RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

BAHASA INGGRIS JENIS DARING KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Household Chores(3.1, 4.1)
Sub Pelajaran : Listening Skill
Pertemuan : 1
Alokasi waktu : 70 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami kosakata yang di dengar dengan suara lantang.
2. Siswa mampu mengetahui hal penting dalam percakapanHousehold Choresyang didengar.
3. Siswa mampu menyimak percakapan tentang Household Chores.
4. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal Bahasa Inggris tentang Household Chores.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa melalui rekaman audio dan memandu siswa untuk 5
Pendahuluan mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan Integritas) menit
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 60
Inti 1. Rekaman Audio kosakata tentang Household Chores menit
2. Panduan LKS Bahasa Inggris
3. Video/ slide/ gambar dan materi ajar
4. Internet
B. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang Household Chores.
(Remembering, Understanding)
C. Menanya
1. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
kosakata yang berkaitan dengan Household Chores.
2. Gurumenjawab pertanyaan siswa. (Communication)
D. Menalar
1. Siswa dengan bimbingan orangtuamendengarkan dan memahami
pengucapan kosakata tentang Household Chores.
2. Guru meminta beberapa siswa untuk mengidentifikasi percakapan
tentang Household Chores.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan
atau kekurangan pada siswa.
(Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
E. Mencoba
1. Guru memberikan dialog kepada siswa untuk melatih pemahaman siswa
tentang kosakata berkaitan dengan Household Chores.
2. Guru meminta siswa untuk mempraktikkan dialog tersebut dengan
temannya melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation, Analysing)
F. Mengkomunikasikan
1. Siswa memahami manfaat kosakata bahasa inggris tentang Household
Choresdi rumah.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah di
pelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication)
Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku 5
Penutup siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, menit
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap(pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan: (praktek, unjuk kerja)

Mengetahui, Boyolali, 13 Juli 2020

Kepala SD Muhammadiyah PK Boyolali Guru Bahasa Inggris

Haryadi, S.Sos.I. Fitria Hardiyanti, S.Pd.

NBM. 875 691 NBM. 1347323
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
BAHASA INGGRIS JENIS DARING KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Household Chores (3.1, 4.1)
Sub Pelajaran : Speaking Skill
Pertemuan : 2
Alokasi waktu : 70 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu mengucapkan kosakata dengan pengucapan yang benar dan suara lantang.
2. Siswa mampu mengetahui hal penting dalam percakapan Household Choresyang didengar.
3. Siswa mampu mempraktekkan percakapan tentang Household Chores.
4. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal Bahasa Inggris tentang Household Chores.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan aplikasi zoom/ google classroom dan memandu 5
Pendahuluan siswa untuk mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan menit
Integritas)
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 60
Inti 1. Video dari Youtube menit
2. Panduan LKS Bahasa Inggris
3. Gambar dan materi ajar
4. Internet dan aplikasi zoom/ google classroom
B. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang percakapan Household
Chores. (Remembering, Understanding)
C. Menanya
1. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
kosakata yang berkaitan dengan Household Chores.
2. Gurumenjawab pertanyaan siswa. (Communication)
D. Menalar
1. Siswa dengan bimbingan orangtua melihat dan memahami video tentang
ungkapan meminta bantuan dengan sopan.
2. Guru meminta beberapa siswa untuk mengidentifikasi video tentang
ungkapan meminta bantuan dengan sopan.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan
atau kekurangan pada siswa.
(Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
E. Mencoba
1. Guru memberikan contoh dialog kepada siswa untuk melatih
pemahaman siswa tentang ungkapan meminta bantuan dengan sopan.
2. Guru meminta siswa untuk mempraktikkan dialog tersebut dengan
temannya melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation, Analysing)
F. Mengkomunikasikan
1. Siswa memahami manfaat ungkapan meminta bantuan dengan sopan di
rumah.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah di
pelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication)
Kegiatan 3. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku 5
Penutup siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, menit
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
4. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap(pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan: (praktek, unjuk kerja)

Mengetahui, Boyolali, 13 Juli 2020

Kepala SD Muhammadiyah PK Boyolali Guru Bahasa Inggris

Haryadi, S.Sos.I. Fitria Hardiyanti, S.Pd.

