KELOMPOK 2

NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

21 Mampu Menguasai Teori Perkembangan Teori Psikoanalitis, 1. Disajikan narasi tentang teori
merumuskan berbagai teori Peserta Didik Teori Kognitif, Teori perkembangan peserta didik
indikator capaian perkembangan Perilaku dan Belajar yang diterapkan dalam PBM,
pembelajaran anak dan Sosial, Teori Etologis, peserta dapat menentukan
berpikir tingkat aplikasinya dalam dan Teori Ekologis. teori perkembangan apa yang
tinggi pada pembelajaran di sesuai.
muatan materi 5 SD.
mata pelajaran
pokok di SD yang
harus dimiliki
peserta didik
mencakup sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan
secara utuh
(kritis, kreatif,
komunikatif
dan kolaborat
22 2. Disajikan narasi tentang teori
perkembangan peserta didik
yang diterapkan dalam PBM,
peserta dapat menganalisis
teori perkembangan apa yang
sesuai.
23 Menguasai berbagai Teori belajar dan Teori belajar Behavioristik 3. Disajikan narasi PBM dengan
teori belajar dan aplikasinya dalam Konstruktivistik, Sosial kegiatan pembelajaran yang
aplikasinya dalam pembelajaran di SD dan Teori Belajar terkait dengan teori belajar,
pembelajaran di SD. Kognitif peserta dapat menganalisis
teori belajar apa yang sesuai.
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
24 Menguasai berbagai Penilaian dan analisis Penilaian Otentik, 4. Disajikan narasi tentang
penilaian dan analisis hasil belajar dengan Penilaian Sikap, kompetensi dasar Penilaian dan
hasil belajar (sikap, menerapkan penilaian Penilaian Pengetahuan analisis hasil belajar, peserta
pengetahuan dan otentik dan Penilaian dapat menentukan alat
keterampilan) Keterampilan penilaian serta analisis hasil
dengan menerapkan belajar untuk membantu
penilaian otentik dan peserta didik menguasai
tindak lanjutnya kompetensi tersebut.
dalam pembelajaran
di SD.
25 Menguasai Kompetensi Pedagogik Penguasaan 5. Disajikan narasi tentang
kompetensi profesi guru dan Karakteristik Peserta kompetensi Pedagogik profesi
pedagogik profesi aplikasinya didik, Penguasaan teori guru, peserta dapat
guru dan dalam pembelajaran di belajar dan prinsip menganalisis teori belajar
aplikasinya dalam SD pembelajaran yang serta prinsip pembelajaran
pembelajaran di mendidik yang mendidik untuk
SD. membantu menguasai
kompetensi tersebut
26 Menguasai Karakteristik Karakteristik guru 6. Disajikan narasi tentang
karakteristik Pembelajaran Abad dan siswa abad Karakteristik pembelajaran abad
pembelajaran 21 21/Peran teknologi 21, peserta dapat
abad 21 dan dan media menganalisis karakteristik guru
penerapannya dalam pembelajaran abad dan siswa abad 21 untuk
di SD. 21 membantu menguasai
kompetensi tersebut
27 Menguasai Penguatan Pendidikan Nilai Utama (Religiositas, 7. Disajikan kasus tentang
implementasi karakter Nasionalisme,Kemandiri pembelajaran di kelas,
Penguatan a n,Gotong Royong, dan peserta dapat
Pendidikan Karakter Integritas) mengidentifikasi nilai
(PPK) dalam karakter yang tersirat dalam
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
pembelajaran di SD. kegiatan pembelajaran
28 Memahami Persyaratan, Kualifikasi, Persyaratan, 8. Disajikan narasi
persyaratan, dan kompetensi guru kualifikasi dan tentang kompetensi
kualifikasi, dan SD kompetensi guru guru SD yang
kompetensi guru yang profesional Profesional profesional, peserta
SD yang dapat menganalisis
profesional. persyaratan, kualifikasi,
dan kompetensi guru SD
yang profesional
29 Menguasai berbagai Regulasi terkait Regulasi terkait Profesi 9. Disajikan materi tentang
regulasi yang terkait dengan profesi guru Guru regulasi profesi guru, peserta
dengan profesi guru. dapat melakukan analisis
terhadap kebijakan nasional
dan
regulasi mengenai guru sebagai
jabatan profesional
30 Menerapkan etika Etika profesi guru Etika Profesi Guru 10. Diberikan sebuah kasus
profesi guru etika profesi guru, peserta
dalam dapat mengenali sanksi
kehidupannya. pelanggaran kode etik guru
31 Mampu menguasai Menguasai Ragam Teks Teks Faktual, Teks 11. Disajikan
teori dan aplikasi materi berbagai Tanggapan, Teks beberapa ragam teks
mencakup muatan ragam teks Cerita, dan Teks peserta dapat
materi 5 mata serta Normatif menganalisis jenis
pelajaran pokok di aplikasinya teks yang disajikan
SD 1) Bahasa dalam
Indonesia terdiri atas pembelajaran di
Ragam Teks; SD.
