RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL

Tarikh / Hari 4.4.2022

Kelas 2A ( ) 2B ( ) 2C ( / ) 2D ( ) 2E ( ) 2F ( ) 2G ( )
Bidang Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan
Standard kandungan 2.1
Tajuk Unit 2 AGAMA ATAU KEPERCAYAAN MEMBENTUK KEPERIBADIAN MULIA
Standard 2.1.1 Mendefinisikan keperibadian diri.
Pembelajaran 2.1.2 Menghuraikan ciri individu yang mempunyai pegangan agama atau kepercayaan.
Medium Komunikasi Whatapps Group Google Meet Telegram Group
/ Kepercayaan Kepada Tuhan Kasih Sayang Toleransi

Baik Hati Keberanian Berdikari

/ Bertanggungjawab Kejujuran / Harga Diri
Nilai
Berterima Kasih Kerajinan Kebebasan

/ Hemah Tinggi Kerjasama Patriotisme

Hormat / Kesederhanaan Rasional

Penaakulan moral Murid dapat memberikan maksud keperibadian diri.

Objektif pembelajaran
Emosi moral Gembira , Bangga
Murid menghayati dan mengamalkan perlakuan berdasarkan ajaran agama
Perlakuan moral
atau kepercayaan dalam kehidupan seharian
Mod Pembelajaran (pdpc abad 21) Aktiviti
Perbincangan/Penerangan ( / )
1. Guru meminta murid menerangkan maksud keperibadian diri.
Pembentangan ( ) Projek ( )
2. Guru meminta murid menghuraikan ciri individu yang mempunyai
Pembelajaran luar bilik darjah ( )
pegangan agama atau kepercayaan.
Tayangan Filem/ Video ( )Simulasi
3. Guru dan murid bersoal jawab
(lakonan /drama/ bahasa/ permainan) ( / )
4. Guru membimbing murid merumuskan keperibadian diri dan ciri
Gallery Walk ( ) Think pair ( ) Main peranan
individu yang mempunyai pegangan agama atau kepercayaan.
( )
Bahasa / Kreativiti dan Inovasi

Kelestarian Alam Sekitar Keusahawanan

EMK / Nilai Murni Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

Sains dan Teknologi Kelestarian Global

Patriotisme Pendidikan Kewangan

/ Pembelajaran Aktif Pembelajaran Khidmat Masyarakat
Strategi PDPC
Pembelajaran Penyelesaian Masalah Pembelajaran Berasaskan Projek
/ Buku Teks Lembaran kerja
LCD Projecter / Pen/ Marker/Papan putih
Bahan bantu mengajar
Komputer Riba Manila kad / …………………………..
Mengaplikasi ciri individu yang mempunyai pegangan agama atau kepercayaan
Menganalisis
KBAT
Menilai
Mencipta
Bulatan Buih berganda Pelbagai Air Pokok
I-THINK
/ Buih Air Dakap Titi
 ...........% objektif tercapai. Semua / beberapa murid dapat memberikan pendapat tentang isu
yang dibincangkan.

Refleksi Murid dapat / tidak dapat memberikan pendapat dengan bantuan rakan-rakan.

Semua / beberapa murid dapat menulis jawapan dengan panduan yang diberikan.

Latihan diberi sebagai pengukuhan

Tindakan Susulan Kuiz / ujian diberi untuk memantapkan lagi pengetahuan murid

Bimbingan secara individu untuk murid yang sangat lemah

Catatan
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL

Tarikh / Hari 6.4.2022

Kelas 2A ( ) 2B ( ) 2C ( / ) 2D ( ) 2E ( ) 2F ( ) 2G ( )
Bidang Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan
Standard kandungan 2.1
Tajuk Unit 2 AGAMA ATAU KEPERCAYAAN MEMBENTUK KEPERIBADIAN MULIA
2.1.3 Mengkaji kesan jika tiada pegangan agama atau kepercayaan dalam membentuk
Standard keperibadian diri.
Pembelajaran 2.1.4 Menjelaskan kepentingan pegangan agama atau kepercayaan dalam membentuk
keperibadian diri.
Medium Komunikasi Whatapps Group Google Meet Telegram Group
/ Kepercayaan Kepada Tuhan Kasih Sayang Toleransi