NBM. 875 691 NBM. 1347323
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
BAHASA INGGRIS JENIS DARING KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Household Chores (3.1, 4.1)
Sub Pelajaran : Reading Skill
Pertemuan : 3
Alokasi waktu : 70 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami teks tentang Household Chores.
2. Siswa mampu mengetahui hal penting dalam teksHousehold Choresyang dibaca.
3. Siswa mampu membaca teks tentang Household Chores dengan pengucapan yang benar.
4. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal Bahasa Inggris tentang Household Chores.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan rekaman audio menggunakan aplikasi 5
Pendahuluan WhatsApp dan memandu siswa untuk mengawali pembelajaran dengan menit
berdoa. (Religius dan Integritas)
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 60
Inti 1. Panduan LKS Bahasa Inggris menit
2. Gambar dan materi ajar
3. Internet dan aplikasi WhatsApp
B. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan teks tentangHousehold Chores.
(Remembering, Understanding)
C. Menanya
1. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
kosakata yang berkaitan dengan Household Chores.
2. Gurumenjawab pertanyaan siswa. (Communication)
D. Menalar
1. Siswa dengan bimbingan orangtua membaca dan memahami teks tentang
Household Chores.
2. Guru meminta beberapa siswa untuk mengidentifikasi teks tentang
Household Chores.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan
atau kekurangan pada siswa.
(Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
E. Mencoba
1. Guru meminta siswa untuk mengerjakan latihan soal di LKS Bahasa
Inggris.
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation, Analyzing)
F. Mengkomunikasikan
1. Siswa memahami manfaat mempelajari teks tentang Household Chores.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah di
pelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication)
Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku 5
Penutup siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, menit
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap(pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan: (praktek, unjuk kerja)

Mengetahui, Boyolali, 13 Juli 2020

Kepala SD Muhammadiyah PK Boyolali Guru Bahasa Inggris

Haryadi, S.Sos.I. Fitria Hardiyanti, S.Pd.

NBM. 875 691 NBM. 1347323
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
BAHASA INGGRIS JENIS DARING KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Household Chores (3.1, 4.1)
Sub Pelajaran : Writing Skill
Pertemuan : 4
Alokasi waktu : 70 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami ungkapan meminta bantuan dengan sopan.
2. Siswa mampu mengetahui hal penting dalam ungkapan meminta bantuan dengan sopan.
3. Siswa mampu menyusun kalimat yang berisi ungkapan meminta bantuan dengan sopan.
4. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal Bahasa Inggris tentang Household Chores.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan rekaman audio menggunakan aplikasi 5
Pendahuluan WhatsApp dan memandu siswa untuk mengawali pembelajaran dengan menit
berdoa. (Religius dan Integritas)
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 60
Inti 1. Video dari Youtube menit
2. Panduan LKS Bahasa Inggris
3. Gambar dan materi ajar
4. Internet dan aplikasi WhatsApp
B. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan ungkapan meminta bantuan
dengan sopan. (Remembering, Understanding)
C. Menanya
1. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
kosakata yang berkaitan dengan Household Chores.
2. Gurumenjawab pertanyaan siswa. (Communication)
D. Menalar
1. Siswa dengan bimbingan orangtua memahami kembali video yang berisi
penjelasan tentang ungkapan meminta bantuan dengan sopan yang
disusun oleh guru.
2. Guru meminta beberapa siswa untuk mengidentifikasi video yang berisi
penjelasan tentang ungkapan meminta bantuan dengan sopan.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan
atau kekurangan pada siswa.
(Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
E. Mencoba
1. Guru meminta siswa untuk menyusun kalimat yang berisi ungkapan
meminta bantuan dengan sopan.
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation, Analyzing)
F. Mengkomunikasikan
1. Siswa memahami manfaat mempelajari ungkapan meminta bantuan
dengan sopan.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah di
pelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication)
Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku 5
Penutup siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, menit
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap(pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan: (praktek, unjuk kerja)

Mengetahui, Boyolali, 13 Juli 2020

Kepala SD Muhammadiyah PK Boyolali Guru Bahasa Inggris

Haryadi, S.Sos.I. Fitria Hardiyanti, S.Pd.

