G KEPUASAI\ PEMANGKU KEPENTINGAN

TAHUN PELAJARAI{ 2022

\E,i
SMP IT BAHRUL HUDA SARANGMANDI
KEC. SUNGAISELAN KAB. BANGKA TENGAH
PROV. KEP. BANGKA BELITUNG
1. Pendahuluan
1.1. Latar Belakang Masalah

Untuk menjamin dan mengendalikan mutu pendidikan, maka

sangatlah penting menerapkan managemen mutu, ada tiga fungsi pokok

management mutu terpadu, yaitu: Perencanaan Mutu, Pengendalian Mutu

dan Peningkatan Mutu. Perencanaan Mutu adalah semua langkah dan prosedur

yang efektif dan efisien untuk menghasilkan dan menyajikan produk atau jasa

yang dapat memenuhi atau melebihi kebutuhan konsumen. Sekolah sebagai

lembaga penggelelola jasa Pendidikan Dasar dituntut untuk menghasilkan

mutu pendidikan sesuai dengan kebutuhan konsumen atau stakeholder

pendidikarl terutama peserta didik dan sekolah lanjutan jenjang di atasnya.

Untuk dapat memenuhi tuntutan itu maka Sekolah dituntut untuk mengerti dan

memahami kompetensi dasar lulusan yang diinginkan baik secara internal (warga
-s

sekolah) maupun eksternal (stakeholders). Salah satu cara yang dipakai

untuk merencanakan mutu Satuan Pendidikan agar mendapatkan informasi

mengenai hal tersebut adalah dengan melakukan Tracer Study (studi tentang

penelusuran lulusan). Tracer study dilalrukan untuk mendapatkan gambaran

obyektif mengenai informasi kesuksesan lulusan pada Sekolah Lanjutan

jenjang selanjutnya. SMPIT Bahrut Huda

SMP IT Bahrull Huda yang telah berumur lebih dari 9 tahun pada tahun
2015 ini, telah memiliki lulusan yang jumlahnya ratusan orang yang tersebar

di berbagai daerah, berbagai lulusan itu memiliki kompetensi masing-masing.

Untuk dapat mengetahui perkembangan para alumni itulah maka Tracer Study

pada lulusan SMP IT Bahrul Huda ini dilakukar agar dapat digunakan sebagai
 panduan bagi seluruh Satuan Pendidikan untuk merencanakan mutu pendidikan

secara berkelanjutan

1.2 TujuanTracer Study

(1) Menggali informasi dari alumni mengenai perkernbangan kompetensi

yang dibutulkan sekolah jenjang selanjumya untuk bahan perbaikan

kurikulum;

(2) Menginventarisasi manfaat yang diperoleh alumni selama

menempuh pendidikan di SMP IT Bahrul Huda

1.3. Manfaat Tracer Stutdy

Tracer Study bermanfaat untuk mendapatkan informasi dan umpan balik

atas relevansi kurikulum dengan kebutuhan sekolah lanjutan dan stakeholder.

Antara lain meliputi hal-hal sebagai berikut :

(1) Bagr peroncanaan jnstitusi adalah sebagai indikator efesiensi eksternal

dan sebagai dasar untuk menyelenggarakan dialog dengan sekolah

lanjutan dan stakeholder yang lain.

(2) Untuk pemilihan prioritas model penyelenggaraan pendidikan yang

dapat dikembangkan sesuai dengan karakter Satuan Pendidikan.

(3) Sebagai perencaluum alokasi sumber daya manusia dalam

mengembangkan konsep yang tepat dan memungkinkan dalam implementasi

model pendidikan.

2. Metode

2.1. ObyekiSubyek Tracer Study

Obyek Tracer Study atau sasaran Tracer Study ini adalah Orang Tua/ Wali
Siswa, Unsur Komite dan Sekolah Penerima Lulusan. Serta kami juga
 melaksankan melanjutkan Pendidikan pada jenjang selanjutnya baik di SMA
SMK Sedangkan Subyek Tracer Study ini adalah SMP IT BahrulHuda

2.2. Teknik Sampling

Tracer Study dilakukan menggunakan teknik stratified proportionate

random sampling kepada orang orang tua/wali siswa, unsur komite, dan sekolah

penerima lulusan.

2.3. Jenis dan Sumber Data

Jenis data yang dikumpulkan dalam Tracer Study ini adalah data primer

yaitu melalui kuesioner terstruktur.

2.4. Cara Pengumpulan Data

(l) Sistem Tracer Study Pemangku kepentingan dilakukan melalui

pengiriman kuesioner secara langsung, baik dilakukan melalui media

sosial, seperti WA, FB, dan Messanger

(2) Sistem Tracer study lulusan dilakukan juga melalui pengiriman

kuesioner secara langsung, baik dilalcukan melalui media sosial, seperti

WA, FB, dan Messanger dan juga dilaksanakan pada saat lulusan

melakukan legalisasi ijazah atau saat pertemuan alumni.

