Permendikbud Ristek Nomor 63 Tahun 2022

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
t-
RISET, DAN TEKNOLOGI
Jl. Jenderal Sudirman. Senayan. .lakarta 10270
l
Telepon 5711144
tm
Laman : wwrv.kemdikbud.go.id
2.h
Nomor 75565lAS|HK.08|2O22 30 Desember 2022
02
Lampiran 1 (satu) berkas
Hal Salinan Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan,
n-2
Riset, dan Teknologi Nomor 63 Taln.un 2022
hu
Yth. 1. Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
-ta
Teknologi;
2. Inspektur Jenderal Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
63
Teknologi;
r-
Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan
mo
Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi;
-no
4. Direktur Jenderal Pendidikan Vokasi Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi;
tek
5. Sekretaris Inspektorat Jenderal Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi; ris
6. Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan
Dasar, dan Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan,
ud
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi;

ikb
7. Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi Kementerian

Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi;
d
Semua Gubernur, Walikota, Bupati di Indonesia; dan

en
8.
9. Semua Kepala Dinas Provinsi, Kabupaten/ Kota yang membidangi
rm
urusan pendidikan.
/pe
Dengan hormat bersama ini kami sampaikan salinan Peraturan Menteri

Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 63 Tahun 2022 LenLang
/01
Petunjuk Teknis Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Satuan Pendidikan,

23
untuk diketahui dan digunakan sebagaimana mestinya.

/20
Atas perhatian Bapak/lbu, kami sampaikan terima kasih.

om
ala Biro Hukum,

a.c
an
REPUB
uly
INDON IA
D ran nl
am
10221988032001
ain
w w.
//w
ps:
htt
SALINAN
ml
.ht
22
n-20
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
hu
-ta
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 63 TAHUN 2022
63
TENTANG
or-
PEIUNJUK TEKNIS PENGELOLAAN
DANA BANTUAN OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN
om
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
k-n
MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI,
REPUBLIK INDONESIA,
ste
dri
a.
bu
Menimbang bahwa untuk pemerataan akses layanan pendidikan dan

peningkatan mutu pembelajaran melalui satuan
dik
pendidikan diperlukan dukungan dana operasional

satuan pendidikan yang dialokasikan melalui dana alokasi
en
khusus nonhsik;
rm
b. bahwa agar pengelolaan dana operasional satuan

pendidikan yang dialokasikan melalui dana alokasi
/pe
khusus nonfisik dapat dikeloia secara akuntabel dan tepat

sasaran, perlu petunjuk teknis pengelolaan dana;
/01
c. bahwa Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset,

dan Teknologi Nomor 2 Tahun 2022 ter^tang Petunjuk
23
Teknis Pengeloiaan Dana Bantuan Operasional

20
Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini, Bantuan

Operasional Sekolah, dan Bantuan Operasional
m/
Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan, sudah tidak

.co
sesuai lagi dengan pekembangan pengelolaan dana alokasi

khusus nonfisik sehingga perlu diganti;
na
d bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud

daiam huruf a, huruf b, dan huruf c, perlu menetapkan
lya
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan

mu
Teknologi tentang Petunjuk Teknis Pengelolaan Dana

Bantuan Operasional Satuan Pendidikan;
na
Mengingat Pasal 17 ayat (3) Undang-Undang Dasar Negara Republik

.ai
1.
Indonesia Tahun 1945;
ww
2. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2Ol4 tentang

Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik
//w
Indonesia Tahun 2014 Nomor 244, Tanr,bahan Lembaran

Negara Republik Indonesia Nomor 5587) sebagaimana
ps:
telah beberapa kali diubah terakhir dengan Undang

Undang Nomor 9 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua
htt
atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2Ol4 tentarrg

Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik
-2-
Indonesia Tahun 2015 Nomor 58, Tambahan Lembaran

Negara Republik Indonesia Nomor 5679);
l
3 Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 20O5 tentang
tm
Dana Perimbangan (Lembaran Negara Republik Indonesia
2.h
Tahun 2005 Nomor 137, Tambahan lrmbaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4575);
02
4 Peraturan Presiden Nomor 62 Tahun 2O2l tentang
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Lembaran
n-2
Negara Republik Indonesia Tahun 2021 Nomor 156);
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
hu
5
Teknologi Nomor 28 Tahun 2O2l tentang Organisasi dan
-ta
Tata Ke{a Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi (Berita Negara Republik Indonesia Tahun
63
202 1 Nomor 963);
or-
MEMUTUSKAN:
om
Menetapkan PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET,
DAN TEKNOLOGI TENTANG PETUNJUK TEKNIS
k-n
PENGELOLAAN DANA BANTUAN OPERASIONAL SATUAN
PENDIDIKAN.
ste
BAB I
dri
KETENTUAN UMUM
bu
Pasal 1
dik
Dalam Peraturan Menteri ini yang dimaksud dengan:

1. Satuan Pendidikan adalah kelompok layanan pendidikan
en
yang menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal,

rm
nonformal, dan informal pada setiap jenjang dan jenis

pendidikan.
/pe
2. Dana Bantuan Operasional Satuan Pendidikan yang

selanjutnya disebut Dana BOSP ada,lah dana alokasi
/01
khusus nonfisik untuk mendukung biaya operasional

nonpersonalia bagi Satuan Pendidikan.
23
3. Menteri adalah menteri yang menyelenggarakan urLlsan

20
pemerintahan di bidang pendidikan.

4. Dana Bantuan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan
m/
Anak Usia Dini yang selanjutnya disebut Dana BOP PAUD

.co
adalah Dana BOSP untuk operasional Satuan Pendidikan

dalam menyelenggarakan layanan pendidikan anak usia
na
dini.
5. Dana Bantuan Operasional Sekolah yang selanjutnya
lya
disebut Dana BOS adalah Dana BOSP untuk operasional

mu
Satuan Pendidikan dalam menyelenggarakan pendidikan

dasar dan pendidikan menengah.
na

Kesetaraan yang selanjutnya disebut Dana BOP
.ai
Kesetaraan adalah Dana BOSP untuk operasional Satuan

ww
Pendidikan dalam menyelenggarakan pendidikan

kesetaraan.
//w

Anak Usia Dini Reguler yang selanjutnya disebut Dana
ps:
BOP PAUD Reguler adalah Dana BOP PAUD yang

digunakan untuk membiayai kegiatan operasional rutin
htt
Satuan Pendidikan dalam menyelenggarakan layanan

pendidikan anak usia dini.
-.) -
8. Dana Bantuan Operasional Sekolah Reguler yang

selanjutnya disebut Dana BOS Reguler adalah Dana BOS
l
yang digunakan untuk membiayai kegiatan operasional
tm
rutin Satuan Pendidikan dalam menyelenggarakan
2.h
pendidikan dasar dan menengah.
02
Kesetaraan Reguler yang selanjutnya disebut Dana BOP
Kesetaraan Reguler adalah Dana BOP Kesetaraan yang
n-2
digunakan untuk membiayai kegiatan operasional rutin
Satuan Pendidikan dalam menyelenggarakan pendidikan
hu
kesetaraan program paket A, paket B, dan paket C.
-ta
Anak Usia Dini Kinerja yang selanjutnya disebut Dana
63
BOP PAUD Kinerja adalah Dana BOP PAUD yang
r-
digunalan untuk peningkatan mutu pendidikan Satuan
mo
Pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan anak usia
dini yang dinilai berkinerja baik.
-no
i 1. Dana Bantuan Operasional Sekolah Kinerja yang
selanjutnya disebut Dana BOS Kinerja adalah Dana BOS
tek
yang digunakan untuk peningkatan mutu pendidikan
Satuan Pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan
ris
dasar dan pendidikan menengah yang dinilai berkinerja
ud
baik.
ikb
Kesetaraan Kinerja yang selanjutnya disebut Dana BOP

Kesetaraan Kinerja adalah yang digunakan untuk
nd
peningkatan mutu pendidikan Satuan Pendidikan yang

menyelenggarakan pendidikan kesetaraan program paket
e
rm
A, paket B, dan paket C yang dinilai berkinerja baik.

13. Pendidikan Anak Usia Dini yang selanjutnya disingkat
/pe
PAUD adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan

kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun
/01
yang dilakukan melalui pemberian rangsangan

pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan
23
perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki

20
kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.

14. Sekolah Dasar yang selanjutnya disingkat SD adalah
m/
salah satu bentuk Satuan Pendidikan formal yang

.co
menyelenggarakan pendidikan umum pada jenjang

pendidikan dasar.
na
15. Sekolah Dasar Luar Biasa yang selanjutnya disingkat

lya
SDLB adalah salah satu bentuk Satuan Pendidikan formal

yang menyelenggarakan pendidikan khusus pada jenjang
mu
pendidikan dasar.
16. Sekolah Menengah Pertama yang selanjutnya disingkat
na
SMP adalah salah satu bentuk Satuan Pendidikan formal

yang menyelenggarakan pendidikan umum pada jenjang
.ai
pendidikan dasar.
ww
17. Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa yang selanjutnya

disingkat SMPLB adalah salah satu bentuk Satuan
/w
Pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan

khusus pada jenjang pendidikan dasar.
s:/
18. Sekolah Menengah Atas yang selanjutnya disingkat SMA

p
adalah salah satu bentuk Satuan Pendidikan formal yang

htt
menyelenggarakan pendidikan umum pada jenjang

pendidikan menengah.
4-
19. Sekolah Menengah Atas Luar Biasa yang selanjutnya

disingkat SMALB adalah salah satu bentuk Satuan
ml
Pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan
khusus pada jenjang pendidikan menengah.
t
2.h
n. Sekolah Menengah Kejuruan yalg selanjutnya disingkat
SMK adalah salah satu bentuk Satuan Pendidikan formal
2
yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan pada
-20
jenjang pendidikan menengah yang mempersiapkan
Peserta Didik terutama untuk bekerja di bidang tertentu.
un
21. Sekolah Luar Biasa yang selanjutnya disingkat SLB
adalah bentuk Satuan Pendidikan khusus
ah
yang
terintegrasi pada jalur formal untuk jenjang pendidikan
3-t
dasar sampai dengan pendidikan menengah dalam satu
r-6
manajemen pengelolaan.
22. Sekolah Terintegrasi adalah salah satu bentuk Satuan
mo
Pendidikan yang dilaksanakan antar jenjang pendidikan
dalam satu lokasi dan memiliki satu organisasi serta satu
-no
manajemen.
'23. Program Sekoiah Penggerak adalah program yang
tek
berfokus pada peningkatan kompetensi peserta didik
secara holistik untuk lebih mendorong perwrrjudan profil
ris
pelajar pancasiia.
'A.. Rencana Kegiatan dan Anggaran Satuan Pendidikan yang
d
bu
selanjutnya disebut RKAS adalah dokumen perencanaan

kegiatan dan penganggaran untuk 1 (satu) tahun
dik
anggaran yang dikelola oleh Satuan Pendidikan.

'25. Aplikasi Data Pokok Pendidikan yang selanjutnya disebut
en
Aplikasi Dapodik adalah suatu aplikasi pendataan yang

rm
dikelola oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,

dan Teknologi yang digunakan untuk mengumpulkan dan
/pe
memeriksa data Satuan Pendidikan, peserta didik,

pendidik dan tenaga kependidikan, sumber daya
/01
pendidikan, substansi pendidikan, dan capaian

pendidikan yang diperbaharui secara daring.
23
'b. Nomor Induk Siswa Nasional yang selanjutnya disingkat

/20
NISN adalah kode referensi berbentuk nomor unik bagi

peserta didik sebagai identitas dalam mengawali dan/atau
om
pemah mengikuti proses pembelajaran pada Satuan

Pendidikan yang telah memiliki NPSN yang berfungsi
a.c
sebagai nomor identitas peserta didik.

27. Nomor Pokok Satuan Pendidikan Nasional yang
an
selanjutnya disingkat NPSN adalah kode referensi

uly
berbentuk nomor unik bagi Satuan Pendidikan yang

berfungsi sebagai nomor identitas Satuan Pendidikan.
am
'A. Rekening Satuan Pendidikan adalah rekening atas nama

Satuan Pendidikan yang digunakan oleh Satuan
ain
Pendidikan untuk menerima Dana BOSP yang dibuka

pada bank umum yang terdaftar dalam Sistem Kliring
w.
Nasional Bank Indonesia dan/atau Bank Indonesia-Real

w
Time Gross Settlement sesuai dengan ketentuan peraturan

//w
perundang-undangan.
ps:
htt
-5-
D. Daerah Khusus adalah daerah yang terpencil atau

terbelakang, daerah dengan kondisi masyarakat adat
ml
yang terpencil, daerah perbatasan dengan negara lain,
daerah yang mengalami bencana alam, bencala sosial,
t
2.h
atau daerah yang berada dalam keadaan darurat lain.
30. Peserta Didik adalah anggota masyarakat yang berusaha
02
mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran
yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan
n-2
tertentu.
31. Komite Sekolah adalah lembaga mandiri yang
hu
beranggotakan orang tua/wali Peserta Didik, komunitas
a
sekolah, serta tokoh masyarakat yang peduli pendidikan.
3-t
52. Pemerintah Pusat adalah Presiden Repubiik Indonesia
yang memegang kekuasaan pemerintahan negara
6
or-
Republik Indonesia yang dibantu oleh Wakil Presiden dan
Menteri sebagaimana dimaksud dalam Undang-Undang
om
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
33. Kementerian adalah kementerian yang menyelenggarakan
k-n
urusan pemerintahan di bidang pendidikan.
Y. Pemerintah Daerah adaiah kepala daerah sebagai unsur
ste
penyelenggara Pemerintahan Daerah yang memimpin
pelaksalaan urusan pemerintahan yang menjadi
dri
kewenalgan daerah otonom.
bu
35. Dinas Pendidikan yang selanjutnya disebut Dinas adalah

perangkat daerah yang merupakan unsur pembantu
dik
kepala daerah dalam penyelenggaraan urusan

pemerintahan di bidang pendidikan.
en
rm
Pasal 2
/pe
Pengeiolaan Dana BOSP diiakukan berdasarkan prinsip:

a. fleksibei yaitu pengelolaan dana dilakukan sesuai dengan
/01
kebutuhan Satuan Pendidikan berdasarkan komponen

penggunaan dana;
23
b. efektif yaitu pengelolaan dana diupayakan dapat

/20
memberikan hasil, pengaruh, dan daya guna untuk

mencapai tujuan pendidikan di Satuan Pendidikan;
m
c. ehsien yaitu pengelolaan dana diupayakan untuk

