RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL

Tarikh / Hari 20.06.2022

Kelas 2A ( ) 2B ( ) 2C ( ) 2D ( ) 2E ( ) 2F ( ) 2G ( / )
Bidang Bidang 2.0 DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
Standard kandungan 2.4 Adab Persahabatan
Tajuk Unit 5 Adab Dijaga, Persahabatan Terbela
Standard 2.4.1 Menyenaraikan perlakuan beradab dalam persahabatan.
Pembelajaran 2.4.2 Menjelaskan melalui contoh kepentingan adab dalam persahabatan.
Medium Komunikasi Whatapps Group Google Meet Telegram Group

Kepercayaan Kepada Tuhan Kasih Sayang / Toleransi

Baik Hati Keberanian Berdikari

bertanggungjawab / Kejujuran Harga Diri

Nilai
Berterima Kasih Kerajinan / Kebebasan

/ Hemah Tinggi Kerjasama Patriotisme

/ Hormat Kesederhanaan Rasional

Penaakulan moral Murid dapat menyatakan tiga perlakuan beradab dalam persahabatan.
Objektif pembelajaran
Emosi moral Gembira , Bangga
Menghayati dan mempamerkan perasaan apabila menjalinkan
Perlakuan moral
persahabatan yang beradab dalam kehidupan seharian.
Mod Pembelajaran (pdpc abad 21) Aktiviti
Perbincangan/Penerangan ( / )
1. Guru meminta murid menceritakan tiga perlakuan beradab sahabat
Pembentangan ( ) Projek ( )
mereka.
Pembelajaran luar bilik darjah ( )
2. Guru meminta murid menerangkan kepentingan adab dalam
Tayangan Filem/ Video ( )Simulasi
persahabatan.
(lakonan /drama/ bahasa/ permainan) ( )
3. Guru dan murid bersoal jawab
Gallery Walk ( ) Think pair ( ) Main peranan
4. Guru membimbing murid merumuskan pelajaran hari ini.
(/)
Bahasa / Kreativiti dan Inovasi

Kelestarian Alam Sekitar Keusahawanan

EMK / Nilai Murni Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

Sains dan Teknologi Kelestarian Global

Patriotisme Pendidikan Kewangan

/ Pembelajaran Aktif Pembelajaran Khidmat Masyarakat
Strategi PDPC
Pembelajaran Penyelesaian Masalah Pembelajaran Berasaskan Projek
/ Buku Teks Lembaran kerja
LCD Projecter / Pen/ Marker/Papan putih
Bahan bantu mengajar
Komputer Riba Manila kad / …………………………..
Mengaplikasi Memberikan contoh perlakuan beradab dalam persahabatan
Menganalisis
KBAT
Menilai Kepentingan adab dalam persahabatan
Mencipta
Bulatan Buih berganda Pelbagai Air Pokok
I-THINK
Buih Air Dakap Titi
 ...........% objektif tercapai. Semua / beberapa murid dapat memberikan pendapat tentang isu
yang dibincangkan.

Refleksi Murid dapat / tidak dapat memberikan pendapat dengan bantuan rakan-rakan.

Semua / beberapa murid dapat menulis jawapan dengan panduan yang diberikan.

Latihan diberi sebagai pengukuhan

Tindakan Susulan Kuiz / ujian diberi untuk memantapkan lagi pengetahuan murid

Bimbingan secara individu untuk murid yang sangat lemah

Catatan
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL

Tarikh / Hari 21.06.2022

Kelas 2A ( ) 2B ( ) 2C ( ) 2D ( ) 2E ( ) 2F ( ) 2G ( / )
Bidang Bidang 2.0 DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
Standard kandungan 2.4 Adab Persahabatan
Tajuk Unit 5 Adab Dijaga, Persahabatan Terbela
Standard 2.4.3 Membezakan perlakuan beradab dan tidak beradab dalam persahabatn.
Pembelajaran 2.4.4 Menghuraikan batasan adab persahabatan.
Medium Komunikasi Whatapps Group Google Meet Telegram Group

