selanjutnya, secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan
kandungan ayat tersebut.
What’s app
Kegiatan Inti  Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan kelompok 105 Mnt
dan vicon
yang lain ikut mencermati serta mempertanyakan beberapa hal
yang berkaitan dengan kandungan ayat tersebut.
berbagai sumber kepustakaan yang terkait dengan kandungan
Q.S. Luqmān/31: 18.
3 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memberikan apresiasi,
 Pengamatan selama daring dan lembar  Tugas pada modul  Membuat synopsis
penilaian diri  Tugas pada quiziiz Tentang nasehat
 Tes akhir pada google form Lukman jangan
sombong


NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013

Kelas/Semester : VI / 2
Materi : Membaca Q.S.al-Maidah ayat 2
KD 3.1 Memahami makna Q.S. al- Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13  Terbiasa membaca al-Quran dengan tartil;
dengan benar.  Memiliki sikap toleran dan simpati kepada sesama sebagai
implementasi dari pemahaman isi kandungan Q.S.al-Maidah
ayat 2;
 Mengetahui makna Q.S.al-Maidah ayat 2dengan benar;
 Menyebutkan tempat turun Q.S.al-Maidah ayat 2.
76
KD 4.1.1 Membaca Q.S. al-Kafirun, Q.S.  Melafalkan Q.S.al-Maidah ayat 2dengan benar;
al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-  MembacaQ.S.al-Maidah ayat 2dengan benar;
Hujurat/49:12-13 dengan jelas
dan benar.
Media
Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan Whatsapp
Pendahuluan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek-aspek yang akan dan vicon 15 Mnt
dinilai.
DARING Whatsapp,
 Peserta didik menyimak video pembelajaran tentang Q.S. al-
Maidah ayat 2;
mengenai Q.S. al-Maidah ayat 2;
105 Mnt
 Mengerjakan Tugas mengenai Q.S. al-Maidah ayat 2;
Kegiatan Inti
 Peserta didik mencari informasi dari bahan bacaan pada modul / Modul /
buku tentang Q.S. al-Maidah ayat 2; Buku
 Peserta didik mengerjakan tugas 1 pada modul dan buku tentang Tematik
QS. Al Kafirun
 Peserta didik mengerjakan modul didampingi orang tua
 Peserta didik dan guru berdiskusi
 Peserta didik dibantu guru melakukan refleksi, menyimpulkan hasil Quizziz
 Pengamatan selama daring dan lembar  Tugas 1 pada modul tentang Q.S. al-  Penilaian praktek
penilaian diri Maidah ayat 2 membacakan
Q.S. al-Maidah
ayat 2


NIP 197005062003122001

Materi : Menulis Q.S.al-Maidah ayat 2
KD 4.2 Menulis Q.S. al-Kafirun, Q.S. al- Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
77
Hujurat/49:12-13 dengan benar.  Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
al-Maidah/5:2dengan benar
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode Demonstrasi dan tanya jawab atau ceramah
interaktif.

Media
dinilai.
DARING Whatsapp,
 Peserta didik mengunduh bahan bacaan yang telah diberikan google
mengenai Q.S. al-Maidah ayat 2; classroom,
 Peserta didik memperhatikan infografis yang ada vicon
105 Mnt
Kegiatan Inti
 Peserta didik mengerjakan tugas 1 pada modul dan buku Tematik
tentang QS. Al Kafirun
2 Peserta didik mengerjakan modul didampingi orang tua
3 Peserta didik dan guru berdiskusi
 Pengamatan selama daring dan  Tugas 1 pada modul tentang Q.S.  Penilaian praktek menulis
lembar penilaian diri al-Maidah ayat 2 kaligrafi Q.S. al-Maidah ayat
2


NIP 197005062003122001

Materi : Kandungan Q.S. al-Maidah ayat 2
KD 4.3 Menyebutkan arti Q.S. al-Kafirun, Q.S. Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan
al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- menggunakan media Whastapp dan bantuan modul,
78
Hujurat/49:12-13 dengan benar Peserta didik dapat :
 Mendemonstrasikan hafalanQ.S.al-Maidah ayat 2
berikut terjemahnyadengan lancar.

