UIN RADEN MAS SAID SURAKARTA

FAKULTAS : Fakultas Ilmu Tarbiyah

PROGRAM STUDI : Manajemen Pendidikan Islam

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode MK Kelompok MK SKS/SMT TglPenyusunan
IlmuPendidikan Islam MPI 329 Program Studi 2/I 17Januari 2022
Otorisasi GKM DosenPengampu MK NIDN/NIDK/NUP Ka. Program Studi

Mariyo .,MPd Dr.HeldyRamadahan Putra P.M.Pd

Capaian Pembelajaran Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL):
1. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Ilmu Pendidikan Islam mencakup Pengertian, ruang
lingkup, dasar dan tujuan
2. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip Ilmu Pendidikan Islam.
3. Mahasiswa mampu mengurai sejarah Pendidikan di Indonesia
S : CP6, CP8, CP9, CP12, CP14
P : CP4, CP6, CP18, CP21
K : CP2, CP5, CP7, CP12
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK):
CPMK 1 (S) CP6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
CP8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
CP9.Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri;
CP12. Mampu beradaptasi, bekerjasama, berkreasi, berkontribusi, dan
berinovasi dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan
bermasyarakat serta memiliki wawasan global dalam perannya sebagai
warga dunia; dan
CP14.Menampilkan diri sebagai pribadi yang stabil, dewasa, arif dan berwibawa
serta berkemampuan adaptasi(adaptability), fleksibiltas(flexibility),
pengendalian diri, (self direction), secara baik dan penuh inisitaif di
tempat tugas;

Deskripsi Mata Kuliah
CPMK 2 (P) CP4. Menguasai pengetahuan dan Langkah –langkah dalam mengembangkan
pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki
keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat
individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;
CP6. Menguasai pengetahuan dan Langkah –langkah integrasi keilmuan (agama dan
sains) sebagai paradigma keilmuan;
CP18.Melakukan pendalaman bidang kajian pendidikan sesuai dengan lingkungan
dan perkembangan zaman;
CP21. Menguasai konsep, metode keilmuan, substansi materi, struktur, dan pola
fikir keilmuan Pendidikan Islam;
CPMK 3 (K) CP2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
CP5. Mampu mengambi l keputusan secara tepat, dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data
CP7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok melakukan
supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
CP12. Mampu berkolaborasi dalam team, menunjukkan kemampuan
kreatif(creativity skill), inovatif(innovation skill), berfikirkritis(critical
thinking) dan pemecahan masalah(problem solving skill) dalam
pengembangan keilmuan di dunia kependidikan .
Mata kuliah ini membahas tentang Ilmu Pendidikan Islam mencakup Pengertian, ruang
lingkup, dasar dan tujuan, asas-asas pendidikan, batas-batas pendidikan dan alat-alat
pendidikan, Peserta didik dalam konsep Islam yang Fitrah. Metode Pendidikan Umum dan
Islam.Faktor-Faktor Pendidikan Islam, kedudukan pendidikan Islam dalam pendidikan
nasional.Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan, Sejarah ringkas Pendidikan Islam
di Indonesia, Aliran-aliran pendidikan Islam dan pendidikan umum, Pendidikan Islam di
Masa Rasul dan Masa Khulafaurrasydin, Pendidikan Islam Masa Bani Umayyah dan
Abbasiyah, Pendidikan Islam dan pembentukan karakter relegius, Peranan Pendidikan
Islam terhadap Pendidikan Nasional.

