Anisa, N., Husin, H., & Ruwaida, H. (2020, November).

PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

(SBDP) DI MADRASAH BERBASIS KEARIFAN LOKAL. In Seminar Nasional Kahuripan (pp. 87-90).

Cary, D. G. (2012). Kodály and Orff: A comparison of two approaches in early music
education. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 8(15), 179-194

Nurkholis, N. (2013). Pendidikan dalam upaya memajukan teknologi. Jurnal kependidikan, 1(1), 24-

44.

PEGENUSA, J. (2019). HAND SIGNS DALAM PEMBELAJARAN ALAT MUSIK TRADISIONAL ANGKLUNG DI

SMA NEGERI 1 BABALAN PANGKALAN BRANDAN (Doctoral dissertation, UNIMED).

Rahayu, A. S., & Julia, J. (2017). Penerapan Metode Kodaly Untuk Meningkatkan Kemampuan
Membaca Notasi Solmisasi Siswa Pada Materi Simbol Nada. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 501-510

Rahim, A. R. (2020). Cara Praktis Penulisan Karya Ilmiah. Zahir Publishing.

RAHMAT, M. (2017). PEMBELAJARAN LAGU MENGHENINGKAN CIPTA KARYA T. PRAWIT MELALUI

METODE KODALY PADA SISWA KELAS VIII MTs NEGERI BUNOBOGU. Skripsi, 1(341411017).

Sihombing, O. M. (2022). Penerapan Metode Zoltan Kodaly Pada Mata Kuliah Mayor Vokal Program
Studi Musik Gereja IAKN Palangka Raya. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 3929-3934.

Sugiono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Dan R&D. Penerbit Alfabeta: Bandung

Wijanarko, Y. (2017). Model pembelajaran Make a Match untuk pembelajaran IPA yang
menyenangkan. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 1(1), 52-59

Weldhanie, M. R. (2016). Upaya peningkatan hasil belajar angklung peserta didik melalui
penggunaan metode hand sign Kodaly pada ekstrakurikuler ansambel musik di SMP Negeri 9
Yogyakarta. Pend. Seni Musik-S1, 5(4).

Yusuf, B. B. (2017). Konsep dan indikator pembelajaran efektif. Jurnal kajian pembelajaran dan
keilmuan, 1(2), 13-20.