Media
dinilai.
DARING Whatsapp,
105 Mnt
Kegiatan Inti
 Peserta didik dibantu guru melakukan refleksi, menyimpulkan Quizziz
Penutup melakukan penilaian dan evaluasi; 20 Menit
 Pengamatan selama daring dan  Tugas 1 pada modul tentang Q.S.  Penilaian praktek
lembar penilaian diri al-Maidah ayat 2 mendemontrasikan Q.S. al-
Maidah ayat 2


NIP 197005062003122001

Materi : Kandungan Q.S. al-Maidah ayat 2
KD 4.4 Mencontohkan perilaku toleran dan Peserta didik dapat memiliki sikap toleran dan simpati
simpati kepada sesama sebagai kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman
implementasi dari pemahaman isi isi kandungan Q.S.al-Maidah ayat 2;
79
kandungan Q.S.Q.S. al-Kafirundanal-
Maidah ayat 2;
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusidan/atau tanya jawab atau ceramah

Media
dinilai.
DARING Whatsapp,
105 Mnt
Kegiatan Inti
 Pengamatan selama daring dan  Tugas 1 pada modul tentang Q.S.  Membuat synopsis makna
lembar penilaian diri al-Maidah ayat 2 Q.S. al-Maidah ayat 2


NIP 197005062003122001

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti
Materi : Beriman kepada Qadha dan Qadar
KD 3.4 Memahami hikmah beriman kepada Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
qadha dan qadar yang dapat media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
membentuk perilaku akhlak mulia.  Meyakini adanya Qadha dan Qadar
 Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepada Qadha
dan Qadar
 Memahami hikmah beriman kepada qadha dan qadar yang
80
dapat membentuk perilaku akhlak mulia.
KD 4.4 Menunjukkan contoh Qadha dan  Menunjukkan contoh Qadha dan Qadar dalam kehidupan
Qadar dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman rukun
sebagai implementasi dari Iman.
pemahaman rukun Iman.

Media
dinilai.
DARING Whatsapp,
mengenai beriman kepada Qadha dan Qadar classroom,
 Mengerjakan Tugas mengenai beriman kepada Qadha dan Qadar
105 Mnt
Kegiatan Inti
buku tentang beriman kepada Qadha dan Qadar Buku
beriman kepada Qadha dan Qadar
 Pengamatan selama daring dan lembar  Tugas 1 pada modul tentang beriman  Membuat synopsis
penilaian diri kepada Qadha dan Qadar tentang beriman
kepada Qadha dan
Qadar


NIP 197005062003122001

Materi : Makna Berbaik Sangka
KD 4.6 Mencontohkan sikap berbaik Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
sangka kepada sesama sebagai media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
81
implentasi dari pemahaman Q.S. al-  Memiliki sikap berbaik sangka kepada sesama sebagai
Hujurat/49:12. implentasi dari pemahaman Q.S. al-Hujurat/49:12.
 Mencontohkan sikap berbaik sangka kepada sesama sebagai
implentasi dari pemahaman Q.S. al-Hujurat/49:12.
Media
dinilai.
DARING Whatsapp,
mengenai sikap berbaik sangka kepada sesama sebagai implentasi classroom,
dari pemahaman Q.S. al-Hujurat/49:12. vicon
 Mengerjakan Tugas mengenai sikap berbaik sangka kepada sesama
sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. al-Hujurat/49:12.Peserta
105 Mnt
didik dan guru berdiskusi melalui chatt
Kegiatan Inti
buku tentang sikap berbaik sangka kepada sesama sebagai Buku
implentasi dari pemahaman Q.S. al-Hujurat/49:12. Tematik
 Peserta didik mengerjakan tugas 1 pada modul dan buku tentang
sikap berbaik sangka kepada sesama sebagai implentasi dari
pemahaman Q.S. al-Hujurat/49:12.
 Pengamatan selama daring dan lembar  Tugas 1 pada modul tentang sikap  Membuat synopsis
penilaian diri berbaik sangka kepada sesama tentang sikap
sebagai implentasi dari pemahaman berbaik sangka
Q.S. al-Hujurat/49:12. kepada sesama
sebagai implentasi
dari pemahaman
Q.S. al-
Hujurat/49:12.


NIP 197005062003122001

82
Materi : Makna Simpati
KD 3.3 Memiliki sikap toleran dan simpati Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
kepada sesama sebagai implentasi media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
dari pemahaman Q.S. al-Kafirun  Memiliki sikap toleran dan simpati kepada sesama sebagai
dan Q.S. al-Maidah ayat 2. implentasi dari pemahaman Q.S. al-Kafirun dan Q.S. al-
Maidah ayat 2.

