PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) BAHASA MELAYU TINGKATAN 5

PENGENALAN

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah). Ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan
kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN

Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran atau penilaian perlu dilakukan sepanjang masa semasa proses PdP berlaku yang berfokuskan kepada
sesuatu standard pembelajaran yang dipilih ketika proses sesuatu PdP. Tercapai atau tidak sesuatu tahap
penguasaan boleh dikenal pasti melalui objektif PdP berdasarkan standard pembelajaran yang dipilih. Murid yang
Tahap Penguasaan
tidak mencapai muridstandard
objektif akan ditentukan melalui
pembelajaran pentaksiran
tersebut atau penilaian
akan diulang yang
ajar oleh dilakukan oleh guru semasa
guru.
proses PdP. Sebagai bukti pentaksiran tahap penguasaan murid telah dilakukan, guru boleh merekodkan atau
2 mencatat tahap penguasaan tersebut untuk membantu guru mengisi templat pelaporan yang disediakan.
Templat pelaporan ini terdiri daripada tiga kemahiran dalam tiga lajur iaitu kemahiran mendengar dan bertutur,
3 kemahiran
Bagi tujuanmembaca
pelaporan,dan kemahiran
guru menulis
hendaklah yang
mengisi dibinapelaporan
templat berasaskan standard
yang pembelajaran
disediakan oleh KPM bagi setiapdua kali
sebanyak
kemahiran
setahun bahasa.
iaitu pertengahan dan akhir tahun. Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas
halaman untuk menentukan pertengahan atau akhir tahun.
4
Tahap penguasaan yang terbaik dilaporkan di dalam templat pelaporan tersebut bagi setiap kemahiran bahasa
iaitu kemahiran mendengar dan bertutur, kemahiran membaca dan kemahiran menulis. Pelaporan ini sebagai
rekod prestasi keseluruhan kemahiran bahasa yang patut dikuasai oleh setiap murid. Tahap Penguasaan ini
ditentukan melalui pertimbangan profesional guru berasaskan setiap standard pembelajaran yang dipelajari oleh
murid. Pernyataan setiap Tahap Penguasaan tersebut tercatat pada data Pernyataan Tahap Penguasaan.
 SEKOLAH : SMK PENRISSEN NO.1

ALAMAT : KM 20, JALAN KUCHING / SERIAN, 93250 KUCHING

: SARAWAK

TARIKH PELAPORAN :2/10/2021

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: Pentaksiran Pertengahan Tahun
BAHASA MELAYU KELAS: Pentaksiran Akhir tahun

KEMAHIRAN
NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA MENDENGAR
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
DAN MEMBACA MENULIS
BERTUTUR