Kepercayaan Kepada Tuhan Kasih Sayang / Toleransi

Baik Hati Keberanian Berdikari

bertanggungjawab / Kejujuran Harga Diri

Nilai
Berterima Kasih Kerajinan / Kebebasan

/ Hemah Tinggi Kerjasama Patriotisme

/ Hormat Kesederhanaan Rasional

Murid dapat menilai perlakuan beradab dan tidak beradab dalam

Penaakulan moral
Objektif pembelajaran
Emosi moral
Perlakuan moral
Mod Pembelajaran (pdpc abad 21)
Perbincangan/Penerangan ( / )
Pembentangan ( ) Projek ( )
Pembelajaran luar bilik darjah ( )
Tayangan Filem/ Video ( )Simulasi
(lakonan /drama/ bahasa/ permainan) ( )
Gallery Walk ( ) Think pair ( ) Main peranan
(/)
Bahasa
persahabatan.
Gembira , Bangga
Menghayati dan mempamerkan perasaan apabila menjalinkan
persahabatan yang beradab dalam kehidupan seharian.
Aktiviti
1. Guru meminta murid mengkategorikan perlakuan beradab dan tidak
beradab dalam persahabatan.
2. Guru meminta murid membincangkan batasan adab persahabatan.
3. Guru dan murid bersoal jawab
4. Guru membimbing murid merumuskan pelajaran hari ini.
/ Kreativiti dan Inovasi

Kelestarian Alam Sekitar Keusahawanan

EMK / Nilai Murni Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

Sains dan Teknologi Kelestarian Global

Patriotisme Pendidikan Kewangan

/ Pembelajaran Aktif Pembelajaran Khidmat Masyarakat
Strategi PDPC
Pembelajaran Penyelesaian Masalah Pembelajaran Berasaskan Projek
/ Buku Teks Lembaran kerja
LCD Projecter / Pen/ Marker/Papan putih
Bahan bantu mengajar
Komputer Riba Manila kad / …………………………..
Mengaplikasi
Menganalisis Membezakan perlakuan beradab dan tidak beradab dalam persahabatan
KBAT
Menilai Batasan adab persahabatan
Mencipta
Bulatan Buih berganda Pelbagai Air Pokok
I-THINK
Buih Air Dakap Titi
 ...........% objektif tercapai. Semua / beberapa murid dapat memberikan pendapat tentang isu
yang dibincangkan.

Refleksi Murid dapat / tidak dapat memberikan pendapat dengan bantuan rakan-rakan.

Semua / beberapa murid dapat menulis jawapan dengan panduan yang diberikan.

Latihan diberi sebagai pengukuhan

Tindakan Susulan Kuiz / ujian diberi untuk memantapkan lagi pengetahuan murid

Bimbingan secara individu untuk murid yang sangat lemah

Catatan
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL

Tarikh / Hari 23.06.2022

Kelas 2A ( ) 2B ( ) 2C ( ) 2D ( ) 2E ( ) 2F ( ) 2G (/ )
Bidang Bidang 2.0 DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
Standard kandungan 2.4 Adab Persahabatan
Tajuk Unit 5 Adab Dijaga, Persahabatan Terbela
2.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat menjalinkan persahabatan yang beradab.
Standard
2.4.6 Mempraktikkan amalan hidup beradab dalam menjalin persahabatan pelbagai
Pembelajaran
kaum.
Medium Komunikasi Whatapps Group Google Meet Telegram Group

Kepercayaan Kepada Tuhan Kasih Sayang / Toleransi

Baik Hati Keberanian Berdikari

Nilai bertanggungjawab / Kejujuran Harga Diri

Berterima Kasih Kerajinan / Kebebasan

/ Hemah Tinggi Kerjasama Patriotisme

/ Hormat Kesederhanaan Rasional

Murid dapat menyatakan perasaan apabila dapat menjalinkan persahabatan

Objektif pembelajaran Penaakulan moral
yang beradab
Emosi moral Gembira , Bangga
Menghayati dan mempamerkan perasaan apabila menjalinkan
Perlakuan moral
persahabatan yang beradab dalam kehidupan seharian.
Mod Pembelajaran (pdpc abad 21) Aktiviti
Perbincangan/Penerangan ( / )
Pembentangan ( ) Projek ( )
1. Guru meminta murid menjelaskan perasaan apabila dapat menjalinkan
Pembelajaran luar bilik darjah ( )
persahabatan yang beradab.
Tayangan Filem/ Video ( )Simulasi
2. Guru dan murid bersoal jawab
(lakonan /drama/ bahasa/ permainan) ( )
3. Guru membimbing murid merumuskan pelajaran hari ini.
Gallery Walk ( ) Think pair ( ) Main peranan
(/)
Bahasa / Kreativiti dan Inovasi