Baik Hati Keberanian Berdikari

/ Bertanggungjawab Kejujuran / Harga Diri
Nilai
Berterima Kasih Kerajinan Kebebasan

/ Hemah Tinggi Kerjasama Patriotisme

Hormat / Kesederhanaan Rasional

Murid dapat menyatakan kesan jika tiada pegangan agama atau

Penaakulan moral
kepercayaan dalam membentuk keperibadian diri.
Objektif pembelajaran
Emosi moral Bangga, Rasional
Murid menghayati dan mengamalkan perlakuan berdasarkan ajaran agama
Perlakuan moral
atau kepercayaan dalam kehidupan seharian
Mod Pembelajaran (pdpc abad 21) Aktiviti
Perbincangan/Penerangan ( / )
1. Guru meminta murid berbincang kesan jika tiada pegangan agama atau
Pembentangan ( ) Projek ( )
kepercayaan dalam membentuk keperibadian diri.
Pembelajaran luar bilik darjah ( )
2. Guru meminta murid menjelaskan kepentingan pegangan agama atau
Tayangan Filem/ Video ( / )Simulasi
kepercayaan dalam membentuk keperibadian diri.
(lakonan /drama/ bahasa/ permainan) ( )
3. Guru dan murid bersoal jawab
Gallery Walk ( ) Think pair ( ) Main peranan
4. Guru membimbing murid merumuskan isi pelajaran.
( )
Bahasa / Kreativiti dan Inovasi

Kelestarian Alam Sekitar Keusahawanan

EMK / Nilai Murni Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

Sains dan Teknologi Kelestarian Global

Patriotisme Pendidikan Kewangan

/ Pembelajaran Aktif Pembelajaran Khidmat Masyarakat
Strategi PDPC
Pembelajaran Penyelesaian Masalah Pembelajaran Berasaskan Projek
/ Buku Teks Lembaran kerja
LCD Projecter / Pen/ Marker/Papan putih
Bahan bantu mengajar
Komputer Riba Manila kad / …………………………..
Mengaplikasi
Menganalisis Kesan jika tiada pegangan agama atau kepercayaan
KBAT
Menilai
Mencipta
I-THINK Bulatan Buih berganda Pelbagai Air Pokok
 / Buih Air Dakap Titi
...........% objektif tercapai. Semua / beberapa murid dapat memberikan pendapat tentang isu
yang dibincangkan.

Refleksi Murid dapat / tidak dapat memberikan pendapat dengan bantuan rakan-rakan.

Semua / beberapa murid dapat menulis jawapan dengan panduan yang diberikan.

Latihan diberi sebagai pengukuhan

Tindakan Susulan Kuiz / ujian diberi untuk memantapkan lagi pengetahuan murid

Bimbingan secara individu untuk murid yang sangat lemah

Catatan
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL

Tarikh / Hari 7.4.2022

Kelas 2A ( ) 2B ( ) 2C ( / ) 2D ( ) 2E ( ) 2F ( ) 2G ( )
Bidang Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan
Standard kandungan 2.1
Tajuk Unit 2 AGAMA ATAU KEPERCAYAAN MEMBENTUK KEPERIBADIAN MULIA
2.1.5 Memerihalkan perasaan apabila melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan dalam
Standard membentuk keperibadian diri.
Pembelajaran 2.1.6 Merealisasikan perlakuan berdasarkan ajaran agama atau kepercayaan dalam membentuk
keperibadian diri.
Medium Komunikasi Whatapps Group Google Meet Telegram Group
/ Kepercayaan Kepada Tuhan Kasih Sayang Toleransi

Baik Hati Keberanian Berdikari

/ Bertanggungjawab Kejujuran / Harga Diri
Nilai
Berterima Kasih Kerajinan Kebebasan