Media
Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan pembelajaran, Whatsapp
Pendahuluan 15 Mnt
skenario pembelajaran dan aspek-aspek yang akan dinilai. dan vicon
DARING Whatsapp,
 Peserta didik mengunduh bahan bacaan yang telah diberikan mengenai
sikap toleran dan simpati kepada sesama sebagai implentasi dari
pemahaman Q.S. al-Kafirun dan Q.S. al-Maidah ayat 2.
 Mengerjakan Tugas mengenai sikap toleran dan simpati kepada
sesama sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. al-Kafirun dan Q.S.
al-Maidah ayat 2. 105 Mnt
Kegiatan Inti  Peserta didik dan guru berdiskusi melalui chatt
 Peserta didik mencari informasi dari bahan bacaan pada modul / buku Modul /
tentang sikap toleran dan simpati kepada sesama sebagai implentasi Buku
dari pemahaman Q.S. al-Kafirun dan Q.S. al-Maidah ayat 2. Tematik
 Peserta didik mengerjakan tugas 1 pada modul dan buku tentang sikap
toleran dan simpati kepada sesama sebagai implentasi dari pemahaman
Q.S. al-Kafirun dan Q.S. al-Maidah ayat 2.
 Pengamatan selama daring dan  Tugas 1 pada modul tentang sikap  Membuat synopsis tentang
lembar penilaian diri toleran dan simpati kepada sesama sikap toleran dan simpati
sebagai implentasi dari pemahaman kepada sesama sebagai
Q.S. al-Kafirun dan Q.S. al-Maidah implentasi dari pemahaman
ayat 2. Q.S. al-Kafirun dan Q.S. al-
Maidah ayat 2.


NIP 197005062003122001
83

Materi : Makna Toleran
KD 3.6 Memahami sikap toleran dan Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
simpatik terhadap sesama sebagai media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
wujud dari pemahaman Q.S. al-  Memiliki sikap toleran terhadap sesama sebagai wujud
Kafirun. dari pemahaman Q.S. al-Kafirun.
Media
dinilai.
DARING Whatsapp,
mengenai sikap toleran sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al- classroom,
Kafirun. vicon
 Mengerjakan Tugas mengenai sikap toleran sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. al-Kafirun.
 .Peserta didik dan guru berdiskusi melalui chatt
buku tentang sikap toleran sebagai wujud dari pemahaman Q.S. Buku
al-Kafirun. Tematik
 Peserta didik mengerjakan tugas 1 pada modul dan buku
tentang sikap toleran sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kafirun.
Penutup melakukan penilaian dan evaluasi; 20 mnt
 Pengamatan selama daring dan lembar  Tugas 1 pada modul  Membuat synopsis
penilaian diri tentang sikap toleran tentang sikap toleran
sebagai wujud dari sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. al- pemahaman Q.S. al-
Kafirun. Kafirun.


84
NIP 197005062003122001

Materi : Makna Hidup rukun
KD 4.7 Mencontohkan sikap hidup rukun Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
sebagai implentasi dari media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
pemahaman Q.S. al-  Mencontohkan sikap hidup rukun sebagai implentasi dari
Hujurat/49:12. pemahaman Q.S. al-Hujurat/49:12.
 Memiliki sikap hidup rukun sebagai implentasi dari
pemahaman Q.S. al-Hujurat/49:12.
Media
dinilai.
DARING Whatsapp,
mengenai sikap hidup rukun sebagai implentasi dari pemahaman classroom,
Q.S. al-Hujurat/49:12. vicon
 Mengerjakan Tugas mengenai sikap hidup rukun sebagai
implentasi dari pemahaman Q.S. al-Hujurat/49:12.
105 Mnt
Kegiatan Inti
buku tentang sikap hidup rukun sebagai implentasi dari Buku
pemahaman Q.S. al-Hujurat/49:12. Tematik
sikap hidup rukun sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. al-
Hujurat/49:12.


NIP 197005062003122001
85
KD 1.5 Terbiasa berinfaq sebagai Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
implementasi dari pemahaman Q.S. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
al-Maidah ayat 2  Terbiasa berinfaq dan bersedekah sebagai implementasi dari
K.D 1.6 Terbiasa bersedekah sebagai pemahaman Q.S. al-Maidah ayat 2
implementasi dari pemahaman Q.S.
al-Maidah ayat 2
Media
dinilai.
DARING Whatsapp,
mengenai berinfaq dan bersedekah sebagai implementasi dari classroom,
pemahaman Q.S. al-Maidah ayat 2 vicon
 Mengerjakan Tugas mengenai berinfaq dan bersedekah sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. al-Maidah ayat 2
105 Mnt
Kegiatan Inti
buku tentang berinfaq dan bersedekah sebagai implementasi dari Buku
pemahaman Q.S. al-Maidah ayat 2 Tematik
berinfaq dan bersedekah sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. al-Maidah ayat 2
1 Peserta didik mengerjakan modul didampingi guru dan orang tua
 Pengamatan selama daring dan Tugas 1 pada modul tentang  Membuat synopsis tentang
lembar penilaian diri berinfaq dan bersedekah sebagai berinfaq dan bersedekah
implementasi dari pemahaman Q.S. sebagai implementasi dari
al-Maidah ayat 2 pemahaman Q.S. al-Maidah
ayat 2


