PROJEK KEPEMIMPINAN - TOPIK 2

RENCANA PEMETAAN TANTANGAN

DAN KEKUATAN DALAM SEKOLAH

1. Muhammad Pujiyono
2. Anjas Tedy Kuncoro
3. Vinca Amanda Priutami
4. Elsa Dwi Ratnasari
Pembelajaran berpusat peserta didik
Pengajaran sesuai dengan kemampuan Peserta didik aktif dalam pembelajaran
peserta didik Peserta didik berani berpendapat
Pergorganisasian pelaksanaan Peserta didik ceria dan bersemangat
pembelajaran terlihat menikmati proses pembelajaran
Menawarkan keleluasaan dan
fleksibilitas pembelajaran

next
 proses pelaksanaan
pembelajaran
Assesment peserta didik
mempertimbangkan capain
belajar

Pembelajaran berpusat pada

peserta didik
Student center
Menanamkan profil pelajar
pancasila

Penggunaan media Pembelajaran sesuai

dengan pegembangan
pembelajaran peserta ddik
Peran guru sebagai
(menarik) motivator, fasilitator dan
monitor
 Memerlukan dukungan interaksi

lingkungan sekolah masyarakat guru Temen dalam kelas

Teknologi Industri UMKM orang tua Pemerintah

Belum meratanya implementasi
kurikulum merdeka
Kurangnya sarana prasarana
penunjang pembelajaran
Pengalaman dan kemampuan guru
terkait kurikulum merdeka.
Referensi kurikulum merdeka
masih kurang

Orientasi pembelajaran berpusat

pada peserta didik yang sesuai
dengan bakat minatnya
Pendidik merancang pembelajaran
sesuai dengan kondisi lingkungan,
sekolah dan karakter peserta didik.
Fleksibiltas proses pembelajaran
 Menentukan strategi pemetaan tantangan dan kekuatan dalam
sekolah/komunitas

NEWS
SEKOLAH

BAGJA
INKUIRI
APRESIATIF
Menjadi guru Menjadi guru
penggerak muda,
perubahan, menyenangkan,
adaptif, kreatif menyentuh hati
dan inovatif dan pembelajar
sepanjang hayat
 inkuiri apresiatif adalah
sebuah pendekatan
kolaboratif menggunakan
prinsip psikologi positif
dan prinsip pendidikan
positif.

 Nature
Siswa memiliki ketergantungan tinggi
pada gadget, gradasi moral,

NEWS Economy
terjadinya kesenjangan sosial-
ekonomi

Wellbeing
Tingginya tuntutan, tingkat
stress tinggi.

Society
anti-sosial, individualis,
peserta didik perkotaan gaya hidup materialistik
 BAGJA

B A G
Bagaimana menjadi guru penggerak Ambil pelajaran ; guru yang siap menjadi Gali mimpi: lingkungan pendidikan yang
perubahan, adaptif, kreatif dan inovatif agen penggerak pendidikan, mengikuti mencerminkan perubahan adaptif,
perubahan adaptif, kreatif, dan inovatif. kreatif, dan inovatif.

J
A
Jabarkan rencana: peningkatan
Atur eksekusi: dilaksanakan dengan
kualitas diri, keterbukaan diri, open- kolaborasi bersama pihak terkait siswa,
minded, dan berliterasi, serta dosen, lembaga pendidikan dan
eksperimental. lingkungan