NBM. 875 691 NBM. 1347323
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
BAHASA INGGRIS JENIS DARING KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Telling Time(3.2, 4.2)
Sub Pelajaran : Listening Skill
Pertemuan : 5
Alokasi waktu : 70 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami kosakata yang di dengar dengan suara lantang.
2. Siswa mampu mengetahui hal penting dalam percakapan Telling Time yang didengar.
3. Siswa mampu menyimak percakapan tentang Telling Time.
4. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal Bahasa Inggris tentang Telling Time.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa melalui rekaman audio dan memandu siswa untuk 5
Pendahuluan mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan Integritas) menit
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 60
Inti 1. Rekaman Audio kosakata tentang Telling Time menit
2. Panduan LKS Bahasa Inggris
3. Video/ slide/ gambar dan materi ajar
4. Internet
B. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang Telling Time .
(Remembering, Understanding)
C. Menanya
1. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
kosakata yang berkaitan dengan Telling Time .
2. Gurumenjawab pertanyaan siswa. (Communication)
D. Menalar
1. Siswa dengan bimbingan orangtua mendengarkan dan memahami
pengucapan kosakata tentang Telling Time .
2. Guru meminta beberapa siswa untuk mengidentifikasi percakapan
tentang Telling Time .
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan
atau kekurangan pada siswa.
(Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
E. Mencoba
1. Guru memberikan dialog kepada siswa untuk melatih pemahaman siswa
tentang kosakata berkaitan dengan Telling Time .
2. Guru meminta siswa untuk mempraktikkan dialog tersebut dengan
temannya melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation, Analysing)
F. Mengkomunikasikan
1. Siswa memahami manfaat kosakata bahasa inggris tentang Telling Time
di rumah.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah di
pelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication)
Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku 5
Penutup siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, menit
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap(pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan: (praktek, unjuk kerja)

Mengetahui, Boyolali, 13 Juli 2020

Kepala SD Muhammadiyah PK Boyolali Guru Bahasa Inggris

Haryadi, S.Sos.I. Fitria Hardiyanti, S.Pd.

NBM. 875 691 NBM. 1347323
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
BAHASA INGGRIS JENIS DARING KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Telling Time(3.2, 4.2)
Sub Pelajaran : Speaking Skill
Pertemuan : 6
Alokasi waktu : 70 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu mengucapkan kosakata dengan pengucapan yang benar dan suara lantang.
2. Siswa mampu mengetahui hal penting dalam percakapan Telling Time yang didengar.
3. Siswa mampu mempraktekkan percakapan tentang Telling Time .
4. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal Bahasa Inggris tentang Telling Time .

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan rekaman audio melalui aplikasi WhatsAppdan 5
Pendahuluan memandu siswa untuk mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius menit
dan Integritas)
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 60
Inti 1. Video dari Youtube menit
2. Panduan LKS Bahasa Inggris
3. Gambar dan materi ajar
4. Internet dan aplikasi WhatsApp
B. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan cara menyatakan waktu dalam
Bahasa Inggris. (Remembering, Understanding)
C. Menanya
1. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
kosakata yang berkaitan dengan Telling Time .
2. Gurumenjawab pertanyaan siswa. (Communication)
D. Menalar
1. Siswa dengan bimbingan orangtua melihat dan memahami video tentang
menyatakan waktu dalam Bahasa Inggris.
2. Guru meminta beberapa siswa untuk mengidentifikasi video tentang
menyatakan waktu dalam Bahasa Inggris.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan
atau kekurangan pada siswa.
(Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
E. Mencoba
1. Guru memberikan contoh dialog kepada siswa untuk melatih
pemahaman siswa tentang menyatakan waktu dalam Bahasa Inggris.
2. Guru meminta siswa untuk mempraktikkan dialog tersebut dengan
temannya melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation, Analysing)
F. Mengkomunikasikan
1. Siswa memahami manfaat menyatakan waktu dalam Bahasa Inggrisdi
rumah.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah di
pelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication)
Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku 5
Penutup siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, menit
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
4. Pengamatan Sikap(pengamatan dan rekaman sikap)
5. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
6. Penilaian Keterampilan: (praktek, unjuk kerja)

Mengetahui, Boyolali, 13 Juli 2020

Kepala SD Muhammadiyah PK Boyolali Guru Bahasa Inggris

Haryadi, S.Sos.I. Fitria Hardiyanti, S.Pd.