1 ALEXTERSON ANAK VICTOR TILESTON 040411-13-0341 L 2 3 2 2 ###

2 ALYSSAVIENNA ELEICEA ANAK JEMBRI 040904-13-0710 P 3 4 3 3

3 AMDHAND EMMANUELL ANAK PANET 041109-13-1073 L 2 3 2 2

4 ANGELINE CHONG SIAW FANG 040603-13-1090 P 2 3 2 2

5 ARTHUR ZITAM ANAK DAVIDSON 041107-13-0579 L 4 4 3 4

6 AZRI HAZIEQ BIN JAMIL 041012-13-0015 L 3 3 2 3

7 BRIAN MACKLEANT ANAK BOBSON SEAKER 040408-13-1247 L 2 3 2 2

8 CHIN BAO MING 041011-13-1171 L 3 3 2 3

9 DANIEL KOH ANAK DEAN 041130-13-1019 L 3 3 3 3

10 DARREN LUKE ANAK MELO 041105-13-0911 L 2 3 2 2

11 DEISON ANAK DURI 040802-13-0891 L 2 3 2 2

12 EMILDA ELSIE ANAK MORNIE 040529-13-0048 P 3 3 3 3

13 EZRA ENOCH MC NEAIL 040613-13-0067 L 2 3 2 2

14 FILEMON ADRIEL ANAK JENYI 041221-13-0783 L 2 3 2 2

15 FIONA ISABELLA ANAK ANDREW BERAYAN 040819-13-0628 P 2 3 2 2

16 HASNAH BINTI MAINI 040430-13-0830 P 2 3 2 2

17 JONG ZHI YIE 040327-13-0285 L 3 3 3 3

18 JRANGCON FLEX WILLER AK JIMMY 040120-08-0719 L 2 3 2 2

19 JUANA JANE CHONG 040818-13-0546 P 2 3 2 2

20 KENNEDBY ANAK DOLLAH 041230-13-0259 L 2 3 2 2

21 LISANDRO FRANKLN ANAK ALFONSO 040427-13-1445 L 2 3 2 2

22 LUCIDA CAREN GOH 040520-13-0228 P 3 3 3 3

23 MAGGIE GEOGIANA ANAK JERRY 040714-13-1050 P 2 3 2 2

24 MAXDELSON RONALD ANAK MICHAEL RINGO 040718-14-0659 L 2 3 2 2

25 MAY AMYLIA ELLYZEBERTH ANAK STEPHEN 040318-13-0144 P 2 3 2 2

26 MICHELLE BIAH 040608-13-1006 P 2 3 2 2

27 MOHAMAD MUALLIM MUMTAZ BIN MUSDIAR 040109-08-0099 L 3 3 3 3

28 MOHAMMAD RAHMAN NORFITKHRIE BIN RAHMAT 041105-13-0209 L 3 3 3 3

29 NICKS REYMOND ANAK NICKSON 040718-08-0713 L 2 3 2 2

30 NIKKO HON JING 041106-13-0286 P 3 3 2 3

31 NUR EMYLIA BINTI HAIDI 040201-13-0044 P 2 3 2 2

32 NUR IFFAZANA BINTI AKWAN 040606-13-0392 P 4 4 4 4

33 NUR IZZATUL SYAHIDA BINTI KAMARULZAMAN 040129-13-0778 P 2 3 2 2

34 NURAFIZA BINTI AGUS PRASETIYO 040428-13-0858 P 2 3 2 2

35 NURELLYA DAYANA BINTI ABU BAKAR 040102-13-0014 P 4 4 4 4

36 NURUL SHAMIRA ASHYQIN BINTI MOHAMAD ROSA 041021-13-0332 P 2 3 2 2

37 RIDANIELA ANAK RIKET 040208-13-1074 P 2 3 2 2

38 SALLY CHAI JING CHING 040611-13-0178 P 2 3 2 2

39 SANDRA LAWAS ANAK BUNTAL 040227-13-0640 P 2 3 2 2

40 THIERRY HENRY ANAK JAME BOND 041217-13-0051 L 2 3 2 2

41 VENNECIA FIONA JATA ANAK BELAYONG 041118-13-0224 P 2 3 2 2

42 ZOE HENDRIC ANAK OLIVER 040823-13-0823 L 2 3 2 2

…………………………………………………
EN. ABIT HONG
PENGETUA
SMK PENRISSEN NO.1
 SMK PENRISSEN NO.1
KM 20, JALAN KUCHING/SERIAN, 93250 KUCHING
LOGO SEKOLAH
SARAWAK
2 October, 2021

BAHASA MELAYU
###
Nama Murid AZRI HAZIEQ BIN JAMIL
No. MY KID 041012-13-0015
Jantina L
Kelas 0
Nama Guru 0
Tarikh Pelaporan 2 October, 2021

Tahap Penguasaan Keseluruhan 3 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

Berikut adalah pernyataan bagi Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan
Tahap Penguasaan keseluruhan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.

TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

Mendengar, memahami dan memberikan respons yang betul dan sesuai dengan mengemukakan idea untuk
MENDENGAR DAN menyelesaikan masalah secara rasional serta membentangkan pendapat dan hujah dalam pelbagai ruang
3
BERTUTUR perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan intonasi yang sesuai dan ayat yang gramatis serta
bertatasusila pada tahap memuaskan.

BAHASA MELAYU Membaca, memahami dan mengenal pasti maklumat untuk menilai bentuk dan kandungan teks, menjana idea dan
MEMBACA 3
mengulas pelbagai pandangan serta menghayati pelbagai bahan dengan betul dan rasional pada tahap memuaskan.

Menulis ayat untuk menyatakan maklumat daripada pelbagai bahan dan pendapat seterusnya menghasilkan penulisan
MENULIS 2
serta mengenal pasti kesalahan bahasa pada tahap terhad.

ULASAN GURU :

………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
0 EN. ABIT HONG
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA
SMK PENRISSEN NO.1 SMK PENRISSEN NO.1
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
PENGUASAAN
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap pelbagai ujaran, soalan dan maklumat dalam pelbagai
1
ruang perbincangan dengan ayat yang betul dan intonasi yang sesuai pada tahap sangat terhad.

Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap pelbagai ujaran, soalan dan maklumat dalam pelbagai
2
ruang perbincangan dengan ayat yang betul dan intonasi yang sesuai pada tahap terhad.

Mendengar, memahami dan memberikan respons yang betul dan sesuai dengan mengemukakan idea untuk
menyelesaikan masalah secara rasional serta membentangkan pendapat dan hujah dalam pelbagai ruang
3
perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan intonasi yang sesuai dan ayat yang gramatis serta
bertatasusila pada tahap memuaskan.

Mendengar, memahami dan memberikan respons yang betul dan sesuai dengan mengemukakan idea untuk
menyelesaikan masalah secara rasional serta membentangkan pendapat dan hujah dalam pelbagai ruang
4
perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan intonasi yang sesuai dan ayat yang gramatis serta
bertatasusila pada tahap kukuh.

Mendengar, memahami dan memberikan respons yang betul dan sesuai dengan mengemukakan idea untuk
menyelesaikan masalah secara rasional serta membentangkan pendapat dan hujah dalam pelbagai ruang
5
perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan intonasi yang sesuai dan ayat yang gramatis serta
bertatasusila pada tahap tekal dan terperinci.

