KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN SATUAN PENDIDIKAN (USP)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenjang Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA)

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Tim Penyusun : MGMP Kabupaten Serang

INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR Ruang Lingkup Level Bentuk Nomor
No. PENCAPAIAN Indikator Soal
(Permendikbud No. Materi Kognitif Soal Soal
KOMPETENSI
37/2018)
(IPK)
3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila Nilai – nilai Menganalisis sistem pembagian L3 Peserta didik PG 1,2
dalam kerangka praktik Pancasila dalam kekuasaan negara Republik dapat
penyelenggaraan pemerintahan Kerangka Praktik Indonesia. menganalisis
Negara Penyelenggaraan system
Pemerintahan pembagian
Negara kekuasaan
Negara Republik
L1 Indonesia

4.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai Mengidentifkasi kedudukan dan Disajikan PG 3

1
Pancasila dalam kerangka praktik fungsi kementerian negara stimulus, peserta
penyelenggaraan pemerintahan Republik Indonesia dan lembaga didik dapat
Negara pemerintahan non departemen. mengidentifikasi
kedudukan dan
fungsi kementrian
Negara Republik
Indonesia

2 3.2 Menelaah ketentuan Ketentuan UUD Membedakan kedudukan warga L1 Peserta didik PG 4,5
UndangUndang Dasar Negara NRI Tahun 1945 negara dan penduduk Indonesia dapat
Republik Indonesia Tahun 1945 yang dalam Kehidupan membedakan
mengatur tentang wilayah negara, Berbangsa dan kedudukan warga
warga negara dan penduduk, agama Bernegara Negara dan
 INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR Ruang Lingkup Level Bentuk Nomor
No. PENCAPAIAN Indikator Soal
(Permendikbud No. Materi Kognitif Soal Soal
KOMPETENSI
37/2018)
(IPK)
dan kepercayaan, serta pertahanan penduduk
dan keamanan Indonesia

4.2. Menyaji hasil telaah tentang Mengidentifikasi sistem L2 Disajikan stimulus PG 6,7
ketentuan Undang-Undang Dasar pertahanan dan keamanan Peserta didik
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Republik Indonesia dapat
yang mengatur wilayah negara, warga mengidentifikasi
negara dan penduduk, agama dan SISHANKAMRAT
kepercayaan, serta pertahanan dan A
keamanan
3.3 Menganalisis fungsi dan Kewenangan Mengidentifkasi sistem L2 Peserta didik PG 8,9
kewenangan lembaga-lembaga Negara Lembaga – infrastruktur dan suprastruktur dapat
menurut Undang-Undang Dasar lembaga Negara Indonesia mengidentifikasi
Negara Republik Indonesia Tahun Menurut UUD system
1945 sehari-hari Negara Republik infrastruktur dan
Indonesia Tahun suprastruktur
1945 Indonesia
3
4.3 Mendemonstrasikan hasil analisis L2 PG 10
tentang fungsi dan kewenangan Mengidentifkasi Lembaga- Peserta didik
lembaga-lembaga Negara menurut Lembaga Negara RI menurut UUD dapat
Undang-Undang Dasar Negara NRI Tahun 1945 mengidentifikasi
Republik Indonesia Tahun 1945 Lembaga-
lembaga Negara
RI menurut UUD
NRI Tahun 1945
4 3.4 Merumuskan hubungan pemerintah Hubungan Menganalisis Asas otonomi L3 Disajikan stimulus PG 11,12
pusat dan daerah menurut Undang- Struktural dan daerah dalam konteks Negara Peserta didik
Undang Dasar Negara Republik Fungsional Kesatuan Republik Indonesia dapat
Indonesia Tahun Pemerintahan menganalisis
1945 Pusat dan Daerah Asas otonomi
daerah dalam
konteks NKRI