NBM. 875 691 NBM. 1347323
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
BAHASA INGGRIS JENIS DARING KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Telling Time (3.2, 4.2)
Sub Pelajaran : Reading Skill
Pertemuan : 7
Alokasi waktu : 70 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami teks tentang Telling Time .
2. Siswa mampu mengetahui hal penting dalam teksTelling Time yang dibaca.
3. Siswa mampu membaca teks tentang Telling Time dengan pengucapan yang benar.
4. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal Bahasa Inggris tentang Telling Time .

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan rekaman audio menggunakan aplikasi 5
Pendahuluan WhatsApp dan memandu siswa untuk mengawali pembelajaran dengan menit
berdoa. (Religius dan Integritas)
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 60
Inti 1. Rekaman Audio menit
2. Panduan LKS Bahasa Inggris
3. Gambar dan materi ajar
4. Internet dan aplikasi WhatsApp
B. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan teks tentangTelling Time .
(Remembering, Understanding)
C. Menanya
1. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
kosakata yang berkaitan dengan Telling Time .
2. Gurumenjawab pertanyaan siswa. (Communication)
D. Menalar
1. Siswa dengan bimbingan orangtua membaca dan memahami teks
tentangTelling Time .
2. Guru meminta beberapa siswa untuk mengidentifikasi teks
tentangTelling Time .
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan
atau kekurangan pada siswa.
(Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
E. Mencoba
1. Guru meminta siswa untuk mengerjakan latihan soal di LKS Bahasa
Inggris.
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation, Analyzing)
F. Mengkomunikasikan
1. Siswa memahami manfaat mempelajari teks tentangTelling Time .
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah di
pelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication)
Kegiatan 3. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku 5
Penutup siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, menit
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
4. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
4. Pengamatan Sikap(pengamatan dan rekaman sikap)
5. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
6. Penilaian Keterampilan: (praktek, unjuk kerja)

Mengetahui, Boyolali, 13 Juli 2020

Kepala SD Muhammadiyah PK Boyolali Guru Bahasa Inggris

Haryadi, S.Sos.I. Fitria Hardiyanti, S.Pd.

NBM. 875 691 NBM. 1347323
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
BAHASA INGGRIS JENIS DARING KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Telling Time (3.2, 4.2)
Sub Pelajaran : Writing Skill
Pertemuan : 8
Alokasi waktu : 70 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami cara menyatakan waktu dalam Bahasa Inggris.
2. Siswa mampu mengetahui hal penting dalam ungkapan menanyakan waktu.
3. Siswa mampu menyusun kalimat yang berisi ungkapan menanyakan waktu yang berkaitan dengan kegiatan
sehari-hari.
4. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal Bahasa Inggris tentang Telling Time .

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan aplikasi Google classroom dan memandu siswa 5
Pendahuluan untuk mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan Integritas) menit
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 60
Inti 1. Video dari Youtube menit
2. Panduan LKS Bahasa Inggris
3. Gambar dan materi ajar
4. Internet dan aplikasi WhatsApp
B. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan ungkapan menanyakan waktu
yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari. (Remembering,
Understanding)
C. Menanya
1. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
kosakata yang berkaitan dengan Telling Time .
2. Gurumenjawab pertanyaan siswa. (Communication)
D. Menalar
1. Siswa dengan bimbingan orangtua memahami materi tentang ungkapan
menanyakan waktu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari.
2. Guru meminta beberapa siswa untuk mengidentifikasi ungkapan
menanyakan waktu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan
atau kekurangan pada siswa.
(Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
E. Mencoba
1. Guru meminta siswa untuk menyusun kalimat yang berisi ungkapan
menanyakan waktu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari.
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation, Analyzing)
F. Mengkomunikasikan
1. Siswa memahami manfaat mempelajari ungkapan meminta bantuan
dengan sopan.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah di
pelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication)
Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku 5
Penutup siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, menit
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap(pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan: (praktek, unjuk kerja)

Mengetahui, Boyolali, 13 Juli 2020

Kepala SD Muhammadiyah PK Boyolali Guru Bahasa Inggris

Haryadi, S.Sos.I. Fitria Hardiyanti, S.Pd.