Kelestarian Alam Sekitar Keusahawanan

EMK / Nilai Murni Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

Sains dan Teknologi Kelestarian Global

Patriotisme Pendidikan Kewangan

/ Pembelajaran Aktif Pembelajaran Khidmat Masyarakat
Strategi PDPC
Pembelajaran Penyelesaian Masalah Pembelajaran Berasaskan Projek
/ Buku Teks Lembaran kerja
LCD Projecter / Pen/ Marker/Papan putih
Bahan bantu mengajar
Komputer Riba Manila kad / …………………………..

Mengaplikasi
Menganalisis
KBAT
Menilai perasaan apabila dapat menjalinkan persahabatan yang beradab
Mencipta
I-THINK Bulatan Buih berganda Pelbagai Air Pokok
 Buih Air Dakap Titi
...........% objektif tercapai. Semua / beberapa murid dapat memberikan pendapat tentang isu
yang dibincangkan.

Refleksi Murid dapat / tidak dapat memberikan pendapat dengan bantuan rakan-rakan.

Semua / beberapa murid dapat menulis jawapan dengan panduan yang diberikan.

Latihan diberi sebagai pengukuhan

Tindakan Susulan Kuiz / ujian diberi untuk memantapkan lagi pengetahuan murid

Bimbingan secara individu untuk murid yang sangat lemah

Catatan
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL

Tarikh / Hari 24.06.2022

Kelas 2A ( ) 2B ( ) 2C ( ) 2D ( ) 2E ( ) 2F ( ) 2G ( / )
Bidang Bidang 2.0 DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
Standard kandungan 2.4 Adab Persahabatan
Unit 5 Adab Dijaga, Persahabatan Dipelihara
Tajuk
A. Pengukuhan
2.4.1 Menyenaraikan perlakuan beradab dalam persahabatan.
2.4.2 Menjelaskan melalui contoh kepentingan adab dalam persahabatan.
2.4.3 Membezakan perlakuan beradab dan tidak beradab dalam persahabatan.
Standard
2.4.4 Menghuraikan batasan adab persahabatan.
Pembelajaran
2.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat menjalinkan persahabatan yang beradab.
2.4.6 Mempraktikkan amalan hidup beradab dalam menjalin persahabatan pelbagai
kaum.
Medium Komunikasi Whatapps Group Google Meet Telegram Group

Kepercayaan Kepada Tuhan Kasih Sayang / Toleransi

Baik Hati Keberanian Berdikari

Nilai bertanggungjawab / Kejujuran Harga Diri

Berterima Kasih Kerajinan / Kebebasan

/ Hemah Tinggi Kerjasama Patriotisme

/ Hormat Kesederhanaan Rasional

Murid dapat menyenaraikan perlakuan, kepentingan, membezakan

Penaakulan moral perlakuan, batasan dan perasaan apabila dapat menjalinkan
Objektif pembelajaran persahabatan yang beradab.
Emosi moral Gembira , Bangga
Menghayati dan mempamerkan perasaan apabila menjalinkan
Perlakuan moral
persahabatan yang beradab dalam kehidupan seharian.
Mod Pembelajaran (pdpc abad 21) Aktiviti
Perbincangan/Penerangan ( / )
Pembentangan ( ) Projek ( )
1. Perbincangan soalan antara guru-murid
Pembelajaran luar bilik darjah ( )
2. Soal jawab guru-murid berkaitan latihan yang dibincangkan
Tayangan Filem/ Video ( )Simulasi
3. Murid memberikan pendapat dan menjawab soalan
(lakonan /drama/ bahasa/ permainan) ( )
4. Murid membuat pembetulan dalam buku Latihan.
Gallery Walk ( ) Think pair ( ) Main peranan
(/ )
Bahasa / Kreativiti dan Inovasi

Kelestarian Alam Sekitar Keusahawanan

EMK / Nilai Murni Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

Sains dan Teknologi Kelestarian Global

Patriotisme Pendidikan Kewangan

/ Pembelajaran Aktif Pembelajaran Khidmat Masyarakat
Strategi PDPC
Pembelajaran Penyelesaian Masalah Pembelajaran Berasaskan Projek
/ Buku Teks Lembaran kerja

Bahan bantu mengajar LCD Projecter / Pen/ Marker/Papan putih

Komputer Riba Manila kad / …………………………..

