UNIVERSITAS MURIA KUDUS

Kantor Gondangmanis Bae PO BOX 53 Kudus, kode pos 59327

Kecamatan: Bae Telp: 08995817051
Kudus Jawa Tengah
Website:umk.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Pengembangan IPA Semester: Genap sks: 2 Kode:

SD
Program Studi : Magister Pendidikan Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Dr. Sri Sulistyorini,M.Pd
Dasar Tim Dosen: Dr. Khamdun

CP Sikap: Bertaqwa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap religius; Menjunjung tinggi nilai
Capaian Pembelajaran Lulusan kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika; Menginternalisasi nilai, norma
dan etika akademik.

CP Pengetahuan: menguasai hakikat IPA, keterampilan proses IPA, teori belajar IPA, menguasai pengetahuan
konseptual bidang studi IPA dan IPAS dalam Kurikulum Merdeka;analisis Capaian Pembelajarn IPAS,
mengkaji relevansi Capaian Pembelajaran dan Buku Guru dan Buku Siswa Kurikulum Merdekaa ; media
pembelajaran berbasis IA, VR dan AR desiminasi gagasan-gagasan inovasi untuk mengembangan dan
meningkatkan mutu pembelajaran IPA di SD.

CP Keterampilan Umum : mampu menerapkan pemikiran logis kritis sistematis dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi iptek yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang keahliannya; mampu menunjukkan kinerja mandiri bermutu dan terukur; mampu mengkaji
implikasi pengembangan atau implementasi IPTEK.

CP Keterampilan Khusus : mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran di SD secara bertanggung jawab; mampu menerapkan pengetahuan konseptual
bidang studi di SD IPA) melalui perancangan dan pembelajaran dengan metode saintifik sesuai dengan etika
akademik.

1
Capaian Pembelajaran Matakuliah Mahasiswa mampu menerapkan hakikat IPA, keterampilan proses IPA, terori belajar IPA< mengkaji konsep
IPA dalam standar isi kurikulum merdeka, mengkaji IPAS dalam kurikulum merdeka, menelaah konsep IPA
dalam buku siswa dan buku guru Kurikulum Merdeka, mengkaji mis konsepsi IPA, menerapkan pendekatan
saintifik, TPACK dan sintaks model pembelajaran inovatif, merancang modul ajar IPAS , merancang dan
mengembangkan instrumen penilaian, mengembangkan media pembelajaran IPAS, melakukan observasi
permasalahan dalam pembelajaran IPAS di sekolah, berlatih membuat video pembelajaran inovatif .
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini membahas tentang : Hakikat IPA, Keterampilan proses IPA, Teori belajar IPA, menguasai
pengetahuan konseptual bidang studi IPA dan IPAS dalam Kurikulum Merdeka;analisis Capaian Pembelajarn
IPAS, mengkaji relevansi Capaian Pembelajaran, Tujuan Pembelajaran (TP) dan Buku Guru dan Buku Siswa
Kurikulum Merdekaa ; media pembelajaran berbasis IA, VR dan AR pendekatan saintitif &TPACK dan model
pembelajaran inovatif IPA SD, perancangan pembelajaran IPAS SD (modul ajar , bahan ajar, media, kisi-kisi
soal dan soal, mengkaji serta membuat video pembelajaran IPA )
Bentuk
Pembelajaran;
Minggu Kemampuan yang
Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot
ke - diharapkan
Pembelajaran;

1,2,3 Mahasiswa mampu Platform: 3x3x50 Proses : Menjelaskan 25 %

mengkaji dan menerapkan 1. Hakikat IPA sunan.umk.ac.id menit Diskusi dan Hakikat IPA
 Hakikat IPA &
Kegiatan Proses
presentasi Menerapkan teori
 Keterampilan Keterampilan Belajar (KPB) belajar
Proses IPA Proses IPA. Akses materi Produk :
 Teori Belajar IPA pembelajaran, 1.Makalah Cakupan materi
 Substansi dan 2. Teori Belajar forum diskusi hakikat IPA IPAS dalam
IPA dengan 2.Laporan Kurikulum Merdeka
cakupan IPAS menggunakan
dalam Kurikulum 4. Analisis
metode
Merdeka 3. IPAS dalam pemecahan kasus IPAS dalam Menjelaskan
Kurikulum (case method) di Kurikulum relevansinya
Merdeka sunan.umk.ac.id Merdeka texbook pelajaran
IPAS dan
Kegiatan Mandiri Kurikulum
(KM) :
-Capaian Pembelajaran Mempelajari Merdeka
IPAS. tentang Hakikat
-Profil Pelajar Pancasila IPA IPA dan Menganalisis
Keterampilan Keterkaitan
-Modul ajar IPAS. Proses IPA CP,TP dengan
Buku Guru dan
Kegiatan Penugasan
Buku Siswa pada
Terstruktur (KPT)
konsep IPAS
-Membuat
2
 makalah desain
penerapan
hakikat IPA
 Mengenal dalam skenario
Kurikulum pembelajaran
Merdeka IPA dan Kajian
 Memahami melakukan CPL
Capaian
Pembelajaran keterampilan IPAS
IPAS Proses IPA dan
 Mengkaji IPAS teori belajar.
dalam Kurikulum
Merdeka
Platform:
sunan.umk.ac.id
Kegiatan Proses
Belajar (KPB)
Akses materi
pembelajaran,
forum diskusi
dengan
menggunakan
metode
pemecahan kasus
(case method) di
sunan.umk.ac.id
Kegiatan Mandiri
(KM) :
Mempelajari/meng
kaji tentang
Kurikulum
Merdeka.