NBM. 875 691 NBM. 1347323
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
BAHASA INGGRIS JENIS DARING KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Birthday Party(3.3, 4.3)
Sub Pelajaran : Listening Skill
Pertemuan : 9
Alokasi waktu : 70 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami kosakata yang di dengar dengan suara lantang.
2. Siswa mampu mengetahui hal penting dalam percakapan Birthday Party yang didengar.
3. Siswa mampu menyimak percakapan tentang Birthday Party.
4. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal Bahasa Inggris tentang Birthday Party.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan aplikasi Zoom/Google classroom dan memandu 5
Pendahuluan siswa untuk mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan menit
Integritas)
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 60
Inti 1. Rekaman Audio kosakata tentang Birthday Party menit
2. Panduan LKS Bahasa Inggris
3. Video/ slide/ gambar dan materi ajar
4. Internet
B. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang Birthday Party .
(Remembering, Understanding)
C. Menanya
1. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
kosakata yang berkaitan dengan Birthday Party .
2. Gurumenjawab pertanyaan siswa. (Communication)
D. Menalar
1. Siswa dengan bimbingan orangtua mendengarkan dan memahami
pengucapan kosakata tentang Birthday Party .
2. Guru meminta beberapa siswa untuk mengidentifikasi percakapan
tentang Birthday Party .
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan
atau kekurangan pada siswa.
(Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
E. Mencoba
1. Guru memberikan dialog kepada siswa untuk melatih pemahaman siswa
tentang kosakata berkaitan dengan Birthday Party .
2. Guru meminta siswa untuk mempraktikkan dialog tersebut dengan
temannya melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation, Analysing)
F. Mengkomunikasikan
1. Siswa memahami manfaat kosakata bahasa inggris tentang Birthday
Party di rumah.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah di
pelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication)
Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku 5
Penutup siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, menit
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap(pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan: (praktek, unjuk kerja)

Mengetahui, Boyolali, 13 Juli 2020

Kepala SD Muhammadiyah PK Boyolali Guru Bahasa Inggris

Haryadi, S.Sos.I. Fitria Hardiyanti, S.Pd.

NBM. 875 691 NBM. 1347323
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
BAHASA INGGRIS JENIS DARING KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Birthday Party(3.3, 4.3)
Sub Pelajaran : Speaking Skill
Pertemuan : 10
Alokasi waktu : 70 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu mengucapkan kosakata dengan pengucapan yang benar dan suara lantang.
2. Siswa mampu memahamiungkapan meminjam dan meminta sesuatu.
3. Siswa mampu mempraktekkan percakapan tentang ungkapan meminjam dan meminta sesuatu.
4. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal Bahasa Inggris tentang Birthday Party.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan rekaman audio melalui aplikasi WhatsApp dan 5
Pendahuluan memandu siswa untuk mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius menit
dan Integritas)
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 60
Inti 1. Video dari Youtube menit
2. Panduan LKS Bahasa Inggris
3. Gambar dan materi ajar
4. Internet dan aplikasi WhatsApp
B. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan ungkapan meminjam dan
meminta sesuatu. (Remembering, Understanding)
C. Menanya
1. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
kosakata yang berkaitan dengan ungkapan meminjam dan meminta
sesuatu.
2. Gurumenjawab pertanyaan siswa. (Communication)
D. Menalar
1. Siswa dengan bimbingan orangtua melihat dan memahami video tentang
ungkapan meminjam dan meminta sesuatu.
2. Guru meminta beberapa siswa untuk mengidentifikasi video tentang
ungkapan meminjam dan meminta sesuatu.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan
atau kekurangan pada siswa.
(Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
E. Mencoba
1. Guru memberikan contoh dialog kepada siswa untuk melatih
pemahaman siswa tentang menyatakan waktu dalam Bahasa Inggris.
2. Guru meminta siswa untuk mempraktikkan dialog tersebut dengan
temannya melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation, Analysing)
F. Mengkomunikasikan
1. Siswa memahami manfaat ungkapan meminjam dan meminta sesuatu
dalam kehidupan sehari-hari.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah di
pelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication)
Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku 5
Penutup siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, menit
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap(pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan: (praktek, unjuk kerja)

Mengetahui, Boyolali, 13 Juli 2020

Kepala SD Muhammadiyah PK Boyolali Guru Bahasa Inggris

Haryadi, S.Sos.I. Fitria Hardiyanti, S.Pd.