.co
meningkatkan kualitas belajar Peserta Didik dengan biaya

seminimal mungkin dengan hasil yang optimal;
na
d. akuntabel yaitu pengelolaan dana dapat

a
dipertanggungiawabkan secara keseluruhan berdasarkan

uly
pertimbangan yang logis sesuai dengan ketentuan

peraturan perundang-undangan; dan
m
e. transparan yaitu pengelolaan dana dikelola secara

na
terbuka dan mengakomodir aspirasi pemangku

kepentingan sesuai dengan kebutuhan Satuan
.ai
Pendidikan.
ww
Pasal 3
/w
Ruang lingkup Dana BOSP terdiri atas:

a. Dana BOP PAUD;
s:/
b. Dana BOS; dan

p
c. Dana BOP Kesetaraan.

htt
-6-
BAB II
PENERIMA DANA
ml
Bagian Kesatu
.ht
Satuan Pendidikan Penerima Dana BOP PAUD
22
Pasal 4
-20
(1) Dana BOP PAUD diberikan kepada Satuan Pendidikan
yang menyelenggarakan iayanan PAUD.
un
(2\ Satuan Pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
h
meliputi:
-ta
a. taman kanak-kanak;
b. taman kanak-kanak luar biasa;
63
c. kelompok bermain;
or-
d. taman penitipan anak;
e. Satuan PAUD sejenis;
om
f. sanggar kegiatan belajar; dan
g. pusat kegiatan belajar masyarakat.
k-n
(3) Dana BOP PAUD sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
terdiri atas:
a. Dana BOP PAUD Reguler; dan
b. Dana BOP PAUD Kine{a. ste
dri
bu
Pasal 5
Penerima Dana BOP PAUD Reguler sebagaimana dimaksud
dik
dalam Pasal 4 ayat (3) huruf a harus memenuhi persyaratan:

a. memiliki NPSN yang terdata pada Aplikasi Dapodik;
en
b. telah mengisi dan melakukan pemutakhiran data pada

rm
Aplikasi Dapodik sesuai dengan kondisi riil di Satuan

Pendidikan paling lambat tanggal 31 Agustus tahun
/pe
anggaran sebelumnya;
c. memiliki izin untuk menyelenggarakan pendidikan bagi
/01
Satuan Pendidikan penyelenggara PAUD yang

diselenggarakan oleh masyarakat yang terdata pada
23
Aplikasi Dapodik;
/20
d. memiliki Rekening Satuan Pendidikan atas nama Satuan

Pendidikan; dan
om
e. tidak merupakan Satuan Pendidikan kerja sama.

a.c
Pasal 6
Penerima Dana BOP PAUD Kine{a sebagaimana dimaksud
an
dalam Pasal 4 ayat (3) huruf b harus memenuhi persyaratan:

uly
a. penerima Dana BOP PAUD Reguler pada tahun anggaran

berkenaan; dan
am
b. telah ditetapkan oleh Kementerian sebagai pelaksana

Program Sekolah Penggerak.
n
.ai
Bagian Kedua
ww
Satuan Pendidikan Penerima Dana BOS

//w
Pasal 7
(1) Satuan Pendidikan penerima Dana BOS meliputi
ps:
a. SD;
b. SDLB;
htt
c. SMP;
d. SMPLB;
-7-
e. SMA;
f. SMALB;
ml
C. SLB; dan
h. SMK.
.ht
(21 Dana BOS sebagaimana dimaksud pada ayat (1) terdiri
22
atas:
a. Dana BOS Reguler; dan
-20
b. Dana BOS Kinerja.
un
Pasal 8
ah
Penerima Dana BOS Reguler sebagaimana dimaksud dalam
Pasal 7 ayat (2\ huruf a harus memenuhi persyaratan:
3-t
r-6
mo
Pendidikan paling lambat tanggal 31 Agustus tahun
anggaran sebelumnya;
-no
Satuan Pendidikan yang diselenggarakan oleh masyarakat
k
yang terdata pada Aplikasi Dapodik;
ste
Pendidikan;
dri
e. tidak merupakan Satuan Pendidikan kerja sama; dan
bu
f. tidak merupakan Satuan Pendidikan yang dikelola oleh

kementerian/ lembaga lain.
dik
Pasal 9
en
Penerima Dana BOS Kinerja sebagaimana dimaksud dalam

erm
Pasal 7 ayat (2) huruf b terdiri atas:

a. sekolah yang melaksanakan Program Sekolah Penggerak;
b. sekolah yang memiliki prestasi; dan
/p
c. sekolah yang memiliki kemajuan terbaik.

/01
Pasal
23
1O
Sekolah yalg melaksanakan Program Sekolah Penggerak
20
sebagaimana dimaksud dalam Pasal t huruf a harus

memenuhi persyaratan:
m/
a. penerima Dana BOS Reguler pada tahun anggaran

.co
berkenaan; dan
b. telah ditetapkan oleh Kementerian sebagai pelaksana
na
Program Sekolah Penggerak.

lya
Pasal 11
(1)
mu
Sekolah yang memiliki prestasi sebagaimana dimaksud

dalam Pasal t huruf b harus memenuhi persyaratan:
na
a. penerima Dana BOS Reguler tahun anggaran

berkenaan;
.ai
b. pernah memperoleh paling sedikit 1 (satu)

ww
penghargaan/ medali/ sertifikat prestasi pada ajang

talenta di tingkat provinsi, nasional, dan/atau
//w
internasional; dan
c. tidak termasuk sekolah yang ditetapkan sebagai
ps:
pelaksana Program Sekoiah Penggerak dan SMK pusat

keunggulan.
htt
(2) Prestasi pada ajang talenta sebagaimana dimaksud pada

ayat (1) huruf b merupakan prestasi yang:
-8-
a dise Keme nterian untuk ajang

lenggarakan oleh
talenta di tingkat provinsi atau nasional atau
l
diperoieh oleh peserta yang berasal dari
tm
pendelegasian Kementerian untuk ajang talenta di
2.h
tingkat internasional; dan
b diperoleh pada tahun di 2 (dua) tahun sebelum tahun
02
anggaran berkenaan.
n-2
Pasal 12
(1) Sekolah yang memiliki kemajuan terbaik sebagaimana
hu
dimaksud dalam Pasal t huruf c harus memenuhi
-ta
persyaratan:
a. penerima Dana BOS Reguler tahun anggaran
63
berkenaan;
or-
b. termasuk 15% (lima belas persen) Satuan Pendidikan
yang memiliki kineq'a terbaik dari Satuan Pendidikan
om
yalg melaksanakan asesmen nasional di wilayah
pemerintah daerah sesuai kewenangan; dan
k-n
c. tidak termasuk Satuan Pendidikan yang ditetapkan
sebagai pelaksana Program Sekolah Penggerak, SMK
ste
pusat keunggulan, dan sekolah yang memiliki
prestasi.
dri
(2) Kinerja terbaik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf
bu
b ditentukan berdasarkan:
a. hasil atau peningkatan rapor pendidikan pada
dik
indikator kualitas pembelajaran dan hasil belajar dari

profil pendidikan; dan
en
b. indeks status ekonomi dan sosial Satuan Pendidikan.

rm
Bagian Ketiga
/pe
Satuan Pendidikan Penerima Dana BOP Kesetaraan

/01
Pasal 13
(1) Satuan Pendidikan penerima Dana BOP Kesetaraan
23
merupakan Satuan Pendidikan Kesetaraan yang meliputi:

/20
a. sanggar kegiatan belajar; dan

b. pusat kegiatan belajar masyarakat.
om
(21 Dana BOP Kesetaraan sebagaimana dimaksud pada ayat

(1) terdiri atas:
a.c
a. Dana BOP Kesetaraan Reguler; dan

b. Dana BOP Kesetaraan Kinefa.
an
uly
Pasal 14
Penerima Dana BOP Kesetaraan Reguler sebagaimana
am
dimaksud dalam Pasal 13 ayat (2) huruf a harus memenuhi

persyaratan:
n

.ai

ww
Aplikasi Dapodik sesuai dengan kondisi riii di Satuan

Pendidikan paling lambat 3l Agustus tahun anggaran
//w
sebelumnya;
ps:
htt
9-

Satuan Pendidikan Kesetaraan yang diselenggarakan oleh
l
masyarakat yang yang terdata pada Aplikasi Dapodik;
m
.ht
Pendidikan; dan
e.
22
bukan merupakan Satuan Pendidikan kerja sama.
-20
Pasal 15
(1) Penerima Dana BOP Kesetaraan Kinerja sebagaimana
n
dimaksud dalam Pasal 13 ayat (2) huruf b harus
hu
memenuhi persyaratan:
-ta
a. penerima Dana BOP Kesetaraan Reguler tahun
anggaran berkenaan; dan
63
b. termasuk 15% (lima belas persen) Satuan Pendidikan
or-
yang memiliki kine{a terbaik dari Satuan Pendidikan
yang melaksanakan asesmen nasional di wilayah
om
pemerintah daerah sesuai kewenangan.
(2) Kinerja terbaik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf
k-n
b ditentukan berdasarkan:
a. hasil atau peningkatan rapor pendidikan pada
ste
indikator kualitas pembelajaran dan hasil belajar dari
prolil pendidikan; dan
dri
b. indeks status ekonomi dan sosial Satuan Pendidikan.
bu
Bagian Keempat
dik
Penetapan Penerima Dana BOSP

en
Pasal 16
rm
Penerima Dana BOSP yang memenuhi persyaratan

sebagaimana dimaksud dalam Pasal 5, Pasal 6, Pasal 8, Pasal
/pe
10, Pasal 11 ayat (1), Pasal 72 ayat (1), Pasal 14, Pasal 15 ayat
(1) ditetapkan dengan Keputusan Menteri untuk setiap tahun
/01
anggaran.
23
BAB III
/20
BESARAN ALOKASI DANA

om
Bagian Kesatu
Umum
a.c
Pasal 17
an
Besaran alokasi Dana BOSP yang diberikan kepada Satuan

uly
Pendidikan penerima Dana BOSP ditentukan untuk setiap

tahun anggaran.
am
Bagian Kedua
n
Besaran Alokasi Dana BOP PAUD

.ai
ww
Pasal 18
Besaran Alokasi Dana BOP PAUD terdiri atas:
a. besaran alokasi Dana BOP PAUD Reguler: dan
//w
b. besaran alokasi Dana BOP PAUD Kinerja.

ps:
htt
- 10-
Pasal 19
(1) Besaran alokasi Dana BOP PAUD Reguler sebagaimana
ml
dimaksud dalam Pasal 18 huruf a dihitung berdasarkan
besaran satuan biaya Dana BOP PAUD pada masing-
t
2.h
masing daerah dikalikan dengan jumlah Peserta Didik.
(2) Satuan biaya Dana BOP PAUD pada masing-masing
02
daerah sebagaimana dimaksud pada ayat (1) ditetapkan
dengan Keputusan Menteri.
n-2
(3) Jumlah Peserta Didik sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) merupakan jumlah Peserta Didik yang memiliki NISN
hu
pada Satuan Pendidikan penyelengara PAUD penerima
-ta
Dana BOP PAUD berdasarkan data pada Aplikasi Dapodik
tanggal 31 Agustus tahun anggaran sebelumnya.
3
r-6
Pasal 2O
mo
Dalam hal Satuan Pendidikan penyelenggara PAUD yang
ditetapkan sebagai penerima Dana BOP PAUD Reguler berada
-no
di Daerah Khusus dan memiliki jumlah Peserta Didik kurang
dari 9 (sembilan) maka jumlah Peserta Didik dalam
tek
penghitungan besaran alokasi Dana BOP PAUD Reguler
ditetapkan menjadi 9 (sembilan) Peserta Didik.
s
dri
Pasal 21
bu
Besaran alokasi Dana BOP PAUD Kinerja sebagaimana

dimaksud Dalam Pasal 18 huruf b ditetapkan dengan
dik
Keputusan Menteri.
en
Bagian Ketiga
rm
Besaran Alokasi Dana BOS

e
1/p
Pasal 22
Besaran Alokasi Dana BOS terdiri atas:
a. besaran alokasi Dana BOS Reguler: dan
/0
c. besaran alokasi Dana BOS Kine{a.

23
/20
Pasal 23
(1) Besaran alokasi Dana BOS Reguler sebagaimana
om
dimaksud dalam Pasal 22 huruf a dihitung berdasarkan

besaran satuan biaya Dana BOS Reguler pada masing-
a.c
masing daerah dikalikan dengan jumlah Peserta Didik.

(2) Satuan biaya Dana BOS Reguler pada masing-masing
an
daerah sebagaimana dimaksud pada ayat (1) ditetapkan

uly
dengan Keputusan Menteri.

(3) Peserta Didik sebagaimana dimaksud pada ayat (l)
m
merupakan Peserta Didik yang memiliki NISN pada

na
Satuan Pendidikan penerima Dana BOS Reguler

berdasarkan data pada Aplikasi Dapodik tanggal 31
.ai
Agustus tahun anggaran sebelumnya.

ww
(4) Penghitungan jumlah Peserta Didik sebagaimana

dimaksud pada ayat (3) untuk SMP dan SMA penerima
/w
BOS Reguler yang berbentuk sekolah terbuka dihitung

berdasarkan total jumlah Peserta Didik yang disatukan
s:/
dengan sekolah induk.

p
htt
-11-
Pasal 24
Dalam hal SDLB, SMPLB, SMALB, SLB, Sekolah Terintegrasi
ml
dan Satuan Pendidikan yang berada di Daerah Khusus yang
ditetapkan sebagai penerima Dana BOS Reguler memiliki
t
2.h
jumlah Peserta Didik kurang dari 60 (enam puluh) maka
jumlah Peserta Didik untuk penghitungan besaran alokasi
02
Dana BOS Reguler ditetapkan 60 (enam puluh) Peserta Didik
n-2
Pasal 25
Besaran alokasi Dana BOS Kine{a sebagaimana dimaksud
hu
dalam Pasal 18 huruf b ditetapkan dengan Keputusan Menteri.
-ta
Bagian Keempat
63
Besaran Alokasi Dana BOP Kesetaraan
or-
Pasal 26
om
Besaran alokasi Dana BOP Kesetaraan terdiri atas:
a. besaran alokasi Dana BOP Kesetaraan Reguler: dan
k-n
b. besaran alokasi Dana BOP Kesetaraan Kinerja.
ste
Pasal 27
(1) Besaran alokasi Dana BOP Kesetaraan Reguler
dri
sebagaimana dimaksud dalam Pasal 26 huruf a dihitung
bu
berdasarkan besaran satuan biaya Dana BOP Kesetaraan

pada masing-masing daerah dikalikan dengan jumlah
dik
Peserta Didik.
(21 Satuan biaya Dana BOP Kesetaraan Reguler pada masing-
en
masing daerah sebagaimana dimaksud pada ayat (1)

rm
ditetapkan dengan Keputusan Menteri.