Kegiatan Penugasan
Terstruktur (KPT)

Membuat
makalah desain
pembelajarn
IPA dan IPS
(IPAS)
4-5-6 Pendekatan TPACK, Platform: 3x3x50 Proses : 1. Menjelaskan 16, 66%
Model Pembelajaran sunan.umk.ac.id menit Diskusi dan berbagai model
Inovatif dan Modul Ajar presentasi pembelajaran
3
 IPAS Fase B. Kegiatan Proses inovatif
Belajar (KPB) Produk : 2. Menerapkan
1. Menguasai pendekatan Akses materi Makalah sintaks model
pembelajaran,
TPACK dan model- forum diskusi model- pembelaran
model pembelajaran dengan model dalam IPAS
inovatif menggunakan pembelajara
2. Menerapkan metode n inovatif
pembelajaran IPA pemecahan kasus PBL dan
dalam sintaks PBL & (case method) di PJBL dalam
sunan.umk.ac.id
PjBL pembelajaran IPAS
inovatif Kegiatan Mandiri
3. Membuat Modul Ajar (KM) :
IPAS Fase B Mengkaji model
pembelajaran
inovatif PBL dan
PJBL berbasis
digital.

Kegiatan Penugasan
Terstruktur (KPT)
Menerapkan
model
pembelajaran
inovatif PBL dan
PJBL berbasis
digital dalam IPAS

1.
7 UTS 8,33%

8-9 1. Pengembangan Pengembangan Modul Platform: 2x3x50 Proses : 1. Membuat Modul 8,33 %
Modul ajar IPAS Ajar IPAS Fase C sunan.umk.ac.id Menit Diskusi dan ajar Fase C
Fase C & Asesmen Pengembangan presentasi 2. Membuat jurnal
Kegiatan Proses
2. Mengembangkan soal Instrumen Penilaian Belajar (KPB) Produk : penilaian
Kognitif pada Level 1, Autentik pembelajaran Akses materi Modul Ajar 3. Membuat rubrik
Level 2 dan HOTS bermuatan IPAS SD pembelajaran, IPAS Fase C 4. Membuat soal
( Level 3) forum diskusi Soal kognitif kognitif pada
Penilaian HOTS dengan Level 1,2 level 1, level 2
4
PUSPENDIK menggunakan dan 3 dan level 3.
metode
pemecahan kasus
(case method) di
sunan.umk.ac.id
Kegiatan Mandiri
(KM) :
Mengkaji Modul
jar IPAS dan
lampiran (Bahan
ajar, LKPD, Media
dan Evaluasi)

Kegiatan Penugasan
Terstruktur (KPT)

Membuat
Modul ajar Fase
C dan lampiran
(Bahan ajar,
LKPD, Media
dan Evaluasi

5
10-11 1. Media Pembelajaran Media Pembelajaran Platform: 3x3x50 Proses: 1. Membuat media 16,66 %
berbasis AI, AR& VR. IPAS sunan.umk.ac.id menit diskusi dan pembelajaran
2. Mengkaji tayangan Presentasi berbasis AI,AR
Kegiatan Proses
video pembelajaran AI (Artificial Belajar (KPB) Produk: dan VR
inovatif. Intelegence) adalah Akses materi Media 2. Mengamati video
3.Membuat video kecerdasan manusia pembelajaran, pembelajara dengan intrumen
pembelajaran IPAS model dalam mesin atau forum diskusi n berbasis pengamatan
inovatif dengan model PBL kecerdasan buatan. dengan AI,AR dan video
dan PjBL Penerapan dalam menggunakan VR pembelajaran
metode
pembelajaran, seperti pemecahan kasus Video IPAS
mentor virtual dan (case method) di pembelajara 3. Membuat Video
koreksi online. sunan.umk.ac.id n IPAS pembelajaran
Contoh platform, inovatif
seperti Kahoot, Kegiatan Mandiri 4. Presentasi video
(KM) :
Quizizz, Google Form, Mengkaji pembelajaran
dll. tayangan video di IPAS
masa pandemic.
AR (Augmented
Reality) adalah Kegiatan Penugasan
menambah unsur digital Terstruktur (KPT)
di dunia nyata.
Contoh platform, Membuat Media
seperti Rumah Belajar. Pembelajaran IPAS
https:// (AI, AR&VR)
belajar.kemdikbud.go.i
d/augmented/Home/ Membuat video
Content pembelajaran
inovatif
berdasar modul
VR (Virtual Reality) ajar yang
adalah realita maya, dibuat.
bisa dicontohkan Presentasi video
pembelajaran dengan pembelajaran.
media google earth
(earth.google.com)