Mengidentifkasi kedudukan dan Peserta didik

 INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR Ruang Lingkup Level Bentuk Nomor
No. PENCAPAIAN Indikator Soal
(Permendikbud No. Materi Kognitif Soal Soal
KOMPETENSI
37/2018)
(IPK)
peran pemerintah pusat. L2 dapat PG 13
mengidentifikasi
kedudukan dan
peran pemerintah
pusat
4.4 Merancang dan melakukan
penelitian sederhana tentang Mengidentifkasi kedudukan dan Peserta didik
hubungan pemerintah pusat dan peran pemerintah daerah L2 dapat PG 14
pemerintah daerah setempat menurut mengidentifikasi
Undang-Undang Dasar Negara kedudukan dan
Republik Indonesia Tahun 1945 peran pemerintah
daerah
3.5 Mengidentifikasi 3 faktor Integrasi Nasional Mengidentifkasi factor pembentuk L1 Peserta didik PG 15,16
pembentuk integrasi nasional dalam dalam Bingkai dan penghambat integrasi dapat
bingkai Bhinneka Tunggal Ika Bhinneka Tunggal nasional. mengindetifikasi
Ika factor pembentuk
dan penghambat
integrasi nasional
5
4.5 Mendemonstrasikan faktor-faktor Menganalisis bentuk-bentuk usaha L3 Peserta didik PG 17
pembentuk integrasi nasional dalam bela negara dapat
bingkai Bhinneka Tunggal Ika menganalisis
bentuk –bentuk
usaha bela
negara
6 3.6 Menganalisis ancaman terhadap Ancaman terhadap Mengidentifkasi contoh ancaman L2 Peserta didik PG 18
negara dan upaya penyelesaiannya di Negara dalam integrasi nasional di Bidang dapat
bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, Bingkai Bhinneka ekonomi memberikan
budaya, pertahanan, dan keamanan Tunggal Ika contoh ancaman
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika integrasi nasional
di Bidang
ekonomi

4.6 Menyaji hasil analisis tentang Menunjukkan peran serta L2 Peserta didik PG 19,20
 INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR Ruang Lingkup Level Bentuk Nomor
No. PENCAPAIAN Indikator Soal
(Permendikbud No. Materi Kognitif Soal Soal
KOMPETENSI
37/2018)
(IPK)
ancaman terhadap negara dan upaya masyarakat dalam mengatasi dapat
penyelesaiannya di bidang Ideologi, berbagai ancaman dalam menunjukan
politik, ekonomi, sosial, budaya, membangun integritas nasional peran serta
pertahanan, dan keamanan masyarakat
dalam mengatasi
berbagai
ancaman dalam
membangun
integrasi nasional
3.7 Menginterpretasi pentingnya Wawasan Mengidentifkasi fungsi dan tujuan L2 Peserta didik PG 21
Wawasan Nusantara dalam konteks Nusantara dalam wawasan nusantara dapat
Negara Kesatuan Republik Indonesia Konteks Negara mengidentifikasi
Kesatuan Republik fungsi dan tujuan
Indonesia wawasan
nusantara

7
4.7 Mempresentasikan hasil Mengidentifkasi aspek trigatra L2 Peserta didik PG 22,23
interpretasi terkait pentingnya dan pancagatra dalam wawasan dapat
Wawasan Nusantara dalam konteks Nusantara mengidentifiaksi
Negara Kesatuan Republik Indonesia aspek trigatra dan
pancagatra dalam
wawasan
nusantara
8 3.1 Menganalisis pelanggaran hak Harmonisasi Hak Menjelaskan makna hak dan L2 Peserta didik PG 24,25
asasi manusia dalam perspektif dan Kewajiban kewajiban asasi manusia dapat
pancasila dalam kehidupan berbangsa Asasi Manusia menjelaskan
dan bernegara dalam Perspektif makna hak dan
Pancasila kewajiban asasi
manusia

4.1 Menyaji hasil analisis pelanggaran Menelaah hak dan kewajiban L2 Peserta didik PG 26
hak asasi manusia dalam perspektif asasi manusia sesuai nilai-nilai dapat
pancasila dalam kehidupan berbangsa dasar Pancasila menunjukan sikap
dan bernegara yang sesuai
dengan HAM
 INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR Ruang Lingkup Level Bentuk Nomor
No. PENCAPAIAN Indikator Soal
(Permendikbud No. Materi Kognitif Soal Soal
KOMPETENSI
37/2018)
(IPK)
dalam persfektif
Pancasila

Disajikan suatu
Menganalisis kasus pelanggaran L3 stimulus peserta PG 27
hak asasi manusia didik dapat
menunjukan
tindakan yang
tidak sesuai
dengan HAM

Peserta didik
Menelaah upaya pemerintah L2 dapat PG 28
dalam mencegah pelanggaran menunjukan
kasus hak asasi manusia upaya pemerintah
dalam mencegah
pelanggaran
terhadap HAM

