Nama : Ditya Aslamiyah

TEORI
“Classroom management is the
orchestration of classroom life :
planning curriculum, organizing
procedures and resources,
arranging the environment to
NPM : 2113053291
maximize efficiency, monitoring
student progress, anticipating
potential problems”. JOHANNA Kelas : 3E
KASIN
LEMLECH

ARIKUNTO
Suatu usaha yang dilakukan
oleh penanggung jawab
kegiatanbelajar-mengajar atau
KONSEP DASAR
yang membantu dengan
maksud agar dicapainya
kondisi yang optimal, sehingga
DR. HADARI dapat terlaksana kegiatan
PENEMPATAN
NAWAWI belajar seperti yang
diharapkan. INDIVIDU

MANAJEMEN
DJAMARAH
kemampuan guru atau wali kelas dalam
mendayagunakan potensi kelas berupa
KELOMPOK
pemberian kesempatan yang seluas-luasnya

KELAS DI
pada setiap personal untuk melakukan
kegiatan-kegiatan yang kreatif dan terarah,
sehingga waktu dan dana yang tersedia
dapatdimanfaatkan secara efisien
Suatu upaya
SEKOLAH
untuk melakukan kegiatan-kegiatan kelas
memberdayagunakan

INDONESIA
yang berkaitan dengan kurikulum dan
perkembangan potensi kelas yang ada
murid.
seoptimal mungkin untuk
mendukung proses interaksi
edukatif mencapai

LINGKUNGAN
tujuan pembelajaran

Pengajaran
dapat dilakukan
secara maksima

TUJUAN
Memudahkan
dalam
memantau PRINSIP
kemajuan siswa

Memudahkan
dalam
mengangkat Hangat & Penekanan Penanaman
masalah- Tantangan Bervariasi Keluwesan
masalah penting Antusias Hal Positif Kedisiplinan
 Penataan Lingkungan
Belajar
PENGERTIAN
PENATAAN
PENGARAHAN BANGKU

HIASAN
DINDING Pola/siasat yang
DEMONSTRASI menggambarkan langkah-
PAPAN langkah yang digunakan
TULIS,
KAPUR, DLL guru dalam menciptakan
DEBAT dan mempertahankan

STRATEGI
HALAMAN kondisi kelas tetap
SEKOLAH AKTIF,
kondusif OTIMAL,
INDIVIDU

MANAJEMEN
DISKUSI EFEKTIF, &
EFISIEN

CERAMAH
SELURUH
KELAS KELAS SISWA

KOOPERATIF KELOMPOK
KECIL
Cara Pengajaran
Mendayagunakan
KOLABORATIF Guru spotensi kelas
BEKERJA
MENTOR BERPASANG Memfokuskan perhatian
MURID Memberi pelayanan Memahami peserta didik
ke peserta didik
RANDOM
 KETERAMPILAN YANG PERLU MEMPERHATIKAN
DIGUNAKAN OLEH SEORANG KOMPONEN KETERAMPILAN
GURU DALAM PROSES YANG BERHUBUNGAN
PEMBELAJARAN GUNA DENGAN PENCIPTAAN DAN
UNTUK MENGKONDISIKAN PEMELIHARAAN KONDISI
BELAJAR SISWA DENGAN
HARAPAN SUPAYA TERJADI
BELAJAR YANG OPTIMAL.
PERAN GURU
SUATU KONDISI KELAS YANG
KONDUSIF,
MEMAKSIMALKAN SARANA
DAN PRASARANA, MENJAGA
KETERLIBATAN SISWA, KEMAMPUAN PEMIMPIN
MENCIPTAKAN DAN SEORANG GURU PENGAJAR
MEMPERTAHANKAN KONDISI DALAM KELAS PEMBIMBING
BELAJAR YANG OPTIMAL MENGAMBIL
DAN RASA NYAMAN DALAM INISIATIF DAN
PROSES BELAJAR MENGENDALIKAN
MENGAJAR PELAJARAN.
SUPERVISOR PENGATUR
PERENCANA LINGKUNGAN

PERAN GURU,
PRINSIP DAN MOTIVATOR KONSELOR

KETERAMPILAN
KETERAMPILAN
MANAJEMEN
KELAS
PRINSIP
MANAJEMEN KELAS

KESIAPAN MOTIVASI

TRANSFER RETENSI PERSEPSI PERHATIAN