KISI-KISI DAN SOAL SUMATIF TENGAH SEMESTER

MA PUTRI NURUL MASYITHOH LUMAJANG

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Bentuk Soal : Uraian

Penulis Soal : Imamatus Sholikhah, S.Pd Jumlah Soal : 5 butir

Materi Level Kognitif Nomor

Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal
L1 L2 L3
1 3.11 Menganalisis Pesan buku XI Disajikan kutipan Perhatikan kutipan fiksi berikut! C6 Kebijakan 1
pesan dari satu buku fiksi fiksi, siswa Temukan pesan tersirat dalam kutipan tersebut! guru
fiksi yang dibaca mampu Indonesia Merdeka
menentukan Namaku Sanusi, saat itu umurku masih sekitar 14 tahun.
Tepat di tanggal 17 Agustus 1945, saat itu juga bertepatan
pesan tersirat teks
dengan bulan Ramadhan, sehingga aku, ayah dan adikku
dengan benar keluar rumah tidak sarapan karena kami sedang
menjalankan ibadah puasa. Kami keluar rumah pukul
09.00 pagi, namun tidak seperti biasanya jalan-jalan di
sekitar rumahku sepi dari lalu lalang warga.
Sebenarnya aku merasa heran, namun aku diam saja dan
terus berjalan mengikuti ayahku dan ternyata ayahku
membawa aku dan adikku ke sebuah rumah di Jalan
Pegangsaan Timur nomor 56. Dari jauh saja sudah terlihat
bahwa di sekeliling rumah bercat putih dengan sebuah
tiang bendera dari bambu itu sudah ramai dipenuhi banyak
orang.
Melihat banyak orang berkumpul seperti itu tentu saja
semakin menambah rasa penasaran dalam diriku. Ada
banyak pemuda yang berbaris rapi, serta banyak pula
tampaknya tamu undangan yang duduk dengan rapi di
deretan kursi yang telah disediakan. Sementara itu, pada
bagian luar rumah sudah berkumpul masyarakat dari
berbagai kalangan.
Hampir semua masyarakat yang berkumpul di sekitar
rumah tersebut membawa bambu runcing, batu, sekop,
parang, golok dan berbagai barang yang bisa dijadikan
sebagai senjata. Segala benda yang dibawa oleh mereka
seakan menggambarkan tekad mereka untuk berani mati
demi mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Saat aku, ayah dan adikku semakin berjalan mendekat ke
area rumah itu, semakin terdengar seruan masyarakat yang
berteriak-teriak “Sekarang, Bung, Sekarang!, Segera
nyatakan sekarang”. Masyarakat tampaknya memang
sudah tidak sabar menunggu dan tentu saja seruan itu juga
 Level Kognitif
Materi (L1/L2/L3) Nomor
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal Kunci
Pembelajaran menunjukkan kekhawatiran mereka terhadap tentara Soal
Jepang yang akan menghalangi Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia.
Tak seberapa lama kami menunggu, akhirnya dari dalam
rumah tersebut keluar dua orang berkemeja putih. Salah
satu diantara orang yang keluar itu membawa selembar
kertas dan dengan tegas, beliau membacakan isi dari kertas
yang berisi pernyataan Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia.
Mendengar teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia itu
aku sangat terharu. Aku tidak menyangka di usiaku yang
baru 14 tahun waktu itu, aku menyaksikan sebuah
peristiwa besar dalam perjalanan Indonesia. Aku sangat
bangga dapat menjadi bagian dari kemerdekaan bangsaku
yang tercinta ini.
Aku berharap semoga rakyat Indonesia bisa terus bersatu
seperti saat masa-masa perjuangan Indonesia melawan
penjajah. Semoga satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
Indonesia akan terus bertahan selamanya. Setelah
Proklamasi dibacakan itu, aku, ayah dan adikku pulang
dengan rasa bahagia dan bangga sebab Indonesia sudah
merdeka.
2 1. Informasi XI Disajikan kutipan Perhatikan kutipan proposal berikut! C4 Kebijakan 2
2. proposal latar belakang Apa tujuan proposal tersebut diajukan? guru
3. proposal, siswa Sebagai pemuda dan pemudi Indonesia, kita harus bisa
3.1. mampu mengisi dan memperingati hari kemerdekaan Indonesia
dengan kegiatan-kegiatan yang positif. Selain sebagai rasa
3.2. menentukan
syukur atas kemerdekaan Indonesia dan sebagai bentuk
3.3. tujuan proposal penghargaan atas perjuangan para pahlawan, melalui
3.4. dengan tepat peringatan  hari kemerdekaan yang dimeriahkan dengan 
3.5. berbagai kegiatan positif dapat memupuk kreativitas
3.6. pemuda  sebagai generasi penerus bangsa. Selain itu,
3.7. alasan utama dalam peringatan HUT RI yang paling utama
3.8. yakni agar pemuda bisa meningkatkan rasa cinta terhadap 
3.9. tanah air Indonesia. 
3.10.
3.11.
3.12
Mengidentifikasi
informasi penting
yang ada dalam
proposal kegiatan
atau penelitian yang
 Level Kognitif
Materi Nomor
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal
dibaca