/ Hemah Tinggi Kerjasama Patriotisme

Hormat / Kesederhanaan Rasional

Murid dapat mengeskpresikan perasaan apabila melaksanakan ajaran

Penaakulan moral
agama atau kepercayaan dalam membentuk keperibadian diri.
Objektif pembelajaran
Emosi moral Gembira , Bangga
Murid menghayati dan mengamalkan perlakuan berdasarkan ajaran agama
Perlakuan moral
atau kepercayaan dalam kehidupan seharian
Mod Pembelajaran (pdpc abad 21) Aktiviti
Perbincangan/Penerangan ( / )
1. Guru meminta murid mengekspresikan perasaan apabila melaksanakan
Pembentangan ( ) Projek ( )
ajaran agama atau kepercayaan dalam membentuk keperibadian diri.
Pembelajaran luar bilik darjah ( )
2. Guru meminta murid melakukan sikap berdasarkan ajaran agama atau
Tayangan Filem/ Video ( / )Simulasi
kepercayaan dalam kehidupan seharian.
(lakonan /drama/ bahasa/ permainan) ( )
3. Guru dan murid bersoal jawab
Gallery Walk ( ) Think pair ( ) Main peranan
4. Guru membimbing murid merumuskan isi pelajaran.
( )
Bahasa / Kreativiti dan Inovasi

Kelestarian Alam Sekitar Keusahawanan

EMK / Nilai Murni Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

Sains dan Teknologi Kelestarian Global

Patriotisme Pendidikan Kewangan

/ Pembelajaran Aktif Pembelajaran Khidmat Masyarakat
Strategi PDPC
Pembelajaran Penyelesaian Masalah Pembelajaran Berasaskan Projek
/ Buku Teks Lembaran kerja
LCD Projecter / Pen/ Marker/Papan putih
Bahan bantu mengajar
Komputer Riba Manila kad / …………………………..

Mengaplikasi
Menganalisis
KBAT Mengeskpresikan perasaan dan bertindak berlandaskan pilihan bermoral dalam
Menilai
kehidupan masyarakat
Mencipta
 Bulatan Buih berganda Pelbagai Air Pokok
I-THINK
Buih Air Dakap Titi
...........% objektif tercapai. Semua / beberapa murid dapat memberikan pendapat tentang isu
yang dibincangkan.

Refleksi Murid dapat / tidak dapat memberikan pendapat dengan bantuan rakan-rakan.

Semua / beberapa murid dapat menulis jawapan dengan panduan yang diberikan.

Latihan diberi sebagai pengukuhan

Tindakan Susulan Kuiz / ujian diberi untuk memantapkan lagi pengetahuan murid

Bimbingan secara individu untuk murid yang sangat lemah

Catatan
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL

11.04.2022
Tarikh / Hari
Kelas 2A ( ) 2B ( ) 2C ( / ) 2D ( ) 2E ( ) 2F ( ) 2G( )
Bidang Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan
Standard kandungan 2.1
Unit 2 AGAMA ATAU KEPERCAYAAN MEMBENTUK KEPERIBADIAN MULIA
Tajuk
a. Pengukuhan
2.1.1 Mendefinisikan keperibadian diri.
2.1.2 Menghuraikan ciri individu yang mempunyai pegangan agama atau kepercayaan.
2.1.3 Mengkaji kesan jika tiada pegangan agama atau kepercayaan dalam membentuk keperibadian diri.
2.1.4 Menjelaskan kepentingan pegangan agama atau kepercayaan dalam membentuk keperibadian diri.
Standard Pembelajaran
2.1.5 Memerihalkan perasaan apabila melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan dalam membentuk
keperibadian diri.
2.1.6 Merealisasikan perlakuan berdasarkan ajaran agama atau kepercayaan dalam membentuk keperibadian
diri.
Medium Komunikasi Whatapps Group Google Meet Telegram Group
/ Kepercayaan Kepada Tuhan Kasih Sayang Toleransi