Mengaplikasi Memberikan contoh perlakuan beradab dalam persahabatan
KBAT
Menganalisis Membezakan perlakuan beradab dan tidak beradab dalam persahabatan
 Menilai Kepentingan adab dalam persahabatan, Batasan adab persahabatan
Mencipta
Bulatan Buih berganda Pelbagai Air Pokok
I-THINK
Buih Air Dakap Titi
...........% objektif tercapai. Semua / beberapa murid dapat memberikan pendapat tentang isu
yang dibincangkan.

Refleksi Murid dapat / tidak dapat memberikan pendapat dengan bantuan rakan-rakan.

Semua / beberapa murid dapat menulis jawapan dengan panduan yang diberikan.

Latihan diberi sebagai pengukuhan

Tindakan Susulan Kuiz / ujian diberi untuk memantapkan lagi pengetahuan murid

Bimbingan secara individu untuk murid yang sangat lemah

Catatan
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL

Tarikh / Hari 27.06.2022

Kelas 2A ( ) 2B ( ) 2C ( ) 2D ( ) 2E ( ) 2F ( ) 2G ( / )
Bidang Bidang 2.0 DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
Standard kandungan 2.4 Adab Persahabatan
Unit 5 Adab Dijaga, Persahabatan Dipelihara
Tajuk
B. Pengayaan
2.4.1 Menyenaraikan perlakuan beradab dalam persahabatan.
2.4.2 Menjelaskan melalui contoh kepentingan adab dalam persahabatan.
2.4.3 Membezakan perlakuan beradab dan tidak beradab dalam persahabatan.
Standard
2.4.4 Menghuraikan batasan adab persahabatan.
Pembelajaran
2.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat menjalinkan persahabatan yang beradab.
2.4.6 Mempraktikkan amalan hidup beradab dalam menjalin persahabatan pelbagai
kaum.
Medium Komunikasi Whatapps Group Google Meet Telegram Group

Kepercayaan Kepada Tuhan Kasih Sayang / Toleransi

Baik Hati Keberanian Berdikari

Nilai bertanggungjawab / Kejujuran Harga Diri

Berterima Kasih Kerajinan / Kebebasan

/ Hemah Tinggi Kerjasama Patriotisme

/ Hormat Kesederhanaan Rasional

Murid dapat menyenaraikan perlakuan, kepentingan, membezakan

Penaakulan moral perlakuan, batasan dan perasaan apabila dapat menjalinkan
Objektif pembelajaran persahabatan yang beradab.
Emosi moral Gembira , Bangga
Menghayati dan mempamerkan perasaan apabila menjalinkan
Perlakuan moral
persahabatan yang beradab dalam kehidupan seharian.
Mod Pembelajaran (pdpc abad 21) Aktiviti
Perbincangan/Penerangan ( / )
Pembentangan ( ) Projek ( )
1. Perbincangan soalan antara guru-murid
Pembelajaran luar bilik darjah ( )
2. Soal jawab guru-murid berkaitan latihan yang dibincangkan
Tayangan Filem/ Video ( )Simulasi
3. Murid memberikan pendapat dan menjawab soalan
(lakonan /drama/ bahasa/ permainan) ( )
4. Murid membuat pembetulan dalam buku Latihan.
Gallery Walk ( ) Think pair ( ) Main peranan
(/ )
Bahasa / Kreativiti dan Inovasi

Kelestarian Alam Sekitar Keusahawanan

EMK / Nilai Murni Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

Sains dan Teknologi Kelestarian Global

Patriotisme Pendidikan Kewangan

/ Pembelajaran Aktif Pembelajaran Khidmat Masyarakat
Strategi PDPC
Pembelajaran Penyelesaian Masalah Pembelajaran Berasaskan Projek
/ Buku Teks Lembaran kerja

Bahan bantu mengajar LCD Projecter / Pen/ Marker/Papan putih

Komputer Riba Manila kad / …………………………..