MATRIK PERKULIAHAN
Minggu/ Kemampuan Materi/Tema Metode Wakt Pengalaman Indikatordan Bobot
Pertemu Akhir yang Pokok Pembelajaran u Belajar Kriteria Nilai
 Belaja
an r
Diharapkan Mahasiswa Penilaian
Ke- (meni
t)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa dapat memahami tentang Pengertian dan Ceramah & 100  Ketepatan Kriteria: 7,5%
Pengertian dan Ruang Lingkup Ruang Lingkup Diskusi, M menjelaskan Ketepatan dan
Pendidikan Islam dan mampu Pendidikan Persentase tentang penguasaan
mengaplikasikannya. Makalah pengetahuan, Bentuk non-test:
tentang pengertian ilmu  Tulisan makalah
pengertian, pendidikan Islam. Presentasi
ruang  Ketepatan
lingkup menjelaskan
pendidikan tentang ruang
Islam. lingku
pendidikan Islam.
2 Mahasiswa dapat memahami tentang Dasar dan Tujuan Ceramah & 100  Ketepatan Dasar Kriteria: 7,5%
Dasar danTujuan Pendidikan Umum Pendidikan Diskusi menit dan Tujuan Ketepatan dan
dan Islam serta mampu Umum dan Makalah Pendidikan umum penguasaan
mengaplikasi- kannya. Pendidikan Islam. tentang Dasar  Pendidikan Bentuk non-test:
dan Tujuan Umum dan  Tulisan makalah
Pendidikan Pendidikan Islam. Presentasi
Umum dan .
Pendidikan
Islam.

3 Mahasiswa mampu menjelaskan Asas-Asas Ceramah 100  Ketepatan Kriteria: 7,5%

tentang Asas-Asas Pendidikan Umum PendidikanUmum &diskusi menit penyampaian Ketepatan dan
dan Pendidikan Islam. dan Pendidikan Makalah Asas-Asas penguasaan
Islam tentang Asas- Pendidikan Bentuk non-test:
Asas Umum  Tulisan makalah
Pendidikan  Ketepatan  Presentasi
Umum dan penyampaian
 Pendidikan Asas-Asas
Islam Pendidikan Islam.
4 Mahasiswa mampu menguasai teori- Batas-Batas Ceramah 100  Ketepatan Kreteri: Ketepatan 7,5%
teori tentang Batas-Batas dan Alat pendidikan dan &Diskusi menit penyampaian dan kesesuaian
Pendidikan Umum dan Pendidikan Alat Pendidikan Makalah Batas-Batas dan desain sampel dan
Islam Umum dan tentang Alat Pendidikan desain eksperimen
Pendidikan Islam Batas-Batas umum. Bentuk non-test;
dan Alat  Ketepatan  Tulisan makalah
Pendidikan penyampaian  Presentasi
Umum dan Batas-Batas dan kelompok
Pendidikan Alat Pendidikan
Islam Islam

5 Mahasiswa mampu menguasai teori- Peserta didik Ceramah & 100  Ketepatan Kreteri: Ketepatan 7,5%
teori tentang Peserta Didik dalam dalam konsep Diskusi menit penyampaian dan kesesuaian
Konsep Islam (konsep Islam yang Islam( Konsep Makalah Peserta didik desain sampel dan
Fitrah) Islam yang tentang dalam Konsep desain eksperimen
Fitrah). Peserta didik Islam (konsep Bentuk non-test;
dalam Islam yang Fitrah).  Tulisan makalah
Konsep Islam  Presentasi
(Konsep kelompok.
Islamyang
Fitrah).

6 Mahasiswa mampu menguasai materi Metode Ceramah & 100  Ketepatan Kreteri: Ketepatan 7,5%
tentang Metode Pendidikan Umum Pendidikan Diskusi menit penyampaian dan kesesuaian
dan Islam. Umum dan Islam. Makalah Pendekatan dan desain sampel dan
tentang Metode Umum desain eksperimen
Pendekatan  Ketepatan Bentuk non-test;
dan Metode penyampaian  Tulisan makalah
Pendidikan Pendekatan dan  Presentasi
Umum dan Metode kelompok
Islam. Pendidikan
Islam.
7 Mahasiswa mampu menguasai materi Faktor- Ceramah & 100  Ketepatan Kreteri: Ketepatan 7,5%
tentang Faktor-Faktor Pendidikan FaktorPendidikan Diskusi menit penyampaian dan kesesuaian
Islam Islam Makalah Faktor-Faktor desain sampel dan
tentang Pendidikan Islam. desain eksperimen
Faktor-Faktor Bentuk non-test;
Pendidikan  Tulisan makalah
Islam.  Presentasi
kelompok