Video pembelajaran
inovatif IPAS

6
 12-13. Membuat soal IPAS online Soal IPAS: KD dari KI- Platform: 2x3x50 Proses: Membuat soal 8,33%
(google form/ Quizis) dan 3) dan E-LKPD sunan.umk.ac.id menit Penilain IPA online kelas
E-LKPD/liveworksheet diskusi dan 4/5/6 KD dari KI-
Kegiatan Proses
Belajar (KPB) presentasi 3 danE- LKPD
Akses materi Produk:
pembelajaran, membuat
forum diskusi soal IPA
dengan online
menggunakan
metode
pemecahan kasus
(case method) di
sunan.umk.ac.id
Kegiatan Mandiri
(KM) :
Mengkaji soal-soal
dan E-LKPD/live
worksheet berbasis
digital.

Kegiatan Penugasan
Terstruktur (KPT)

Membuat soal-
soal berbasis
dan
liveworksheet
berbasis digital.

14 UAS 8,33%

Daftar Referensi:
Cain, Sandra E. and Jack M. Evans. 1993. Sciencing. Columbus: Merill Publishing Company

Ainia, D. K. (2020). “Merdeka Belajar Dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara Dan Relevansinya Bagi
Pengembangan Pendidikan Karakter.” Jurnal Filsafat Indonesia

Auliya Javanisa, Farah Fairuz Fauziah, Riasita Melani, Z. A. R. (2022). Implementasi Kurikulum Sekolah Penggerak Terhadap Motivasi
Peserta Didik. Jurnal kalam Pendidikan PGSD Kebumen

Mulyasa, H. . (2021). Menjadi Guru penggerak Merdeka Belajar. Bumi Aksara

7
Patilima, S. (2022). Sekolah Penggerak Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan. Prosiding Seminar Nas ional Pendidikan Dasar

https://www.akoenksembilantujuh.com/2022/07/kepmendikbudristek-nomor-262m2022.html (Pedoman Penerapan Kurikulum Merdeka)

https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/06/033_H_KR_2022-Salinan-SK-Kabadan-tentang-Perubahan-SK-008-tentang-
Capaian-Pembelajaran.pdf (Capaian Pembelajaran)

https://www.ainamulyana.info/2022/05/buku-siswa-kelas-4-sd-mi-kurikulum.html

Buku guru Kemdikbudristek Matematika.

https://drive.google.com/drive/folders/1VA5TAM-ykxUSZxszDBlnb0nicHUnHU9m

Buku siswa Kemdikbudristek Matematika

https://drive.google.com/drive/folders/1VA5TAM-ykxUSZxszDBlnb0nicHUnHU9m

Jenis tugas yang diberikan dapat dalam bentuk:

 Membuat makalah & PPT Penerapan Hakikat IPA, Keterampilan Proses IPA dan Teori Belajar dalam pembelajaran IPA
 Mengkaji Permendikbudristek Terkaiat Pedoman Penerapan Kurikumu Merdeka & Capaian Pembelajaran (CP)
a. Membuat Modul Ajar IPAS Fase B dan Fase C
b. Mengkaji Pendekatan saintifik dan TPCK
c. Mengkaji model pembelajarn Inovatif PBL dan PjBL
d. Mengkaji Panduan Penilaian SD
e. Membuat media pembelajaran berbasis IA, AR dan VR
f. Mengamati dan membuat video Pembelajaran IPAS Fase B dan Fase C
g. Menganalisis Kisi-kisi soal IPAS berbasis digital
h. Membuar soal IPA bedasar kisi-kisi berbasis digital.
Penilaian
a) Aspek Penilaian
1. Sikap dan perilaku selama mengikuti perkuliahan menjadi pertimbangan dalam penilaian
2. Pengetahuan melalui tes tertulis dan tugas
3. Keterampilan dalam menyampaikan presentasi dan melakukan percobaan

b) Bobot Penilaian
1. Bobot Nilai Harian (NH) : A (4)
8
 2. Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) : B (3)
3. Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) : C (3)
4. Nilai Akhir : A NH+B UTS+C UAS
A+B+C
Semarang, 3 Oktober 2022
Mengetahui Dosen Pengampu/
Ketua Program Studi Penanggungjawab MK Tim Dosen Pengampu

Dr. Sri Utaminingsih,M.Pd Dr.Sri Sulistyorini,M.Pd Dr.Khamdun

NIP1958051719802003

9
10