DESAIN STRATEGI PENERAPAN

MERDEKA BELAJAR
Ari Wibowo, S.Pd.
 Pembelajaran Praktik
Konteks Kebahasaan
Wujud Pengaplikasian
Merdeka Belajar
Oleh Ari Wibowo, S.Pd.

SMPN 2 COLOMADU
 DASAR PEMIKIRAN = KONSEP
PENDIDIKAN
KH DEWANTARA

Tokoh Pendidikan Nasional, masa prakemerdekaan, KH.

Dewantara mengatakan,
“ Dalam melakukan pembaharuan yang terpadu, hendaknya selalu
diingat bahwa segala kepentingan anak-anak didik, baik mengenai
hidup diri pribadinya maupun hidup kemasyarakatannya, jangan
sampai meninggalkan segala kepentingan yang berhubungan
dengan kodrat keadaan, baik pada alam maupun zaman.
Sementara itu, segala bentuk, isi dan wirama (yakni cara
mewujudkannya) hidup dan penghidupannya seperti demikian,
hendaknya selalu disesuaikan dengan dasar-dasar dan asas-asas
hidup kebangsaan yang bernilai dan tidak bertentangan dengan
sifat-sifat kemanusiaan” (Ki Hadjar Dewantara, 2009, hal. 21).
TUJUAN PENCAPAIAN
Terwujudnya kegiatan
pembelajaran di sekolah
dengan konsep merdeka
belajar.
 A
• Infographic Style
Yang sudah
B
Pembelajaran Klasikal & Merdeka Belajar

Melakukan Belum dilakukan  Melakukan

pembelajaran pembelajaran
materi tekstual kontekstual
terstruktur (praktik)
Mendorong siswa  Berelaborasi
melaporkan hasil dengan siswa
tekstual dalam proses
kegiatan
pembelajaran
 Analisis SWOT
KEKUATAN KELEMAHAN
 DAYA DUKUNG MANAJEMEN SEKOLAH

STRENGTHS
 KOMPETENSI PENDIDIK YANG TINGGI  RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR
WEAKNESS
 FASILITAS & LINGKUNGAN SEKOLAH SISWA
YANG MEMADAI  KURANGNYA PEMAHAMAN
S W ORANG TUA TENTANG
PENDIDIKAN

PELUANG O T ANCAMAN

 ADANYA KURIKULUM MERDEKA
 MASA WAKTU PEMBELAJARAN
DI SEKOLAH
 USIA EMAS PELAJAR & DAYA
KRITIS
THREATS
OPPORTUNITIES
 EFEK NEGATIF TEKNOLOGI GAJET
 INFORMASI NEGATIF MEDIA SOSIAL
 PERGAULAN NEGATIF PELAJAR MASA
KINI

Ari Wibowo, S.P

d .
 Kodrat Murid & Asas Trikon

Kodrat Keadaan Kontinuitas

Pendidikan itu sangat dinamis,
Pembelajaran selalu diselipkan nilai-nilai
menyesuaikan keadaan yang terus
budaya positif
bergerak begitu cepat

Kodrat Alam Konvergensi

Setiap murid dilahirkan dengan Kodrat Asas Pendidikan harus memanusiakan
kodrat alam yang berbeda-beda, Murid Trikon manusia
seperti perkotaan, pedesaan,
pantai, gunung, dll.

Kodrat Zaman Konsentris

Mendidik dan mengajar siswa sesuai Pendidikan itu harus menghargai
dengan perkembangan zaman keberagaman dan memerdekakan siswa

Ari Wibowo, S.P

d .
 Tahapan Strategi Pencapaian
Aksi/Pelaksanaan
Kegiatan pelaksanaan pembelajaran
penerapan merdeka belajar dengan siswa

Kolaborasi/Kerja sama
Monitoring/Evaluasi
Pelibatan Kepala Sekolah, Pengawasan, supervisi, &
rekan kerja, orang tua/wali, & evaluasi kegiatan
siswa

Desain/Perencanaan Your Text Here Rencana Tindak Lanjut

Penyusunan program Merancang rencana kegiatan
kegiatan, ATP, & Modul tindak lanjut pascaevaluasi

Ari Wibowo, S.P

d .
 3 Poin Penting yang Harus Dipelajari
Untuk Mengantarkan Murid Selamat dan Bahagia

SELAMAT BAHAGIA SISTEM AMONG Merdeka Belajar Abad 21

Pendidikan seharusnya Sistem Among Pendidik harus

dapat mengantarkan yang diciptakan Ki memahami
peserta didik untuk Hajar Dewantara bagaimana murid
keselamatan dan yaitu: Ing Ngarsa
kebahagiaan hidupnya.
merdeka belajar
Sung Tuladha, Ing
Pendidik tidak hanya Madya Mangun
untuk mencapai
mengajarkan materi Karsa dan Tut Wuri kompetensi abad 21
pelajaran, tetapi mendorong
Handayani
murid untuk menemukan
pemahaman bermakna
yang relevan dengan
kehidupannya.
 KOLABORASI/KERJA SAMA

Supervisi & arahan

pimpinan/Kepala Sekolah

Konsultasi dengan rekan

sejawat & pengajar guru
penggerak
 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 9
Materi: Menyampaikan laporan percobaan secara lisan & tulisan

Ari Wibowo, S.P

d .
 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 9
Materi: Menyampaikan berita secara lisan & tulisan

Ari Wibowo, S.P

d .
 Testimoni Rekan Guru

Pembelajaran Nampak sekali

yang melibatkan wajah siswa
peran siswa merasa senang
memang membuat dan antusias
mereka lebih ketika mengikuti
mudah memahami pembelajaran
materi belajar secara praktik
yang disampaikan langsung.
guru.
 Testimoni Siswa
Saya merasa senang Rasanya lebih enjoy
mengikuti pembelajaran mengikuti pembelajaran
dengan langsung praktik dengan praktik seperti ini,
karena lebih mudah paham. tidak jenuh duduk di kelas
terus.
Saya suka belajar seperti ini.
Kesannya asyik dan
menarik. Lebih bisa
melakukan ini-itu yang tidak
seperti biasanya.
SIMPULAN
MERDEKA BELAJAR
Pembelajaran praktik konteks kebahasaan
merupakan salah satu wujud penerapan
pembelajaran Merdeka Belajar.
Hal itu karena karena model pembelajaran
tersebut memperhatikan Kodrat Murid dan
Asas Trikon.
Proses pembelajaran model tersebut
bertujuan mengantarkan murid selamat
dan Bahagia.
Efek yang nyata dari pembelajaran
merdeka tersebut yaitu siswa merasa Ari Wibowo, S.Pd.
senang, antusias, dan mudah memahami
materi belajar. SMPN 2 COLOMADU
KAB. KARANGANYAR
 TERIMA KASIH
Salam bahagia untuk semua guru Indonesia!