TUGAS TUTORIAL 2

PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( P T K )

IDIK 4008

DOSEN PENGAMPU : KUMALA DEWI, M.Pd

EMAIL: kumalarimu09@gmail.com

ZULFA

NIM : 856482936
DUMAI

PROGRAM S1-PGSD BI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ PEKANBARU
TAHUN 2022
Jawablah pertanyaan dibawah ini!
SOAL NOMOR 1
Rancanglah RPP dan RPP (Perbaikan)!
Pembahasan:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
PRASIKLUS
Nama Sekolah : SDN 002 BAGAN BESAR
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 1/1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 35 Menit )

A. Standar Kopentensi
1. Pendidikan Kewarganegaraan : - Menerapkan hidup rukun dalam perbedaaan
2. Matematika : - Menggunakan pengukuran waktu dan panjang
3. Bahasa Indonesia
Mendengarkan : - Memahami bunyi Bahasa, perintah dan doneng yang
dilisankan.
Berbicara : - Mengungkapkan fikirann, perasan dan informasi secara
lisaam dengan pengenalan dan fungsi anggota tubuh dan
deklamasih.
Membaca : - Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
Menulis permulaan dengan menjiplak, mencontoh,
Menulis : - menyikapi dan mennyalin.
B. Kompetensi Dasar
1. Pendidikan Kewarganegaraan : - Memberikan contoh rukun mmelalui kegiatan dirumah
maupun disekolah
2. Matematika : - Menentukan waktu (pagi, siang dan malam) hari dan jam
(secara bulat)
3. Bahasa Indonesia : - Membedakan bunyi Bahasa.
Memdeklasmasikan puisi dengan lafal dan induksi yang
sesuai.
: - Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang
tepat.
: - Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan
gambar.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menceritankan kasih sayang yang didapat dari orang tua.
2. Siswa dapat menyebutkan 3 contoh kasih sayang orang tua terhadap anak.
Karakter siswa yang diharapkan
1. Disiplin
2. Tanggung Jawab
3. Percaya Diri
4. Keberanian
D. Materi Ajar
Bercerita
 E. Metode Pembejaran
- Ceramah
- Demontrasi
- Tanya Jawab
F. Langkah-langkah kegiatan pelajaran
1. Kegiatan Awall (10 menit)
- Pengkondisian kelas (absensi, do’a)
- Penyampaian materi dan tujuann akan diajarkan dan dicapai
- Melakukan apresiasi berupa pertanyaan.
a. Apa yang kamu lakukan saat ibbu sakit?.......
b. Bila rummah kotor segera di ?......
2. Kegiatan Inti (45 menit)
- Guru menjelaskan kerugiann billa tidak rukun dengan anggota keluarga.
- Siswa mengamati gambar, “hidup rukun” di buku.
- Siswa menceritakan isi gambar.
- Siswa mengerjakan soal latihan.
3. Keiatann Akhir (15 menit)
- Tayan jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa menyimpulkkann materi.
- Penilaian.
- Tindak lanjut (pemberian PR)
G. Media dan sumber Belajar.
- Gambar “hidup rukun”
- Kartu nama-nama hari.
- Buku tematik siswa kelas 1 pen. Erlangga.
- Buku tematik guru yang relavan.
H. Penilaian
Tehnik penilaian
- Tes Lisan
- Tes Tulis
Bentuk Penilaian
- Pilihan ganda

Evaluasi.
Beri tanda silang huruf a, b, dan c bila jawaban benar.
1. Menjaga adik adalah kasih saying di……
a. Rumah b. Sekolah c. Halaman
2. Yang melahirkan kita adalah…..
a. Ayah b. Ibu c. Nenek
3. Belajar bersama kakak dirumah adalah contoh kasih sayang…..
a. Sekolah b. Halaman c. Rumah
4. Dallam seminggu ada……………….hari
a. 7 hari b. 6 hari c. 5 hari
5. Hari minggu kita tidak…………
a. Sekolah b. Bermain c. Tidur
Kunci jawaban
1. a
2. b
3. c
4. a
5. a

RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN TEMATIK

SIKLUS 1 RPP 1
Nama Sekolah : SDN 002 BAGAN BESAR
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Lingkungan
Kelas/Semester : 1/1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 35 Menit )