(3) Peserta Didik sebagaimana dimaksud pada ayat ( 1)
/pe
merupakan Peserta Didik yang berusia paling rendah 7

(tujuh) tahun dan belum memasuki usia 24 (dua puluh
/01
empat) tahun yang memiliki NISN pada Satuan Pendidikan

Kesetaraan penerima Dana BOP Kesetaraan Reguler
23
berdasarkan data pada Aplikasi Dapodik tanggal 31

/20
Agustus tahun anggaran sebelumnya.

om
Pasal 28
Dalam ha1 Satuan Pendidikan Kesetaraan yang berada di
a.c
Daerah Khusus yang ditetapkan sebagai penerima Dana BOP

Kesetaraan Reguler memiliki jumlah Peserta Didik kurang dari
an
1O (sepuluh) maka jumlah Peserta Didik untuk penghitungan

uly
besaran alokasi Dana BOP Kesetaraan Reguler ditetapkan 1O

(sepuluh) Peserta Didik.
am
Pasal 29
ain
Besaran alokasi Dana BOP Kesetaraan Kinerja sebagaimana

dimaksud dalam Pasal 26 huruf b ditetapkan dengan
.
ww
Keputusan Menteri.
//w
ps:
htt
-12-
BAB IV
PENYALURAN DANA
l
tm
Pasal 30
2.h
(1) Penyaluran Dana BOSP dilakukan ke Rekening Satuan
Pendidikan.
02
(2\ Penyaluran Dana BOSP sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) dilakukan sesuai dengan ketentuan peraturan menteri
n-2
yang menyelenggarakan urusan pemerintahan di bidang
keuangan mengenai penyaluran dana alokasi khusus
hu
nonhsik.
-ta
Pasai 3 1
63
(1) Rekening Satuan Pendidikan sebagaimana dimaksud
r-
dalam Pasal 30 ayat (1) harus memenuhi kriteria berikut:
mo
a. atas nama Satuan Pendidikan sesuai dengan narna
yang terdaftar dalam Aplikasi Dapodik; dan
-no
b. nama rekening diawali dengan NPSN.
(2) Rekening Satuan Pendidikan sebagaimana dimaksud
tek
pada ayat (1) ditetapkan oleh Pemerintah Daerah sesuai
dengan kewenangannya dan disampaikan oleh Dinas
ris
kepada Kementerian melalui sistem aplikasi Rekening
Satuan Pendidikan yang disediakan oleh Kementerian.
ud
ikb
Pasal 32
Dalam hal Dana BOSP telah disalurkan ke Rekening Satuan
d
Pendidikan mengalami kondisi retur, maka penyelesaian

en
kondisi retur dilakukan sesuai dengan ketentuan peraturan

rm
menteri yang menyelenggarakan urusan pemerintahan di

bidang keuangan mengenai penyaluran dana alokasi khusus
/pe
nonfisik.
/01
Pasal 33
(1) Menteri dapat memberikan rekomendasi untuk
23
penundaan atau penghentian penyaluran Dana BOSP

/20
bagi Pemerintah Daerah dan/atau Satuan Pendidikan

yang melanggar norma, standar, prosedur, dan kriteria
om
bidang pendidikan sesuai dengan ketentuan peraturan

perundang-undangan.
.c
(2) Rekomendasi sebagaimana dimaksud pada ayat (l)

na
disampaikan kepada menteri yang menyelenggarakan

lya
urusan pemerintahan di bidang keuangan sesuai dengan

ketentuan peraturan perundang-undangan.
mu
BAB V
na
PENGGUNAAN DANA
.ai
Bagian Kesatu
ww
Umum
//w
Pasal 34
Satuan Pendidikan penerima Dana BOSP dapat langsung
ps:
menggunakan Dana BOSP setelah dana yang disalurkan

masuk ke Rekening Satuan Pendidikan.
htt
- r3-
Bagian Kedua
Komponen Penggunaan Dana BOP PAUD
l
tm
Pasal 35
2.h
(1) Dana BOP PAUD digunakan untuk membiayai operasional
penyelenggaraan PAUD sesuai dengan komponen
02
penggunaan Dana BOP PAUD.
(2\ Komponen penggunaan Dana BOP PAUD sebagaimana
n-2
dimaksud pada ayat (1) terdiri atas:
a. komponen Dana BOP PAUD Reguler; dan
hu
b. komponen Dana BOP PAUD Kinerja.
-ta
Pasal 36
63
(1) Komponen penggunaan Dana BOP PAUD Reguler
r-
sebagaimana dimaksud dalam Pasal 35 ayat (2) huruf a
mo
meliputi:
a. penerimaan Peserta Didik baru;
-no
b. pengembangan perpustakaan dan/atau layanan pojok
baca;
tek
c. pelaksanaan kegiatal pembelajaran dan bermain;
d. pelaksanaan kegiatan evaluasi/asesmen
ris
pembelajaran dan bermain;
e. pelaksanaan administrasi kegiatan Satuan
ud
Pendidikan;
ikb
f. pengembangan profesi pendidik dan tenaga

kependidikan;
d
g. pembiayaan langganan daya dan jasa;

en
h. pemeliharaan sarana dan prasarana;

rm
i. penyelenggaraan kegiatan kesehatan, CtzL, dan

kebersihan; dan/atau
/pe
j. pembayaran honor.
(2) Pembayaran honor sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
/01
huruf j merupakan pembayaran honor untuk pendidik

dan/atau tenaga kependidikan yarrg memenuhi
23
persyaratan sebagai berikut:

/20
a. tercatat pada Aplikasi Dapodik;

b. ditugaskan oleh kepala Satuan Pendidikan yang
om
dibuktikan dengan surat penugasan atau surat

pengangkatan;
.c
c. aktif melaksanakan tugas di Satuan PAUD; dan

na
d. belum memiliki gaji pokok sesuai dengan ketentuan

perundang-undangan bagi pendidik atau tenaga
lya
kependidikan dalam melaksanakan tugas dari Satuan

mu
Pendidikan yang bersangkutan.

na
Pasal 37
Komponen penggunaan Dana BOP PAUD Kinerja sebagaimana
.ai
dimaksud dalam Pasal 35 ayat (2) huruf b meliputi:

ww
a. pengembangan sumber daya manusia;

b. pembelajaran dengan paradigma baru;
c.
//w
digitalisasi sekolah; dan/atau

d. perencanaan berbasis data.
ps:
htt
L4,
Bagian Ketiga
Komponen Penggunaan Dana BOS
ml
Pasal 38
.ht
(1) Dana BOS digunakan untuk membiayai operasional
22
penyelenggaraan pendidikan pada Satuan Pendidikan
sesuai dengan komponen penggunaan Dana BOS.
-20
(21 Komponen penggunaan Dana BOS sebagaimana
dimaksud pada ayat (1) terdiri atas:
un
a. komponen Dana BOS Reguler; dan
b. komponen Dana BOS Kinerja.
ah
3-t
Pasal 39
Komponen penggunaan Dana BOS Reguler sebagaimana
r-6
dimaksud dalam Pasal 38 ayat (2) huruf a meliputi:
mo
b. pengembanganperpustakaan;
-no
c. pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler;
d. pelaksanaan kegiatan asesmen dan evaluasi
tek
pembeiajaran;
e. pelaksanaanadministrasikegiatan sekolah;
ris
f. pengembangan profesi guru dan tenaga kependidikan;
g. pembiayaan langganan daya dan jasa;
ud
h. pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah;

ikb
i. penyediaan alat multimedia pembelajaran;

j. penyelenggaraan kegiatan peningkatan kompetensi
nd
keahlian;
k. penyelenggaraan kegiatan dalam mendukung
e
rm
keterserapan lulusan; dan/ atau

1. pembayaran honor.
/pe
Pasal 40
/01
(1) Pembayaran honor sebagaimana dimaksud dalam Pasal

39 huruf I digunakan paling banyak 50o/o (lima puluh
23
persen) dari keseluruhan jumlah alokasi Dana BOS

20
Reguler yang diterima oleh Satuan Pendidikan.

(21 Pembayaran honor sebagaimana dimaksud pada ayat
m/
(21
diberikan kepada guru dan/atau tenaga kependidikan.
.co
(3) Guru yang dapat diberikan honor sebagaimana dimaksud

pada ayat (3) harus memenuhi persyaratan:
na
a. berstatus bukan aparatur sipil negara;

b. tercatat pada Dapodik;
lya
c. memiliki nomor unik pendidik dan tenaga

mu
kependidikan; dan
d. belum mendapatkan tunjangan profesi guru.
na
(4) Tenaga Kependidikan yang dapat diberikan honor

sebagaimana dimaksud pada ayat (2) harus memenuhi
.ai
persyaratan:
ww
a. berstatus bukan aparatur sipil negara; dan

b. ditugaskan oleh kepala sekolah/penyelenggara
//w
Satuan Pendidikan yang dibuktikan dengan surat

penugasan atau surat keputusan.
ps:
htt
- 15-
Pasal 4 1
Ketentuan penggunaan pembayaran honor paiing banyak 50%
l
(lima puluh persen) sebagaimana dimaksud dalam Pasal 40
tm
ayat (1) dan persyaratan memiliki nomor unik pendidik dan
2.h
tenaga kependidikan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 40
ayat (3) huruf c dapat dikecualikan pada masa penetapan
02
status bencala alam/ non-alam yang ditetapkan oieh
Pemerintah Pusat dan/atau Pemerintah Daerah.
n-2
Pasal 42
hu
(1) Komponen penggunaan Dana BOS Kinerja sebagaimana
-ta
dimaksud dalam Pasal 38 ayat (2) huruf b terdiri atas
komponen penggunaan Dana BOS Kinerja bagi:
63
a. sekolah yang melaksanakan Program Sekolah
r-
Penggerak;
mo
b. sekolah yang memiliki prestasi; dan
c. sekolah yang memiliki kemajuan terbaik.
-no
(2\ Komponen penggunaan Dana BOS Kinerja bagi sekolah
yang melaksanakan Program Sekolah Penggerak
tek
sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf a meliputi:
a. pengembangan sumber daya manusia;
ris
b. pembelajaran dengan paradigma baru;
c. digitalisasi sekolah; dan
ud
d. perencanaan berbasis data.

ikb
(3) Komponen penggunaan Dana BOS Kinerja bagi sekolah

yang memiliki prestasi sebagaimana dimaksud pada ayat
d
(l)huruf b meliputi:
en
a. asesmen dan pemetaan talenta;

rm
b. pengembangan talenta dan aktualisasi prestasi;

dan/ atau
/pe
c. pengelolaan manajemen dan ekosistem.

(4) Bagi sekolah yang memiliki prestasi yang ditetapkan
/01
sebagai sekolah pengimbas, selain komponen penggunaan

Dana BOS Kinerja sebagaimana dimaksud pada ayat (3)
23
juga harus melaksanakan komponen pembinaan dan

/20
pengembangan prestasi.
(5) Sekolah pengimbas sebagaimana dimaksud pada ayat (4)
om
merupakal Sekolah yang memiliki prestasi penerima

Dana BOS Kinerja yang memenuhi kriteria:
.c
a. memiliki prestasi tingkat nasional: dan

na
b. masuk dalam 5 (lima) sekolah yang memiliki prestasi

lya
terbaik di wilayah provinsi.

(6) Komponen penggunaan Dana BOS Kinerja sekolah yang
mu
memiliki kemajuan terbaik sebagaimana dimaksud pada

ayat ( 1) huruf c meliputi:
na
a. pembelajaran dengan paradigma baru; dan

b. perencanaan berbasis data.
.ai
ww
Bagian Keempat
Komponen Penggunaan Dana BOP Kesetaraan
//w
Pasal 43
ps:
(1) Dana BOP Kesetaraan digunakan untuk membiayai

operasional penyelenggaraan pendidikan Kesetaraan pada
htt
Satuan Pendidikan sesuai dengan komponen penggunaan

Dana BOP Kesetaraan.
-t6-
(21 Komponen penggunaan Dana BOP Kesetaraan

sebagaimana dimaksud pada ayat (1) terdiri atas:
l
a. komponen Dana BOP Kesetaraan Reguler; dan
tm
b. komponen Dana BOP Kesetaraan Kinerja.
2.h
Pasal 44
02
(1) Komponen penggunaan Dana BOP Kesetaraan Reguler
sebagaimana dimaksud dalam Pasal 43 ayat (2) huruf a
n-2
meliputi:
hu
b. pengembangan perpustakaan;
-ta
c. pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan
ekstrakurikuler;
63
d. pelaksanaan kegiatan asesmen dan evaluasi
r-
pembelajaran;
mo
e. pelaksanaan administrasi kegiatan Satuan
Pendidikan;
-no
f. pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan;
tek
g.pembiayaan langganan daya dan jasa;
h.pemeliharaan sarana dan prasarana;
ris
i.penyediaan alat multimedia pembelajaran; dan
j.pembayaran honor.
ud
(21 Pembayaral honor sebagaimana dimaksud pada ayat (1)

ikb
huruf j merupakan pembayaran honor untuk pendidik

dan/atau tenaga kependidikan yang memenuhi
d
persyaratan sebagai berikut:

en
a. tercatat pada Aplikasi Dapodik;

rm
b. ditugaskan oleh kepala Satuan Pendidikan yang

dibuktikan dengan surat penugasan atau surat
/pe
pengangkatan;
c. aktif melaksanakan tugas di Satuan Pendidikan
/01
Kesetaraan; dan
d. belum memiliki gaji pokok sesuai dengan ketentuan
23
perundang-undangan bagi pendidik atau tenaga

/20
kependidikan daiam meiaksanakan tugas dari

Satuan Pendidikan yang bersangkutan.
om
Pasal 45
.c
Komponen penggunaan Dana BOP Kesetaraan Kineq'a

na
sebagaimana dimaksud dalam Pasal 43 ayat (2\ huruf b

lya
meliputi:
a. pembelajaran dengan paradigma baru; dan
b. perencanaan berbasis data.
mu
na
Bagian Kelima
Tata Cara Penggunaan Dana BOSP
.ai
ww
Pasal 46
(1) Satuan Pendidikan penerima Dana BOSP menentukan
//w
komponen penggunaan dana sesuai dengan kebutuhan