TESTENGAHSEMESTER
8 Mahasiswa dapat memahami arah Pendidikan Ceramah & 100  Ketepatan Kreteri: Ketepatan 7,5%
Pendidikan Agama dan Pendidikan Agama dan diskusi menit penyampaian arah dan kesesuaian
Keagamaan. Pendidikan Makalah kebijakan desain sampel dan
Keagamaan tentang pendidikan agama desain eksperimen
Pendidikan dan pendidikan Bentuk non-test;
Agama dan keagamaan  Tulisan makalah
pendidikan  Presentasi
keagamaan . kelompok

9 Mahasiswa dapat memahami serta Sejarah ringkas Ceramah & 100  Ketepatan Kreteri: Ketepatan 7,5%
menjelaskan tentang Sejarah Pendidikan Islam diskusi menit penyampaian dan kesesuaian
Pendidikan Islam di Indonesia. di Indonesia. Makalah Sejarah ringkas desain sampel dan
tentang Pendidikan Islam. desain eksperimen
Sejarah  Ketepatan Bentuk non-test;
ringkas  Tulisan makalah
penyampaian.Seja
Pendidikan
Islam di rah Pendidikan  Presentasi
Indonesia. Islam Indonesia. kelompok

10 Mahasiswa dapat memahami Aliran- Ceramah 100  Ketepatan Kreteri: Ketepatan 7,5%
beberapa aliran-aliran Pendidikan aliranpendidikan &diskusiMak menit penyampaian dan kesesuaian
Islam dan PendidikanUmum Islam alahtentangAli Aliran-aliran desain sampel dan
danpendidikanum ran-aliran pendidikan Islam desain eksperimen
um. Pendidikan  Ketepatan Bentuk non-test;
 Islam dan penyampaian  Tulisan makalah
Pendidikanum Aliran-aliran  Presentasi
um. pendidikan kelompok
umum.

11 Mahasiswadapatmengetahuisejarahek Pendidikan Islam di Ceramah & 100  Ketepatan Kreteri: Ketepatan 7,5%
sistensipendidikan Islam MasaRasuldanMas diskusi menit penyampaianPend dan kesesuaian
masaRasuldansahabat. aKhulafaurrasydin Makalah idikan Islam di desain sampel dan
tentang Masa Rasul desain eksperimen
Pendidikan  Ketepatan Bentuk non-test;
Islam di Masa  Tulisan makalah
penyampaianPend
Rasul dan
Masa idikan Islam  Presentasi
Khulafaurrasy diMasa kelompok
din. Khulafaurrasydin.

12 Mahasiswa dapat mengetahui Pendidikan Islam Ceramah & 100  Ketepatan Kreteri: Ketepatan 7,5%
eksistensi pendidikan Islam yang Masa Bani Diskusi menit penyampaian dan kesesuaian
sudah mengalami perkembangan baik Umayyah dan Makalah Pendidikan Islam desain sampel dan
Masa Bani Umayyah dan Abbasiyah. Abbasiyah. tentang Masa Bani desain eksperimen
Pendidikan Umayyah. Bentuk non-test;
Islam Masa  Ketepatan  Tulisan makalah
Bani penyampaian.  Presentasi
Umayyah Pendidikan Islam kelompok
dan Masa Bani
Abbasiyah. Abbasiyah.

13 Mahasiswa dapat memahami dan Pendidikan Islam Ceramah & 100  Ketepatan Kreteri: Ketepatan 7,5%
mengaplikasikan Pendidikan Islam dan pembentukan Diskusi menit penyampaian dan kesesuaian
dalam membentuk karakter karakter relegius Makalah Penciptaan desain sampel dan
relegiusitas di sekolah di sekolah tentang suasana religius di desain eksperimen
Penciptaan sekolah. Bentuk non-test;
suasana .  Tulisan makalah
religius di  Presentasi
 sekolah kelompok