Satuan Bahasa
Pembentuk Teks,
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
Struktur, Fungsi, dan
Kaidah Kebahasaan
Teks Fiksi; Struktur,
Fungsi, dan Kaidah
Kebahasaan Teks
Nonfiksi, serta
Apresiasi dan
Kreasi Sastra Anak;
2) Matematika
terdiri atas
Bilangan, Geometri
dan Pengukuran,
Statistik, dan Kapita
Selekta;
3) Ilmu
Pengetahuan
Alam terdiri atas
Metode Ilmiah,
Makhluk Hidup
dan Proses
Kehidupan, Benda
dan Sifatnya,
Energi dan
Perubahannya,
Bumi dan Alam
Semesta; 4) Ilmu
Pengetahuan
Sosial terdiri atas
Manusia, Tempat
dan Lingkungan;
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
Waktu,
Keberlanjutan,
dan Perubahan;
Sistem Sosial dan
Budaya; Perilaku
32 Menguasai materi Satuan Bahasa Kata, Kalimat, Paragraf, 32. Disajikan teks satuan
satuan bahasa bahasa tertentu, peserta
pembentuk teks mampu menganalisis
serta aplikasinya paragraf yang memenuhi
dalam pembelajaran npersyaratan paragraf yang
di SD. baik.
33 33. Disajikan teks satuan
bahasa tertentu, peserta
dapat menganalisis satuan
bahasa yang tepat.
34 34. Disajikan teks satuan
bahasa tertentu, peserta
mampu menganalisis struktur
kalimat yang efektif.
35 Menguasai materi Teks Fiksi Struktur, Fungsi, dan 45. Disajikan teks fiksi peserta
struktur, fungsi, dan Kaidah Kebahasaan dapat menggunakan struktur,
kaidah kebahasaan jenis, dan kaidah pada teks fiksi
teks fiksi serta teks fiksi
aplikasinya dalam
pembelajaran di SD.
36 Menguasai struktur, Teks Nonfiksi Struktur, Fungsi, dan 46. Disajikan teks
fungsi, dan kaidah Kaidah Kebahasaan puisi/cerita tertentu peserta
kebahasaan teks dapat menganalisis struktur,
nonfiksi serta jenis, dan kaidah
aplikasinya dalam berdasarkan teks nonfiksi
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
pembelajaran di SD. yang disajikan.
37 Menguasai materi Karya Sastra dan Karya sastra 47. Disajikan teks cerita
apresiasi dan Teori Sastra (Puisi/Pantun,Fabel/Cerit peserta dapat menganalisis
kreasi sastra anak a Rakyat/Cerita Anak). struktur/unsur dan makna
serta Teori Sastra (Struktur cerita yang disajikan
penerapannya Puisi, Struktur tersebut;
dalam Prosa/Cerita)
pembelajaran di
SD.
38 48. Disajikan narasi tentang
kompetensi dasar struktur
puisi/cerita dengan karakteristik
konteks lingkungan sekolah
tertentu, peserta dapat
menganalisis tujuan, bahan
ajar, sumber belajar, media,
dan perangkat penialaian yang
tepat
39 49. Disajikan teks puisi
tertentu, peserta dapat
menganalisis makna puisi yang
sesuai dengan isi puisi/cerita
tersebut.
40 50. Disajikan narasi tentang
kompetensi dasar menulis
puisi/cerita dengan tema
tertentu berdasarkan konteks
lingkungan tertentu (sep
sekolah dll), peserta dapat
menganalisis tujuan, bahan ajar,
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
sumber belajar, media, dan
perangkat penilaian yang tepat
di