Satuan Pendidikan.
ps:
(21 Kebutuhan Satuan Pendidikan sebagaimana dimaksud

ayat (1) harus dituangkan dalam dokumen perencanaan
htt
Satuan Pendidikan yang disertai dengan rincian

komponen penggunaan dana.
-t7-
Pasal 47
Ketentuan menegnai rincian komponen penggunaan Dana
BOSP sebagaimana dimaksud dalam Pasal 46 ayat (2)
l
tm
tercantum dalam Lampiran I yang merupakal bagian tidak
.h
terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.
22
Pasal 48
-20
(1) Penggunaan Dana BOSP untuk pengadaan barang/jasa
dilaksanakan sesuai mekanisme pengadaan barang/jasa
un
oleh Satuan Pendidikan sesuai dengan ketentuan
peraturan perundang-undangan mengenai pengadaan
ah
barang/jasa oleh Satuan Pendidikan.
3-t
(2) Penggunaan Dana BOSP tidak dapat digrnakan untuk
membiayai belanja dan kegiatan yang sudah dibiayai
r-6
secara penuh oleh sumber lain yang sah dan tidak
o
mengikat sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
om
undangan.
k-n
Bagian Keenam
Penggunaan Sisa Dana BOSP
Pasai 49 ste
dri
(1) Dalam hal terdapat sisa Dana BOSP pada tahun anggaran
sebelumnya, maka penggunaan sisa Dana BOSP
bu
dilakukan setelah sisa dana BOSP dicatatkan daiam

dik
RKAS.
(21 Komponen penggunaan sisa dana BOSP sebagaimana
en
dimaksud pada ayat (1) dilakukan sesuai dengan petunjuk

teknis Dana BOSP tahun anggaran berkenaan.
rm
(3) Sisa dana BOSP yang telah dicatatkan oleh Satuan

/pe
Pendidikan dalam RKAS:

a. divalidasi dan diverifikasi oleh Pemerintah Daerah
/01
sesuai dengan ketentuan peraturan menteri yang

menyelenggarakan urusan di bidang pemerintahan
23
dalam negeri mengenai pengelolaan dana BOSP pada

Pemerintah Daerah; dan
20
b. diperhitungkan dalam penyaiuran Dana BOSP tahun

m/
anggaran berikutnya sesuai dengan ketentuan

peraturan menteri yang menyelenggarakan urusan
.co
pemerintahan di bidang keuangan mengenai

penyalural dana alokasi khusus nonhsik.
na
lya
Pasal .5O
(1) Dalam hal Satuan Pendidikan penerima Dana BOP PAUD
mu
Reguler, Dana BOS Reguler, danf atau Dana BOP

Kesetaraan Reguler:
a
a. mengalamipenutupan;
ain
b. tidak bersedia menerima dana; atau

c. sebagai Satuan Pendidikan kerja sama atau dikelola
.
ww
oleh kementerian/ lembaga lain,

pada tahun anggaran berkenaan, maka Satuan
/w
Pendidikan atau penyelenggara Satuan Pendidikan harus

melakukan pengembalian dana yang diterima ke rekening
/
ps:
kas umum daerah dan menyampaikan laporan

penggunaan dana kepada Kementerian atau Pemerintah
htt
Daerah.
-18-
(2\ Dalam hal Satuan Pendidikan penerima Dana BOP PAUD

Kinerja, Dana BOS Kinerja, atau Dala BOP Kesetaraan
ml
Kinerja:
a. tidak bersedia menerima dana; dan/atau
.ht
b. tidak memenuhi persyaratan penerima dana,
pada tahun anggaran berkenaan, maka Satuan
22
Pendidikan atau penyelenggara Satuan Pendidikan harus
-20
melakukan pengembalian dana yang diterima ke rekening
kas umum daerah.
un
(3) Teknis pengembalian dana sebagaimana dimaksud pada
ah
ayat (1) dan ayat (2) dilakukan sesuai dengan ketentuan
peraturan menteri yang menyelenggarakan urllsan
3-t
pemerintahan di bidang keuangan mengenai penyaluran
r-6
dana alokasi khusus nonfisik.
mo
Bagian Ketujuh
Laporan Realisasi Penggunaan Dana BOSP
-no
Pasal 51
tek
(i) Kepala Satuan Pendidikan penerima Dana BOSP harus
menyampaikan laporan realisasi penggunaan Dana BOSP
s
melalui sistem aplikasi yang disediakan oleh Kementerian.
dri
(2) Penyampaian laporan realisasi penggunaan Dana BOSP
bu
sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilaksanakan paling

lambat:
dik
a. tanggal 31 Juli tahun anggaran berkenaan untuk

realisasi penggunaan dana minimal 50% (lima puluh
en
persen) dari Dana BOP PAUD Reguler, BOS Reguler,

rm
dan Dana BOP Kesetaraan Reguler yang diterima

pada tahap I; dan
/pe
b. tanggal 31 Januari tahun anggaran berikutnya

untuk laporan realisasi keseluruhan penggunaan
/01
Dana BOSP yang diterima dalam satu tahun

anggaran.
23
(3) Laporan realisasi penggunaan dana tahap I sebagaimana

/20
dimaksud pada ayat (2) huruf a digunakan sebagai dasar

penyaluran tahap II tahun anggaran berkenaan.
om
(4) Laporan realisasi keseluruhan penggunaan dana

sebagaimana dimaksud pada ayat (2) huruf b digunakan
a.c
sebagai dasar penyaluran tahap I pada penerimaan Dana

BOSP tahun anggaran berikutnya.
an
uly
Pasal 52
Laporan realisasi keseluruhan penggunaan Dana BOSP
am
sebagaimana dimaksud dalam Pasal 51 ayat (2) huruf b

meliputi:
n
a. laporan realisasi penggunaan dana dalam satu tahun

.ai
anggaran;
ww
b. laporan sisa dana; dan

c. laporan hasil penyelesaian pelaksanaan pengadaan
//w
barang/jasa Satuan Pendidikan.

ps:
htt
- 19-
Pasal 53
(1) Dalam hal Satuan Pendidikan penerima Dana BOSP
ml
menyampaikan laporan melewati batas waktu paling
lambat sebagaimana dimaksud dalam Pasal 51 ayat (2)
.ht
maka penyaluran Dana BOP PAUD Reguler, Dana BOS
22
Reguler, dan Dana BOP Kesetaraan Reguler tahap
berikutnya dilakukan pengurangan.
-20
(21 Pengurangan penyaluran Dana BOP PAUD Reguler, Dana
BOS Reguler, dan Dana BOP Kesetaraan Reguler tahap I
un
dilakukan sebesar:
a. 2o/o (dua persen) apabila laporan disampaikan pada
ah
tanggal 1 bulan Februari sampai dengan talggal
3-t
terakhir bulan Februari tahun berkenaan;
b. 3% (tiga persen) apabila laporan disampaikan pada
r-6
tanggal 1 bulan Maret sampai dengan tanggal 31
mo
bulan Maret tahun berkenaan
c. 4o/o (er:rpat persen) apabila laporan pada tanggal I
-no
buian April sampai dengan tanggal 25 bulan Juni
tahun berkenaan.
tek
(3) Pengurangan penyaluran Dana BOP PAUD Reguler, Dana
BOS Reguler, dan Dana BOP Kesetaraan Reguler tahap II
ris
dilakukan sebesar:
a. 2Yo (dua persen) apabila laporan disampaikan pada
ud
tanggal 1 bulan Agustus sampai dengan tanggal 31

ikb
bulan Agustus tahun berkenaan;

b. 3ok (tiga persen) apabila laporan disampaikan pada
nd
tanggal 1 bulan September sampai dengan tanggal 30

e
bulan September tahun berkenaan

rm
c. 4oh (empaI persen) apabila laporan pada tanggal 1

bulan Oktober sampai dengan tanggal 25 bulan
/pe
Oktober tahun berkenaan.

/01
Pasal 54
(1) Dalam hal Satuan Pendidikan tidak menyampaikan
23
laporan realisasi penggunaan Dana BOP PAUD Reguler,

20
Dana BOS Reguler, dan Dana BOP Kesetaraan Reguler

tahap I tahun berkenaal sampai dengan batas waktu
m/
tanggal 25 Oktober tahun berkenaan, maka Satuan

.co
Pendidikan tidak dapat menerima Dana BOP PAUD

Reguler, Dana BOS Reguler, dan Dana BOP Kesetaraan
na
Reguler tahap II tahun berkenaan.

(21 Dalam hal Satuan Pendidikan tidak menyampaikan
lya
laporan realisasi penggunaan Dana BOSP tahun

mu
sebelumnya sampai dengan batas waktu tanggal 25 Juni

tahun berkenaan, maka Satuan Pendidikan tidak dapat
na
menerima Dana BOSP tahun berkenaan.

.ai
ww
//w
ps:
htt
-20-
BAB VI
PENGELOLAAN DANA
l
tm
Bagian Kesatu
2.h
Umum
02
Pasal 55
Pengelolaan Dana BOSP meliputi pengelolaan pada:
n-2
a. Satuan Pendidikan; dan
b. Pemerintah Daerah.
hu
-ta
Bagian Kedua
Pengelolaan Dana BOSP pada Satuan Pendidikan
63
or-
Pasal 56
(1) Pengelolaan Dana BOSP pada Satuan Pendidikan
om
meliputi:
a. perencanaan dan penganggaran;
k-n
b. peiaksanaan penatausahaan; dan
c. pelaporan dan pertanggungjawaban.
(2)
ste
Pengelolaan Dana BOSP sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) dilaksanakan melalui sistem aplikasi pengelolaan
dri
Dana BOSP yang disediakan oleh Kementerian.
bu
Pasal 57
dik
Ketentuan mengenai teknis pengelolaan Dana BOSP

sebagaimana dimaksud dalam Pasal 56 tercantum dalam
en
Lampiran II yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari

rm
Peraturan Menteri ini.

/pe
Pasa-1 58
(1) Pengelolaan Dana BOSP dilakukan oleh kepala Satuan
/01
Pendidikan.
(21 Kepala Satuan Pendidikan dalam pengelolaan Dana BOSP
23
sebagaimana dimaksud pada ayat (1) bertugas:

/20
a. mengisi dan memutakhirkan data Satuan

Pendidikan secara lengkap dan valid ke daiam
om

Pendidikan;
a.c
b. melakukan verifikasi dan validasi isian data Satuan

Pendidikan yang masuk dalam Aplikasi Dapodik;
an
c. men5rusun rencana kegiatan dal anggaran Satuan

uly
Pendidikan;
d. melakukan konfirmasi penerimaan Dana BOSP
am
sudah diterima melalui sistem aplikasi yang

disediakan oieh Kementerian;
n
e. melakukan penatausahaan Dana BOSP;

.ai
f. menggunakan Dana BOSP sesuai rencana kegiatan

ww
dan anggaran Satuan Pendidikan;

g. melaksanakan pengadaan barang/jasa dalam
//w
penggunaan Dana BOSP;

h. menyampaikan laporan realisasi penggunaal Dana
ps:
BOSP; dan
i. memberikan pelayanan dan penanganan pengaduan
htt
masyarakat terhadap pengelolaan Dana BOSP.

-27-
(3) Kepala Satuan Pendidikan dalam melaksanakan tugas

sebagaimana dimaksud pada ayat (2) bertanggung jawab
ml
terhadap:
a. penyediaan data Satuan Pendidikan pada Aplikasi
.ht
Dapodik secara benar dan akuntabel;
b. kegiatal dan anggaran Satuan
22
perencanaan
Pendidikan yang terkait dengan Dana BOSP yang
-20
diterima;
c. penggunaan Dala BOSP yang diterima; dan
un
d. pelaporan penggunaan Dana BOSP.
ah
Pasal 59
3-t
(1) Dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab
sebagaimana dimaksud dalam Pasal 58, kepala Satuan
r-6
Pendidikan penerima Dana BOP PAUD dan/atau Dana
mo
BOP Kesetaraan dapat membentuk tim.
(21 Dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab
-no
sebagaimana dimaksud dalam Pasal 58, kepala Satuan
Pendidikan penerima Dana BOS membentuk tim BOS
tek
sekolah yang terdiri atas:
a. kepala sekolah sebagai penanggung jawab;
b. bendahara sekolah; dan s
dri
c. anggota.
(3)
bu
Anggota sebagaimana dimaksud pada ayat (2) huruf c

terdiri atas:
dik
a. 1 (satu) orang dari unsur guru;

b. 1 (satu) orang dari unsur Komite Sekolah; dan
en
c. 1 (satu) orang dari unsur orang tua/wali Peserta

rm
Didik.
(4) Unsur orang tua/wa1i Peserta Didik sebagaimana
/pe
dimaksud pada ayat (3) merupakan orang tua/wali selain

Komite Sekolah yang dipilih oleh Kepala Sekolah dan
/01
Komite Sekolah dengan mempertimbangkan kredibilitas

dan tidak memiliki konflik kepentingan.
23
/20
Pasal 6O
(1) Dalam pengelolaan Dana BOSP, kepala Satuan
om
Pendidikan dan tim BOS sekolah dilarang:

a. melakukan transfer Dana BOSP ke rekening pribadi
a.c
atau lainnya untuk kepentingan selain penggunaan

dana;
an
b. membungakan untuk kepentingan pribadi;

uly
c. meminjamkan kepada pihak lain;

d. membeli perangkat lunak untuk pelaporan keuangan
am
Dana BOSP atau perangkat lunak lainnya yang

sejenis;
n
e. menyewa apiikasi pendataan atau aplikasi

.ai
penerimaan Peserta Didik baru dalam jaringan;

ww
f. membiayai kegiatan yang tidak menjadi prioritas

Satuan Pendidikan;
g. membiayai kegiatan dengan mekanisme iuran;
//w
h. membiayai kebutuhan pribadi pendidik, tenaga

ps:
kependidikan, dan/ atau peserta didik;

i. memelihara prasarana Satuan Pendidikan dengan
htt
kategori kerusakan sedang dan berat;

j. membangun gedung atau ruangan baru;
k. membeli instrumen investasi;
1. membiayai kegiatan untuk mengikuti pelatihan,
l
sosialisasi, dan pendampingan terkait program Dana
tm
BOSP yang diselenggarakan oleh pihak lain selain
2.h
Dinas dan/ atau Kementerian;
m. membiayai kegiatan yang telah dibiayai secara penuh
02
oleh Pemerintah Pusat, Pemerintah Daerah, atau
sumber lain yang sah;
n-2
n. menggunakan Dana BOSP untuk kepentingan
pribadi atau keiompok tertentu; dan/atau
hu
o. menjadi distributor atau pengecer bahan
-ta
pembelajaran, buku, alat permainan edukatif,
dan/atau peralatan lainnya kepada Satuan
63
Pendidikan dan/atau Peserta Didik.
r-
(21 Kepala Satuan Pendidikan yang melanggar ketentuan
mo
larangan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dikenai
sanksi sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
-no
undangan.
tek
Bagian Ketiga
Pembinaan dan Pengawasan Pengelolaan
ris
Dana BOSP pada Satuan Pendidikan
ud
Pasal 61
ikb
(1) Pemerintah Daerah melakukan pembinaan dan

pengawasan terhadap pengelolaan BOSP pada Satuan
d
Pendidikan
en
(21 Pemerintah Daerah Provinsi dalam melaksanakan

rm
pembinaan dan pengawasan sebagaimana dimaksud pada

ayat (1) dapat berkoordinasi dengan Pemerintah Daerah
/pe
Kabupaten/ Kota di wilayahnya.