Baik Hati Keberanian Berdikari

/ Bertanggungjawab Kejujuran / Harga Diri
Nilai
Berterima Kasih Kerajinan Kebebasan
/ Hemah Tinggi Kerjasama Patriotisme

Hormat / Kesederhanaan Rasional

Murid dapat menyenaraikan maksud keperibadian diri, ciri individu yang mempunyai
pegangan agama atau kepercayaan, kesan jika tiada pegangan agama atau
Penaakulan moral
kepercayaan, kepentingan pegangan agama atau kepercayaan, mengekspresikan
Objektif pembelajaran perasaan dan bertindak berdasarkan ajaran agama atau kepercayaan.
Emosi moral Gembira , Bangga

Murid menghayati dan mengamalkan perlakuan berdasarkan ajaran agama atau

Perlakuan moral
kepercayaan dalam kehidupan seharian
Mod Pembelajaran (pdpc abad 21) Aktiviti
Perbincangan/Penerangan ( / )
Pembentangan ( ) Projek ( ) 1. Perbincangan soalan antara guru-murid
Pembelajaran luar bilik darjah ( ) 2. Soal jawab guru-murid berkaitan latihan yang dibincangkan
Tayangan Filem/ Video ( / )Simulasi (lakonan 3. Murid memberikan pendapat dan menjawab soalan
/drama/ bahasa/ permainan) ( ) Gallery Walk ( ) 4. Murid membuat pembetulan dalam buku Latihan.
Think pair ( ) Main peranan ( )

Bahasa / Kreativiti dan Inovasi

Kelestarian Alam Sekitar Keusahawanan

/
EMK Nilai Murni Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

Sains dan Teknologi Kelestarian Global

Patriotisme Pendidikan Kewangan

/ Pembelajaran Aktif Pembelajaran Khidmat Masyarakat
Strategi PDPC
Pembelajaran Penyelesaian Masalah Pembelajaran Berasaskan Projek
/ Buku Teks Lembaran kerja

Bahan bantu mengajar LCD Projecter / Pen/ Marker/Papan putih

Komputer Riba Manila kad / …………………………..

Mengaplikasi Ciri individu yang mempunyai pegangan agama atau kepercayaan

Menganalisis Kesan jika tiada pegangan agama atau kepercayaan
KBAT Mengeskpresikan perasaan dan bertindak berlandaskan pilihan bermoral dalam kehidupan
Menilai
masyarakat
Mencipta
 Bulatan Buih berganda Pelbagai Air Pokok
I-THINK
Buih Air Dakap Titi
...........% objektif tercapai. Semua / beberapa murid dapat memberikan pendapat tentang isu
yang dibincangkan.

Refleksi Murid dapat / tidak dapat memberikan pendapat dengan bantuan rakan-rakan.

Semua / beberapa murid dapat menulis jawapan dengan panduan yang diberikan.

Latihan diberi sebagai pengukuhan

Tindakan Susulan Kuiz / ujian diberi untuk memantapkan lagi pengetahuan murid

Bimbingan secara individu untuk murid yang sangat lemah

Catatan
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL
12.04.2022
Tarikh / Hari
Kelas 2A ( ) 2B ( ) 2C ( / ) 2D ( ) 2E ( ) 2F ( ) 2G ( )
Bidang Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan
Standard kandungan 2.1
Unit 2 AGAMA ATAU KEPERCAYAAN MEMBENTUK KEPERIBADIAN MULIA
Tajuk
b. Pengayaan
2.1.1 Mendefinisikan keperibadian diri.
2.1.2 Menghuraikan ciri individu yang mempunyai pegangan agama atau kepercayaan.
2.1.3 Mengkaji kesan jika tiada pegangan agama atau kepercayaan dalam membentuk keperibadian diri.
2.1.4 Menjelaskan kepentingan pegangan agama atau kepercayaan dalam membentuk keperibadian diri.
Standard Pembelajaran
2.1.5 Memerihalkan perasaan apabila melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan dalam membentuk
keperibadian diri.
2.1.6 Merealisasikan perlakuan berdasarkan ajaran agama atau kepercayaan dalam membentuk keperibadian
diri.
Medium Komunikasi Whatapps Group Google Meet Telegram Group
/ Kepercayaan Kepada Tuhan Kasih Sayang Toleransi