Mengaplikasi Memberikan contoh perlakuan beradab dalam persahabatan
KBAT
Menganalisis Membezakan perlakuan beradab dan tidak beradab dalam persahabatan
 Menilai Kepentingan adab dalam persahabatan, Batasan adab persahabatan
Mencipta
Bulatan Buih berganda Pelbagai Air Pokok
I-THINK
Buih Air Dakap Titi
...........% objektif tercapai. Semua / beberapa murid dapat memberikan pendapat tentang isu
yang dibincangkan.

Refleksi Murid dapat / tidak dapat memberikan pendapat dengan bantuan rakan-rakan.

Semua / beberapa murid dapat menulis jawapan dengan panduan yang diberikan.

Latihan diberi sebagai pengukuhan

Tindakan Susulan Kuiz / ujian diberi untuk memantapkan lagi pengetahuan murid

Bimbingan secara individu untuk murid yang sangat lemah

Catatan
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL
Tarikh / Hari 28.06.2022

Kelas 2A ( ) 2B ( ) 2C ( ) 2D ( ) 2E ( ) 2F ( ) 2G ( / )
Bidang Bidang 2.0 DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
Standard kandungan 2.4 Adab Persahabatan
Unit 5 Adab Dijaga, Persahabatan Dipelihara
Tajuk
C. Pemulihan (A)
2.4.1 Menyenaraikan perlakuan beradab dalam persahabatan.
2.4.2 Menjelaskan melalui contoh kepentingan adab dalam persahabatan.
2.4.3 Membezakan perlakuan beradab dan tidak beradab dalam persahabatan.
Standard
2.4.4 Menghuraikan batasan adab persahabatan.
Pembelajaran
2.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat menjalinkan persahabatan yang beradab.
2.4.6 Mempraktikkan amalan hidup beradab dalam menjalin persahabatan pelbagai
kaum.
Medium Komunikasi Whatapps Group Google Meet Telegram Group

Kepercayaan Kepada Tuhan Kasih Sayang / Toleransi

Baik Hati Keberanian Berdikari

Nilai bertanggungjawab / Kejujuran Harga Diri

Berterima Kasih Kerajinan / Kebebasan

/ Hemah Tinggi Kerjasama Patriotisme

/ Hormat Kesederhanaan Rasional

Murid dapat menyenaraikan perlakuan, kepentingan, membezakan

Penaakulan moral perlakuan, batasan dan perasaan apabila dapat menjalinkan
Objektif pembelajaran persahabatan yang beradab.
Emosi moral Gembira , Bangga
Menghayati dan mempamerkan perasaan apabila menjalinkan
Perlakuan moral
persahabatan yang beradab dalam kehidupan seharian.
Mod Pembelajaran (pdpc abad 21) Aktiviti
Perbincangan/Penerangan ( / )
Pembentangan ( ) Projek ( )
1. Perbincangan soalan antara guru-murid
Pembelajaran luar bilik darjah ( )
2. Soal jawab guru-murid berkaitan latihan yang dibincangkan
Tayangan Filem/ Video ( )Simulasi
3. Murid memberikan pendapat dan menjawab soalan
(lakonan /drama/ bahasa/ permainan) ( )
4. Murid membuat pembetulan dalam buku Latihan.
Gallery Walk ( ) Think pair ( ) Main peranan
(/ )
Bahasa / Kreativiti dan Inovasi

Kelestarian Alam Sekitar Keusahawanan

EMK / Nilai Murni Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

Sains dan Teknologi Kelestarian Global

Patriotisme Pendidikan Kewangan

/ Pembelajaran Aktif Pembelajaran Khidmat Masyarakat
Strategi PDPC
Pembelajaran Penyelesaian Masalah Pembelajaran Berasaskan Projek
/ Buku Teks Lembaran kerja

Bahan bantu mengajar LCD Projecter / Pen/ Marker/Papan putih

Komputer Riba Manila kad / …………………………..

Mengaplikasi Memberikan contoh perlakuan beradab dalam persahabatan
KBAT Menganalisis Membezakan perlakuan beradab dan tidak beradab dalam persahabatan
Menilai Kepentingan adab dalam persahabatan, Batasan adab persahabatan
 Mencipta
Bulatan Buih berganda Pelbagai Air Pokok
I-THINK
Buih Air Dakap Titi
...........% objektif tercapai. Semua / beberapa murid dapat memberikan pendapat tentang isu
yang dibincangkan.