/01
Pasal 62
(1) Dalam melaksanakan pembinaan dan pengawasan
23
sebagaimana dimaksud dalam Pasal 61, Pemerintah

/20
Daerah membentuk tim Dana BOSP provinsi,

kabupaten/kota sesuai kewenangannya.
om
(21 Pembinaan dan pengawasan pengelolaan Dala BOSP

sebagaimana dimaksud pada ayat (1) paling sedikit
.c
meliputi:
na
a. melakukan verifikasi dan validasi data Satuan

lya
Pendidikan sesuai kewenangan yang diinput pada

Aplikasi Dapodik sesuai dengan kondisi riil;
mu
b. melatih, membimbing dan mendorong Satuan

Pendidikan sesuai kewenangan untuk mengisi dan
na
memperbaharui data Satuan Pendidikan dalam

Aplikasi Dapodik;
.ai
c. membantu dan mengupayakan Satuan Pendidikan

ww
sesuai kewenangan yang memiliki keterbatasan

untuk melakukan pendataan secara mandiri;
d.
//w
melakukan koordinasi, sosialisasi, atau pelatihan

pengelolaan dana kepada Satuan Pendidikan sesuai
ps:
kewenangan dan dapat melibatkan pengawas

sekolah, Komite Sekolah, dan/ atau masyarakat;
htt
e. memerintahkan Satuan Pendidikan sesuai

kewenangan untuk melakukan penatausahaan
penggunaan dana melalui aplikasi yang disediakan
Kementerian;
l
f. melakukan pemantauan dalam pengelolaan dana
tm
pada Satuan Pendidikan sesuai kewenangan;
2.h
o memberikan pelayanan dan penanganan pengaduan
masyarakat dengan menyediakan saluran informasi
02
khusus Dana BOSP;
h memastikan Satuan Pendidikan sesuai kewenangan
n-2
menyiapkan kelengkapan dan keabsahan isian data
Satuan Pendidikan yang mutakhir dan bertanggung
hu
jawab atas keabsahan isian data Satuan Pendidikan;
-ta
memastikan Satuan Pendidikan sesuai kewenangan
men5rusun perencanaan berdasarkan hasil evaluasi
63
diri Satuan Pendidikan;
or-
J memastikan semua RKAS pada Satuan Pendidikan
telah disusun sesuai dengan tahapan perencanaan
om
dan penganggaran Dana BOSP;
k memastikan semua RKAS pada Satuan Pendidikan
k-n
sesuai kewenangan telah diinput dalam sistem
aplikasi yang disediakan oleh Kementerian;
l.
ste
memastikan semua Satuan Pendidikan sesuai
kewenangan menggunakan Dana BOSP sesuai
dri
dengan perencanaan Satuan Pendidikan; dan
bu
m memastikan semua Satuan Pendidikan sesuai

dengan tahapan pelaporan dan pertanggungjawaban
dik
Dana BOSP.
en
Pasal 63
rm
(1) Da-lam melaksanakan pembinaan dan pengawasan

sebagaimana dimaksud dalam Pasal 62, Pemerintah
/pe
Daerah dilarang:
a. melakukan pungutan dalam bentuk apapun kepada
/01
Satuan Pendidikan;
b. melakukan pemaksaan atau mengatur pembelian
23
barang dan/atau jasa dalam pemanfaatan Dana

20
BOSP untuk keuntungan pribadi atau keuntungan

pihak lain;
m/
c. memengaruhi dan/atau memerintahkan Satuan

.co
Pendidikan untuk melakukan pelanggaran

ketentuan penggunaan Dana BOSP;
na
d. menjadi distributor, pengecer, mengarahkan

lya
pembelian kepada distributor, pengecer dalam proses

pembelian, pengadaan buku, atau barang melalui
u
Dana BOSP; dan/atau

am
e. menghambat proses pencairan dan penggunaan

Dana BOSP.
ain
(2) Pemerintah Daerah yang melanggar larangan

sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dikenai sanksi
w.
sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-

w
undangan.
//w
ps:
htt
-24-
Bagian Keempat
Pengelolaan Dana BOSP pada Pemerintah Daerah
l
tm
Pasal 64
2.h
(i) Pengelolaan Dana BOSP pada Pemerintah Daerah
meliputi:
02
a. perencanaan dan penganggaral;
b. peiaksanaan dan penatausahaan;
n-2
c. pelaporan dan pertanggungjawaban; dan
b. pembinaan dan pengawasan.
hu
(21 Pengelolaan Dana BOSP pada Pemerintah Daerah
a
sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilaksanakan sesuai
3-t
dengan ketentuan peraturan menteri yang
menyelenggarakan urusan dibidang pemerintahan dalam
r-6
negeri mengenai pengelolaan Dana BOSP pada
mo
Pemerintah Daerah.
-no
BAB VII
PEMANTAUAN DAN EVALUASI
ek
Pasal 65
t
ris
(1) Menteri, gubernur, dan bupati/wali kota melakukan
pemantauan dan evaluasi pengelolaal Dana BOSP sesuai
d
bu
dengan kewenangannya.
(2) Pemantauan dan evaluasi sebagaimana dimaksud pada
dik
ayat (1) dilakukan terhadap:

a. program kebijakan; dan
en
b. pengelolaan Dana BOSP.

rm
BAB VIII
/pe
KETENTUAN LAIN-LAIN
/01
Pasal 66
(1) Biaya operasional bagi Satuan Pendidikan yang
23
diselenggarakan Pemerintah Daerah yang tidak

/20
ditetapkan sebagai penerima dan/atau tidak menerima

Dana BOSP menjadi tanggung jawab Pemerintah Daerah.
om
(21 Biaya operasional bagi Satuan Pendidikan yang

diselenggarakan masyarakat yang tidak ditetapkan
a.c
sebagai penerima dan/atau tidak menerima Dana BOSP,

menjadi tanggung jawab badan hukum penyelenggara.
an
uly
BAB IX
KETENTUAN PENUTUP
am
Pasal 67
n
Pada saat Peraturan Menteri ini mulai berlaku, Peraturan

.ai
Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor

ww
2 Tahun 2022 terrtang Petunjuk Teknis Pengelolaan Dana

Bantuan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia
/w
Dini, Bantuan Operasional Sekolah, dan Bantuan Operasional

Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan (Berita Negara
s:/
Republik Indonesia Tahun 2022 Nomor 73), dicabut dan

p
dinyatakan tidak berlaku.

htt
htt
ps:
//w
ww
.ai
na
mu
lya
na
.co
m/
Peraturan
diundangkan.
20
23
/01
Menteri
/pe
rm
-25-
en
ini
dik
bu
dri
Pasal 68
ste
k-n
om
or-
63
-tah
mulai beriaku pada
un
-20
22
tanggal
.ht
ml
-26-
Agar se tiap orang mengetahuinya, meme rintahkan

pengundangan Peraturan Menteri ini dengan penempatannya
dalam Berita Negara Republik Indonesia.
ml
.ht
Ditetapkan di Jakarta
22
pada tanggal 23 Desember 2022
-20
MtrNTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
un
RIStrT, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA,
ah
3-t
ttd.
r-6
NADItrM ANWAR MAKARIM
mo
Diundangkan di Jakarta
pada tanggal 28 Desember 2022
-no
MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA
tek
REPUBLIK INDONESIA,
ris
ttd.
ud
ikb
YASONNA H. LAOLY
nd
BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2022 NOMOR 1342

e
rm
sesuai dengan aslinya.

/pe
Biro Hukum
Keme Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi,
/01
z REPU
K o
23
lr,J
L IN
z
20
D I
221988032001
m/
tr
.co
na
lya
mu
na
.ai
ww
//w
ps:
htt
SALINAN
LAMPIRAN I
ml
t
2.h
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 63 TAHUN 2022
02
TENTANG
PEIUNJUK TEKNIS PENGELOLAAN DANA BANTUAN
n-2
OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN
hu
RINCIAN KOMPONEN PENGGUNAAN
a
DANA BANTUAN OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN
3-t
Rincian Komponen Penggunaan Dana BOP PAUD Reguler, Dana BOS
6
A
or-
Reguler, dan Dana BOP Kesetaraan Reguler
1. Rincian Komponen Penggunaan Dana BOP PAUD Reguier
om
a. Penerimaan Peserta Didik baru merupakan komponen yang
digunakan untuk pembiayaan dalam mendukung kegiatan-
k-n
kegiatan pelaksanaan rangkaian penerimaan peserta didik baru,
mulai dari persiapal penerimaan sampai dengan pasca
penerimaan, seperti:
ste
1) penggandaan formulirpendaftaran;
dri
2l penerimaan Peserta Didik baru dalam jaringan;
3) publikasi atau pengumuman penerimaan Peserta Didik baru;
bu
4) kegiatan pengenalan lingkungan Satuan Pendidikan untuk

dik
anak dan orang tua;

5) pendataan ulang Peserta Didik lama; dan/atau
en
6) kegiatan lain yang relevan dalam rangka pelaksanaan

rm
penerimaan Peserta Didik baru.

b. Pengembangan perpustakaan dan/atau layanan pojok baca
/pe
merupakan komponen yang digunakan untuk pembiayaan dalam

rangka meningkatkan layanan perpustakaan dan kegiatan minat
/01
baca, seperti:
1) penyediaan atau pencetakan buku untuk kebutuhan Peserta
23
Didik dan Pendidik termasuk buku digital berupa buku teks

/20
dan buku pendamping dengan ketentuan:

a) sesuai kurikulum yang digunakan oleh satuan
m
pendidikan;
.co
b) buku sesuai usia dan perkembangan anak;

c) buku digunakan dalam proses pembelajaran; dan
na
d) telah dinilai dan ditetapkan oleh Kementerian melalui

a
laman buku.kemdikbud. go. id.

uly
2l penyediaan atau pencetakan buku non teks, modul, dan

perangkat ajan
m
3) kegiatan penguatan komunitas pengelola perpustakaan

na
/pojok baca; dan/atau

4) kegiatan lain yang relevan dalam rangka pengembangan
.ai
perpustakaan dan/atau layanan pojok baca.

ww
c. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan bermain merupakan

komponen yang digunakan untuk pembiayaan dalam
/w
melaksanakan kegiatan pembelajaran dan bermain bagi Peserta

Didik sesuai dengan konteks tematik program Kementerian, baik
s:/
berbasis teknologi maupun non-teknologi, seperti:

1) penyediaan Alat Permainan Edukatif (APE), termasuk untuk
p
htt
peserta didik berkebutuhan khusus;

2l penyediaan dan/atau perbaikan alat multimedia
-2-
pembelajaran sesuai analisis kebutuhan meliputi:
a) komputer desktop dan/ atau laptop untuk digunakan
l
dalam proses pembelajaran;
tm
b) printer dan/atau scanne\
2.h
c) Liquid Crystal Dsplag (LCD) proyektor; dan/atau
d) alat multimedia pembelajaran lainnya dalam rangka
02
menunjang kegiatan belajar berbasis teknologi
informasi dan komunikasi;
n-2
3) pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi
informasi dan komunikasi, seperti pengembangan buku
hu
elektronik dan video pembelajaran;
-ta
4) penyediaan aplikasi atau perangkat lunak yang digunakan
dalam proses pembelajaran;
63
5) penyediaan bahan pendukung pembelajaran;
6) pembiayaan dalam rangka mengikuti
r-
dan/atau
mo
menyelenggarakan festival, gebyar, atau kegiatan sejenis
lainnya;
-no
7) pengembangan kegiatan pra literasi;
8) penguatan pendidikan karakter dan penumbuhan budi
tek
pekerti, termasuk pencegahan dan penanggulangan tindak
kekerasan, dan penguatan kebhinekaan di lingkungan
ris
Satuan Pendidikan;
9) pembiayaan diskusi perkembangan anak;
ud
10) pelaksanaan pembelajaran melalui kunjungan rumah

ikb
Peserta Didik; dan/atau

d
kegiatan pembelajaran dan bermain.

en
d Pelaksanaan evaluasi/asesmen pembelajaran dan bermain

rm
merupakan komponen yang digunakan untuk pembiayaan daiam

pelaksanaan evaluasi dan/atau asesmen dalam rangka
/pe
peningkatan mutu satuan pendidikan, seperti:

1) pelaksanaan refleksi pembelajaran termasuk survei
/01
lingkungan belajar;
2\ kegiatan evaluasi capaian perkembangan anak; dan/atau
23

/20
evaluasi/ asesmen pembelajaran dan bermain.

e Pelaksanaan administrasi kegiatan satuan pendidikan
om

pemenuhan kebutuhan administrasi Satuan Pendidikan dan
.c
penguatan tata kelola Satuan Pendidikan, seperti:

na
1) penyelenggaraan kemitraan dengan orang tua/wali atau

kegiatan pertemuan kelas orang tua/wali atau pada Satuan
lya
PAUD;
2) pengelolaan dan operasional rutin satuan pendidikan,
mu
misalnya untuk pembelian ATK, alat-alat kebersihan, dan

na
lainnya; dan/atau
3) penJrusunan perencanaan, pelaksanaan pengawasan,
.ai
peiaksanaan evaluasi, dan penyrrsunan tata tertib Satuan

ww
Pendidikan dalam rangka penguatan tata kelola satuan

pendidikan; dan/atau
4l kegiatan lain yang relevan daiam rangka pelaksanaan
//w
administrasi kegiatan satuan pendidikan.