Baik Hati Keberanian Berdikari

/ Bertanggungjawab Kejujuran / Harga Diri
Nilai
Berterima Kasih Kerajinan Kebebasan
/ Hemah Tinggi Kerjasama Patriotisme

Hormat / Kesederhanaan Rasional

Murid dapat menyenaraikan maksud keperibadian diri, ciri individu yang mempunyai
pegangan agama atau kepercayaan, kesan jika tiada pegangan agama atau
Penaakulan moral
Objektif pembelajaran kepercayaan, kepentingan pegangan agama atau kepercayaan, mengekspresikan
perasaan dan bertindak berdasarkan ajaran agama atau kepercayaan.
Emosi moral Gembira , Bangga

Murid menghayati dan mengamalkan perlakuan berdasarkan ajaran agama atau

Perlakuan moral
kepercayaan dalam kehidupan seharian
Mod Pembelajaran (pdpc abad 21) Aktiviti

Perbincangan/Penerangan ( / )
Pembentangan ( ) Projek ( )
Pembelajaran luar bilik darjah ( )
Tayangan Filem/ Video ( / )Simulasi (lakonan
/drama/ bahasa/ permainan) ( ) Gallery Walk ( )
Think pair ( ) Main peranan ( )
1. Perbincangan soalan antara guru-murid
2. Soal jawab guru-murid berkaitan latihan yang dibincangkan
3. Murid memberikan pendapat dan menjawab soalan
4. Murid membuat pembetulan dalam buku Latihan.

Bahasa / Kreativiti dan Inovasi

Kelestarian Alam Sekitar Keusahawanan

EMK / Nilai Murni Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

Sains dan Teknologi Kelestarian Global

Patriotisme Pendidikan Kewangan

/ Pembelajaran Aktif Pembelajaran Khidmat Masyarakat
Strategi PDPC
Pembelajaran Penyelesaian Masalah Pembelajaran Berasaskan Projek
/ Buku Teks Lembaran kerja
Bahan bantu mengajar LCD Projecter / Pen/ Marker/Papan putih

Komputer Riba Manila kad / …………………………..

Mengaplikasi Ciri individu yang mempunyai pegangan agama atau kepercayaan

Menganalisis Kesan jika tiada pegangan agama atau kepercayaan
KBAT
Mengeskpresikan perasaan dan bertindak berlandaskan pilihan bermoral dalam kehidupan
Menilai
masyarakat
Mencipta
 Bulatan Buih berganda Pelbagai Air Pokok
I-THINK
Buih Air Dakap Titi
...........% objektif tercapai. Semua / beberapa murid dapat memberikan pendapat tentang isu
yang dibincangkan.
Refleksi
Murid dapat / tidak dapat memberikan pendapat dengan bantuan rakan-rakan.

Semua / beberapa murid dapat menulis jawapan dengan panduan yang diberikan.

Latihan diberi sebagai pengukuhan

Tindakan Susulan
Kuiz / ujian diberi untuk memantapkan lagi pengetahuan murid

Bimbingan secara individu untuk murid yang sangat lemah

Catatan
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL

Tarikh / Hari 14.04.2022

Kelas 2A ( ) 2B ( ) 2C (/ ) 2D ( ) 2E ( ) 2F ( ) 2G ( )
Bidang Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan
Standard kandungan 2.1
Unit 2 AGAMA ATAU KEPERCAYAAN MEMBENTUK KEPERIBADIAN MULIA
Tajuk
c. Pemulihan
2.1.1 Mendefinisikan keperibadian diri.
2.1.2 Menghuraikan ciri individu yang mempunyai pegangan agama atau kepercayaan.
2.1.3 Mengkaji kesan jika tiada pegangan agama atau kepercayaan dalam membentuk keperibadian diri.
2.1.4 Menjelaskan kepentingan pegangan agama atau kepercayaan dalam membentuk keperibadian diri.
Standard Pembelajaran
2.1.5 Memerihalkan perasaan apabila melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan dalam membentuk
keperibadian diri.
2.1.6 Merealisasikan perlakuan berdasarkan ajaran agama atau kepercayaan dalam membentuk keperibadian
diri.
Medium Komunikasi Whatapps Group Google Meet Telegram Group
/ Kepercayaan Kepada Tuhan Kasih Sayang Toleransi

