KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN SATUAN PENDIDIKAN (USP)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA)

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Tim Penyusun : MGMP Kabupaten Serang

Nomor
INDIKATOR Soal
KOMPETENSI DASAR Ruang Lingkup Level Bentuk
No. PENCAPAIAN Indikator Soal
(Permendikbud No. Materi Kognitif Soal
KOMPETENSI
37/2018)
(IPK)
L3 Disajikan data, PG 1
1 3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila Nilai – nilai Menganalisis sistem pembagian peserta didik dapat
dalam kerangka praktik penyelenggaraan Pancasila dalam kekuasaan negara Republik menganalisis
pemerintahan Negara Kerangka Praktik Indonesia. system pembagian
Penyelenggaraan kekuasaan Negara
Republik Indonesia
Pemerintahan
4.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai Negara
Pancasila dalam kerangka praktik Mengidentifkasi kedudukan dan L1 peserta didik dapat PG 2
penyelenggaraan pemerintahan Negara fungsi kementerian negara mengidentifikasi
Republik Indonesia dan lembaga kedudukan dan
pemerintahan non departemen. fungsi kementrian
Negara Republik
Indonesia dan
lembaga
pemerintahan non
departemen

2 3.2 Menelaah ketentuan Ketentuan UUD Membedakan kedudukan warga L1 Peserta didik dapat PG 3
UndangUndang Dasar Negara NRI Tahun 1945 negara dan penduduk Indonesia membedakan
Republik Indonesia Tahun 1945 yang dalam Kehidupan kedudukan warga
mengatur tentang wilayah negara, Berbangsa dan Negara dan
penduduk
warga negara dan penduduk, agama Bernegara
Indonesia
dan kepercayaan, serta pertahanan
 Nomor
INDIKATOR Soal
KOMPETENSI DASAR Ruang Lingkup Level Bentuk
No. PENCAPAIAN Indikator Soal
(Permendikbud No. Materi Kognitif Soal
KOMPETENSI
37/2018)
(IPK)
dan keamanan Peserta didik dapat PG 4
Mengidentifikasi sistem L2 mengidentifikasi
4.2. Menyaji hasil telaah tentang pertahanan dan keamanan system pertahanan
ketentuan Undang-Undang Dasar Republik Indonesia dan keamanan
Republik Indonesia
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
yang mengatur wilayah negara, warga
negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, serta pertahanan dan
keamanan
3 3.3 Menganalisis fungsi dan Kewenangan Mengidentifkasi sistem L2 Peserta didik dapat PG 5
kewenangan lembaga-lembaga Negara Lembaga – infrastruktur Indonesia mengidentifikasi
menurut Undang-Undang Dasar lembaga Negara system infrastruktur
Negara Republik Indonesia Tahun Menurut UUD Indonesia
1945 sehari-hari Negara Republik
Indonesia Tahun
1945
4.3 Mendemonstrasikan hasil analisis Mengidentifkasi Lembaga- L2 Peserta didik dapat PG 6
tentang fungsi dan kewenangan Lembaga Negara RI menurut UUD mengidentifikasi
lembaga-lembaga Negara menurut NRI Tahun 1945 Lembaga-lembaga
Undang-Undang Dasar Negara Negara RI menurut
Republik Indonesia Tahun 1945 UUD NRI Tahun
1945
4 3.4 Merumuskan hubungan pemerintah Hubungan Menganalisis desentralisasi atau L3 Peserta didik dapat PG 7
pusat dan daerah menurut Undang- Struktural dan otonomi daerah dalam konteks menganalisis
Undang Dasar Negara Republik Fungsional Negara Kesatuan Republik desentralisasi atau
Indonesia Tahun Pemerintahan Indonesia otonomi daerah
dalam konteks
1945 Pusat dan Daerah
NKRI