Mendengar, memahami dan memberikan respons yang betul dan sesuai dengan mengemukakan idea untuk
menyelesaikan masalah secara rasional serta membentangkan pendapat dan hujah dalam pelbagai ruang
6
perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan intonasi yang sesuai dan ayat yang gramatis serta
bertatasusila pada tahap tekal, terperinci dan menjadi teladan.

TAHAP
KEMAHIRAN MEMBACA
PENGUASAAN
Membaca, memahami, mengenal pasti dan menyatakan pendapat, masalah dan pandangan daripada pelbagai bahan
1
pada tahap sangat terhad.

Membaca, memahami, mengenal pasti dan menyatakan pendapat, masalah dan pandangan daripada pelbagai bahan
2
pada tahap terhad.

Membaca, memahami dan mengenal pasti maklumat untuk menilai bentuk dan kandungan teks, menjana idea dan
3
mengulas pelbagai pandangan serta menghayati pelbagai bahan dengan betul dan rasional pada tahap memuaskan.

Membaca, memahami dan mengenal pasti maklumat untuk menilai bentuk dan kandungan teks, menjana idea dan
4
mengulas pelbagai pandangan serta menghayati pelbagai bahan dengan betul dan rasional pada tahap kukuh.

Membaca, memahami dan mengenal pasti maklumat untuk menilai bentuk dan kandungan teks, menjana idea dan
5 mengulas pelbagai pandangan serta menghayati pelbagai bahan dengan betul dan rasional pada tahap tekal dan
terperinci.

Membaca, memahami dan mengenal pasti maklumat untuk menilai bentuk dan kandungan teks, menjana idea dan
6 mengulas pelbagai pandangan serta menghayati pelbagai bahan dengan betul dan rasional pada tahap tekal,
terperinci dan menjadi teladan.

TAHAP
KEMAHIRAN MENULIS
PENGUASAAN
Menulis ayat untuk menyatakan maklumat daripada pelbagai bahan dan pendapat seterusnya menghasilkan penulisan
1
serta mengenal pasti kesalahan bahasa pada tahap sangat terhad.
 Menulis ayat untuk menyatakan maklumat daripada pelbagai bahan dan pendapat seterusnya menghasilkan penulisan
2
serta mengenal pasti kesalahan bahasa pada tahap terhad.

Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada pelbagai bahan dan pendapat, membuat ramalan
3 seterusnya menghasilkan penulisan yang lengkap serta menganalisis kesalahan bahasa dengan betul menggunakan
ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada tahap memuaskan.

Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada pelbagai bahan dan pendapat, membuat ramalan
4 seterusnya menghasilkan penulisan yang lengkap serta menganalisis kesalahan bahasa dengan betul menggunakan
ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada tahap kukuh.

Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada pelbagai bahan dan pendapat, membuat ramalan
5 seterusnya menghasilkan penulisan yang lengkap serta menganalisis kesalahan bahasa dengan betul menggunakan
ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada tahap tekal dan terperinci.

Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada pelbagai bahan dan pendapat, membuat ramalan
6 seterusnya menghasilkan penulisan yang lengkap serta menganalisis kesalahan bahasa dengan betul menggunakan
ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada tahap tekal, terperinci dan menjadi teladan.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan
1
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan
2
sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
3
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
4 mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
5
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran
secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten,
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif
6
dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta
menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
 BAHASA MELAYU
Sekolah: SMK PENRISSEN NO.1 Guru Mata Pelajaran: 0
Kelas 0

1 2
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN

BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

1 1

0.9 0.9

0.8 0.8

0.7 0.7

0.6 0.6

0.5 0.5

0.4 0.4

0.3 0.3

0.2 0.2

0.1 0.1

0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

3 4
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN

BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 29 10 10 10 10

35
1
30
0.9

0.8
25
0.7
20
0.6

0.5
15
0.4
10
0.3

0.2 5

0.1
0
0 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 69 MURID

5 6
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN

BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

1 1

0.9 0.9

0.8 0.8

0.7 0.7

0.6 0.6

0.5 0.5

0.4 0.4

0.3 0.3

0.2 0.2

0.1 0.1

0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

7 8
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN

BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

1 1

0.9 0.9

0.8 0.8

0.7 0.7

0.6 0.6

0.5 0.5

0.4 0.4

0.3 0.3

0.2 0.2

0.1 0.1

0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

MENDENGAR DAN BERTUTUR MEMBACA

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 29 10 3 0 0 BIL. MURID 0 0 38 4 0 0
 35 40 38
30 29 35
25 30
25
20
20
15 15
10
10 10
3 4
5 5
0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

JUMLAH 42 MURID JUMLAH 42 MURID

MENULIS TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 32 8 2 0 0 BIL. MURID 0 29 10 3 0 0

35 32 32 29
28
30
24
25
20
20 16
15 12 10
10 8 8
4 3
5 2 0 0 0
0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

JUMLAH 42 MURID JUMLAH 42 MURID

12
12 12
12
12
10
10 12
10
10
10
88 10
88

668 86
6

446 64
4
4 4
22 22
2 2
00 00
0 0