ps:
f Pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan

htt
meningkatkan mutu pendidik dan tenaga kependidikan, baik

-r)
secara mandiri maupun dengan berpartisipasi pada komunitas

belajar, seperti:
l
1) pengembangan/peningkatan kompetensi pendidik dan
tm
tenaga kependidikan;
2.h
2\ pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan terkait
kapasitas perencanaan pembelajaran;
02
3) pengembangan inovasi terkait konten pembelajaran dan
metode pembelajaran;
-2
4) peningkatan kompetensi terkait pengadaan barang dan jasa
un
satuan pendidikan;
5) partisipasi di komunitas belajar dalam rangka kolaborasi
h
-ta
antara satuan pendidikan untuk peningkatan mutu
63
6) kegiatan lain yang relevan dalam rangka pengembangan
or-
profesi pendidik dan tenaga kependidikan.
g Pembiayaan langganan daya dan jasa merupakan komponen yang
om
digunakan untuk pembiayaan dalam menyediakan daya dan jasa
untuk mendukung operasional rutin Satuan Pendidikan, seperti:
k-n
1) sewa atau pembelian genset atau panel surya, termasuk
peralatan pendukungnya sesuai dengan kebutuhan,
ste
termasuk biaya perawatan dan/atau perbaikan bagi satuan
pendidikan yang belum ada jaringan listrik atau kondisi
dri
listrik tidak stabil;
2l pembayaran daya dan/atau jasa yang mendukung
bu
operasional satuan pendidikan yang meliputi: pemasangan

dik
baru, penambahan kapasitas, dan/atau pembayaran

langganan rutin daya dan jasa (listrik, telepon, air, dan
en
internet); dan/atau
rm
3) pembiayaan lain yang relevan dalam rangka pemenuhan

kebutuhan daya dan/atau jasa Satuan Pendidikan.
/pe
h Pemeliharaan sarana dan prasarana Satuan Pendidikan

merupakan komponen yang digunakan untuk pembiayaan
/01
kegiatan dalam memelihara prasarana Satuan Pendidikan dan

menyediakan atau memelihara sarana Satual Pendidikan,
23
seperti:
/20
1) perbaikan kerusakan komponen non struktural bangunan

satuan pendidikan seperti:
om
a) penutup atap;
b) penutup plafon;
a.c
c) kelistrikan;
d) pintu, jendela dan aksesoris lainnya;
an
e) pengecatan;dan/atau
uly
f) penutup lantai;
2l perbaikan meubelair, dan/atau pembelian meja dan/atau
am
kursi Peserta Didik atau pendidik jika meja dan/atau kursi

yang ada sudah tidak berfungsi dan/atau jumiahnya kurang
n
mencukupi kebutuhan;
.ai
3) Penyediaan dan/atau pemeliharaan sarana/peralatan

ww
/fasilitas/ aksesibilitas bagi Peserta Didik berkebutuhan

khusus;
//w
4) perbaikan toilet, tempat cuci tangan, saluran air kotor dan

sanitasi lainnya;
ps:
5) penyediaan sumber air bersih termasuk pompa dan

instalasinya bagi yang belum memiliki air bersih;
htt
6) pemeliharaan dan/atau perbaikan komputer, printer, laptop,

proyektor, dan/ atau pendingin ruargan;
-4
7) pemeliharaan dan/atau perbaikan APE;

8) pemeliharaan taman dan fasilitas lainnya; danf atau
ml
9) kegiatan lain yang relevan dalam rangka Peme liharaan
sarana dan prasarana Satuan Pendidikan.
.ht
I Penyelenggaraan kegiatan kesehatan, gizi, dan kebersihan
22
mendukung terpenuhinya kesehatan, gizt, dan kebersihan bagi
-20
Peserta Didik pada Satuan Pendidikan, seperti:
1) penyediaan alat-alat deteksi dini tumbuh kembang;
un
2) penyediaan obat-obatan darr peralatan kesehatan lainnya;
3) pembelian cairan atau sabun pembersih tangan, pembasmi
ah
kuman (disinfectant), masker atau penunjang kebersihan
3-t
lainnya;
4) penyediaan makanan tambahan; dan/atau
r-6
5) kegiatan lain yang relevan dalam rangka penyelenggaraan
mo
kegiatan kesehatan, gizi, dan kebersihan.
J Pembayaran Honor
-no
Pembayaran honor merupakan komponen yang digunakan untuk
pembiayaan honor yang diberikan setiap bulan atas jasa pendidik
k
atau tenaga kependidikan pada Satuan Pendidikan dan tidak
ste
termasuk honor yang dibayarkan dalam pelaksanaan kegiatan
satuan pendidikan.
dri
bu
2 Rincian Komponen Penggunaan Dana BOS Reguler

a. Penerimaan Peserta Didik baru merupakan komponen yang
dik

en
mulai da,ri persiapan penerimaan sampai dengan pasca

erm
1) penggandaan formulir dan publikasi atau pengumuman
penerimaan Peserta Didik baru, dan biaya layanan
/p

/01
2l biaya kegiatan pengenalan lingkungan sekolah;

3) penentuan peminatan bagi sekolah yang diselenggarakan
23
oleh Pemerintah Daerah dan tes bakat skolastik atau tes

20
potensi akademik bagi sekolah yang diselenggarakan oleh

masyarakat;
m/
4) pendataan ulang bagi Peserta Didik lama; dan/atau

.co
5) kegiatan lainnya dalam rangka pelaksanaan penerimaan

Peserta Didik baru yang relevan.
na
b. Pengembangan perpustakaan dan/atau layanan pojok baca

lya

rangka meningkatkan layanan perpustakaan dan kegiatan minat
mu
baca, seperti:
1) penyediaan buku teks utama termasuk buku digital dengan
na
ketentuan:
a) buku yang dibeli sesuai dengan kurikulum yang
.ai
diselenggarakan oleh satuan pendidikan;

ww
b) buku yang dibeli merupakan buku yang telah dinilai

dan ditetapkan oleh Kementerian sebagaimana tersedia
//w
pada https: / / buku.kemdikbud.eo.id/ ;

c) memenuhi rasio 1 (satu) buku untuk setiap Peserta
ps:
Didik pada setiap tema/mata pelajaran;

d) memenuhi kebutuhan buku untuk guru pada setiap
htt
tema/mata pelajaran yang diajarkan; dan

e) buku yang dibeli oleh sekolah harus dijadikan pegangan
-5-
dalam proses pembelajaran di sekolah.
2l penyediaan buku teks pendamping sesuai dengan kurikulum
l
yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan, termasuk
tm
buku digital yang telah dinilai dan ditetapkan oleh
.h
Kementerian sebagaimana tersedia pada
22
https://buku.kemdikbud.go.id/ yang mendukung proses
belajar;
-20
3) penyediaan buku nonteks sesuai dengan kurikulum yang
diselenggarakan oleh satuan pendidikan, termasuk buku
un
digital dengan ketentuan:
a) sekolah dapat membeli atau menyediakan buku untuk
h
-ta
mendukung proses pembelajaran di sekolah,
diutamakal untuk menunjang penguatan pendidikan
63
karakter dan pengembangan literasi dan numerasi
or-
sekolah; dan
b) buku yang dibeli sekolah adalah buku yang telah dinilai
om
dan ditetapkan oleh Kementerial atau Pemerintah
Daerah;
k-n
4l penyediaan atau pencetakan modul dan perangkat ajar;
5) Pembiayaan dalam pengembangan minat baca peserta didik;
6)
dan/ atau
ste
pembiayaan lain yang relevan dalam rangka pengembangan
dri
perpustakaan.
bu
c Pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler

dik
kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler sesuai dengan

konteks tematik program Kementerian berbasis teknologi
en
maupun non-teknologi, seperti:

erm
1) kegiatan pembelajaran:
a) penyediaan alat pendidikan dan/atau bahan
/p
pendukung pembelajaran;
b) pembelajaran remedial, pembelajaran pengayaan, dan
/01
persiapan ujian;
c) biaya untuk mengembangkan media pembelajaran
23
berbasis teknologi informasi dan komunikasi;

/20
d) penyediaan aplikasi atau perangkat lunak yang

digunakan dalam proses pembelajaran;
om
e) penyediaan dan/atau pengembangan konten

pembelajaran;
a.c
f) penguatan/ pengembangan pembelajaran literasi dan

numerasi;
an
d penguatan pendidikan karakter dan penumbuhan budi

uly
pekerti, termasuk pencegahan dan penanggulangan

tindak kekerasan, dal penguatan kebhinekaan di
m
lingkungan Satuan Pendidikan;

na
h) pengembangan pembelajaran berbasis proyek;

dan/ atau
.ai
i) pembiayaan kegiatan pembelajaran lain yang relevan

ww
dalam rangka menunjang proses pembelajaran.

2l kegiatan ekstrakurikuler pembelajaran:
a) penyelenggaraan ekstrakurikuler yang sesuai dengan
/w
kebutuhan sekolah, termasuk pembiayaan lomba di

s:/
sekolah, penguatan pendidikan karakter dan

penumbuhan budi pekerti, pencegahan dan
p
htt
penanggulangan tindak kekerasan, dan penguatan

kebhinekaan di lingkungan Satuan Pendidikan;
-6-
b) pembiayaan dalam rangka mengikuti kegiatan/lomba di
dalam negeri; dan/ atau
ml
c) pembiayaan lain yang relevan dalam rangka menunjang
operasional kegiatan ekstrakurikuler.
.ht
d Pelaksanaan evaluasi dan asesmen pembelajaran merupakan
komponen yang digunakan untuk pembiayaan dalam
22
pelaksanaan evaiuasi dan/atau asesmen dalam rangka
-20
1) penyelenggaraan ulangan harian, ulangan tengah semester,
un
ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas;
2l dukungan partisipasi dalam pelaksanaan asesmen nasional
ah
dan/ atau asesmen lainnya;
3-t
3) pelaksanaan refleksi pembelajaran dalam rangka
r-6
pengidentilikasian tantangan dalam pembelajaran; dan/atau
4l pembiayaan lain yang relevan untuk kegiatan asesmen dan
o
evaluasi pembelajaran.
om
k-n
ste
1) pengelolaan dan operasional rutin sekolah baik dalam
rangka pembelajaran tatap muka dan/ atau pembelajaran
dri
jarak jauh;
bu
2) pen5rusunan perencanaan, pelaksanaan pengawasan,

pelaksanaan evaluasi, dan peny'usunan tata tertib Satuan
dik

en
3) pembiayaan lainnya yang relevan dalam rangka pemenuhan

rm
administrasi kegiatan sekolah.

/pe

meningkatkan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan sesuai
/01
dengan konteks temalik program Kementerian, baik secara

mandiri maupun dengan berpartisipasi pada komunitas belajar,
23
seperti:
20
1) pengembangan/peningkatan kompetensi gu.u dan tenaga

kependidikan;
m/
2) pengembangan inovasi terkait konten pembelajaran, media

.co
dan metode pembelajaran;

na
satuan pendidikan;
4l partisipasi daiam komunitas beiajar;
lya
5) pembiayaan lain yang relevan dalam rangka menunjang

mu
pengembangan profesi guru dan tenaga kependidikan

Pembiayaan langganan daya dan jasa merupakan komponen yang
a

ain

1) menyewa atau membeli genset atau panel surya, termasuk
.
ww
peralatan/bahan pendukungnya sesuai dengan kebutuhan,

biaya perawatan dan/atau perbaikan bagi sekolah yang
//w
belum ada jaringan listrik atau kondisi listrik tidak stabil;

2l pembiayaan langganan daya dan jasa dapat digunakan
ps:
untuk pembelian pulsa, paket data, dan/atau layanan

pendidikan daring berbayar bagi pendidik dan/atau Peserta
htt
Didik dalam rangka pelaksanaan pembelajaran jarak jauh;

dan/ atau
7
3) pembiayaan dalam rangka pembayaran daya dan/atau jasa

yang mendukung operasional sekolah meliputi, pemasangan
ml
baru, penambahan kapasitas, pembayaran langganan rutin
listrik, air, telepon, intemet, atau pembiayaan langganan
.ht
daya dan jasa lain yang relevan.
Pemeliharaan sarana dan prasarana Satuan Pendidikan
22
h
-20
menyediakan atau memelihara sarana Satuan Pendidikan,
un
seperti:
1) perbaikan kerusakan ringan komponen non struktural
ah
bangunan sekolah seperti:
3-t
a) penutup atap;
b) penutup plafond;
r-6
c) Kelistrikan;
mo
d) pintu, jendela dan aksesoris lainnya;
e) pengecatan;dan/atau
-no
f) penutup lantai;
2) perbaikan meubelair, dan/atau pembelian meja dan/atau
tek
kursi Peserta Didik atau guru jika meja dan atau kursi yang
ada sudah tidak berfungsi dan/atau jumlahnya kurang
mencukupi kebutuhan; s
dri
3) perbaikan toilet sekolah, tempat cuci tangan, saluran air
bu
kotor dan sanitasi lainnyal

4) penyediaan sumber air bersih termasuk pompa dan
dik
instalasinya bagi sekolah yang belum memiliki air bersih;

5) penyediaan sarana kesehatan sekolah seperti cairan atau
en
sabun pembersih tangan, pembasmi kuman (disinfectantl,

rm
masker atau penunjang kebersihan lainnya;

6) pemeliharaan dan/atau perbaikan komputer, printer, laptop,
/pe
proyektor, dan/ atau pendingin ruangan;

7) pemeliharaan dan/atau perbaikan peralatan praktikum;
/01
8) pemeliharaan taman dan fasilitas sekolah lainnya;

9) Penyediaan dan/atau pemeliharaan
23
sarana/peralatan/fasilitas/ aksesibilitas bagi Peserta Didik

/20
berkebutuhan khusus; dan/ atau

10) pembiayaan lain yang relevan dalam rangka pemeliharaan
om
sarana dan prasarana sekolah.