Peserta didik dapat

4.4 Merancang dan melakukan Mengidentifkasi kedudukan dan L2 mengidentifikasi PG 8
penelitian sederhana tentang peran pemerintah pusat. kedudukan dan
hubungan pemerintah pusat dan peran pemerintah
pemerintah daerah setempat menurut pusat
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 Mengidentifkasi kedudukan dan L2 Peserta didik dapat PG 9
peran pemerintah daerah mengidentifikasi
 Nomor
INDIKATOR Soal
KOMPETENSI DASAR Ruang Lingkup Level Bentuk
No. PENCAPAIAN Indikator Soal
(Permendikbud No. Materi Kognitif Soal
KOMPETENSI
37/2018)
(IPK)
kedudukan dan
peran pemerintah
daerah
5 3.5 Mengidentifikasi 3 faktor Integrasi Nasional Mengidentifkasi factor pembentuk L1 Peserta didik dapat PG 10
pembentuk integrasi nasional dalam dalam Bingkai integrasi nasional. mengindetifikasi
bingkai Bhinneka Tunggal Ika Bhinneka Tunggal factor pembentuk
Ika integrasi nasional

Peserta didik dapat

4.5 Mendemonstrasikan faktor-faktor Menganalisis bentuk-bentuk usaha L3 menganalisis PG 11
pembentuk integrasi nasional dalam bela negara bentuk –bentuk
bingkai Bhinneka Tunggal Ika usaha bela negara

6 3.6 Menganalisis ancaman terhadap Ancaman terhadap Mengidentifkasi contoh ancaman L2 Peserta didik dapat PG 12
negara dan upaya penyelesaiannya di Negara dalam integrasi nasional di Bidang memberikan contoh
bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, Bingkai Bhinneka ekonomi ancaman integrasi
budaya, pertahanan, dan keamanan Tunggal Ika nasional di Bidang
ekonomi
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Peserta didik dapat
4.6 Menyaji hasil analisis tentang L2 menunjukan peran PG 13
ancaman terhadap negara dan upaya Menunjukkan peran serta serta masyarakat
penyelesaiannya di bidang Ideologi, masyarakat dalam mengatasi dalam mengatasi
politik, ekonomi, sosial, budaya, berbagai ancaman dalam berbagai ancaman
pertahanan, dan keamanan membangun integritas nasional dalam membangun
integrasi nasional

7 3.7 Menginterpretasi pentingnya Wawasan Mengidentifkasi fungsi dan tujuan L2 Peserta didik dapat PG 14
Wawasan Nusantara dalam konteks Nusantara dalam wawasan nusantara mengidentifikasi
Negara Kesatuan Republik Indonesia Konteks Negara fungsi dan tujuan
Kesatuan Republik wawasan nusantara
Indonesia
Peserta didik dapat
4.7 Mempresentasikan hasil Mengidentifkasi aspek trigatra L2 mengidentifiaksi PG 15
interpretasi terkait pentingnya dan pancagatra dalam wawasan aspek trigatra dan
Wawasan Nusantara dalam konteks Nusantara pancagatra dalam
Negara Kesatuan Republik Indonesia wawasan nusantara
 Nomor
INDIKATOR Soal
KOMPETENSI DASAR Ruang Lingkup Level Bentuk
No. PENCAPAIAN Indikator Soal
(Permendikbud No. Materi Kognitif Soal
KOMPETENSI
37/2018)
(IPK)
8 3.1 Menganalisis pelanggaran hak Harmonisasi Hak Menjelaskan makna hak dan L2 Peserta didik dapat PG 16
asasi manusia dalam perspektif dan Kewajiban kewajiban asasi manusia menjelaskan makna
pancasila dalam kehidupan berbangsa Asasi Manusia hak dan kewajiban
dan bernegara dalam Perspektif asasi manusia
Pancasila
Peserta didik dapat
4.1 Menyaji hasil analisis pelanggaran Menelaah hak dan kewajiban L2 menunjukan sikap PG 17
hak asasi manusia dalam perspektif asasi manusia sesuai nilai-nilai yang sesuai dengan
pancasila dalam kehidupan berbangsa dasar Pancasila HAM dalam
dan bernegara persfektif Pancasila

Menganalisis kasus pelanggaran L3 Disajikan suatu PG 18

hak asasi manusia kasus peserta didik
dapat menunjukan
tindakan yang tidak
sesuai dengan
HAM

Peserta didik dapat PG 19

Menelaah upaya pemerintah L2 menunjukan upaya
dalam mencegah pelanggaran pemerintah dalam
kasus hak asasi manusia mencegah
pelanggaran
terhadap HAM

9 3.2 Mengkaji sistem dan dinamika Sistem dan Menguraikan klasifikasi L2 Peserta didik dapat PG 20
demokrasi Pancasila sesuai dengan Dinamika demokrasi menguraikan
Undang-Undang Dasar Negara Demokrasi klasifikasi
Republik Indonesia Tahun 1945 Pancasila demokrasi