3.2 Mengkaji sistem dan dinamika Sistem dan Menguraikan klasifikasi L2 Peserta didik PG 29,30
demokrasi Pancasila sesuai dengan Dinamika demokrasi dapat
Undang-Undang Dasar Negara Demokrasi menguraikan
Republik Indonesia Tahun 1945 Pancasila klasifikasi
demokrasi

9
4.2 Menyajikan hasil kajian tentang Menjelaskan periodisasi L2 Peserta didik PG 31
sistem dan dinamika demokrasi perkembangan demokrasi di dapat
Pancasila sesuai dengan Undang- Indonesia menjelaskan
Undang Dasar Negara Republik periodisasi
Indonesia Tahun 1945 perkembangan
demokrasi di
Indonesia
10 3.3 Mendeskripsikan sistem hukum dan Sistem Hukum dan Menguraikan klasifikasi hukum L2 Disajikan sebuah PG 32
 INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR Ruang Lingkup Level Bentuk Nomor
No. PENCAPAIAN Indikator Soal
(Permendikbud No. Materi Kognitif Soal Soal
KOMPETENSI
37/2018)
(IPK)
peradilan di Indonesia sesuai dengan Peradilan di kasus hukum
Undang-Undang Dasar Negara Indonesia Peserta didik
Republik Indonesia Tahun 1945 dapat
menunjukan
kasus tersebut
berdasarkan
klasifikasi hukum

4.3 Menyaji hasil penalaran tentang Mengidentifikasi peran lembaga L2 Peserta didik PG 33
sistem hukum dan peradilan di peradilan di Indonesia dapat
Indonesia sesuai dengan Undang- mengidentifikasi
Undang Dasar Negara Republik peran lembaga
Indonesia Tahun 1945 peradilan di
Indonesia
3.4Menganalisis dinamika peran Dinamika Peran Menganalisis peran Indonesia di L2 peserta didik PG 34
Indonesia dalam perdamaian dunia Indonesia dalam PBB dapat
sesuai Undang-Undang Dasar Negara Perdamaian Dunia menganalisis
Republik Indonesia Tahun 1945 peran Indonesia
di PBB

11 4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis Menganalisis peran Indonesia L2 Peserta didik PG 35

tentang peran Indonesia dalam dalam ASEAN dapat
perdamaian dunia sesuai Undang- menganalisis
Undang Dasar Negara Republik peran Indonesia
Indonesia Tahun 1945 di ASEAN

12 3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman Mewaspadai Menjelaskan ancaman integrasi L2 Disajikan stimulus PG 36
terhadap Ideologi, politik, ekonomi, Ancaman nasional di bidang politik peserta didik
Social, budaya, pertahanan, dan Terhadap Negara dapat
keamanan dan strategi mengatasinya Kesatuan Republik menjelaskan
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Indonesia ancaman
integrasi nasional
di bidang politik
 INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR Ruang Lingkup Level Bentuk Nomor
No. PENCAPAIAN Indikator Soal
(Permendikbud No. Materi Kognitif Soal Soal
KOMPETENSI
37/2018)
(IPK)

Disajikan kasus
4.5 Merancang dan melakukan Menganalisis strategi mengatasi L3 peserta didik PG 37
penelitian sederhana tentang potensi ancaman di bidang sosial budaya dapat
ancaman terhadap Ideologi, politik, menganalisis
ekonomi, 5ocial, budaya, pertahanan, strategi
dan keamanan dan strategi mengatasi
mengatasinya dalam bingkai ancaman di
BhinnekaTunggal Ika bidang sosial
budaya

13 3.6 Mengidentifikasikan factor Memperkukuh Menjelaskan makna persatuan L1 Peserta didik PG 38

pendorong dan penghambat persatuan Persatuan dan dan kesatuan bangsa dapat
dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan dalam menjelaskan
Kesatuan Republik Indonesia Negara Kesatuan makna persatuan
Republik Indonesia dan kesatuan
bangsa

Menjelaskan konsep NKRI L2 Peserta didik PG 39

menurut UUD NRI Tahun 1945 mampu
menjelaskan
konsep NKRI
menurut UUD NRI
tahun 1945

4.6 Menyaji hasil identifikasi tentang Mengidentifikasi faktor L2 Disajikan data PG 40

faktor pedorong dan penghambat penghambat persatuan dan peserta didik
persatuan dan kesatuan bangsa dalam kesatuan bangsa mampu
Negara Kesatuan Republik Indonesia mengidentifikasi
factor
penghambat
persatuan dan
kesatuan bangsa
 INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR Ruang Lingkup Level Bentuk Nomor
No. PENCAPAIAN Indikator Soal
(Permendikbud No. Materi Kognitif Soal Soal
KOMPETENSI
37/2018)
(IPK)