14 Mahasiswa dapat memahami dan Peranan Ceramh & 100  Ketepatan Kreteri: Ketepatan 5%
mengaplikasikan Peranan Pendidikan Pendidikan Islam Diskusi menit penyampaian dan kesesuaian
Islam terhadap PendidikanNasional terhadap Makalah Peranan desain sampel dan
Pendidikan tentang Pendidikan Islam desain eksperimen
Nasional Peranan terhadap Bentuk non-test;
Pendidikan Pendidikan  Tulisan makalah
Islam Nasional.  Presentasi
terhadap kelompok
Pendidikan
Nasional
Penguatan Core Value Institusi
Religiousity Integrasi ayat-ayat Al-Qur’an pada matakuliah strategi pembelajaran mata kuliah Umum
Modernity Integrasi sains, ilmu dan agama
Civility Penguatan moderasi keberagamaan dan kearifan lokal (local wisdom)
Profesionality Berpikir kritis, sistematis, metodologis dan komprehensif
Penguatanmoderasiberagama Berpikir dan bersikap secara komprehensif dengan perbedaan pendapat
Integrasi Islam-sains-kearifanLokal Mampu mengembangkan cara berpikir dengan metodologi ilmiah yang sistematis dalam rangka
memahami, mengaprisiasi dan mengimprogram linierementasikan budaya kearifan lokal
Integrasidengan Mata Kuliah lain Mampu mengintegrasikan dari berbagai keilmuan
1. Ahmad Tafsir, 1994. IlmuPendidikanPersepektif Islam, Bandung: RemajaRosdakarya.
2. HeryNoerAly, 1999. IlmuPendidikan Islam, Jakarta: Logos WancanaIlmu.
3. Ramayulis, 2002. IlmuPendidikan Islam, Jakarta: KalamMulia.
DaftarReferensi/DaftyarPustaka 4. SyahminanZaini, 1986. Prinsip-Prinsip Dasar Konsep Pendidikan Islam, Jakarta: KalamMulia.
5. M. Ngalim Purwanto, 1994. Ilmu PendidikanTeorotis Dan Praktis Remaja, Bandung:
RosdaKarya.
6. Ahmad D. Marimba, 1980. PengantarFilsafatPendidikan Islam, Bandung: Al-Ma’arif.
7. AsmaHasanFahmi, 1979. SejarahDalamFilsafatPendidikan Islam, Jakarta: BulanBintang.
8. Hasbullah, 1996, sejarahPendidikan Islam di Indonesia, Jakarta RajawaliPers,
KomposisiPenilaian:

AspekPenilaian Persentase
Presensi/Partisipasi/Perilaku 10%
UjianTengah Semester 35%
TugasdanPraktek 20%
UjianAkhir Semester 35%
Total 100%
 Format RancanganTugasMahasiswa

Mata Kuliah : Ilmu Pendidikan Islam

Kelas/Semester :
SKS :3
Minggu Ke :1 TugasKe :1
Dosen : Mariyo.,M.Pd.
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SURAKARTA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM (MPI)

RANCANGAN PEMBERIAN TUGAS MAHASISWA

Mata Kuliah Kelas/Semester SKS MingguKe TugasKe DosenPengampu
Ilmu Pendidikan Islam /4 3 2 1
Mariyo M. Pd
1 TujuanTugas Mahasiswa dapat memahami pengertian Ilmu Pendidikan Islam
2 UraianTugas Menyusun Makalah tentang pengertian Ilmu Pendidikan Islam
a. ObjekTugas Menguraikan pengertian Ilmu Pensdidikan Islam dan ruang lingkupnya
b. Batasan Pengerjaan Tugas 1 Hari
c. Metode/Cara dan Acuan Tugas - Menguraikan pengertian Pendidikan Islam mencakup ruang lingkup
pendidikan islam
- Mahasiswa diperbolehkan berdiskusi dengan teman sejawat
- Tugas bisa dikerjakan secara kelompok dalam bentuk makalah

d. DeskripsiLuaranTugas - Tugas dikerjakan sesuai dengan materi yang sudah ditentukan.

- Tugas dikumpulkan tepat waktu pada minggu ke 4, jika terlambat maka
akan dikurangi 50%
- Tugas diketik rapi
3 Kriteria Penilaian Aspek materi = 100% dengan ketentuan masing-masing soal