Peserta didik dapat

4.2 Menyajikan hasil kajian tentang Menjelaskan periodisasi L2 menjelaskan PG 21
sistem dan dinamika demokrasi perkembangan demokrasi di periodisasi
Pancasila sesuai dengan Undang- Indonesia perkembangan
Undang Dasar Negara Republik demokrasi di
Indonesia Tahun 1945 Indonesia
 Nomor
INDIKATOR Soal
KOMPETENSI DASAR Ruang Lingkup Level Bentuk
No. PENCAPAIAN Indikator Soal
(Permendikbud No. Materi Kognitif Soal
KOMPETENSI
37/2018)
(IPK)

10 3.3 Mendeskripsikan sistem hukum dan Sistem Hukum dan Menguraikan klasifikasi hukum L2 Disajikan sebuah PG 22
peradilan di Indonesia sesuai dengan Peradilan di contoh kasus
Undang-Undang Dasar Negara Indonesia hokum Peserta
Republik Indonesia Tahun 1945 didik dapat
menunjukan contoh
tersebut
berdasarkan
klasifikasi hokum

Peserta didik dapat

4.3 Menyaji hasil penalaran tentang Mengidentifikasi peran lembaga L2 mengidentifikasi PG 23
sistem hukum dan peradilan di peradilan di Indonesia peran lembaga
Indonesia sesuai dengan Undang-
peradilan di
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia
Indonesia Tahun 1945

11 3.4Menganalisis dinamika peran Dinamika Peran Menganalisis peran Indonesia di L2 peserta didik dapat PG 24
Indonesia dalam perdamaian dunia Indonesia dalam PBB menganalisis peran
sesuai Undang-Undang Dasar Negara Perdamaian Dunia Indonesia di PBB
Republik Indonesia Tahun 1945
Peserta didik dapat
4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis Menganalisis peran Indonesia L2 menganalisis peran PG 25
tentang peran Indonesia dalam dalam ASEAN Indonesia di
perdamaian dunia sesuai Undang- ASEAN
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945

12 3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman Mewaspadai Menjelaskan ancaman integrasi L2 Disajikan PG 26

terhadap Ideologi, politik, ekonomi, Ancaman nasional di bidang politik pernyataan peserta
Social, budaya, pertahanan, dan Terhadap Negara didik dapat
keamanan dan strategi mengatasinya Kesatuan Republik menjelaskan
ancaman integrasi
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Indonesia
nasional di bidang
politik

4.5 Merancang dan melakukan Menganalisis strategi mengatasi L3 Disajikan kasus PG 27

 Nomor
INDIKATOR Soal
KOMPETENSI DASAR Ruang Lingkup Level Bentuk
No. PENCAPAIAN Indikator Soal
(Permendikbud No. Materi Kognitif Soal
KOMPETENSI
37/2018)
(IPK)
penelitian sederhana tentang potensi ancaman di bidang sosial budaya peserta didik dapat
ancaman terhadap Ideologi, politik, menganalisis
strategi mengatasi
ekonomi, 5ocial, budaya, pertahanan, ancaman di bidang
dan keamanan dan strategi sosial budaya
mengatasinya dalam bingkai
BhinnekaTunggal Ika

13 3.6 Mengidentifikasikan factor Memperkukuh Menjelaskan makna persatuan L1 Peserta didik dapat PG 28
pendorong dan penghambat persatuan Persatuan dan dan kesatuan bangsa menjelaskan makna
dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan dalam persatuan dan
Kesatuan Republik Indonesia Negara Kesatuan kesatuan bangsa
Republik Indonesia
Peserta didik
Menjelaskan konsep NKRI L2 mampu PG 29
menurut UUD NRI Tahun 1945 menjelaskan
konsep NKRI
menurut UUD NRI
tahun 1945

4.6 Menyaji hasil identifikasi tentang Mengidentifikasi faktor L2 Disajikan data PG 30

faktor pedorong dan penghambat penghambat persatuan dan peserta didik
mampu
persatuan dan kesatuan bangsa dalam kesatuan bangsa
mengidentifikasi
Negara Kesatuan Republik Indonesia factor penghambat
persatuan dan
kesatuan bangsa