A. Standar Kopentensi
1. Pendidikan Kewarganegaraan : - Menerapkan hidup rukun dalam perbedaaan
2. Bahasa Indonesia
Mendengarkan : - Memahami bunyi Bahasa, perintah dan doneng yang
dilisankan.
Berbicara : - Mengungkapkan fikirann, perasan dan informasi secara
lisaam dengan pengenalan dan fungsi anggota tubuh dan
deklamasih.
Membaca : - Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
Menulis permulaan dengan menjiplak, mencontoh,
Menulis : - menyikapi dan mennyalin.
3. Ilmu Pengetahuan Alam : - Mengenal cara memelihara lngkangan agar tetap sehat.
B. Kompetensi Dasar
1. Pendidikan Kewarganegaraan : - Memberikan contoh rukun mmelalui kegiatan dirumah
maupun disekolah
2. Bahasa Indonesia : - Membedakan bunyi Bahasa.
Memdeklasmasikan puisi dengan lafal dan induksi yang
sesuai.
: - Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang
tepat.
: - Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan
gambar.
3. Ilmu Penngetahuan Alam : - MMengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menceritakan manfaat lingkungan kelas yang bersih.
2. Siswa dapat dapat mendemontrasikan cara memberisihkan kelas.
3. Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar “Hidup Rukun”
4. Siswa dapat menbaca kalimat yang dituis berdasarkan gambar “Hidup Rukun”
Karakter siswa yang diharapkan
1. Disiplin
 2. Tanggung Jawab
3. Percaya Diri
4. Keberanian
Tujuan Perbaikkan
1. Meningkatkan kemampuan siswa dalam berbicara terhadap pembelajaran tematik melalui media
gambar.
2. Meningkatkan kinerja guru dalam menerapkann metode berpariasi dan penggunaan media
gambar dalam pembelajaran tematik.

D. Materi Ajar
Membaca
E. Metode Pembejaran
- Ceramah
- Demontrasi
- Tanya Jawab
F. Langkah-langkah kegiatan pelajaran
1. Kegiatan Awall (10 menit)
- Pengkondisian kelas (absensi, do’a)
- Penyampaian materi dan tujuann akan diajarkan dan dicapai
- Melakukan apresiasi berupa pertanyaan.
c. Apa yang kamu lakukan saat ibu sakit?.......(malas belajar)
d. Bila rummah kotor segera di ?......(menyapu, membuang sampah pada tempatnya)
2. Kegiatan Inti (45 menit)
- Guru mengajak siswa membuang sampah di tong sampah
- Guru menjelaskan mafaat hidup rukun.
- Siswa mengamati gambar di buku.
- Siswa memberi komentar tentag isi gabar “Hidup Rukun” dan menceritan berdasarkan gambar.
- Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar “Hidup Rukun”
- Siswa membaca dengan nyaring.
3. Keiatan Akhir (15 menit)
- Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan.
- Tanya jawab tentang materi ajar.
- Penilaian.
- Tindak lanjut (pemberian PR)
G. Media dan sumber Belajar.
- Gambar “Lingkungan Bersih”
- Buku tematik siswa kelas 1.
- Buku tematik guru yang relavan.
H. Penilaian
Teknik penilaian
- Tes Lisan
- Tes Tulis
Bentuk Penilaian
- Isian
 Indikator Pencapaian Penilaian
Kopetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
PKn
- Menceritakan Kasih - Cerita Kasih Sayang
Sayang. yang dapat kamu
- Membedakan hidup peroleh dari Ayah dan
rukun dan tidak Ibu
rukun
Bahasa Indonesia - Bagaimana cara
- Membaca nyaring membaca nyaring
sesuai dengan Tes Lisan sesuai dengan
Essay
intonasi yang benar. Tes Tulis intonasi yang benar.
- Melengkapi kaliat
yang belum selesai
sesuai dengan
gambar.
- Jelaskan manfaat
IPA
hidup rukun.
- Menjelaskan
membersihkan
sekolah.

Lengkapi kalimat ini sesuai gambar!

Rumah yang kotor segera……. Membuang sampah di …….

Siti sedang merapikan tempat……. Satu satu aku sayang…….

Kunci Jawaban
1. Sapu
2. Tong sampah
3. Tempat tidur
4. Ibu
SOAL NOMOR 2
Rancanlah judul PTK sesuai dengan RPP (PERBAIKAN)
Pembahasan:
“PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA PADA PEMBELAJARAN
TEMATIK SISWA KELAS 1 SDN 002 BAGAN BESAR KECAMATAN BUKIT KAPUR KOTA DUMAI”

SOAL NOMOR 3
Rancanglah bidang kajian yang menjadi fokus PTK (desain, strategi pembelajaran, alat bantu)
Pembahasan:
A. Penelitian Tindakan Kelas
Karakteristik penelitian tindakan kelas:
1. Adanya masalah dalam PTK muncul dalam kesadaran pada diri Guru.
2. Penelitian melalui refleksi diri.
3. Penelitian tindakan kelas dilakukan dalam kelas.
4. Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk memperbaiki pelajaran.

Permasalahan Perencanaan

Refleksi Siklus I Pelaksanaan

Pengamatan

Permasalahan

Berikut Siklus II
Pelaksanaan

Refleksi
Pengamatan

B. Karakter Perkemmbangan Anak

Lima fase menurut Santrok dan Yussen
1. Fase Natal (saat dalam kandungan)
2. Fase bayi (berlansug sejak lahir sampai 18 atau 24 bulan)
3. Fase anak-anak (sejak bayi sampai 5-6 tahun)
4. Fase anak-anak tengah dan akhir (6-11 tahun)
5. Fase remaja (12-18 tahun)

C. Pembelajaran Tematik
Keuntungan pembelajaran tematik bagi siswa
a. Siswa mudah memusatan perhatian pada suatu tema tertentu.
b. Siswa mampu mempelajari pengetahuan dan pengembangan berbagai kompetensi dasar antar
mata pelajaran dalam tema yang sama.
c. Pemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dann berkesan.
d. Seswa lebih bergairah belajar.