Baik Hati Keberanian Berdikari

/
Nilai Bertanggungjawab Kejujuran / Harga Diri

Berterima Kasih Kerajinan Kebebasan

/ Hemah Tinggi Kerjasama Patriotisme

Hormat / Kesederhanaan Rasional

Penaakulan moral
Objektif pembelajaran
Emosi moral
Perlakuan moral
Mod Pembelajaran (pdpc abad 21)
Perbincangan/Penerangan ( / )
Pembentangan ( ) Projek ( )
Pembelajaran luar bilik darjah ( )
Tayangan Filem/ Video ( / )Simulasi (lakonan
/drama/ bahasa/ permainan) ( ) Gallery Walk ( )
Think pair ( ) Main peranan ( )
Murid dapat menyenaraikan maksud keperibadian diri, ciri individu yang mempunyai
pegangan agama atau kepercayaan, kesan jika tiada pegangan agama atau
kepercayaan, kepentingan pegangan agama atau kepercayaan, mengekspresikan
perasaan dan bertindak berdasarkan ajaran agama atau kepercayaan.
Gembira , Bangga
Murid menghayati dan mengamalkan perlakuan berdasarkan ajaran agama atau
kepercayaan dalam kehidupan seharian
Aktiviti
5. Perbincangan soalan antara guru-murid
6. Soal jawab guru-murid berkaitan latihan yang dibincangkan
7. Murid memberikan pendapat dan menjawab soalan
8. Murid membuat pembetulan dalam buku Latihan.

Bahasa / Kreativiti dan Inovasi

Kelestarian Alam Sekitar Keusahawanan

EMK / Nilai Murni Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

Sains dan Teknologi Kelestarian Global

Patriotisme Pendidikan Kewangan

Strategi PDPC / Pembelajaran Aktif Pembelajaran Khidmat Masyarakat

Pembelajaran Penyelesaian Masalah Pembelajaran Berasaskan Projek
/ Buku Teks Lembaran kerja
Bahan bantu mengajar LCD Projecter / Pen/ Marker/Papan putih

Komputer Riba Manila kad / …………………………..

Mengaplikasi Ciri individu yang mempunyai pegangan agama atau kepercayaan
KBAT Menganalisis Kesan jika tiada pegangan agama atau kepercayaan
Mengeskpresikan perasaan dan bertindak berlandaskan pilihan bermoral dalam kehidupan
Menilai
masyarakat
Mencipta
I-THINK Bulatan Buih berganda Pelbagai Air Pokok
 Buih Air Dakap Titi
...........% objektif tercapai. Semua / beberapa murid dapat memberikan pendapat tentang isu
yang dibincangkan.
Refleksi
Murid dapat / tidak dapat memberikan pendapat dengan bantuan rakan-rakan.

Semua / beberapa murid dapat menulis jawapan dengan panduan yang diberikan.