2.5. Teknik Analisis DataAnalisis data yang digunakan dala:n Tracer Study ini dengan

menggunakan metode anali sis univ ariat, b iv ari at ataupun mult iv ar i at e .

Analisis univariat atau analisis frekwensi tunggal ditujukan untuk menganalisis satu

variable yang ingin diketahui saja, misalnya memeiliki perlaku yang mencerminkan

sikap berkarakter. Sedangkan analisis bivariat ditujukan urfilk memberikan

penjelasan mengenai hubungan antara satu variable dengan variable lain, misalnya

kesesuaian attara kurikulum yang digunakan dengan kompetensi pada sekolah

 jenjang selaqiutnya. Sedangkan analisis multivariate digunakan untuk

mengetahui berbagai variable, baik dari yang paling sederhana sampai yang

kompleks.

3. Hasil Tracer Stady

Deskripsi Hasil dari Responden Pengguna Lulusan

TMCER STUDY TINGKAT KEPUASAN PEMANGKU KEPTM INGAN TERHADAP LI]IUSAN

6)
.s'€
d= (Bu
aD=
No ASPEKTUTUSAN
E*
4S
ECI
br ea
(h
Baik Cukup Sedang Kuranl Tingkat Kepuasan

I Sikap religiusitas siswa 35 n,g6% 57,14% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00%

Sangat

I sikap kejujuran siswa 35 48,57o/o 48,57% 0,00% 0,00% 0,00% 97,14o/o

Sangat

sikap tanggung jawab Sangat

3 35 45171o/o 5lo43o/o 2,86% 0,00% 0,00% 91,14%
siswa Puas

4 kedisiplinan siswa 35 40,00% 54,29o/o 5,11% 0,00% 0,00% 94,29% Sangat

D--^-

5
bidang ilmu -81,43o/o Sangat
L -- ^-
35 62,860/o 2,86% 0,00% 0,00% 94,29o/o
- ^- -^1-

6 bidang teknologi 35 22,86% 45,11% 25,71o/o 0,00% 0,00% 68$7o/o Kurang

7 bidang seni 35 34,29o/o 51,43% 8,57o/o 2,860/o 0,00% 85'7lo/a Puas

8 bidang budaya 35 28,57% 54,29o/o ll,43o/o 2,86% 0,00% 4,86o/n Puas

9 kreativitas 35 40,00% 51,43% 8,57o/o 0,00% 0,00% 91,,43o/o

Sargat

10 produktivitas 35 28,57o/o 57,lfYo ll,43o/o 0,00% 0,00% 85,71o/o Puas

l1 komunikasi 35 34,29o/a 51,43o/o ll/3o/o 0,00% 0,00% 85,71o/o Puas

12 kolaborasi 35 31,43% 48,57% 14,29o/o 0,00% 0,00% 80,00% Cukup

Kepala Sekolah,

Fajar Sidik Anggara, S.Pd.I

4. Pembahasan

Penilaian Berdasarkan hasil tabulasi kuisioner

Berdasarkan hasil tabulasi kuisioner, diketahui bahwa penilaian dalam

aspek kompetensi pada dimensi
1. sikap lulusan, tingkat kepuasan (100) dalam hal ini:
a. Sikap religiusitas siswa (100%)

b. Sikap kejujuran siswa (97.14%)

c. Sikap tanggung jawab siswa (97.14%)

d. Sikap kedisiplinan siswa (94.29%).

2. Dalam aspek Pengetahuan Lulusan tingkat kepuasan (83%) dalam hal ini:

a. Bidang ilmu pengetahuan (94.29%)

b. Bidang teknologi (68.57%)

c. Bidang seni (85.71%)

d. Bidang budaya (82.86%).

3. Dalam hal Keterampilan iulusan, tingkat kepuasan (86yr) dalam hal ini:

a. Kreativitas (91.43%)

b. Produktivitas(85.7 1%)
c. c. Komunikasi
(85.71%) d. Kolaborasi
(80%).