Keuntungan pembelajaran tematik bagi guru adalah:

a. Dengan mengabungkan beberapa kopetensi dasar dan indicator serta isi mata pelajaran akan
terjadi penghematan.
b. Siswa mampu melihat hubungan-hubungan yang bermakna.
c. Pembelajaran menjadi akhir untuk siswa sehingga akan memdapat pengertian.
d. Dengan adanya panduan antar mata pelajaran maka penguasaan konsep akan semakin
mmembaik.
D. Pembelajaran Bahasa
Ada tiga type yang melibatkan Bahasa:
 1. Balajar Bahasa
2. Belajar melalui Bahasa
3. Belajar tentang Bahasa
E. Media Pembelajaran
1. Penggertiann Alat Peraga media Gambar:

Alat peraga gambar adalah alat bantu untuk mempermudah penyampaian kepada orang lain
(Kamisa 1997)

2. Manfaat Alat Peraga

Menurut Muhammad (1981). Manfaat alat peraga adalah:
a. Pembelajaran menjadi lebih menarik dan innteraktif.
b. Pembelajaran lebih konret dan nyata.
c. Mempersingkat proses penjelasan materi pembelajaran.
d. Mmemotivasi siswa belajar secara mandiri.
e. Materi pembelajarann menjadi secara mandiri.
F. Kerangka Pemikiran
Gambar dan pola pemecahan masalah melalui tahapan sebagai berikut:

Keadaan Sekarang Perlakuan Hasil

1. Pembelajaran 1. Guru dapat

1. Penjelasan
di dominasi meningkatkan
materi.
Guru. kemampuan
2. Tanya jawab
2. Belum siswa berbicara
menyeluruh.
ditemukan melalui media
3. Pemberian
stategi gambar.
bimbingan.
pembelajaran. 2. Proses
4. Penggunaan
3. Rendahnya pembelajaran
media gambar.
minat belajar aktif dan
siswa menyenagkan.

Diskusi Pemecahan Masalah

Penggunaan Media

Evaluasi Efek

Evaluasi Awal Evaluasi Awal

SOAL NOMOR 4

Rancanglah Pendahuluan!

Pembahasan:

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah.

Kegiatan proses pembelajaran antara guru dan siswa yang dillaksanakan dalam kelas merupakan
interaktif edukatif, dimana proses pembelajaran merupakan waktu untuk berlansungnya kegiiatan
belajar siswa yang produktif. Baik mandiri maupun kelompok.
1. Indentifikasi Masalah.
2. Analisis Masalah.
3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah.
B. Rumusan Malasah.
C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran.
D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran
SOAL NOMOR 5

Rancanglah Rumusan dan Pemecahan Masalah!

Pembahasan:

1. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian dapat di rumuskan masalah sebagai berikut:
a. Bagaimana meningkatkan kemanpuan berbicara pada pembeajaran tematik siswa kelas 1 .C SDN
002 Bagan Besar, Kec. Bukit Kapur Kota Dumai?
b. Apakah Penggunaan Media gambar dapat meningkatkan berbicara pada pembelajaran tematik
siswa kelas 1 .C SDN 002 Bagan Besar, Kec. Bukit Kapur Kota Dumai?
2. Pemecahan Masalah
 Adapun tujuan penelitian pembellajaran adalah untuk meningkatkan kemampuan berbicara pada
pembelajaran tematik siswa kelas 1 .C SDN 002 Bagan Besar, Kec. Bukit Kapur Kota Dumai, tahun
ajaran 2022-2023 semester ganjil.

Secara khusus penelitian ini bertujuan :

a. Mendeskripsikan cara meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas 1 .C SDN 002 Bagan Besar
pada pembelajarantemmatik melalui media gambar.
b. Menganalisa dampak media gambar daam meningkatkan kemampuan berbicara siswa kellas 1. C
SDN 002 Bagan Besar pada pelajaran tematik.

 Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran

1. Manfaat untuk guru:
 Meningkatkan kreatifitas dan kemanpuan guru dalam proses pembelajaran.
 Meningkkatkan prestasi guru untuk lebih profesional.
 Sebagai suatu alternative pemecahan maalahdalam proses pembeajaran.
2. Manfaat untuk siswa:
 Meningkatkan minat belajar siswa
 Pembellajaran lebih bermakna dan menyenangkan
 Meningkatkan kemampuan siswa untuk menyampaikan ide/gagasan.
3. Manfaat untuk sekolah:
 Meningkatkan mutu pellajaran sekolah.
 Membina kerja sama yang baik antara sekolah dengan guru untuk menyesuaikan
masalah yang dihadapi.