14 3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila Kasus-kasus Mengidentifikasi hakikat hak L2 Peserta didik PG 41
terkait dengan kasus-kasus Pelanggaran Hak warga negara dapat
pelanggaran hak dan pengingkaran dan Kewajiban mengidentifikasi
kewajiban warga negara dalam Warga Negara hakikat hak warga
kehidupan berbangsa dan bernegara Negara

Menganalisis substansi hak dan L3 Peserta didik PG 42

kewajiban warga negara dalam dapat
nilai dasar Pancasila menganalisis
subsatansi hak
dan kewajiban
warga Negara
dalam nilai dasar
Pancasila

4.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai Menganalisis faktor-faktor L3 Disajikan kasus PG 43

Pancasila terkait dengan kasuskasus penyebab pengingkaran peserta didik
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara dapat
kewajiban warga negara dalam menganalisis
kehidupan berbangsa dan bernegara factor-faktor
penyebab
pengingkaran
kewajiban warga
negara

Menganalisis upaya penanganan L2 Disajikan data PG 44

pelanggaran hak dan peserta didik
pengingkaran kewajiban warga dapat memberi
negara contoh upaya
penanganan
pelanggaran hak
dan pengingkaran
 INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR Ruang Lingkup Level Bentuk Nomor
No. PENCAPAIAN Indikator Soal
(Permendikbud No. Materi Kognitif Soal Soal
KOMPETENSI
37/2018)
(IPK)
kewajiban warga
negara
3.2Mengevaluasi praktik perlindungan Perlindungan dan Menjelaskan peran Kejaksaan L1 Disajikan stimulus PG 45
dan penegakan hukum untuk menjamin Penegakan Hukum dalam menjamin keadilan dan peserta didik
keadilan dan kedamaian di Indonesia kedamaian dapat
menjelaskan
peran kejaksaan
dalam menjamin
keadilan dan
kedamaian
15
4.2 Mendemonstrasikan hasil evaluasi Mengevaluasi berbagai kasus L2 Disajikan stimulus PG 46
praktik perlindungan dan penegakan pelanggaran hukum di masyarakat peserta diidk
hukum untuk menjamin keadilan dan dapat
kedamaian mengevaluasi
berbagai kasus
pelanggaran
hukum di
masyarakat
16 3.3 Mengidentifikasi pengaruh Pengaruh Mengidentifikasi pengaruh positif L2 Peserta didik PG 47
kemajuan ilmu pengetahuan dan Kemajuan Iptek kemajuan iptek dalam aspek dapat
teknologi terhadap Negara dalam terhadap Negara ekonomi mengidentifikasi
bingkai Bhinneka Tunggal Ika Kesatuan Republik pengaruh positif
Indonesia kemajuan iptek
dalam aspek
ekonomi

4.3 Mempresentasikan hasil identifikasi Mengidentifikasi sikap selektif L2 Peserta didik PG 48

pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dalam menghadapi berbagai dapat
dan teknologi terhadap Negara dalam pengaruh kemajuan iptek memberikan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika contoh sikap
selektif dalam
menghadapi
berbagai
 INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR Ruang Lingkup Level Bentuk Nomor
No. PENCAPAIAN Indikator Soal
(Permendikbud No. Materi Kognitif Soal Soal
KOMPETENSI
37/2018)
(IPK)
pengaruh
kemajuan iptek
3.4 Mengevaluasi dinamika persatuan Hakikat Negara Menganalisis karakteristik Negara L3 Peserta didik PG 49
dan kesatuan bangsa sebagai upaya Kesatuan Republik Kesatuan Republik Indonesia dapat
menjaga dan mempertahankan Negara Indonesia menganalisis
Kesatuan Republik Indonesia karakteristik
Negara
17
4.4 Merancang dan mengkampanyekan Menilai persatuan dan kesatuan L3 Peserta didik PG 50
persatuan dan kesatuan bangsa bangsa pada masa Republik dapat menilai
sebagai upaya menjaga dan Indonesia Serikat (27 Desember persatuan dan
mempertahankan Negara Kesatuan 1949 sampai dengan 17 Agustus kesatuan bangsa
Republik Indonesia 1950) pada periode
Indonesia Serikat

Serang, Februari 2023

MGMP PPKn Kabupaten Serang