Tugas UTS

Perencanaan Pembelajaran Matematika

Nama : Noviantika
NIM : 2003402071018
Semester : VI

1. Jelaskan tentang prinsip-prinsip dalam perencanaan pembelajaran!

Jawab:
a. Prinsip tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran harus jelas dan spesifik, sehingga memudahkan guru dalam
merencanakan kegiatan pembelajaran yang relevan dan tepat sasaran
b. Prinsip keterkaitan
Rencana pembelajaran harus mempertimbangkan keterkaitan antara berbagai mata
pelajaran, sehingga memungkinkan siswa untuk mengintegrasikan pengetahuan dan
keterampilan yang telah dipelajari.
c. Prinsip pengalaman belajar
Siswa harus memiliki pengalaman belajar yang beragam dan sesuai dengan
kebutuhan mereka, sehingga memungkinkan mereka untuk memahami konsep secara
lebih baik.
d. Prinsip evaluasi pembelajaran
Evaluasi pembelajaran harus dilakukan secara berkelanjutan dan berkala, sehingga
guru dapat mengevaluasi kemajuan siswa dan melakukan penyesuaian pada program
pembelajaran.
e. Prinsip partisipasi
Siswa harus lebih aktif terlibat dalam proses pembelajaran, sehingga dapat
meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka dalam belajar.
f. Prinsip fleksibilitas
Rencana pembelajaran harus fleksibel dan dapat disesuaikan dengan kebutuhan
siswa, sehingga memungkinkan untuk penyesuaian terghadap perubahan lingkungan
belajar.
g. Prinsip konteks belajar
Pembelajaran harus dipertimbangkan dalam konteks yang luas, seperti budaya, latar
belakang social, dan kebutuhan individu siswa.
2. Berikan gambaran singkat tentang manfaat perencanaan pembelajaran!
Jawab:
a. Membantu mencapai tujuan pembelajaran
b. Meningkatkan kualitas pembelajaran
c. Membantu mengatasi tantangan pembelajaran
d. Menghemat waktu dan sumberdaya
3. Dalam perencanaan pembelajaran terdapat beberapa model yang salah satunya adalah
model ASSURE. Berikan penjelasan tentang model tersebut!
 Jawab:
Model ASSURE adalah salah satu model perencanaan pembelajaran yang dikembangkan
oleh Heinich, Molenda, Russel dan Smaldino pada tahun 1928. Model ini terdiri dari 6
tahapan diantaranya:
a. Analyze learners (Analisis Peserta didik)
b. State Objectives (menetapkan tujuan)
c. Select Methods, media, and materials (Memilih metode, media, dan bahan.
d. Utilize media and materials (memanfaatkan media dan bahan).
e. Require learner participation (meminta partisipasi peserta didik).
f. Evaluate and revise (mengevaluasi dan merevisi).
4. Berikan ringkasan tentang Taksonomi Bloom!
Jawab:
Taksonomi Bloom merupakan sebuah kerangka kerja yang digunakan untuk
mengklasifikasi tujuan pembelajaran berdasarkan tingkat kompleksitas dan kesulitan.
Taksonomi Bloom ini terdiri dati 6 tingkatan diantaranya:
a. Mengingat (Remembering)
b. Memahami (Understanding)
c. Menerapkan (Applying)
d. Menganalisis (Analyzing)
e. Mengevaluasi (Evaluating)
f. Mencipta (Creating)
Taknomi bloom ini digunakan sebagai kerangka kerja untuk menetapkan tujuan
pembelajaran yang jelas dan spesifik, serta memandu pengembangan materi dan aktivitas
pembelajaran. Dengan memahami tingkat-tingkat dalam taksonomi bloom, guru dapat
mengembangkan program pembelajaran yang lebih efektif dan sesuai dengan
kemampuan serta kebutuhan siswa.
5. Buatlah RPP dengan materi SLTP kelas 8 atau kelas 9!