Refleksi Murid dapat / tidak dapat memberikan pendapat dengan bantuan rakan-rakan.

Semua / beberapa murid dapat menulis jawapan dengan panduan yang diberikan.

Latihan diberi sebagai pengukuhan

Tindakan Susulan Kuiz / ujian diberi untuk memantapkan lagi pengetahuan murid

Bimbingan secara individu untuk murid yang sangat lemah

Catatan
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL
Tarikh / Hari 30.06.2022

Kelas 2A ( ) 2B ( ) 2C ( ) 2D ( ) 2E ( ) 2F ( ) 2G ( / )
Bidang Bidang 2.0 DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
Standard kandungan 2.4 Adab Persahabatan
Unit 5 Adab Dijaga, Persahabatan Dipelihara
Tajuk
C.Pemulihan (B dan C)
2.4.1 Menyenaraikan perlakuan beradab dalam persahabatan.
2.4.2 Menjelaskan melalui contoh kepentingan adab dalam persahabatan.
2.4.3 Membezakan perlakuan beradab dan tidak beradab dalam persahabatan.
Standard
2.4.4 Menghuraikan batasan adab persahabatan.
Pembelajaran
2.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat menjalinkan persahabatan yang beradab.
2.4.6 Mempraktikkan amalan hidup beradab dalam menjalin persahabatan pelbagai
kaum.
Medium Komunikasi Whatapps Group Google Meet Telegram Group

Kepercayaan Kepada Tuhan Kasih Sayang / Toleransi

Baik Hati Keberanian Berdikari

Nilai bertanggungjawab / Kejujuran Harga Diri

Berterima Kasih Kerajinan / Kebebasan

/ Hemah Tinggi Kerjasama Patriotisme

/ Hormat Kesederhanaan Rasional

Murid dapat menyenaraikan perlakuan, kepentingan, membezakan

Penaakulan moral perlakuan, batasan dan perasaan apabila dapat menjalinkan
Objektif pembelajaran persahabatan yang beradab.
Emosi moral Gembira , Bangga
Menghayati dan mempamerkan perasaan apabila menjalinkan
Perlakuan moral
persahabatan yang beradab dalam kehidupan seharian.
Mod Pembelajaran (pdpc abad 21) Aktiviti
Perbincangan/Penerangan ( / )
Pembentangan ( ) Projek ( )
1. Perbincangan soalan antara guru-murid
Pembelajaran luar bilik darjah ( )
2. Soal jawab guru-murid berkaitan latihan yang dibincangkan
Tayangan Filem/ Video ( )Simulasi
3. Murid memberikan pendapat dan menjawab soalan
(lakonan /drama/ bahasa/ permainan) ( )
4. Murid membuat pembetulan dalam buku Latihan.
Gallery Walk ( ) Think pair ( ) Main peranan
(/ )
Bahasa / Kreativiti dan Inovasi

Kelestarian Alam Sekitar Keusahawanan

EMK / Nilai Murni Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

Sains dan Teknologi Kelestarian Global

Patriotisme Pendidikan Kewangan

/ Pembelajaran Aktif Pembelajaran Khidmat Masyarakat
Strategi PDPC
Pembelajaran Penyelesaian Masalah Pembelajaran Berasaskan Projek
/ Buku Teks Lembaran kerja

Bahan bantu mengajar LCD Projecter / Pen/ Marker/Papan putih

Komputer Riba Manila kad / …………………………..

Mengaplikasi Memberikan contoh perlakuan beradab dalam persahabatan
KBAT Menganalisis Membezakan perlakuan beradab dan tidak beradab dalam persahabatan
Menilai Kepentingan adab dalam persahabatan, Batasan adab persahabatan
 Mencipta
Bulatan Buih berganda Pelbagai Air Pokok
I-THINK
Buih Air Dakap Titi
...........% objektif tercapai. Semua / beberapa murid dapat memberikan pendapat tentang isu
yang dibincangkan.

Refleksi Murid dapat / tidak dapat memberikan pendapat dengan bantuan rakan-rakan.