NIP 197005062003122001

86
Materi : Hikmah zakat, Infaq dan Sedekah
KD 3.5 Memahami hikmah zakat, infaq Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
dan sedekah sebagai implementasi media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
dari rukun Islam  Memahami hikmah zakat, sebagai implementasi dari rukun
Islam
Media
dinilai.
DARING Whatsapp,
mengenai hikmah zakat, infaq dan sedekah sebagai implementasi classroom,
dari rukun Islam vicon
 Mengerjakan Tugas mengenai hikmah zakat, infaq dan sedekah
sebagai implementasi dari rukun Islam
105 Mnt
Kegiatan Inti
buku tentang hikmah zakat, infaq dan sedekah sebagai Buku
implementasi dari rukun Islam Tematik
hikmah zakat, infaq dan sedekah sebagai implementasi dari rukun
Islam
 Peserta didik dibantu guru melakukan refleksi, menyimpulkan hasil Quizziz dan
pembelajaran yang sudah dilaksanakan; kahoot!
 Pengamatan selama daring dan lembar Tugas 1 pada modul tentang hikmah  Membuat synopsis
penilaian diri zakat, infaq dan sedekah sebagai tentang hikmah
implementasi dari rukun Islam zakat, infaq dan
sedekah sebagai
implementasi dari
rukun Islam


NIP 197005062003122001 NIP. 19930424 201902 2 013
87

Materi : Kisah Keteladanan Nabi Yunus a.s.
KD 3.6 Mengetahui kisah keteladanan Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
Nabi Yunus a.s. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.
KD 4.6 Menceritakan kisah keteladanan  Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.
Nabi Yunus a.s.
dengan bantuan tayangan video/slide.
Media
dinilai.
DARING Whatsapp,
 Peserta didik Menyimak video atau mengunduh bahan bacaan yang google
telah diberikan mengenai kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. classroom,
 Mengerjakan Tugas mengenai kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.
105 Mnt
Kegiatan Inti  Peserta didik mencari informasi dari bahan bacaan pada modul / Modul /
buku tentang kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. Buku
kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.
5 Peserta didik mengerjakan modul didampingi guru dan orang tua Modul /
6 Peserta didik dan guru berdiskusi Buku
Tematik
 Pengamatan selama daring dan Tugas 1 pada modul tentang kisah  Membuat synopsis tentang
lembar penilaian diri keteladanan Nabi Yunus a.s. kisah keteladanan Nabi
Yunus a.s.


NIP 197005062003122001
88

Materi : Kisah Keteladanan Nabi Zakaria a.s.
Nabi Zakaria a.s. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Zakariaa.s.
KD 4.9 Menceritakan kisah keteladanan  Menceritakan kisah keteladanan Nabi Zakariaa.s.
Nabi Zakariaa.s.
Media
dinilai.
DARING Whatsapp,
 Peserta didik Menyimak video atau mengunduh bahan bacaan google
yang telah diberikan mengenai kisah keteladanan Nabi Zakaria classroom,
a.s. vicon
 Mengerjakan Tugas mengenai kisah keteladanan Nabi Zakaria
105 Mnt
a.s.
Kegiatan Inti  .Peserta didik dan guru berdiskusi melalui chatt
buku tentang kisah keteladanan Nabi Zakaria a.s. Buku
tentang kisah keteladanan Nabi Zakaria a.s.
7 Peserta didik mengerjakan modul didampingi guru dan orang
tua
lembar penilaian diri keteladanan Nabi Zakaria a.s. kisah keteladanan Nabi
Zakaria a.s.


NIP 197005062003122001
89

Pekerti
Materi : Kisah Keteladanan Nabi Yahya a.s.
Nabi Yahya a.s. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.
KD 4.9 Menceritakan kisah keteladanan  Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.
Nabi Yahya a.s.
Media
dinilai.
DARING Whatsapp,
yang telah diberikan mengenai kisah keteladanan Nabi Yahya classroom,
a.s. vicon
 Mengerjakan Tugas mengenai kisah keteladanan Nabi Yahya
105 Mnt
a.s.
Kegiatan Inti  .Peserta didik dan guru berdiskusi melalui chatt
buku tentang kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. Buku
tentang kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.
tua
lembar penilaian diri keteladanan Nabi Yahya a.s. kisah keteladanan Nabi
Yahya a.s.