Penyediaan alat multimedia pembelajaran merupakan komponen
a.c
yang digunakan untuk pembiayaan dalam menyediakan

perangkat keras dan lunak untuk menunjang pembeiajaran
an
berbasis teknologi informasi dan komunikasi, seperti:

uly
1) komputer desktop/workstation berupa Personal Computer

(PC)/ All in One Computer untuk digunakan dalam proses
am
pembelajaran;
2l printer atau printer plus scanner;
n
3) laptop;
.ai
4) Liquid Crystal Display (LCD) proyektor; dan/atau

ww
5) alat multimedia pembelajaran lainnya dalam rangka

menunjalg pembelajaran berbasis teknologi informasi dan
//w
komunikasi.
J Penyelenggaraan kegiatan peningkatan kompetensi keahlian SMK
ps:
dan SMALB merupakan komponen yang digrnakan untuk

pembiayaan kegiatan khusus bagi SMK dan SMALB dalam rangka
htt
menyelenggarakan kegiatan peningkatan kompetensi keahlian

pendidik dan Peserta Didik, seperti:
-8-
1) penyelenggaraan kegiatan uji kompetensi keahlian,
sertifikasi kejuruan Peserta Didik SMK atau SMALB;
l
2) penyelenggaraan kegiatan sertifikasi kompetensi Peserta
tm
Didik SMK atau SMALB;
2.h
3) penyelenggaraan kegiatan uji kompetensi kemampuan
bahasa asing yang berstandar internasional yang
02
diperuntukkan bagi kelas akhir SMK atau SMALB.
Penyelenggaraan kegiatan uji kompetensi kemampuan
n-2
bahasa asing yang berstandar internasional hanya dapat
dilakukan oleh lembaga yang ditunjuk secara resmi;
hu
4l penyelenggaraan praktik kerja industri atau lapangan bagi
-ta
Peserta Didik SMK atau SMALB, termasuk perjalanar dinas
pembimbing mencari tempat praktek, bimbingan, atau
63
pemantauan Peserta Didik praktek;
r-
5) kegiatan pemagangan guru dan/atau Peserta Didik di
mo
industri untuk masing-masing kompetensi keahlian yang
dilaksanakan dalam bentuk:
-no
a) pelatihan kerja di industri;
b) magang di industri untuk menghasilkan uji mutu
tek
produk atau jasa dalam merealisasi kesepakatan
teaching factory; ris
c) magang di industri untuk menghasilkan bahan baku
ud
teaching factory;
d) mengikuti magang di industri dengan tujuan untuk
ikb
kerjasama dalam rangka memperoleh lisensi;

e) mengikuti pelatihan mendapatkan sertifikasi dari
d
industri atau lembaga sertifikasi; dan/atau

en
f) mengikuti magang ke{a untuk menjalin kerja sama

rm
dengan ind ustri;

6) penyelenggaraan SMK atau SMALB sebagai lembaga
/pe
sertilikasi profesi pihak pertama termasuk pendirian dan

pengembangan ruang lingkup skema sertifikasi;
/01
7) pengembangan ker;'a sarna industri dalam rangka

peningkatan kompetensi keahlian di SMK atau SMALB;
23
8) biaya lain yang relevan dalam peningkatan kompetensi

/20
keahlian.
k Penyelenggaraan kegiatan dalam mendukung keterserapan
om
lulusan SMK dan SMALB merupakan komponen yang digunakan

untuk pembiayaan kegiatan khusus bagi SMK dan SMALB dalam
.c
menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keterserapan

na
lulusan satuan pendidikan, seperti:

1) penyelenggaraan bursa kerja khusus SMK atau SMALB
lya
termasuk perjalanan dinas pengelola bursa kerja khusus

mu
SMK atau SMALB untuk pengembangan kedasama,

verifikasi, pendampingan ke industri, dan/atau evaluasi;
na
2l pemantauan kebekerjaan lulusan (tracer studg) SMK atau

SMALB termasuk perjalanan dinas;
.ai

ww
penyelenggaraan kegiatan yang dapat mendukung

keterserapan lulusan.
//w
I Pembayaran Honor
Pembayaran honor merupakan komponen yang digunakan untuk
ps:
pembiayaan honor yang diberikan setiap bulan atas jasa pendidik

atau tenaga kependidikan pada Satuan Pendidikan dan tidak
htt
termasuk honor yang dibayarkan dalam pelaksanaan kegiatan

satuan pendidikan.
9
.) Rincian Komponen Penggunaan Dana BOP Kesetaraan Reguler

a. Penerimaan Peserta Didik bam merupakan komponen yang
ml
.ht
mulai dari persiapan penerimaan sampai dengan pasca
22
1) penggandaan formulir dan publikasi atau pengumuman
-20
penerimaan Peserta Didik baru, dan biaya layanan
n
2) biaya kegiatan pengenalan lingkungan sekolah;
hu
3) penentuan peminatan bagi sekolah yang diselenggarakan
-ta
oleh Pemerintah Daerah dan tes bakat skolastik atau tes
potensi akademik bagi sekolah yang diselenggarakan oleh
63
masyarakat;
or-
4l pendataan ulang bagi Peserta Didik lama;
5) kegiatan lainnya dalam rangka pelaksanaan penerimaan
om
Peserta Didik baru yang relevan.
b. Pengembangan perpustakaan merupakan komponen yang
k-n
digunakan untuk pembiayaan pengembangan perpustakaan
dalam hal sarana kualitas manajemen operasional perpustakaan,
ste
maupun kegiatan terkait dalam rangka meningkatkan minat
baca, seperti:
dri
1) penprsunan modul pengayaan;
bu
2l pengadaan buku pengayaan;

3) peningkatan minat baca Peserta Didik; dan/atau
dik
4l kegiatan lainnya dalam rangka pelaksanaan pengembangan

perpustakaan yang relevan.
en
c. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler

rm

kegiatan pembeiajaran sesuai dengan konteks tematik program
/pe
Kementerian baik berbasis teknologi maupun non-teknologi,

seperti:
/01
1) peny,usunan analisis konteks Pendidikan Kesetaraan;

2) pengembangan silabus dan penyusunan rencana program
23
pembelajaran;
20
3) penyusunan dan pencetakan/pengadaan modul interaktif

dan media pembelajaran;
m/
4l pengadaan alat keterampilan dan bahan praktik

.co
keterampilan;
5) kegiatan pembelajaran luar kelas;
na
6) penguatan saka widya budaya bakti;

7) penguatan/pengembangan pembeiajaral iiterasi
lya
dan
numerasi;
mu
8) penyediaal dan/atau pengembangan konten pembelajaran;

9) penguatan pendidikan karakter dan penumbuhan budi
na
pekerti, termasuk pencegahan dan penanggulangan tindak

kekerasan, dan penguatan kebhinekaan di lingkungan
.ai
Satuan Pendidikan; dan

ww
10) Pembiayaan kegiatan iain yang relevan dalam pelaksanaan

pembelajaran dan ekstrakurikuler.
d.
//w
Pelaksanaan evaluasi/asesmen pembelajaran dan bermain

ps:
pelaksanaan evaluasi dan/atau asesmen dalam rangka

htt
1) penyelenggaraan ujian modul/sumatif;

2l penyelenggaraan uj ian pendidikan kesetaraan; dan/atau
-10-
3) penyelenggaraan asesmen formatif, asesmen nasional, survei

karakter, survei lingkungan belajar, dan/atau asesmen
l
lainnya;
tm
4) pelaksanaan refleksi pembelajaran dalam rangka
2.h
pengidentifikasian tantangan dalam pembelajaran;
5) penyediaan laporan hasil ujian/asesmen; dan/atau
02
6) kegiatan lain yang relevan dalam peiaksanaan asesmen dan
evaluasi pembelajaran di Satuan Pendidikan.
n-2
hu
a
3-t
1) pendataan Peserta Didik program pendidikan kesetaraan;
2l pembelian alat tulis kantor dan bahan habis pakai lainnya;
r-6
3) pen5rusunan perencanaan, pelaksanaan pengawasan,
mo
pelaksanaan evaluasi, dan pen5msunan tata tertib Satuan
-no
4) kegiatan pelaksanaan administrasi kegiatan Satuan
ek
Pendidikan lainnya
t
ris
meningkatkan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan sesuai
d
bu
dengan konteks tematik program Kementerial, baik secara

mandiri maupun dengan berpartisipasi pada komunitas belajar,
dik
seperti:
1) pembiayaan dalam rangka mengikuti atau
en
menyelenggarakal kegiatan dalam rangka

rm
pengembangan/peningkatan kompetensi pendidik dan

tenaga kependidikan;
/pe

satuan pendidikan;
/01
3) partisipasi dalam komunitas belajar; dan/atau

23
pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan.

/20
Pembiayaan langganan daya dan jasa merupakan komponen yang

om

1) pembiayaan listrik, intemet, dan air;
a.c
2l pembiayaan dalam rangka pembayaran daya dan/atau jasa

yang mendukung operasional sekolah meliputi, pemasangan
an
baru, penambahan kapasitas, pembayaran lalgganan rutin

uly
listrik, air, telepon, internet, atau pembiayaan langganan

daya dan jasa lain yang relevan; dan/atau
am
3) pembiayaan lain yang relevan dalam rangka pemenuhan

kebutuhan daya dan/atau jasa Satuan Pendidikan.
n
h Pemeliharaan sarana dan prasarana Satuan Pendidikan

.ai

ww

menyediakan atau memelihara sarana Satual Pendidikan,
/w
seperti:
i) pemeiiharaan alat pembelajaran;
s:/
2l pemeliharaan alat peraga pendidikan;

p
3) penyediaan obat-obatan, peralatan kebersihan atau

htt
peralatan kesehatan lainnya dalam rangka menjaga

kesehatan Peserta Didik dan pendidik baik dalam upaya
- 11-
mencegah atau men€rnggulangi;

4\ Penyediaan dan/atau pemeliharaan sarana/ peralatan
l
/fasilitas/ aksesibilitas bagi Peserta Didik berkebutuhan
tm
khusus; dan/atau
2.h
5) pembiayaan lain yang relevan dalam rangka pemeliharaan
sarana dan prasarana Satuan Pendidikan.
02
i. Penyediaan alat multimedia pembelajaran merupakan komponen
yang digunakan untuk pembiayaan dalam menyediakan
-2
perangkat keras dan lunak untuk menunjang pembelajaran
un
berbasis teknologi informasi dan komunikasi, seperti:
1) komputer desktop dan/atau laptop untuk digunakan dalam
ah
proses pembelajaran;
3-t
2l printer dan/atau scanner;
3) Liquid Crystal Displag (LCD) proyektor; dan/atau
r-6
4l alat multimedia pembelajaran lainnya yang relevan dalam
mo
rangka menunjang pembelajaran berbasis teknologi
informasi dan komunikasi.
-no
B Rincian Komponen Penggunaan Dana BOP PAUD Kinerja, Dana BOS
Kinerja, dan Dana BOP Kesetaraan Kinerja.
tek
1. Rincian Komponen Penggunaan Dana BOP PAUD Kine{a Sekolah
yang Melaksanakan Program Sekolah Penggerak
ris
a. Pengembangan sumber daya manusia merupakan komponen
yang digunakan untuk pembiayaan dalam kegiatan penguatan
ud
sumber daya manusia dalam rangka pelaksanaan Program

ikb
Sekoiah Penggerak, seperti:

1) identifikasi, pemetaan potensi dan kebutuhan pelatihan;
nd
2) penguatan pelatihan griyaan (in hause training) di Satuan

e
PAUD;
rm
3) penguatan komunitas belajar bagi kepala Satuan PAUD dan

pendidik;
/pe
4) pelatihan bersama komunitas belajar;

5) pelaksanaan diskusi terpumpun bersama dengan guru SD
/01
kelas awal;
6) peningkatan kapasitas literasi digital; dan/ atau
23
7l kegiatan lainnya yang relevan dalam rangka pelaksanaan

20
pengembangan sumber daya manusia.

b. Pembelajaran dengan paradigma baru merupakan komponen
m/
yang digunakan untuk pembiayaan dalam kegiatan pembelajaran

.co
bagi Peserta Didik yang berorientasi pada penguatan kompetensi

dan pengembangan karakter, seperti:
na
1) penyediaan atau pencetakan panduan dan buku untuk

lya
kebutuhan pendidik dan Peserta Didik terkait pembelajaran

dengan paradigma baru yang ditetapkan oleh Kementerian;
2) pelaksanaan pembelajaran paradigma baru termasuk
mu
pembelajaral berbasis proyek secara tematik; dan/atau

na
3) kegiatan lainnya yang relevan dalam rangka pelaksanaan

pembelajaran dengan paradigma baru.
.ai
c. Digitalisasi sekolah merupakan komponen yang digunakan untuk

ww
pembiayaan dalam kegiatan penggunaan dan pemanfaatan

platform digital yang mendukung pelaksanaan Program Sekolah
//w
Penggerak, seperti:
1) penguatan infrastrukturlistrik;
2)
ps:
penguataninfrastrukturinternet;
3) kegiatan implementasi digitalisasi sekolah; dan/ atau
htt

digitalisasi sekolah.
-t2-
d. Perencanaan berbasis data merupakan komponen yang
digunakan untuk pembiayaan kegiatan yang mendukung
l
perencanaan berbasis data pada Satuan Pendidikan, seperti:
m
1) kegiatan refleksi diri Satuan Pendidikan;
.ht
2) kegiatan perumusan visi misi satuan pendidikan terkait
22
program dan kebijakan pelaksanaan Program Sekolah
Penggerak;
-20
3) kegiatan koordinasi dan konsultasi terkait perencanaan
berbasis data;
n
4) penguatan kapasitas tata kelola satuan pendidikan;
hu
dan/atau
-ta
perencanaan berbasis data.
63
2 Rincian Komponen Penggunaan Dana BOS Kinerja Sekolah yang
or-
Melaksanakan Program Sekolah Penggerak
a. Pengembangan sumber daya manusia merupakan komponen
om
yang digunakan untuk pembiayaan dalam kegiatan penguatan
sumber daya manusia dalam rangka pelaksanaan Program
k-n
Sekolah Penggerak, seperti:
1) identifikasi, pemetaan potensi dan kebutuhan pelatihan;
ste
2l penguatan pelatihan griyaan {in Lause training) di Satuan
dri
PAUD;
3) penguatan komunitas belajar bagi kepala Satuan PAUD dan
bu
pendidik;
4l pelatihan bersama komunitas belajar;
dik
5) pelaksanaan diskusi terpumpun bersama dengan guru SD

kelas awal;
en
6) peningkatan kapasitas literasi digital; dan/ atau

rm

pengembangan sumber daya manusia.
/pe
b. Pembelajaran dengan paradigma baru merupakan komponen

yang digunakal untuk pembiayaan dalam kegiatan pembelajaran
/01

23
1) penyediaan atau pencetakan panduan dan buku untuk

/20
kebutuhan pendidik dan Peserta Didik terkait pembelajaran

dengan paradigma baru yang ditetapkan oleh Kementerian;
om
2) pelaksanaan pembelajaran paradigma baru termasuk

pembelajaran berbasis proyek secara tematik; dan/atau
a.c

pembelajaran dengan paradigma baru.
an
c. Digitalisasi sekolah merupakan komponen yang digunakan untuk

uly
pembiayaan dalam kegiatan penggunaan dan pemanfaatan

platform digital yang mendukung pelaksanaan Program Sekolah
am
Penggerak, seperti:
1) penguataninfrastrukturlistrik;
n
2l penguataninfrastrukturinternet;
.ai
3) iokakarya implementasi digitalisasi sekolah seperti

ww
pengembalgan media pembelajaran berbasis teknologi dan

komunikasi (TIK)
4) penyediaan perangkat keras dan perangkat lunak dalam
//w
mendukung digitalisasi sekolah

ps:
5) pembiayaan kegiatan lainnya yang releval dalam rangka

pelaksanaan digitalisasi sekolah.
htt
d. Perencanaan berbasis data merupakan komponen yang