Semua / beberapa murid dapat menulis jawapan dengan panduan yang diberikan.

Latihan diberi sebagai pengukuhan

Tindakan Susulan Kuiz / ujian diberi untuk memantapkan lagi pengetahuan murid

Bimbingan secara individu untuk murid yang sangat lemah

Catatan
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL
Tarikh / Hari 01.07.2022

Kelas 2A ( ) 2B ( ) 2C ( ) 2D ( ) 2E ( ) 2F ( ) 2G ( / )
Bidang Bidang 2.0 DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
Standard kandungan 2.4 Adab Persahabatan
Unit 5 Adab Dijaga, Persahabatan Dipelihara
Tajuk
D. Penilaian
2.4.1 Menyenaraikan perlakuan beradab dalam persahabatan.
2.4.2 Menjelaskan melalui contoh kepentingan adab dalam persahabatan.
2.4.3 Membezakan perlakuan beradab dan tidak beradab dalam persahabatan.
Standard
2.4.4 Menghuraikan batasan adab persahabatan.
Pembelajaran
2.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat menjalinkan persahabatan yang beradab.
2.4.6 Mempraktikkan amalan hidup beradab dalam menjalin persahabatan pelbagai
kaum.
Medium Komunikasi Whatapps Group Google Meet Telegram Group

Kepercayaan Kepada Tuhan Kasih Sayang / Toleransi

Baik Hati Keberanian Berdikari

Nilai bertanggungjawab / Kejujuran Harga Diri

Berterima Kasih Kerajinan / Kebebasan

/ Hemah Tinggi Kerjasama Patriotisme

/ Hormat Kesederhanaan Rasional

Murid dapat menyenaraikan perlakuan, kepentingan, membezakan

Penaakulan moral perlakuan, batasan dan perasaan apabila dapat menjalinkan
Objektif pembelajaran persahabatan yang beradab.
Emosi moral Gembira , Bangga
Menghayati dan mempamerkan perasaan apabila menjalinkan
Perlakuan moral
persahabatan yang beradab dalam kehidupan seharian.
Mod Pembelajaran (pdpc abad 21) Aktiviti
Perbincangan/Penerangan ( / )
Pembentangan ( ) Projek ( )
1. Perbincangan soalan antara guru-murid
Pembelajaran luar bilik darjah ( )
2. Soal jawab guru-murid berkaitan latihan yang dibincangkan
Tayangan Filem/ Video ( )Simulasi
3. Murid memberikan pendapat dan menjawab soalan
(lakonan /drama/ bahasa/ permainan) ( )
4. Murid membuat pembetulan dalam buku Latihan.
Gallery Walk ( ) Think pair ( ) Main peranan
(/ )
Bahasa / Kreativiti dan Inovasi

Kelestarian Alam Sekitar Keusahawanan

EMK / Nilai Murni Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

Sains dan Teknologi Kelestarian Global

Patriotisme Pendidikan Kewangan

/ Pembelajaran Aktif Pembelajaran Khidmat Masyarakat
Strategi PDPC
Pembelajaran Penyelesaian Masalah Pembelajaran Berasaskan Projek
/ Buku Teks Lembaran kerja

Bahan bantu mengajar LCD Projecter / Pen/ Marker/Papan putih

Komputer Riba Manila kad / …………………………..

Mengaplikasi Memberikan contoh perlakuan beradab dalam persahabatan
KBAT Menganalisis Membezakan perlakuan beradab dan tidak beradab dalam persahabatan
Menilai Kepentingan adab dalam persahabatan, Batasan adab persahabatan
 Mencipta
Bulatan Buih berganda Pelbagai Air Pokok
I-THINK
Buih Air Dakap Titi
...........% objektif tercapai. Semua / beberapa murid dapat memberikan pendapat tentang isu
yang dibincangkan.

Refleksi Murid dapat / tidak dapat memberikan pendapat dengan bantuan rakan-rakan.

Semua / beberapa murid dapat menulis jawapan dengan panduan yang diberikan.

Latihan diberi sebagai pengukuhan

Tindakan Susulan Kuiz / ujian diberi untuk memantapkan lagi pengetahuan murid

Bimbingan secara individu untuk murid yang sangat lemah

Catatan