14 3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila Kasus-kasus Mengidentifikasi hakikat hak L2 Peserta didik dapat PG 31
terkait dengan kasus-kasus Pelanggaran Hak warga negara mengidentifikasi
pelanggaran hak dan pengingkaran dan Kewajiban hakikat hak warga
kewajiban warga negara dalam Warga Negara Negara
kehidupan berbangsa dan bernegara
Peserta didik dapat
4.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai Menganalisis substansi hak dan L3 menganalisis PG 32
Pancasila terkait dengan kasuskasus kewajiban warga negara dalam subsatansi hak dan
pelanggaran hak dan pengingkaran nilai dasar Pancasila kewajiban warga
 Nomor
INDIKATOR Soal
KOMPETENSI DASAR Ruang Lingkup Level Bentuk
No. PENCAPAIAN Indikator Soal
(Permendikbud No. Materi Kognitif Soal
KOMPETENSI
37/2018)
(IPK)
kewajiban warga negara dalam Negara dalam nilai
kehidupan berbangsa dan bernegara dasar Pancasila

Disajikan kasus
Menganalisis faktor-faktor L3 PG 33
peserta didik dapat
penyebab pengingkaran menganalisis factor-
kewajiban warga Negara faktor penyebab
pengingkaran
kewajiban warga
negara

Menganalisis upaya penanganan L2 Disajikan data

pelanggaran hak dan peserta didik dapat PG 34
memberi contoh
pengingkaran kewajiban warga
upaya penanganan
negara pelanggaran hak
dan pengingkaran
kewajiban warga
negara

15 3.2Mengevaluasi praktik perlindungan Perlindungan dan Menjelaskan peran Kejaksaan L1 Disajikan informasi PG 35
dan penegakan hukum untuk menjamin Penegakan Hukum dalam menjamin keadilan dan peserta didik dapat
keadilan dan kedamaian di Indonesia kedamaian menjelaskan peran
kejaksaan dalam
menjamin keadilan
dan kedamaian
4.2 Mendemonstrasikan hasil evaluasi Disajikan informasi PG 36
praktik perlindungan dan penegakan Mengevaluasi berbagai kasus L2 peserta diidk dapat
hukum untuk menjamin keadilan dan pelanggaran hukum di masyarakat mengevaluasi
kedamaian berbagai kasus
pelanggaran hokum
di masyarakat

16 3.3 Mengidentifikasi pengaruh Pengaruh Mengidentifikasi pengaruh positif L2 Peserta didik dapat PG 37
kemajuan ilmu pengetahuan dan Kemajuan Iptek kemajuan iptek dalam aspek mengidentifikasi
 Nomor
INDIKATOR Soal
KOMPETENSI DASAR Ruang Lingkup Level Bentuk
No. PENCAPAIAN Indikator Soal
(Permendikbud No. Materi Kognitif Soal
KOMPETENSI
37/2018)
(IPK)
teknologi terhadap Negara dalam terhadap Negara ekonomi pengaruh positif
bingkai Bhinneka Tunggal Ika Kesatuan Republik kemajuan iptek
Indonesia dalam aspek
ekonomi

4.3 Mempresentasikan hasil identifikasi Mengidentifikasi sikap selektif L2 Peserta didik dapat PG 38
pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dalam menghadapi berbagai memberikan contoh
dan teknologi terhadap Negara dalam pengaruh kemajuan iptek sikap selektif dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika menghadapi
berbagai pengaruh
kemajuan iptek

17 3.4 Mengevaluasi dinamika persatuan Hakikat Negara Menganalisis karakteristik Negara L3 Peserta didik dapat PG 39
dan kesatuan bangsa sebagai upaya Kesatuan Republik Kesatuan Republik Indonesia menganalisis
menjaga dan mempertahankan Negara Indonesia karakteristik Negara
Kesatuan Republik Indonesia Kesatuan Republic
Indonesia

Peserta didik dapat

4.4 Merancang dan mengkampanyekan Menilai persatuan dan kesatuan L3 menilai persatuan PG 40
persatuan dan kesatuan bangsa bangsa pada masa Republik dan kesatuan
sebagai upaya menjaga dan Indonesia Serikat (27 Desember bangsa pada masa
mempertahankan Negara Kesatuan 1949 sampai dengan 17 Agustus republic Indonesia
Republik Indonesia 1950) Serikat (27
Desember 1949
samapi dengan 17
Agustus 1950)

Serang, Februari 2022

MGMP PPKn Kabupaten Serang