-13-

1) kegiatan refleksi diri Satuan Pendidikan;
ml
2) kegiatan perumusan visi misi satuan pendidikan terkait
program dan kebijakan pelaksanaan Program Sekolah
.ht
Penggerak;
22
3) Kegiatan koordinasi dan konsultasi terkait perencanaan
berbasis data;
-20
4l penguatan kapasitas tata kelola satuan pendidikan;
dan/ atau
un
ah
3-t
Memiliki Prestasi
a. Asesmen dan Pemetaan Talenta merupakan komponen yang
r-6
digunakan untuk pembiayaan kegiatan pelaksanaan asesmen
mo
dan pemetaan talenta peserta didik, seperti:
1) penyelenggaraan asesmen talenta peserta didik;
-no
2) evaluasi dan inovasi sistem asesmen talenta peserta didik;
dan/atau
tek
asesmen dan pemetaan talenta.
b. s
Pelatihan dan Pengembangan Talenta merupakan komponen yang
dri
digunakan untuk pembiayaan kegiatan pelaksanaan pelatihan
bu
dan pengembangan taienta Peserta Didik, seperti:

1) Peningkatan kapasitas peserta didik berprestasi;
dik
2) peningkatan kapasitas bagi Peserta Didik berprestasi untuk

melanjutkan karir belajar;
en
3) Penyediaaa sarana penunjang ketalentaan;

rm
4) Penyelenggaraan kompetisi internai sekolah;

5) Pembinaan dan partisipasi kompetisi eksternal; dan/atau
/pe
6) kegiatan lainnya yang relevan dalam rangka pelatihan dan

pengembalgan talenta.
/01
c. Pengembangan Manajemen dan Ekosistem merupakan komponen

yang digunakan untuk kegiatan pengembangan manajemen dan
23
ekosistem sekolah, seperti:

/20
1) Peningkatan kapasitas guru dalam rangka asesmen dan

pemetaan talenta;
om
2l Pengembangankemitraan;
3) Pengembangan strategi manajemen talenta sekolah;
a.c
4l Perencanaan berbasis potensi ketalentaal sekolah;

5) pengelolaan data dan informasi talenta; dan/atau
an
6) kegiatan lainnya yang relevan dalam rangka pengembangan

uly
manajemen dan ekosistem.

d. Pembinaan dan pengembangan prestasi satuan pendidikan
am
melalui program pengimbasan untuk sekolah pengimbas

n
kegiatan pembinaan dan pengembangan kepada satuan

.ai
pendidikan yang belum berprestasi, seperti:

ww
1) pengembangan kapasitas sumber daya manusia talenta

//w
sekolah imbas;
Alternatif
ps:
pengembangan kapasitas sumber daya manusia talenta

sekolah imbas/ sekolah belum berprestasi;
htt
2l kegiatan pemberian pendampingan dan layanan konsultasi

pelaksanaan pengembangan program manajemen talenta
-t4-
bagi sekolah imbas;
3) pengembangan talenta sekolah imbas melalui kemitraan;
l
4) penyelenggaraan kompetisi lokal antar sekolah bersama
tm
sekolah imbas; dan/atau
2.h
5) kegiatan lain yang relevan dalam rangka pembinaan dan
pengembangal prestasi sekolah imbas.
02
Memiliki Kemajuan Terbaik
n-2
a. Pembelajaran dengan paradigma baru merupakan komponen
hu
-ta
1) fasilitasi penguatan kompetensi dan pengembangan
63
karakter;
r-
2) fasilitasi evaluasi pembelajaran berbasis rapor pendidikan;
mo
dan/atau
3) kegiatan lainnya yang relevan yang mendukung
-no
pembelajaran paradigma baru.
b. Perencanaan berbasis data merupakan komponen yang
tek
ris
1) penguatan manajemen tata kelola satuan pendidikan;
2l penguatan kapasitas sumber daya tata kelola satuan
ud
ikb

d
c Rincian Komponen Penggunaan Dana BOP Keseta-raan Kinerja Sekolah

en
yang Memiliki Kemajuan Terbaik

rm
a. Pembelajaran dengan paradigma baru merupakan komponen

/pe

/01
1) fasilitasi penguatan kompetensi dan pengembangan

karakter;
23
2l fasilitasi evaluasi pembelajaran berbasis rapor pendidikan;

/20
dan/atau
3) kegiatan lainnya yang relevan yang mendukung
om
pembelajaran paradigma baru.

.c
na
lya
mu
na
.ai
ww
//w
ps:
htt
- 15-
b Perencanaan berbasis data merupakan komponen yang

l
tm
1) penguatan manajemen tata kelola satuan pendidikan;
2l penguatan kapasitas sumber daya tata ke1o1a satuan
2.h
02
n-2
hu
MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
-ta
RISBT, DAN TtrKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA,
63
ttd
or-
om
NADItrM ANWAR MAKARIM
esuai den gan aslinya.
k-n
iro Hukum
men Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi,
R BLIK o
ste
dri
IN
ESIA z
bu
W
2198803200 i
dik
en
rm
/pe
/01
23
20
m/
.co
na
lya
mu
na
.ai
ww
//w
ps:
htt
SALINAN
LAMPIRAN II
l
tm
.h
REPUBLIK INDONESIA
22
NOMOR 63 TAHUN 2022
TENTANG
-20
PETUNJUK TEKNIS PENGELOLAAN DANA BANTUAN
OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN
n
hu
TEKNIS PENGELOLAAN DANA BANTUAN OPERASIONAL SATUAN
a
PENDIDIKAN
3-t
Tahapan Perencanaan dan Penganggaran Dana BOSP
r-6
A
1. Perencanaan dan penganggaran Dana BOSP dilakukan sebelum
o
Satuan Pendidikan menggunakan Dana BOSP.
om
2. Perencanaan dan penganggaran Dana BOSP disusun untuk 1 (satu)
tahun anggaran dalam bentuk dokumen RKAS.
k-n
3. Penyusunan dokumen RKAS dilakukan berdasarkan:
a. kebutuhan Satuan Pendidikan; dan
ste
b. hasil evaluasi diri pada prohl Satuan Pendidikan.
4. Pen5,'usunan dokumen RKAS dilakukan untuk menentukan:
dri
a. komponen penggunaan Dana BOSP yang digunakal;
b. rincian komponen pembiayaan yang dibutuhkan;
bu
c. rincia,n barang/jasa kebutuhan; dan

dik
d. satuan harga dan volume yang menjadi basis penganggaran.

5. Peny.usunan dokumen RKAS dilakukan melalui rapat pen]'usunan
en
dokumen RKAS dengan melibatkan warga satuan pendidikan dan

rm
komite sekolah.
6. Hasil penyusunan dokumen RKAS diinput/dituangkan ke daiam
/pe
aplikasi kegiatan dan anggaran Satuan Pendidikan yang disediakan

oleh Kementerian.
/01
B Tahapan Pelaksanaan Penatausahaan Dana BOSP

23
1. Penggunaan dana dilaksanakan oleh Satuan Pendidikan sesuai

20
dengan dokumen perencanaan dan penganggaran Dana BOSP yang

telah diinput pada aplikasi yang disediakan oleh Kementerian.
m/
2. Setiap penggunaan Dana BOSP oleh Satuan Pendidikan dicatat secara

.co
lengkap yang disertai dengan bukti-bukti pendukung, termasuk

dokumentasi pelaksanaan pengadaan barang/jasa sesuai dengan
na
ketentuan peraturan perundang-undangan mengenai pengadaan

barang/jasa oleh Satuan Pendidikan.
lya
3. Setiap penggunaan dana yang telah dilakukan oleh Satuan Pendidikan

diinput ke dalam aplikasi rencana kegiatan dan anggaran Satuan
mu
Pendidikan yang disediakan oleh Kementerian.

4. Penginputan penggunaan dana dalam aplikasi rencana kegiatan dan
na
anggaran Satuan Pendidikan sebagaimana dimaksud pada angka 3

.ai
dapat dilakukan setiap waktu oleh Satuan Pendidikan.

ww
C Tahapan Pelaporan dan Pertanggungiawaban Dana BOSP

1. Pelaporan dan Pertanggungiawaban Dana BOSP disusun berdasarkan
/w
hasil pelaksanaan penatausahaan Dana BOSP.

s:/
2. Pelaporan dan pertanggungjawaban termasuk pemeriksaan dan

p
verifikasi atas penyelesaian pengadaan barang/jasa dan penggunaan

htt
dana tahun berkenaan.

2
3 Bentuk dokumen laporan dan pertanggungjawaban tercantum dalam

aplikasi rencana kegiatan dan anggaran Satuan Pendidikan yang
diselenggarakan Kementerian.
ml
4 Laporan dan Pertanggungjawaban Dana sebagaimana dimaksud pada
.ht
angka 1 diverifikasi, divalidasi, dan disampaikan oleh Satuan
Pendidikan melalui aplikasi rencana kegiatan dan anggaran Satuan
22
Pendidikan yang disediakan oleh Kementerian.
-20
D Satuan Pendidikan bersedia diaudit sesuai dengan ketentuan
peraturan perundang-perundangan terhadap laporan dan
un
pertanggungiawaban dana Satuan Pendidikan.
h
-ta
MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
63
REPUBLIK INDONESIA,
or-
om
ttd.
k-n
NADIEM ANWAR MAKARIM
sesuai d engan aslinya.
o
Biro Hukum
ste
dri
en Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi,
o
bu
z RE BLIK
Ll,l
q IA z
dik
IN
w
,| 22t98803200t
en
xr
rm
/pe
/01
23
/20
om
.c
na
lya
mu
na
.ai
ww
//w
ps:
htt

Permendikbud Ristek Nomor 63 Tahun 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Permendikbud Ristek Nomor 63 Tahun 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,

Kebudayaan, Riset, dan Teknologi;

7. Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi Kementerian

Semua Gubernur, Walikota, Bupati di Indonesia; dan

Dengan hormat bersama ini kami sampaikan salinan Peraturan Menteri

Petunjuk Teknis Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Satuan Pendidikan,

untuk diketahui dan digunakan sebagaimana mestinya.

Atas perhatian Bapak/lbu, kami sampaikan terima kasih.

ala Biro Hukum,

Menimbang bahwa untuk pemerataan akses layanan pendidikan dan

pendidikan diperlukan dukungan dana operasional

b. bahwa agar pengelolaan dana operasional satuan

khusus nonfisik dapat dikeloia secara akuntabel dan tepat

c. bahwa Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset,

Teknis Pengeloiaan Dana Bantuan Operasional

Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini, Bantuan

Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan, sudah tidak

sesuai lagi dengan pekembangan pengelolaan dana alokasi

d bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud

Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan

Teknologi tentang Petunjuk Teknis Pengelolaan Dana

Mengingat Pasal 17 ayat (3) Undang-Undang Dasar Negara Republik

2. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2Ol4 tentang

Indonesia Tahun 2014 Nomor 244, Tanr,bahan Lembaran

telah beberapa kali diubah terakhir dengan Undang

atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2Ol4 tentarrg

Indonesia Tahun 2015 Nomor 58, Tambahan Lembaran

Dalam Peraturan Menteri ini yang dimaksud dengan:

yang menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal,

nonformal, dan informal pada setiap jenjang dan jenis

2. Dana Bantuan Operasional Satuan Pendidikan yang

khusus nonfisik untuk mendukung biaya operasional

3. Menteri adalah menteri yang menyelenggarakan urLlsan

pemerintahan di bidang pendidikan.

Anak Usia Dini yang selanjutnya disebut Dana BOP PAUD

adalah Dana BOSP untuk operasional Satuan Pendidikan

disebut Dana BOS adalah Dana BOSP untuk operasional

Satuan Pendidikan dalam menyelenggarakan pendidikan

6. Dana Bantuan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan

Kesetaraan adalah Dana BOSP untuk operasional Satuan

Pendidikan dalam menyelenggarakan pendidikan

7. Dana Bantuan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan

BOP PAUD Reguler adalah Dana BOP PAUD yang

Satuan Pendidikan dalam menyelenggarakan layanan

8. Dana Bantuan Operasional Sekolah Reguler yang

Kesetaraan Kinerja yang selanjutnya disebut Dana BOP

peningkatan mutu pendidikan Satuan Pendidikan yang

A, paket B, dan paket C yang dinilai berkinerja baik.

PAUD adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan

yang dilakukan melalui pemberian rangsangan

perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki

kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.

salah satu bentuk Satuan Pendidikan formal yang

menyelenggarakan pendidikan umum pada jenjang

15. Sekolah Dasar Luar Biasa yang selanjutnya disingkat

SDLB adalah salah satu bentuk Satuan Pendidikan formal

SMP adalah salah satu bentuk Satuan Pendidikan formal

17. Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa yang selanjutnya

Pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan

18. Sekolah Menengah Atas yang selanjutnya disingkat SMA

adalah salah satu bentuk Satuan Pendidikan formal yang

menyelenggarakan pendidikan umum pada jenjang

19. Sekolah Menengah Atas Luar Biasa yang selanjutnya

selanjutnya disebut RKAS adalah dokumen perencanaan