MATA PELAJARAN SENI KARAWITAN SMK

Standar Kompetensi Guru

Kompetensi
KD Indikator Esensial
Utama KI/SK Kompet. Guru Mapel
Kompetensi 1. Menguasai karakteristik a. Memahami karakteristik Memahami karakteristik peserta Menganalisis perbedaan
Pedagogik peserta didik dari aspek fisik, peserta didik yang berkaitan didik yang berkaitan dengan karakteristik anak usia SMK dengan
moral, spiritual, sosial, kultural, dengan aspek fisik, intelektual, aspek fisik, intelektual, sosial- anak usia SMP/MTs atau SD/MI
emosional, dan intelektual. sosial-emosional, moral, emosional, moral, spiritual, dan ditinjau dari aspek intelektual.
spiritual, dan latar belakang latar belakang sosial-budaya.
b. Mengidentifikasi potensi Menganalisis perbedaan
peserta didik dalam mata karakteristik anak usia SMK dengan
pelajaran yang diampu. anak SMP/MTs atau SD/MI ditinjau
dari aspek sosial emosional.

c. Mengidentifikasi bekal ajar Mengidentifikasi kesulitan belajar Mengidentifikasi kesulitan belajar

awal peserta didik dalam peserta didik dalam mata peserta didik dalam mata pelajaran
matapelajaran yang diampu. pelajaran Seni Karawitan. seni karawitan

d. Mengidentifikasi kesulitan
belajar peserta didik dalam
mata pelajaran yang diampu.
2. Menguasai teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik.
3. Mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan
matapelajaran yang diampu.
a. Memahami berbagai teori
belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
terkait dengan mata pelajaran
yang diampu.
b. Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran yang diampu.
a. Memahami prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum.
Memahami teori-teori belajar yang Menerapkan teori-teori belajar
relevan dengan pembelajaran behavioristik dalam pembelajaran
Seni Karawitan. Seni Karawitan
Menerapkan berbagai Menerapkan teori-teori belajar
pendekatan, strategi, metode, dan konstruktivistik dalam pembelajaran
teknik pembelajaran yang Seni Karawitan
mendidik secara kreatif dalam
pembelajaran Seni Karawitan.
Menerapkan strategi pembelajaran
langsung dalam mata pelajaran Seni
Karawitan.
Menerapkan strategi pembelajaran
aktif berbasis kreativitas dalam
mata pelajaran Seni Karawitan.
Menentukan tujuan pembelajaran Menganalisis ketepatan perumusan
dan pengalaman belajar yang tujuan pembelajaran untuk
sesuai dengan pembelajaran kompetensi sikap sosial
yang diampu.
 Menganalisis kesalahan perumusan
tujuan pembelajaran untuk
kompetensi pengetahuan

Menganalisis kesalahan perumusan

tujuan pembelajaran untuk
kompetensi keterampilan

c. Menentukan pengalaman Memilih pengalaman belajar yang

belajar yang sesuai untuk relevan dengan tujuan pembelajaran
mencapai tujuan pembelajaran pada mata pelajaran Seni Karawitan
yang diampu.
d. Memilih materi pembelajaran Memilih materi pembelajaran Memilih materi pembelajaran yang
yang diampu yang terkait secara benar sesuai dengan sesuai dengan tujuan pembelajaran,
dengan pengalaman belajar pendekatan yang dipilih dan pendekatan pembelajaran, dan
dan tujuan pembelajaran. karakteristik peserta didik. karakteristik peserta didik pada mata
pelajaran Seni Karawitan.

f. Mengembangkan indikator Mengembangkan indikator dan Menganalisis kesalahan perumusan

dan instrumen penilaian. instrumen penilaian. indikator pencapaian kompetensi
sikap

Menganalisis kesalahan perumusan

indikator pencapaian kompetensi
pengetahuan
 Menganalisis kesalahan perumusan
indikator pencapaian kompetensi
keterampilan

Menganalisis instrumen penilaian

kompetensi sikap pada mata
pelajaran Seni Karawitan.

Menganalisis instrumen penilaian

kompetensi pengetahuan pada
mata pelajaran Seni Karawitan.

Menganalisis instrumen penilaian

kompetensi keterampilan pada mata
pelajaran Seni Karawitan.

4. Menyelenggarakan
pembelajaran yang mendidik.

b. Mengembangkan komponen- Menyusun rancangan Menganalisis kesalahan perumusan

komponen rancangan pembelajaran yang lengkap, baik kegiatan pembelajaran pada mata
pembelajaran. untuk kegiatan di dalam kelas, pelajaran Seni Karawitan
laboratorium, maupun lapangan.

c. Menyusun rancangan Memilih media pembelajaran yang

pembelajaran yang lengkap, relevan dengan tujuan dan materi
baik untuk kegiatan di dalam pembelajaran Seni Karawitan
kelas, laboratorium, maupun
lapangan.

5. Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk
kepentingan pembelajaran.
8, Menyelenggarakan penilaian
dan evaluasi proses dan hasil
belajar.
c. Menyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap,
baik untuk kegiatan di dalam
kelas, laboratorium, maupun
lapangan.
d. Melaksanakan pembelajaran
yang mendidik di kelas, di
laboratorium, dan di lapangan
dengan memperhatikan standar
keamanan yang dipersyaratkan.
e. Menggunakan media
pembelajaran dan sumber
belajar yang relevan dengan
karakteristik peserta didik dan
matapelajaran yang diampu
untukmencapai tujuan
pembelajaransecara utuh.
f. Mengambil keputusan
transaksional dalam
pembelajaran yang diampu
sesuai dengan situasi yang
berkembang.
a. Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi dalam informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran yang diampu
a. Memahami prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
yang diampu.
Melaksanakan pembelajaran
yang mendidik di kelas, di
laboratorium, dan di lapangan
dengan memperhatikan standar
keamanan yang dipersyaratkan.
a. Memanfaatkan teknologi
pembelajaran Seni Karawitan
Memahami prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses dan
hasil belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran Seni
Karawitan
Memilih sumber belajar yang
relevan dengan tujuan, materi, dan
kegiatan pembelajaran
Memilih kegiatan pendahuluan yang
relevan dengan topik pembelajaran
Seni Karawitan
Memilih kegiatan inti pembelajaran
yang berorientasi siswa aktif pada
mata pelajaran Seni Karawitan
Memilih kegiatan penutup yang
relevan dengan topik pembelajaran
Seni Karawitan
Menganalisis ketepatan
penggunaan program Ms Power
Point untuk presentasi materi Seni
Karawitan
Menerapkan prinsip-prinsip
penilaian proses pembelajaran
sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran Seni Karawitan
 dan evaluasi proses dan hasil penilaian dan evaluasi proses penilaian dan evaluasi proses dan
belajar. dan hasil belajar sesuai dengan hasil belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran karakteristik mata pelajaran Seni
yang diampu. Karawitan

Menerapkan prinsip-prinsip
penilaian hasil belajar sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran
Seni Karawitan

9. Memanfaatkan hasil penilaian a. Menggunakan informasi hasil a. Menggunakan informasi hasil Menentukan ketuntasan belajar
dan evaluasi untuk kepentingan penilaian dan evaluasi untuk penilaian dan evaluasi untuk peserta didik dalam mata pelajaran
pembelajaran. menentukan ketuntasan belajar menentukan ketuntasan belajar Seni Karawitan

10. Melakukan tindakan reflektif a, Melakukan refleksi terhadap a, Melakukan refleksi terhadap Melakukan refleksi terhadap
untuk peningkatan kualitas pembelajaran yang telah pembelajaran yang telah pembelajaran yang telah
pembelajaran. dilaksanakan. dilaksanakan. dilaksanakan.

Kompetensi 1. Menguasai materi,struktur,
Profesional konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
(mencakup materi yang bersifat
konsepsi,apresiasi, dan
kreasi/rekreasi) yang
mendukung pelaksanaan
pembelajaran seni karawitan
Menguasai titi laras
Menguasai praktik karawitan
bersama
Menganalisis titi laras berdasarkan
simbol dan jarak nada
Melatih titi laras dengan beberapa
keteknikan
Menafsirkan konsep seni karawitan
sebagai seni pertunjukan yang
bersifat mandiri
Menafsirkan konsep seni karawitan
sebagai seni pertunjukan yang
bersifat non mandiri
Menganalisis unsur-unsur seni
karawitan

Membandingkan pengertian seni

karawitan dari berbagai sumber

Menganalisis struktur, konsep,
dan pola pikir ilmu-ilmu yang
relevan dengan pembelajaran
Menguasai vokal
Menguasai kreativitas seni
karawitan
Menguasai praktik instrumen
pokok
Menganalisis teknik tata pentas
Menganalisis menejemen seni
pertunjukan
Menganalisis desain karya seni
pertunjukan
Menganalisis sumber belajar
Menganalisis bentuk-bentuk seni
pertunjukan
Membandingkan pengertian seni
karawitan dari berbagai sumber
Menganalisis karya seni karawitan
berdasarkan bentuk penyajiannya
Memadukan nada dalam pola
permainan instrumen dan/atau vokal
Menganalisis vokal berdasarkan
bentuk penyajiannya
Melatih vokal dengan beberapa
keteknikan
Menilai karya kreativitas seni
karawitan
Mengurutkan langkah-langkah
dalam proses kreativitas seni
karawitan
Mengelompokkan instrumen
berdasarkan sumber bunyi
Mengelompokkan instrumen
berdasarkan teknik memainkan
Mengelompokkan instrumen
berdasarkan fungsinya dalam
penyajian
Memilih bahan instrumen
Menganalisis unsur-unsur tata
artistik
Membandingkan konsep dasar
menejemen seni pertunjukan
Mengelompokkan unsur-unsur
menejemen seni pertunjukan
Merancang konsep seni pertunjukan
Memilih sumber belajar
Mengelompokkan bentuk-bentuk
seni pertunjukan berdasarkan
penyajiannya

2. Menguasai kompetensi inti
dan kompetensi dasar mata
pelajaran yang diampu
3. Mengembangkan materi
pembelajaran yang diampu
secara kreatif.
a. Memahami standar
kompetensi mata pelajaran
yang diampu.
b. Memahami kompetensi dasar Menguasai kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu. mata pelajaran yang diampu
c. Memahami tujuan
pembelajaran yang diampu.
a. Memilih materi
pembelajaranyang diampu
sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik.
Menganalisis bentuk-bentuk seni Mengelompokkan bentuk-bentuk
pertunjukan seni pertunjukan berdasarkan
penyajiannya
Menganalisis pola pembelajaran Menyimpulkan pola pembelajaran
seni seni
Menganalisis proses kreativitas Menganalisis proses kreativitas seni
seni pertunjukan pertunjukan
Menganalisis periodesasi seni Mengurutkan periodesasi seni
pertunjukan pertunjukan
Menguasai standar kompetensi Menafsirkan standar kompetensi
mata pelajaran yang diampu mata pelajaran kompetensi keahlian
Menguasai kompetensi dasar mata
pelajaran seni karawitan
Menguasai tujuan pembelajaran Merumuskan tujuan pembelajaran
yang diampu kompetensi keahlian
Menguasai materi pelajaran yang Menentukan materi pembelajaran
diampu sesuai SK-KD/KI-KD dan tingkat
perkembangan peserta didik