NBM. 875 691 NBM. 1347323
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
BAHASA INGGRIS JENIS DARING KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Birthday Party(3.3, 4.3)
Sub Pelajaran : Reading Skill
Pertemuan : 11
Alokasi waktu : 70 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami teks tentang Birthday Party .
2. Siswa mampu mengetahui hal penting dalam teksBirthday Party yang dibaca.
3. Siswa mampu membaca teks tentang Birthday Party dengan pengucapan yang benar.
4. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal Bahasa Inggris tentang Birthday Party.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan rekaman audio menggunakan aplikasi 5
Pendahuluan WhatsApp dan memandu siswa untuk mengawali pembelajaran dengan menit
berdoa. (Religius dan Integritas)
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 60
Inti 1. Rekaman Audio menit
2. Panduan LKS Bahasa Inggris
3. Gambar dan materi ajar
4. Internet dan aplikasi WhatsApp
B. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan teks tentangBirthday Party.
(Remembering, Understanding)
C. Menanya
1. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
kosakata yang berkaitan dengan Birthday Party.
2. Gurumenjawab pertanyaan siswa. (Communication)
D. Menalar
1. Siswa dengan bimbingan orangtua membaca dan memahami teks
tentangBirthday Party.
2. Guru meminta beberapa siswa untuk mengidentifikasi teks
tentangBirthday Party.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan
atau kekurangan pada siswa.
(Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
E. Mencoba
1. Guru meminta siswa untuk mengerjakan latihan soal di LKS Bahasa
Inggris.
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation, Analyzing)
F. Mengkomunikasikan
1. Siswa memahami manfaat mempelajari teks tentangBirthday Party.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah di
pelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication)
Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku 5
Penutup siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, menit
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap(pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan: (praktek, unjuk kerja)

Mengetahui, Boyolali, 13 Juli 2020

Kepala SD Muhammadiyah PK Boyolali Guru Bahasa Inggris

Haryadi, S.Sos.I. Fitria Hardiyanti, S.Pd.

NBM. 875 691 NBM. 1347323
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
BAHASA INGGRIS JENIS DARING KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Birthday Party(3.3, 4.3)
Sub Pelajaran : Writing Skill
Pertemuan : 12
Alokasi waktu : 70 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami ungkapan meminjam dan meminta sesuatu.
2. Siswa mampu mengetahui hal penting dalam ungkapan meminjam dan meminta sesuatu.
3. Siswa mampu menyusun kalimat yang berisi ungkapan menanyakan waktu yang berkaitan dengan kegiatan
sehari-hari.
4. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal Bahasa Inggris tentang Birthday Party.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan aplikasi Google classroom dan memandu siswa 5
Pendahuluan untuk mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan Integritas) menit
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 60
Inti 1. Panduan LKS Bahasa Inggris menit
2. Video/gambar dan materi ajar
3. Internet dan aplikasi Google classroom
B. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan ungkapan ungkapan meminjam
dan meminta sesuatu. (Remembering, Understanding)
C. Menanya
1. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
kosakata yang berkaitan dengan ungkapan meminjam dan meminta
sesuatu.
2. Gurumenjawab pertanyaan siswa. (Communication)
D. Menalar
1. Siswa dengan bimbingan orangtua memahami materi tentang ungkapan
meminjam dan meminta sesuatu.
2. Guru meminta beberapa siswa untuk mengidentifikasi ungkapan
meminjam dan meminta sesuatu.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan
atau kekurangan pada siswa.
(Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
E. Mencoba
1. Guru meminta siswa untuk menyusun kalimat yang berisi ungkapan
meminjam dan meminta sesuatu.
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation, Analyzing)
F. Mengkomunikasikan
1. Siswa memahami manfaat mempelajari ungkapan meminjam dan
meminta sesuatu.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah di
pelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication)
Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku 5
Penutup siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, menit
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap(pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan: (praktek, unjuk kerja)

Mengetahui, Boyolali, 13 Juli 2020

Kepala SD Muhammadiyah PK Boyolali Guru Bahasa Inggris

Haryadi, S.Sos.I. Fitria Hardiyanti, S.Pd.