NIP 197005062003122001
90

Materi : Kisah Keteladanan Nabi Isa a.s.
Nabi Isa a.s. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Isa a.s.
KD 4.11 Menceritakan kisah keteladanan  Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa a.s.
Nabi Isa a.s.
Media
dinilai.
DARING Whatsapp,
yang telah diberikan mengenai kisah keteladanan Nabi Isa a.s. classroom,
 Mengerjakan Tugas mengenai kisah keteladanan Nabi Isa a.s.
105 Mnt
Kegiatan Inti
buku tentang kisah keteladanan Nabi Isa a.s. Buku
tentang kisah keteladanan Nabi Isa a.s.
11 Peserta didik secara berelompok/individu dikunjungi guru
tua
lembar penilaian diri keteladanan Nabi Isa a.s. kisah keteladanan Nabi Isa
a.s.


NIP 197005062003122001

91
Pekerti
Materi : Kisah Keteladanan Ashabul Kahfi
Ashabul Kahfi. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
 Mengetahui kisah keteladanan Ashabul Kahfi.
KD 4.11 Menceritakan kisah keteladanan  Menceritakan kisah keteladanan Ashabul Kahfi.
Ashabul Kahfi.

Media
dinilai.
DARING Whatsapp,
 Peserta didik Menyimak video atau mengunduh bahan bacaan yang google
telah diberikan mengenai kisah keteladanan Ashabul Kahfi. classroom,
 Mengerjakan Tugas mengenai kisah keteladanan Ashabul Kahfi..
105 Mnt
Kegiatan Inti
buku tentang kisah keteladanan Ashabul Kahfi. Buku
kisah keteladanan Ashabul Kahfi.
lembar penilaian diri keteladanan Ashabul Kahfi. kisah keteladanan Ashabul
Kahfi.


NIP 197005062003122001
92

RPP Kelas 1-6 SDN Bakaran Kulon 03

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas 1-6 SDN Bakaran Kulon 03

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

Satuan Pendidikan : SDN BAKARAN KULON 03

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Media Waktu

Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan

Mengetahui, Pati, 4 Januari 2022

INTAN NUR ASIH, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN BAKARAN KULON 03

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Media Waktu

Mengetahui, Pati, 4 Januari 2022

INTAN NUR ASIH, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN BAKARAN KULON 03

Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan

Mengetahui, Pati, 4 Januari 2022

INTAN NUR ASIH, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4

Satuan Pendidikan : SDN BAKARAN KULON 03

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Waktu

1. Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi penilaian diri

Mengetahui, Pati, 4 Januari 2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5

Satuan Pendidikan : SDN BAKARAN KULON 03

1. Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi penilaian

Mengetahui, Pati, 4 Januari 2022

INTAN NUR ASIH, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6

Satuan Pendidikan : SDN BAKARAN KULON 03

Mengetahui, Pati, 4 Januari 2022

INTAN NUR ASIH, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 7

Satuan Pendidikan : SDN BAKARAN KULON 03

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Waktu

Mengetahui, Pati, 4 Januari 2022

INTAN NUR ASIH, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8

Satuan Pendidikan : SDN BAKARAN KULON 03

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Waktu

Mengetahui, Pati, 4 Januari 2022

INTAN NUR ASIH, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 9

Satuan Pendidikan : SDN BAKARAN KULON 03

Mengetahui, Pati, 4 Januari 2022

INTAN NUR ASIH, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10

Satuan Pendidikan : SDN BAKARAN KULON 03

Mengetahui, Pati, 4 Januari 2022

INTAN NUR ASIH, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 11

Satuan Pendidikan : SDN BAKARAN KULON 03

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Waktu

Mengetahui, Pati, 4 Januari 2022

INTAN NUR ASIH, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 12

Satuan Pendidikan : SDN BAKARAN KULON 03

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Waktu

Mengetahui, Pati, 4 Januari 2022

INTAN NUR ASIH, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 13

Satuan Pendidikan : SDN BAKARAN KULON 03

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Waktu

Mengetahui, Pati, 4 Januari 2022

INTAN NUR ASIH, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 14

Satuan Pendidikan : SDN BAKARAN KULON 03