Latihan diberi sebagai pengukuhan

Tindakan Susulan
Kuiz / ujian diberi untuk memantapkan lagi pengetahuan murid

Bimbingan secara individu untuk murid yang sangat lemah

Catatan
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL

Tarikh / Hari 14.04.2022

Kelas 2A ( ) 2B ( ) 2C ( ) 2D ( ) 2E ( ) 2F ( ) 2G ( / )
Bidang Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan
Standard kandungan 2.1
Unit 2 AGAMA ATAU KEPERCAYAAN MEMBENTUK KEPERIBADIAN MULIA
Tajuk
d. Penilaian
2.1.1 Mendefinisikan keperibadian diri.
2.1.2 Menghuraikan ciri individu yang mempunyai pegangan agama atau kepercayaan.
2.1.3 Mengkaji kesan jika tiada pegangan agama atau kepercayaan dalam membentuk keperibadian diri.
2.1.4 Menjelaskan kepentingan pegangan agama atau kepercayaan dalam membentuk keperibadian diri.
Standard Pembelajaran
2.1.5 Memerihalkan perasaan apabila melaksanakan ajaran agama atau kepercayaan dalam membentuk
keperibadian diri.
2.1.6 Merealisasikan perlakuan berdasarkan ajaran agama atau kepercayaan dalam membentuk keperibadian
diri.
Medium Komunikasi Whatapps Group Google Meet Telegram Group
/ Kepercayaan Kepada Tuhan Kasih Sayang Toleransi

Baik Hati Keberanian Berdikari

/
Nilai Bertanggungjawab Kejujuran / Harga Diri

Berterima Kasih Kerajinan Kebebasan

/ Hemah Tinggi Kerjasama Patriotisme

Hormat / Kesederhanaan Rasional

Murid dapat menyenaraikan maksud keperibadian diri, ciri individu yang mempunyai
pegangan agama atau kepercayaan, kesan jika tiada pegangan agama atau
Penaakulan moral
Objektif pembelajaran kepercayaan, kepentingan pegangan agama atau kepercayaan, mengekspresikan
perasaan dan bertindak berdasarkan ajaran agama atau kepercayaan.
Emosi moral Gembira , Bangga
Murid menghayati dan mengamalkan perlakuan berdasarkan ajaran agama atau
Perlakuan moral
kepercayaan dalam kehidupan seharian
Mod Pembelajaran (pdpc abad 21) Aktiviti

Perbincangan/Penerangan ( / )
Pembentangan ( ) Projek ( )
Pembelajaran luar bilik darjah ( )
Tayangan Filem/ Video ( / )Simulasi (lakonan
/drama/ bahasa/ permainan) ( ) Gallery Walk ( )
Think pair ( ) Main peranan ( )
1. Perbincangan soalan antara guru-murid
2. Soal jawab guru-murid berkaitan latihan yang dibincangkan
3. Murid memberikan pendapat dan menjawab soalan
4. Murid membuat pembetulan dalam buku Latihan.

Bahasa / Kreativiti dan Inovasi

Kelestarian Alam Sekitar Keusahawanan

EMK / Nilai Murni Teknologi Maklumat Dan Komunikasi

Sains dan Teknologi Kelestarian Global

Patriotisme Pendidikan Kewangan

Strategi PDPC / Pembelajaran Aktif Pembelajaran Khidmat Masyarakat

Pembelajaran Penyelesaian Masalah Pembelajaran Berasaskan Projek
/ Buku Teks Lembaran kerja
Bahan bantu mengajar LCD Projecter / Pen/ Marker/Papan putih

Komputer Riba Manila kad / …………………………..

Mengaplikasi Ciri individu yang mempunyai pegangan agama atau kepercayaan

Menganalisis Kesan jika tiada pegangan agama atau kepercayaan
KBAT
Mengeskpresikan perasaan dan bertindak berlandaskan pilihan bermoral dalam kehidupan
Menilai
masyarakat
Mencipta
I-THINK Bulatan Buih berganda Pelbagai Air Pokok

Buih Air Dakap Titi

...........% objektif tercapai. Semua / beberapa murid dapat memberikan pendapat tentang isu
yang dibincangkan.
Refleksi
Murid dapat / tidak dapat memberikan pendapat dengan bantuan rakan-rakan.

Semua / beberapa murid dapat menulis jawapan dengan panduan yang diberikan.

Latihan diberi sebagai pengukuhan

Tindakan Susulan
Kuiz / ujian diberi untuk memantapkan lagi pengetahuan murid

Bimbingan secara individu untuk murid yang sangat lemah

Catatan