NBM. 875 691 NBM. 1347323
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
BAHASA INGGRIS JENIS DARING KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Part of Body(3.4, 4.4)
Sub Pelajaran : Listening Skill
Pertemuan : 13
Alokasi waktu : 70 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami kosakata yang di dengar tentang Part of Body.
2. Siswa mampu mengetahui hal penting dalam percakapan Part of Bodyyang didengar.
3. Siswa mampu menyimak percakapan tentang Part of Body.
4. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal Bahasa Inggris tentang Part of Body.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan rekaman audio melalui aplikasi WhatsApp dan 5
Pendahuluan memandu siswa untuk mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius menit
dan Integritas)
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 60
Inti 1. Rekaman Audio kosakata tentang Part of Body menit
2. Panduan LKS Bahasa Inggris
3. Video/ slide/ gambar dan materi ajar
4. Internet dan aplikasi WhatsApp
B. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang Part of Body.
(Remembering, Understanding)
C. Menanya
1. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
kosakata yang berkaitan dengan Part of Body.
2. Gurumenjawab pertanyaan siswa. (Communication)
D. Menalar
1. Siswa dengan bimbingan orangtua mendengarkan dan memahami
pengucapan kosakata tentang Part of Body.
2. Guru meminta beberapa siswa untuk mengidentifikasi percakapan
tentang Part of Body.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan
atau kekurangan pada siswa.
(Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
E. Mencoba
1. Guru memberikan dialog kepada siswa untuk melatih pemahaman siswa
tentang kosakata berkaitan dengan Part of Body.
2. Guru meminta siswa untuk mempraktikkan dialog tersebut dengan
temannya melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation, Analysing)
F. Mengkomunikasikan
1. Siswa memahami manfaat kosakata bahasa inggris tentang Part of Body
di rumah.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah di
pelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication)
Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku 5
Penutup siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, menit
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap(pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan: (praktek, unjuk kerja)

Mengetahui, Boyolali, 13 Juli 2020

Kepala SD Muhammadiyah PK Boyolali Guru Bahasa Inggris

Haryadi, S.Sos.I. Fitria Hardiyanti, S.Pd.

NBM. 875 691 NBM. 1347323
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
BAHASA INGGRIS JENIS DARING KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Part of Body(3.4, 4.4)
Sub Pelajaran : Speaking Skill
Pertemuan : 14
Alokasi waktu : 70 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu mengucapkan kosakata dengan pengucapan yang benar dan suara lantang.
2. Siswa mampu memahamiungkapan memberi perintah dan larangan.
3. Siswa mampu mempraktekkan percakapan tentang ungkapan memberi perintah dan larangan.
4. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal Bahasa Inggris tentang Part of Body.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa denganaplikasi Zoomdan memandu siswa untuk 5
Pendahuluan mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan Integritas) menit
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 60
Inti 1. Ms. Power Point menit
2. Panduan LKS Bahasa Inggris
3. Gambar dan materi ajar
4. Internet dan aplikasi Zoom
B. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan ungkapan memberi perintah dan
larangan. (Remembering, Understanding)
C. Menanya
1. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
kosakata yang berkaitan dengan ungkapan memberi perintah dan
larangan.
2. Gurumenjawab pertanyaan siswa. (Communication)
D. Menalar
1. Siswa melihat dan memahami penjelasan guru tentang ungkapan
memberi perintah dan larangan.
2. Guru meminta beberapa siswa untuk mengidentifikasi contoh ungkapan
memberi perintah dan larangan.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan
atau kekurangan pada siswa.
(Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
E. Mencoba
1. Guru memberikan contoh kalimat kepada siswa untuk melatih
pemahaman siswa tentang ungkapan memberi perintah dan larangan.
2. Guru meminta siswa untuk mempraktikkan ungkapan memberi perintah
dan larangan dengan temannya melalui aplikasi Zoom.
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation, Analysing)
F. Mengkomunikasikan
1. Siswa memahami manfaat ungkapan memberi perintah dan
larangandalam kehidupan sehari-hari.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah di
pelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication)
Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku 5
Penutup siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, menit
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap(pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan: (praktek, unjuk kerja)

Mengetahui, Boyolali, 13 Juli 2020

Kepala SD Muhammadiyah PK Boyolali Guru Bahasa Inggris

Haryadi, S.Sos.I. Fitria Hardiyanti, S.Pd.