5. Simpulan dan Rekomendasi

Berdasarkan paparan hasil tracer study sebagaimana di atas, dapat
disimpulkan beberapa hal berikut :
1. Pengguna merasa puas dengan kemampuan lulusan, namun perlu peningkatan
dalam beberapa hal, misalnya bidang teknologi.
2. Mayoritas lulusan telah kompetensi yang sesuai, namun perlu penguatan
dalam beberapa hal khususnya dalam kemampuan teknis agar lulusan dapat lebih
berprestasi sesuai dengan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.
3. Kepada satuan pendidikan, untuk segera melaksanakan perbaikan
kurikulum berdasarkan hasil Tracer Study agar kurikulum yarlg diajarkan
dapat mendukung kejenjang yang lebih tinggi.
4. Kepada pengguna, untuk memberikan informasi yang obyektif terkait
dengan kompetensi lulusan SMP IT Bahrul Huda sebagai bahan pertimbangan
untuk perbaikan kompetensi
4. Pembahasan

Penilaian Berdasarkan hasil tabulasi kuisioner

Berdasarkan hasil tabulasi kuisioner, diketahui bahwa penilaian dalam

aspek kompetensi pada dimensi

l. sikap lulusarl tingkat kepuasan (100) dalam hal ini:

a. Sikap religiusitas siswa (100%)

b. Sikap kejujuran siswa (97.14o/o)

c. Sikap tanggung jawab siswa {97.14%)
d. Sikap kedisiplinan siswa (94.29yo).
2. Dalam aspek Pengetahuan Lulusan tingkat kepuasan (83W dalam hal ini:
a. Bidang ilmu pengetahuan (94.29%)
b. Bidang teknologi (68.57Yo)
c. Bidang seni (85.717o)
d. Bidang budaya (82.86%).
3. Dalam hal Keterampilan Lulusan, tingkat kepuasan (86Y") dalam hal ini:
a. Kreativitas (91.43%)
b.Produktivitas(85.7 I %) .
c. Komunikasi (85.71 7o)
d. Kolaborasi (80%).
 Tracer Staudy Kepuasan Pemangku Kepentingan
SMP ISLAM TERPADU BAHRT]L HT]DA

*Kuesioner lracer study kepunsan pemangku kepentingan*

1. Unsur Pemangku Kepentinngan

Tandai satu Oval saja
llOrang Tua/ Wali Siswa
Ifomite
f, Setotatr Penerima Lulusan
2. Nama

3. No. Hp

4. Mohon kepada Bapak/Ibu /Saudara berilatr jawaban secara jujur terkait dengan kepuasan
terhadap sikap lulusan SMP ISLAM TERPADU BAHRUL HUDA*

Tandai satu oval saja perbaris*

a. Sikap Religious Siswa

[sangatbaik f]Uait I rukop f]seAang I Kuranpuas
b. Sikap Kejujuran Siswa
[sangat baik E U"it n cukup f]Sedang I Kuran puas

c. Sikap Tanggung jawab siswa

[sangat baik n Uuit I c,rkup [SeAang I furan puas

d. Kedisiplinan Siswa
baik I Uit f]
"rkop [Sedang f]
flSaneat Kuran puas

5. Mohon kepada BapaMbu /Saudara berilah jawaban secara jujur terkait dengan kepuasan
terhadap sikap lulusan SMP ISLAM TERPADU BAHRUL HUDA*

Tandai satu oval saja perbaris*

e. Bidang llmu Pengetahuan
[Sangat baik I Uait f]cukup [sedang I Kuranpuas

f. Bidang Teknologi [Sangat baik I Uait ! cukup []Seaang f Kuran puas

g. Bidang Seni nsangat baik X Uuit I cukup [Sedang f] Kuran prns

h. Bidang Budaya [Sangat baik I Uait I cukup [SeAang I Kuran puas

6. Mohon kepada BapaMbu /Saudara berilah jawaban secara jujur terkait dengan kepuasan
terhadap sikap lulusan SMP ISLAM TERPADU BAHRUL HUDA*

a. Kereativitas baik n Uait n c,rkop ISeOang I

[sangat Kuranpuas

b. Produktivitas f,Sangat baik I Uuit I cukup f]SeAang f] Kuran puas

c. Komunikasi [sangat baik f] Ua* [

"ukop lsedang I
Kuran puas

d. Kalobrasi flSangat baik E Uait< n rokup [Sedang I Kuran puas

 HASIL PRESENTASE ALUMNI SMP IT BAHRUL HUDA
TRACER STUDY KEPUASAN PEMAFIGKU KEPENTTNGAN
SMP ISLAM TERPADU BAHRUL HUDA

I sangat baik

r baik
r cukup
r sedang
s kuranB

sikap religius sikap kejujuran sikap tanggung kedisiplinan

siswa jawab
 f kurang
I sedang
- cukup
r baik
r sangat baik
bidang
ilmu
pengetah
uan
 PRESENTASE
TRACER STUDY KEPUASAN PEMANGKU
KEPENTINGAN SMP ISLAM TERPADU BAHRUL HUDA

produktivitas m kreativitas m kloborasi komunikasi

8s%
puas

i
I
I
I

I
I
I