3 1. Kebahasaan, XI Disajikan kutipan Perhatikan kutipan berikut! C6 Kebijakan 3

2. isi, sistematika identifikasi swot, Buatlah latar belakang proposal sesuai kutipan tersebut! guru
3. proposal siswa dapat Analisis SWOT
3.1. Menyusun latar a) Strength
3.2. belakang proposal  Harga relatif murah
 Produk menarik dan lucu dengan target pasar anak-
3.3. dengan baik
anak
3.4. b) Weakness
3.5.  Tidak ramah lingkungan karena terbuat dari plastik
3.6.  Tidak bertahan lama
3.7. c) Opportunity
3.8.  Belum ada yang pernah menjual produk ini dengan
3.9. bahan serupa di daerah yang sama
3.10.  Menerima pesanan dalam jumlah banyak
3.11.  Melayani jual beli online
3.12. d) Threat
3.13 Menganalisis  Ada penjual serupa dengan bahan yang lebih baik
isi, sistematika, dan berupa kain flanel.
kebahasaan suatu
proposal
4 1. Esensi karya XI Disajikan kutipan Perhatikan kutipan berikut! C1 Kebijakan 4
2. ilmiah karya ilmiah, Berdasarkan strukturnya, kutipan tersebut termasuk pada guru
3. siswa mampu bagian mana di karya tulis ilmiah?
3.1. mengidentifikasi Internet di kalangan remaja saat ini nampaknya sudah
menjadi bagian dari kebutuhan pokok. Namun, tidak
3.2. struktur karya
semua remaja dapat memanfaatkan internet dengan baik
3.3. ilmiah dengan dan benar.
3.4. tepat Tak sedikit remaja yang memiliki kecenderungan
3.5. menyalahgunakan internet sehingga berdampak buruk bagi
3.6. dirinya sendiri maupun lingkungannya.
3.7.
3.8.
3.9.
3.10.
3.11.
3.12.
3.13.
3.14
Mengidentifikasi
informasi, tujuan dan
 Level Kognitif
Materi (L1/L2/L3) Nomor
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal Kunci
esensi sebuah karya Pembelajaran Soal
ilmiah yang dibaca
5 1. Kebahasaan XI Disajikan dua Perhatikan dua buah data buku berikut! C6 Ariasari, 5
2. karya ilmiah data buku, siswa Judul buku: Sekolah itu Candu Fany,
3. mampu Penulis: Roem Topatimasang 2007. Perna
3.1. Menyusun daftar Penerbit: Insist Press Yogyakarta k-pernik
Cetakan: Pertama, Juli 2007 Blog.
3.2. Pustaka dengan
Jakarta:
3.3. tepat Judul buku: Pernak-pernik Blog Mediakita.
3.4. Penulis: Fany Ariasari Topatimasan
3.5. Penerbit: Mediakita, Jakarta g, Roem.
3.6. Cetakan: Kedua, Juli 2007 2007. Sekola
3.7. h itu
3.8. Tuliskan data tersebut pada daftar pustaka yang tepat! Candu. Yog
3.9. yakarta.
3.10. Insist Press.
3.11.
3.12.
3.13.
3.14.
Menganalisis
sistematika dan
kebahasaan karya
ilmiah

Lumajang, 24 Maret 2023

Penyusun,

Imamatus Sholikhah, S.Pd