NBM. 875 691 NBM. 1347323
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
BAHASA INGGRIS JENIS DARING KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Part of Body(3.4, 4.4)
Sub Pelajaran : Reading Skill
Pertemuan : 15
Alokasi waktu : 70 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami teks tentang Part of Body.
2. Siswa mampu mengetahui hal penting dalam teksPart of Bodyyang dibaca.
3. Siswa mampu membaca teks tentang Part of Body dengan pengucapan yang benar.
4. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal Bahasa Inggris tentang Part of Body.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan rekaman audio menggunakan aplikasi 5
Pendahuluan WhatsApp dan memandu siswa untuk mengawali pembelajaran dengan menit
berdoa. (Religius dan Integritas)
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 60
Inti 1. Rekaman Audio menit
2. Panduan LKS Bahasa Inggris
3. Gambar dan materi ajar
4. Internet dan aplikasi WhatsApp
B. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan teks tentangPart of Body.
(Remembering, Understanding)
C. Menanya
1. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
kosakata yang berkaitan dengan Part of Body.
2. Gurumenjawab pertanyaan siswa. (Communication)
D. Menalar
1. Siswa dengan bimbingan orangtua membaca dan memahami teks
tentangPart of Body.
2. Guru meminta beberapa siswa untuk mengidentifikasi teks tentangPart
of Body.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan
atau kekurangan pada siswa.
(Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
E. Mencoba
1. Guru meminta siswa untuk mengerjakan latihan soal di LKS Bahasa
Inggris.
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation, Analyzing)
F. Mengkomunikasikan
1. Siswa memahami manfaat mempelajari teks tentangPart of Body.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah di
pelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication)
Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku 5
Penutup siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, menit
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap(pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan: (praktek, unjuk kerja)

Mengetahui, Boyolali, 13 Juli 2020

Kepala SD Muhammadiyah PK Boyolali Guru Bahasa Inggris

Haryadi, S.Sos.I. Fitria Hardiyanti, S.Pd.

NBM. 875 691 NBM. 1347323
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
BAHASA INGGRIS JENIS DARING KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Part of Body(3.4, 4.4)
Sub Pelajaran : Writing Skill
Pertemuan : 16
Alokasi waktu : 70 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami kosakata Conjuction (kata hubung).
2. Siswa mampu mengetahui hal penting berkaitan dengan kosakata Conjuction (kata hubung).
3. Siswa mampu menyusun kalimat yang berisi kosakata Conjuction (kata hubung).
4. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal Bahasa Inggris tentang Part of Body.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan aplikasi Google classroom dan memandu siswa 5
Pendahuluan untuk mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan Integritas) menit
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 60
Inti 1. Panduan LKS Bahasa Inggris menit
2. Video/gambar dan materi ajar
3. Internet dan aplikasi Google classroom
B. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang Conjuction (kata
hubung). (Remembering, Understanding)
C. Menanya
1. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
kosakata yang berkaitan dengan ungkapan meminjam dan meminta
sesuatu.
2. Gurumenjawab pertanyaan siswa. (Communication)
D. Menalar
1. Siswa dengan bimbingan orangtua memahami materi tentang
Conjuction (kata hubung).
2. Guru meminta beberapa siswa untuk mengidentifikasi kosakata
Conjuction (kata hubung).
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan
atau kekurangan pada siswa.
(Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
E. Mencoba
1. Guru meminta siswa untuk menyusun kalimat yang berisi kosakata
Conjuction (kata hubung).
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation, Analyzing)
F. Mengkomunikasikan
1. Siswa memahami manfaat mempelajari kosakata Conjuction (kata
hubung) dalam kalimat yang digunakan sehari-hari.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah di
pelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication)
Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku 5
Penutup siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, menit
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap(pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan: (praktek, unjuk kerja)

Mengetahui, Boyolali, 13 Juli 2020

Kepala SD Muhammadiyah PK Boyolali Guru Bahasa Inggris

Haryadi, S.Sos.I. Fitria Hardiyanti, S.Pd.

NBM. 875 691 NBM. 1347323