5 A

Hello!

Pendekatan dalam
Pembelajaran IPS di SD
S
Hi!

I P
 Apa itu Pendekatan pembelajaran?

Pendekatan Pembelajaran merupakan titik tolak atau sudut

pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada
pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih
sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginspirasi,
menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan
cakupan teoritis tertentu atau landasan sikap dan persepsi guru
tentang bagaimana kegiatan pembelajaran akan dilaksanakan
 Apa itu PAIKEM?
1. Peserta didik terlibat dalam berbagai kegiatan yang
mengembangkan pemahaman dan kemampuan mereka
dengan penekanan pada learning by doing.
2. Guru menggunakan berbagai alat bantu dan cara
membangkitkan semangat, termasuk menggunakan
lingkungan sebagai sumber belajar untuk menjadikan
pembelajaran menarik , menyenangkan, dan cocok bagi
peserta didik.
3. Guru mengatur kelas dengan memajang buku-buku dan
bahan belajar yang lebih menarik dan menyediakan
‘pojok baca’.
4.Guru menerapkan cara mengajar yang lebih kooperatif dan
interaktif, termasuk cara belajar kelompok.
5. Guru mendorong peserta didik untuk menemukan caranya
sendiri dalam pemecahan suatu masalah, untuk
mengungkapkan gagasannya, dan melibatkan peserta
didik dalam menciptakan lingkungan sekolahnya.
 Pendekatan dalam Pembelajaran IPS di SD

Pendekatan Lingkungan
Pendekatan Inquiry
Dalam pendekatan
Menurut Idad Suhada
lingkungan, IPS sebagai
Pendekatan Konsep (2010) Pendekatan
mata pelajaran yang
Konsep merupakan inquiry merupakan suatu
membelajarkan peserta didik
generalisasi yang pendekatan
untuk bermasyarakat, perlu
membantu pembelajaran yang
memperhatikan lingkungan
mengklasifikasikan dan menuntut peserta didik
sebagai topik kajian, baik
mengorganisasikan untuk mencari dan
lingkungan sosial budaya
pengetahuan dan menemukan sendiri
maupun lingkungan fisik
pengalaman serta untuk sesuatu yang baru
memprediksi sebagai hasil belajar.
Pendekatan Pendekatan Deduktif-
Keterampilan Proses Induktif
Pendekatan Pemecahan Masalah Pendekatan Deduktif dan
keterampilan proses, Pendekatan Induktif termasuk
bertujuan menumbuhkan pemecahan masalah, kedalam jenis
keterampilan yang akan mengenalkan pendekatan tradisional.
berkaitan dengan sutu Pendekatan tradisional
proses tertentu yang
peserta didik pada merupakan pendekatan
perlu dilatihkan. masalah-masalah di mana guru cenderung
dalam kehidupan di lebih aktif dibanding
masyarakat. peserta didik dan
metodenya cenderung
monoton.
 Pendekatan Kesejarahan
Pendekatan Nilai Pendekatan kesejarahan,
Pendekatan nilai, PendekatanKomunikatif mengungkap peristiwa
dikembangkan untuk Pendekatan komunikatif, masa lalu yang bisa
menumbuhkan sikap dan mengutamakan efektifitas dijadikan contoh (baik
toleransi peserta didik komunikasi guru dan maupun tidak baik) bagi
dalam berperilaku peserta didik. peserta didik, sehingga
dimasyarakat, peserta didik bisa
menumbuhkan kepekaan mengambil makna dan
hikmahnya dari peristiwa
dan rasa tanggung jawab
masa lalu tersebut.
sosial dengan didasari
oleh pengetahuan dan
keterampilan sosial.
 Pendekatan CTL
(Contekstual Teacher Pendekatan Berbasis
Pendekatan Tematik and Learning)
dikembangkan untuk Proyek
Pembelajaran ini Pendekatan ini
memberikan wawasan merupakan suatu model
peserta didik yang merupakan dimana
pembelajaran yang
komprehensif terhadap intinya membantu guru
peserta didik dalam
tema yang ditampilkan. untuk mengkaitkan proses belajar
Misalnya tema lingkungan materi pelajaran dengan memecahkan suatu
hidup, hasil pembangunan, kehidupan nyata dan permasalahan
demokratisasi dan sebagai memotivasi peserta didik menggunakan prosedur
bisa dikembangkan pada mengaitkan antara yang membutuhkan
pemahaman peserta didik pengetahuan yang kemandirian dan
yang lebih komprehensif. dipelajari dan suasana kerjasama tim
penerapannya dalam yang solid.
kehidupan mereka.
Pendekatan Quantum
Teaching
Pendekatan Quantum Pendekatan
Teaching merupakan Kooperatif.
ramuan atau rakitan dari Di dalam kelas
berbagai teori atau kooperetaif, peserta
pandangan psikologi didik belajar bersama
kognitif dan dalam kelompok-
pemrograman kelompok kecil terdiri
neurologi/neurolinguistik dari 4-6 peserta didik,
yang jauh sebelumnya peserta didik
sudah ada dikelompokan secara
heterogen
 THANKYOU

Hello!