KETERAMPILAN DALAM

KEPEMIMPINAN
PENDIDIKAN
 KELOMPOK 9
Fathiyya Alfi Syaufiqina 220131609282
Ferninda Alviyanti 220131608761
Lembang Liftianjaya 220131609009
 Pengertian Keterampilan
Kepemimpinanan dalam Pendidikan

Keterampilan kepemimpinan dalam pendidikan merujuk pada

kemampuan atau keahlian yang diperlukan oleh seorang pemimpin
pendidikan untuk mengelola lembaga pendidikan,memimpin
sumber daya manusia, membuat keputusan yang tepat,
berkomunikasi dengan efektif, membangun hubungan kerja yang
baik, dan memimpin dengan visi dan misi yang jelas. Selain itu
Leithwood dan Sun (2012) menambahkan bahwa keterampilan
kepemimpinan pendidikan juga mencakup kemampuan untuk
mengelola dan memobilisasi sumber daya, seperti mengelola
anggaran dan memotivasi staf.
 Tujuan Keterampilan dalam
Kepemimpinan Pendidikan

Beberapa Tujuan Keterampilan dalam Kepemimpinan Pendidikan

menurut Leithwood, dkk., (2019)
Meningkatkan Kinerja Organisasi Pendidikan
Meningkatkan Motivasi dan Kepuasan Anggota Tim
Meningkatkan Komunikasi
Mengelola Konflik
Meningkatkan Inovasi dan Perubahan
Meningkatkan Kepemimpinan dan Pengembangan Staf
Meningkatkan Rasa Tanggung Jawab
 Jenis Jenis Keterampilan
Kepemipinan dalam Pendidikan

Menurut Wahyudi dalam Iskandar (2017) Terdapat

bidang keterampilan kepemimpinan yang perlu
dikuasai oleh pemimpin diantaranya, sebagai
berikut:
Keterampilam Konseptual
Keterampilan Administrasi
Keterampilan Manusiawi
Keterampilan Teknik
 Cara Mengembangkan Keterampilan
Pemimpin Pendidikan

Menurut Soetopo dalam Mustiningsih (2013) dapat

menggunakan 2 cara untuk mengembangkan
keterampilan kepala sekolah atau pemimpin
pendidikan:
Mengadakan Analisis Bidang - Bidang Tindak Laku
Administratif
Pengujian terhadap Manajemen Pendidik dan
Tenaga Kependidikan di Sekolah
 Hasil dan Analisa Data SMP Negeri 7
Lubuklinggau
Berdasarkan hasil penelitan Kepala Sekolah Menengah Pertama Negeri 7
Lubuklinggau telah melaksanakan keterampilan manajerial.
Keterampilan konseptual, keterampilan hubungan manusia, dan
keterampilan teknikal, merupakan satu kesatuan yang saling berkaitan
dan menghasilkan sumber daya manusia yang mumpuni serta sekolah
.
yang berkualitas. Keterampilan konseptual, yang menunjukkan
keterampilan menentukan kegiatan perencanaan program kerja jangka
panjang, menengah, dan pendek, Keterampilan hubungan manusia, yang
menunjukkan keterampilan yang dibuktikan dengan olahraga,
keterampilan teknikal, kepala sekolah menunjukkan dengan
keterampilan pengetahuan dibuktikan dengan bentuk tindak lanjut
supervisi dengan melihat kekurangan dari aspek mana guru tersebut
mengalami kesulitan.
 Hasil dan Analisis Data SD Al- Azhar
Kelapa Gading Surabaya

Berdasarkan hasil penelitian Kepala Sekolah SD Al-Azhar Kelapa

Gading Surabaya telah melaksanakan keterampilan manajerial,
keterampilan konseptual, keterampilan teknis dan keterampilan
hubungan manusia dengan cukup baik.Dalam peran keterampilan
teknis kepala sekolah SD Al-Azhar Kelapa Gading Surabaya terampil
dalam memanfaatkan teknologi, selain itu kepala sekolah tidak segan
untuk turun langsung ke lapangan untuk memberikan contoh perilaku
yang baik.Dalam keterampilan hubungan manusia kepala sekolah SD
Al- Azhar Kelapa Gading Surabaya tercermin dalam cara bergaul dan
berkomunikasi kepada tenaga pendidik maupun tenaga kependidikan,
selain itu kepala sekolah juga terampil dalam memberikan motivasi
yang menggugah semangat agar tidak lelah memberikan penanaman
karakter pada peserta didik.
 Hasil Analisa Data SMP Negeri
1 Sidoarjo
Berdasarkan hasil penelitian keunikan yang dimiliki oleh SMP Negeri 1
Sidoarjo kaitannya dengan keterampilan manajerial kepala sekolah dalam
mengelola guru yaitu pertama, mengadakan kegiatan building learning
power yang digunakan untuk menambah wawasan siswa dimana guru juga
berperan dalam program tersebut sehingga guru dituntut untuk
berpengetahuan yang luas dengan diawasi oleh kepala sekolah. SMP Negeri
1 Sidoarjo telah melaksanakan keterampilan manajerial dengan cukup baik.
Keterampilan konseptual, keterampilan hubungan manusia,dan
keterampilan teknis yang saling berkaitan sehingga menghasilkan sumber
daya yang unggul dan menjadikan sekolah atau lembaga pendidikan
lainnya menjadi efektif dan efisien.
 Kesimpulan

Keterampilan adalah kemampuan dalam melaksanakan tugas

berdasarkan kompetensi pekerjaan dan hasilnya dapat diamati,
keterampilan-keterampilan kepemimpinan diperlukan untuk
melaksanakan tugas secara efektif. Keterampilan ini sangat
penting bagi seorang pemimpin pendidikan untuk memimpin
dan mengelola lembaga pendidikan dengan sukses dan
mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan. Tujuan dari
keterampilan kepemimpinan pendidikan ini adalah untuk
meningkatkan efektivitas organisasi pendidikan dan mencapai
hasil yang diinginkan.
 Saran

1. Bagi kepala sekolah, harus memiliki keterampilan untuk

meningkatkan efektivitas organisasi, mencapai tujuan yang
di inginkan, dan dapat melaksanakan tugas dengan baik.
Karena pemimpin yang baik adalah pemimpin yang
mempunyai kemampuan untuk dikembangkan dalam suatu
organisasi.
2. Bagi guru, dalam upaya peningkatan kinerja organisasi guru
diharapkan untuk aktif dalam mengembangkan
keterampilan yang dimiliki, agar pelaksanaan tujuan dapat
berjalan dengan baik.
TERIMA KASIH